經濟法教學規劃

㈠ 法學專業本科層次教學計劃主要有哪些課程

法學專業本科層次教學計劃主要課程有：法理學、憲法學、民法學、刑法學、中國法制史、刑事訴訟法、民事訴訟法、行政法與行政訴訟法、經濟法、合同法、企業和公司法、國際法、國際經濟法、國際私法、知識產權法等。

㈡ 寧波大學 法學專業 大三課程安排

大三上學期必修：國際私法 民事訴訟法 刑事訴訟法 知識產權法 商法總論
選修：法律英語1 證據法學
大三下學期選修：法律英語2 婚姻家庭法 模擬法庭演練 非訴訟行為演練 法律診所實踐
（民商法方向選修）票據法 海商法 公司法 保險法 證券法 金融法
（刑法方向選修） 檢察學 比較刑法 判例刑法 刑事偵查學

㈢ 八年級道法教學計劃

新學期到了，上新，最新2021部編人教版上冊：

最新2021部編人教版八年級初二上冊道德與法治教學計劃及進度表

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，按照新課程標准和學校教學工作計劃的要求，以加強學生思想品德教育為主要任務，幫助學生提高道德素質，形成健康的心理品質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為准則的基礎上，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立遠大理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。

為了更好地完成教學目標，特製訂2021-2022學年度第一學期部編（統編）人教版八年級道德與法治上冊教學計劃：

二、學生情況分析

本學期，在我任教的八年級1班、2班，共有學生84名。學生的學習態度良好，積極上進，整體氛圍不錯，在七年級道德與法治課程中，進行人際交往、網路特點、法律知識等方面的鋪墊。進入八年級，孩子們的思維也開始從具體走向抽象，如何把握課程的特點，實現對學生思維發展的引領，是本學期著重思考和解決的問題。

八年級的孩子正處於青春期，參與社會生活的願望不斷增強，本學期的道德與法治課程正逢其時，需要緊密結合學生的實際生活，開展有效而具有創造性的課堂，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。同時，也要轉變孩子們的觀念，讓他們認識到，道德與法治這門學科並不只是需要記憶一些基礎知識，更需要靈活應用，解決生活中的實際問題。

三、教材分析

（一）教材結構和主要內容

2021年秋季部編（統編）人教版八年級道德與法治上冊教材，包含4個單元，依次是：「走進社會生活」「遵守社會規則」「勇擔社會責任」和「維護國家利益」。教材以學生的社會生活為基本場域，以「社會生活」「社會規則」「社會責任」「國家利益」為單元主題，傳遞親近社會、遵德守法、學會擔當、心繫家國的核心導向。

本冊教材以每個單元作為大的學習主題，再以每一課的學習主題（課題）貫穿。每一課包括：「導言」，引領學生進行學習；「框題」，總結1課時的學習內容；「正文」，闡述本課的基本概念、觀點和結論；「運用你的經驗」「探究與分享」「方法與技能」「閱讀感悟」「相關鏈接」「拓展空間」等欄目，承擔著不同的功能。

本冊教材以學生參與的社會生活為基本空間，在七年級教材闡述家庭和學校空間的基礎上，逐步過渡到國家層面，與八年級下冊和九年級教材相聯接，具有承前啟後的作用。

（二）教材的主要特點

本冊教材立足學生社會生活，體現出德育回歸生活的課程理念，突出政治認同、理性精神、法治意識、公共參與等學科核心素養引領。教材以立德樹人為根本任務，選取學科核心內容，科學選材，設計活動，促進學生全面發展；採取顯隱結合、由近及遠、漸次展開、貫穿始終、集中闡述與分散滲透的方式，落實社會主義核心價值觀；加強了中華優秀傳統文化教育；凸顯了國家安全教育。

教材以學生的個體經驗為起點，通過《運用你的經驗》設計問題，力圖使學生的個體經驗得以表達、分享，激發學生運用已有經驗分析問題、解決問題，並進一步反思自己的已有經驗是否符合現實發展，以及時調整經驗、豐富經驗。教材通過探究與分享、閱讀感悟等活動，實現師生之間、生生之間觀點的碰撞、交融和共識，提升學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，實現價值觀引領。

（三）單元分析

1.第一單元「走進社會生活」

本單元以學生的社會生活為主題，設計了「豐富的社會生活」和「網路生活新空間」2課，意在引導學生認識自己所處的時代，明確自身應肩負的使命，努力成長為負責任的公民。

教材引導學生基於自己的生活經驗和情感體驗，將其對社會生活的認識由感性上升到理性，理解個人與社會的相互依存關系。引導青少年養成親社會行為，以積極入世的態度參與社會事務、實現人生價值。同時，互聯網開創了人類社會生活的新空間，為了更好地引領初中學生適應互聯網時代的生活，本單元帶領學生深入了解網路怎樣從日常生活、經濟、政治、文化和科技創新等方面改變了人類社會。網路在豐富日常生活和推動社會進步的同時，也給人們的生活帶來一些問題，如不良信息誘惑、沉迷網路、網路安全等，由此引導學生合理利用網路，做守法、理性、負責的信息化時代的公民。本單元為後三個單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重。教學重點是讓學生了解人與社會的關系以及如何合理利用網路。

……

更多詳細內容word列印版，請見網路文庫：最新2021部編人教版八年級道德與法治上冊教學計劃及進度表

碼字不易，如有幫助請採納。

㈣ 怎樣學好經濟法

理論聯系實際學好經濟法概論:
1．由於經濟法概論主要涉及的是經濟部門法的內容，盡管我們也介紹了一些法理的基本知識，但我們的介紹對於內容豐富的25部經濟法律來講還是遠遠不夠的，因此建議同學在學習經濟法概論之前要翻一翻民法學等教材，了解民事法律關系、民事法律行為、公民、法人、代理、時效、物權、財產權、債權等內容，為學好經濟法奠定法理知識。

2．經濟法概論是一門理論性較強的課程。因此在學習過程中，同學們要理解每一部法律的立法理論基礎、立法的目的和宗旨、立法的基本原則，這是理解掌握每部法律精髓的前提，同時對於成千上萬的法條沒有必要死記硬背，也不可能背地下來，即使是法官斷案、律師辯護也不可能對每一部法律的法條全都記下來，但也不能一點都不知道，怎麼辦呢？關於需要記憶的內容請大家以經濟法概論期末復習指導或考核說明規定的為依據進行。

3．經濟法概論是一門實踐性較強的課程。因此在學習過程中，大家在掌握每部法律立法宗旨和精髓的基礎上，要時時刻刻關注我們國家火熱的市場經濟發展過程中出現的各種法律現象，能夠運用法律理論進行分析，提出解決的方案。這樣既可以加深對法律的理解，即知法，又可以運用法律來指導自己的行為，即守法，還可以減少學習過程中的枯燥，提高學習興趣，鍛煉聯系實際、提高運用法律的能力，即用法。

4．制定一個學習計劃。認真閱讀本課程的教學實施方案，根據實施方案的安排，結合自己的實際情況，制定一個學習計劃。計劃包括學習目標、時間安排、學習方法、學習內容和學習效果。堅持課前預習、堅持上課聽講習、堅持課後鞏固練習（以經濟法概論概論學習指導上提供的練習為主）。

5．充分利用學校提供的各種資源。在以文字教材為學習的基本資源外，還要看錄像講座（18講）、瀏覽網上提供的教學輔導、發電子郵件與老師和同學交流、打電話進行垂詢。

總之要業余時間抓緊學，老師授課認真學，同學交流互相學，工作忙時抽空學，與時俱進勤奮學。這樣才能達到較好的學習效果。

㈤ 大學本科法律專業課程是如何安排的

大一 上半年：抄法理學 中國法制襲史
下半年：憲法 民法總論
大二 上半年：刑法 商法 民法各分論
下半年：民訴 刑訴 經濟法（總論） 知識產權法
大三 上半年：行政法和行政訴訟法 國際法
下半年：國際私法 國際經濟法
大四 沒了
我們學校（中國政法大學）一般這樣安排。

㈥ 如何運用所學的經濟法知識來規范企業行為

內容復雜。這樣分析。我國房地產近年來出現迅猛發展的態勢、金融法，可以我國房地產發展為例幫助學生理解、房地產法，學生要在有限的學時內完全掌握所有的經濟法律制度難度也非常大、消費者權益保護法、宏觀調控法、預演算法、產品質量法、總論部分教學方法的改進建議 第一、外匯管理法等、財稅法、刑法少、對外貿易法，讓學生切實感受到經濟法存在的必要性和與其他法律學科的不同，要在有限的學時內，經濟法的教學學時在大部分高校卻在50到60之間。 第二，完成經濟法課程的教學目標是比較困難的，多個城市的房地產價格居高不下，幫助 學生理解經濟法的本質，在需大於求的情況下、反不正當競爭法、分論部分體系龐大，房地產價格自然會水漲船高，低於民法和刑法，政府必須出面，包含了企業法，然而，經濟法涵蓋的內容並不比民法，經濟法之社會本位的精神因此得到較好詮釋，但這顯然導致 絕大多數有剛性需求的購房者買不起房子、自然資源法，必須從分析經濟現象入手，居民購 買房產遵循意思自治，難以在有限的學時內讓學生全面理解和掌握 經濟法的分論部分涉及到的分支法律部門眾多，購房者必須以市場價格來購買房屋、社會保障法對商品房價格進行直接或間接的調控，學生就會直接感受到不同於民法的經濟法的本質。可以說。因此。比如在講解經濟法的本質時、價值規律原則，但絕大數人的利益得到了維護。 二、反壟斷法，有的教材還將社會保障法納入其中，雖然開發商的利益會受損，如果在沒有經濟法的情況下、價格法，依照價格法。

㈦ 你對經濟法這門課程有何看法

鑒於自己還是一個法律的初學者和經濟法的初學者，我在這里就談談經過這一段時間對經濟法的學習之後對於經濟法的一些看法。
當得知自己學習的專業是法學之後就比較期待學習經濟法，因為現在的社會是一個與經濟分不開的時代，我們在日常生活中一定會涉及到有關經濟的事情，所以也需要經濟法對我們的經濟行為有所保障，因此我認為，要想學好法律，學好經濟法是其中必須的一部分，而且對以後的生活也會有許多的幫助。但是現在剛開始接觸經濟法，發現經濟法就像是憲法一樣，概念比較空洞，不太好把握，經常是一些比較專業的術語，可以說是很難學進去，很難學得懂，因為不像民法或者刑法一樣，有眾多的案例分析可以幫助理解經濟法的學習，學習經濟法必須要抓住經濟法的每一個小的概念進行理解，慢慢的對其產生興趣，所以我在此僅談談我所了解到的經濟法。
市場經濟是經濟法生存的根本和背景基礎，在完全依靠國家之手單一進行調節的計劃經濟體制之下，是不需要經濟法也不可能產生經濟法的。即使有，也是有名無實，而為行政法而已。
關於經濟法的歷史轉折發生於1978年，中共十一屆三中全會的召開為全局性的撥亂反正和將工作重心轉移到經濟上來拉開了序幕。同年，黨內著名的理論家胡喬木同志在《人民日報》上發表了《按照經濟規律辦事，加快實現四個現代化》一文，明確提出發展經濟立法和經濟司法。體制的改革為經濟法的產生創造了經濟基礎。在對經濟體制改革手段的認識仍處朦朧階段、社會公眾對法制社會和經濟建設的強烈期盼及國家領導人的大力推動的社會背景下，經濟法開始成為法學研究和教育的熱點，迅速成為顯學。但畢竟其在我國僅有20多年的經歷，較之西方一百多年的發展，其理論空白多、權威觀點少，還不盡成熟完善。
目前學界對於經濟法主體范圍的研究主要從以下三個方面展開：（1）將經濟法主體范圍體系化。有學者在認識到經濟法主體具有外延寬泛性、主體行為特定性等特徵的基礎上認為應當構築經濟法主體體系結構，該結構包括經濟法的決策主體、經濟管理主體、生產經營主體、消費主體和監督主體。（2）將經濟法主體范圍具體化。有學者認為各部門法主體的特殊性，並非在於其創造一種新的主體，而是基於本身調整任務、調整對象的特殊性，而從各個不同的層面賦予主體以特殊的權利義務，從而形成一種不同於其他部門法的法律主體制度。經濟法根據其特殊的調整任務與調整對象，應當確立政府、經營者、消費者三種經濟法主體。而另有學者認為將經濟法的主體概括為消費者、經營者和管理者更具有現行法的依據，也更能體現經濟法特殊的調整對象和立法宗旨。（3）既不主張建立經濟法主體體系，也不主張將經濟法主體具體化，而是將經濟法主體類型化。有學者認為經濟法的主體組合是「調制主體與調制受體」，具體又包含「調控主體與受控主體」，以及「規制主體與受制主體」這兩類主體組合。它們之間的聯系主要是通過調制行為來實現的，其地位是非平等的。從這些研究可以看出，對於經濟法主體理論的探討存在比較大的分

㈧ 先學初級會計實務還是經濟法基礎

有一定的差別。會計基礎是會計專業最基礎的課程，都是最基本的原理性內容回。初級會計要比會計基礎難答一些，會涉及更多的實務

會計基礎是會計的入門知識，都是會計方面最基本的介紹，考會計從業資格證要考的一門，會計基礎不僅僅會計專業的學習，經管類專業的一般都會學，初級會計學只有會計專業的學，比會計基礎更加細化，更有一個深度了，是初級會計職稱要考的一門。學了基礎會計只了解會計的一個基本框架，初級會計是更深入的學習做賬實務知識

急速通關計劃 ACCA全球私播課 大學生僱主直通車計劃 周末面授班 寒暑假沖刺班 其他課程

㈨ 求一篇經濟法的課程論文（2500字）

經濟法課程論文經濟法課程教學論文：
提高經濟法學碩士學位論文
摘要： 經濟法學碩士學位論文是經濟法學碩士研究生在從事專業研究中撰寫的用以申請碩士學位的學術論文。碩士學位論文集中體現了碩士研究生在二年或三年的學術訓練中積累的科研能力和學術成果，在碩士研究生培養工作中居於十分重要的地位。選擇學位論文題目是撰寫學位論文的前置性工作，選題的科學與否直接影響著學位論文本身質量的優劣。在經濟法學科的發展歷史上，具有卓越學術能力的研究者往往都在選題上獨具匠心，所選論題大多既能夠契合時代發展的脈搏，又符合知識生產的自身規律。碩士學位論文選題能否取得預期的績效，主要依靠碩士研究生自 盧代富，西南政法大學經濟貿易法學院教授，博士生導師，法學博士;張國華， 西南政法大學經濟法專業zoos級碩士研究生。身的主動性和創造性，但與學科點對碩士研究生學位論文選題的規劃工作也是緊密聯系的。選定起點高、有創新、有意義、難度適中，符合經濟法學專業碩士學位論文基本要求的論文題目，是學科點選題規劃工作的總體目標。西南政法大學經濟法學科是我國法學類國家級重點學科，擁有中國農村經濟法制創新研究中心、經濟法研究中心等重要學科基地，長期以來，在李昌麟教授的帶領下，一直十分重視碩士研究生的培養工作;碩士學位論文的選題規劃作為研究生培養工作的一個重要組成部分，也業已取得了顯著的成績。但近年來，經濟法學碩士研究生的培養工作也遇到了前所未有的挑戰，如，隨著法學碩士研究生的不斷擴招，導師人數與學生人數的比例逐漸拉大;經濟法學碩士研究生之間的學術能力差別較大;讀研的功利目的凸顯等。因此，經濟法學碩士學位論文的選題規劃工作也需要直面現實，不斷探索新的完善路徑。
關鍵詞：提高；經濟法學；碩士學位論文
一、經濟法學碩士學位論文選題中
存在的主要問題
(一)選題倉促
由於一些碩士研究生平時對學位論文選題的重要性缺乏認識，認為開題只是「走形式」，不認真對待，因此，相當一部分碩士研究生平時不注意專業論題資料的搜集和整理，更談不上認真思考，待到研究生二年級第二學期末准備開題時，才感到時間倉促，只好「臨陣磨槍」，倉促選擇一個論題，而對所選題目的研究現狀以及是否還有研究價值缺乏應有的了解。一些學生稱:「選什麼題目在效果上實際上是一樣的，因為研究生期間的學習並沒有重點，所以選什麼題目都無所謂。」
(二)消極選題
一部分學生不善於自己發現問題，仍然固守舊的學習模式，消極等待導師向其提供論文題目，在選題上喪失了主，充分調動碩士研究生的主動性是選題成功與否的關鍵。學者王國維曾有過「善自命題」的佳話。他在《爾雅草本蟲魚鳥獸釋例》自序中，記載了大學者沈曾植與自己的一段對話:「方伯莞然日:『君為學，乃善自命題。何不多命數題，為我輩遣日之資乎?』因相視大笑。」可見，「善自命題」就是要善於發現問題，要在廣泛的閱讀和比較中，發現現實中存在的真問題，從而通過研究此類問題取得顯著的成果。但反觀目前的一些經濟法專業碩士研究生，他們在學位論文選題中連起碼的主動性都沒有，逞論「善自命題」。
(三)選題不當
一部分經濟法學碩士研究生在選題時容易出現兩種較為極端的傾向:一是盲目求大、求新，忽視了自身學術能力的局限。如，並沒有系統的經濟學知識訓練，而以經濟學分析為論文主題。二是選題過於平淡，拘泥於舊有的理論框架，不敢創新，無法體現開拓性。如，在既沒有研究方法創新，也沒有研究內容創新的情形下，把經濟法學界已有定論的某些經濟法問題作為論題進行探討。
(四)態度不端
某些碩士生在選題時馬虎應付、態度浮躁，抄襲嚴重，缺乏應有的學位論文寫作態度。還有些學生對所選文題熱情高漲，但往往是一時興趣所致，由於對困難估計不足，最終敗興而終，臨近畢業時往往還倉促改題。這也是一種不嚴謹的學術態度。
(五)師生之間欠缺溝通，缺乏對於學位論文的長遠規劃 對於科研能力和主動性較強的碩士研究生而言，通過與導師的主動接觸，有助於其選題的形成，但相當一部分經濟法學碩士研究生的科研主動性較差，對導師的研究領域缺乏了解或只是泛泛知曉。師生之間欠缺溝通的總體情形直接影響到了學位論文選題的長遠規劃。
造成以上問題的原因很多，包括社會外界的影響因素、學術 640評價體制自身因素、導師和學生個人的因素，等等。因此針對上述問題，不能幻想在整體上和短時間內完全根治。但是，為了提高經濟法學研究生的培養質量，我們仍可以在經濟法學專業碩士學位論文的選題規劃工作上探索出一些切實可行的辦法，以彌補制度上的缺漏。、加強經濟法學碩士學位論文 選題指導工作的途徑
(一)建立導師組制度 目前，我校碩士研究生導師制是一位碩士生導師指導和管理多名學生，這是歷史延續下來的導師制度，在較長的歷史時期有其合理性。如，有利於強化導師的責任以監督碩士生自主學習，導師可以帶領學生有針對性地開展相關學術研究，學生能夠更加熟悉導師的研究領域。但這是與當時的歷史情形相適應的;在經濟法學碩士研究生擴招之前，一位導師一屆招收三四名學生，而如今一位導師每屆多則招收十幾名學生，少則也要帶八九名學生，部分導師還要指導博士研究生，還要承擔教學和科研工作，主觀上雖希望提高能動性，但客觀上卻沒有精力像以前那樣與碩士生緊密聯系，傾注大量精力指導研究生開展經濟法學術研究。因此，可以考慮將「一對多」的導師制改革為導師組制度，即由多位導師組成導師組，對研究生的學習進行指導。對於學科方向劃分較少的院校的學科點，可以將碩士生導師組合為經濟法專業導師組;對於學科方向劃分較多的院校的學科點，如西南政法大學經濟法學科點，可以將不同大類研究方向的導師成立多個導師組，由導師組集體管理碩士生。當然，為了防止出現集體的「不作為」，還需要輔以工作量登記和考核等相關具體制度的協調配合。這種導師組制度既有助於學生開闊學術視野，在多位導師的指導中博採眾家之長，也有利於形成開放式的學術研究樣態和研 641究生培養方式，還可避免導師重復指導學生而造成的學術資源配置中的低效率。
(二)盡早開展選題規劃工作 選擇一個適當的學位論文題目非一日之功，需要在平時的學習中一點一滴地積累。盡早確定選題方向，將有助於學生在較長時間內搜集和積累相關研究資料，形成自己的觀點。因此，提前開展選題規劃對學位論文的撰寫的順利進行有重要意義。我認為，在經濟法碩士研究生一年級下學期，即可要求學生確定選題的大體方向，再經過近一年時間的學習積累，在研究生二年級下學期初即可在之前的選題方向中確定一個更為具體的最終選題。這樣就可使經濟法碩士學位論文選題成為一項有的放矢的工作。
(三)導師組及時向學生推薦可選論題 一般而言，受學力和知識面等因素的限制，只有較少的碩士研究生具有自主恰當選擇學位論文題目的能力。加之經濟法學研究往往涉及經濟學、政治理論和社會學等其他學科領域，一些碩士研究生在選題時容易誤入其他學科範疇。為避免這一情況的出現，有必要結合大多數經濟法碩士研究生的特點，由導師組根據學科研究方向，盡早向學生推薦可選學位論文題目。這可以避免研究生選題的盲目性，有助於引導學生向未知領域探索。當然，這項工作的目的只是輔助經濟法碩士研究生自主選題，並不能否定研究生在學位論文選題中的主體地位;之所以強調這一點，僅僅是著眼於從規劃的角度為碩士生的自主創新提供必要的學術指導。這也是導師組制在碩士研究生培養工作中發揮重要作用的一種體現。
(四)組織學生讀書小組
在經濟法學專業領域及相關領域內，要提倡讀經典、讀論文、讀時事，讀多了自然就會提高學術素養，產生學術自覺性，找到合適的選題也就不是一件十分困難的事了。經濟法碩士研究生可在研究生一年級成立讀書小組，由導師組確定推薦閱讀書目。通過閱讀，可以使學生掌握相關研究領域的重點和熱點、難點，以此在學科點形成良好的學術氛圍，激發學生創作靈感，為學位論文的選脫規劃提供豐富的知識儲備。
(五)舉辦經驗交流會
經過選題、開題以及撰寫學位論文等一系列程序的即將畢業的碩士研究生，在學位論文的准備和寫作中既有成功的經臉，也有失敗的教訓。對於尚未開始選題的一年級和二年級碩士研究生而言，這些都是寶貴的可以吸取的經驗和教訓。因此，要發揮高年級學生對低年級學生的「傳、幫、帶」作用。可以考慮通過舉辦經驗交流會等形式，請高年級碩士研究生和博士研究生講述自己在選題過程中的經驗教訓，與下屆研究生進行選題方面的交流。
(六)充分利用網路集道
隨著教學科研技術手段的不斷改進，如今網路已進人學校尤其是學生宿舍。網路成為教師和學生聯系、溝通的盆要集道;應充分利用網路在信息傳遞中的作用，為碩士研究生學位論文選題提供交流的渠道。西南政法大學經濟貿易法學院的「師生互動平台」就是一個很有特色的教師與學生、學生與學生交流的網上平台。鑒於碩士學位論文選厄的重要性，可以在「師生互動平台」BBS上增設「學位論文選題探討」欄目。經濟法專業碩士研究生對於選題的各種問題可以發表在該欄月中，導師和學生能夠通過它共同探討某一選題的可行性，以此形成師生間的教研互動機制。
(七)開展學生課題研究計劃 學位論文選題作為碩士研究生在校學術活動的一部分，必須與其平時所受的學術訓練相聯系。為激發碩士研究生的學術熱情，提高他們的自主創新能力，為學位論文選題提供充分的准備條件，經濟法學科點可以在經濟法專業碩士研究生中鼓勵開展自主申報學生課題的計劃，支持研究生團結協作，優勢互補，申報 「了聖濟i清氣It I與自身研究方向相吻合的課題進行學術研究。此類學生課題由導師組盲審後批准立項，學科點提供適當的研究經費。這項活動可以為碩士研究生的學位論文選題提供「孵化器」的作用。我院學科點已於今年初首次嘗試了該項計劃，已初步取得了較好的效果，受到了學生們的普遍歡迎;在2005級碩士研究生中，就有近10名碩士研究生將其獲准承擔的課題作為了其學位論文選題。
(八)提倡調查研究 經濟法研究不能脫離實際，選題要和學科發展的現狀相聯系。為了促進經濟法學碩士研究生選擇契合時代脈搏的真問題展開研究，應提倡開展調查研究的學術風氣。這里所說的調查研究是廣義的，包括兩個方面:一是通過閱讀專業理論書籍獲得間接的知識積累;二是通過外在的社會調查實踐取得第一手資料。在經濟法學研究工作中，這兩者都具有重要意義，不可偏廢。當然，對於不同的研究方向，學生在上述兩者間的著力點可以有所不同，如對於經濟法基礎理論的選題，更需要通過閱讀大量的理論書籍，在前人的知識生產積累上進行學術創新;而對於十分強調應用性的經濟法分論選題而言，不僅要閱讀相關理論書籍，更需要結合實際，發現真問題。經濟法學科點應當鼓勵研究生根據自己選題的大致方向，進行廣泛而且深人地調查研究活動，如，鼓勵學生參加學科點組織的經濟法學術會議，或與導師一同進行社會實踐，或提倡研究生在學生課題中增加實踐環節的內容，等等。

㈩ 求助帖：港中深金融學/經濟學本科主要課程計劃

數學要求不算太高，只要平時考試能過就好，如果想要考研的話對數學英語要求還是不低的，不過經理數學比起真正的高數不算難，學經濟當然要學的是經濟法，我是學會計的，除了會計學經濟法管理學以後還要學財務管理很多的