代課教師適合勞動法
『壹』 代課教師的勞動合同
教師勞動合同書
甲方： 乙方： 法定代表人： 身份證號： 負責人： 聯系電話： 地址： 現住址： 聯系電話：
甲乙雙方經過平等協商，根據《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國勞動合同法》等有關法律法規的規定，自願簽訂本合同。 第一條 工作崗位
甲方聘用乙方在甲方_____________崗位擔任或從事___________工作。在本合同履行期間，甲方可根據甲方工作需要、人事安排、人事調整或乙方工作能力或敬業情況等，調整乙方的工作崗位和工作地點。 第二條 合同期限
本合同實行固定期限，合同期自______年____月____日起至____年____月____日止，共計____年____個月。合同期滿後，根據乙方工作業績（考核考評結果）確定是否繼續聘用乙方，乙方根據本人意願確定是否繼續接受聘用，如雙方有意延續勞動關系，再另行簽訂新的《勞動合同書》。
第四條 工資及其它待遇
甲方按照乙方授課時長向乙方支付薪酬，課時費為 元/課時。
甲方須每月____日前向乙方足額發放上月工資。
乙方享有勞動法規定的其他權利和待遇。 第五條 規章制度及甲乙方基本義務
甲方依法、依規、依甲方發展及管理需要制定規章制度，並告知乙方。
甲方須履行下列義務： 1、按時足額向乙方支付薪酬； 2、為乙方創造良好的教學條件；
3、協助乙方做好教學期間的教學秩序維護； 乙方須履行下列義務：
1、自覺遵守國家和省、市有關法律法規以及甲方制定的各項規章制度，服從甲方管理。
2、盡職盡責，恪守職業道德，不斷提高職業技能，認真、有效地完成工作任務。
3、嚴格做好教學期間的各項安全工作，遵守相關部門制定的安全管理規定、規范。
4、在本合同期間及本合同任何原因終止後____年內，嚴格保守甲方技術秘密和商業秘密，不以任何形式泄露甲方商業機密（包括但不限於甲方學員情況、教師情況、各種內部管理規章等）。
5、不得以任何形式損害甲方合法權益。 第六條 合同的變更、解除、終止
下列情形之一的，甲方有權解除勞動合同，但應提前十日以書面形式通知乙方本人。
1、乙方不能勝任工作的。
2、本合同訂立時所根據的客觀情況發生重大變化，致使原勞動合同無法履行， 經甲乙雙方協商不能就變更勞動合同達成協議的。
3、在甲方的量化考核中處於落後者，且師德素質公認低下的。
有下列情形之一的，乙方可以隨時通知甲方解除勞動合同的：
1、甲方未按照勞動合同規定支付勞動報酬或者提供勞動條件的；
2、甲方故意並嚴重損害或侵犯乙方合法權益的。 本合同因任何原因解除或終止的，乙方須辦理離職手續，包括資料、物品等移交手續，並與甲方辦妥工作交接，否則，乙方須承擔由此而造成的後果，包括但不限於賠償甲方經濟損失的責任。 第七條 違約責任
1、甲方違反本合同規定的，凡屬法律規定應給予經濟補償的，甲方應按規定的標准和時間向乙方支付。
2、乙方違反本合同有關規定，給甲方造成損害的，須賠償甲方的經濟損失。
3、乙方違約解除勞動合同的，應賠償甲方為招用乙方而支出的招錄費、培訓費及其他相關費用。
4、乙方違反保密義務的，須按乙方在甲方的月平均收入之和的____倍支付給甲方違約金。違約金不足以彌補甲方由此而遭受的經濟損失的，乙方尚須補充賠償。乙方月平均收入按此前12個月平均每月取得的收入計，乙方在甲方工作時間不滿12個月的，按實際工作時間計算其月平均收入。 第八條 安全事故責任認定
1、乙方須嚴格做好教學期間的各項安全保障工作，如發生學員在教學過程中的人身意外傷害，如因乙方疏漏導致，則由乙方承擔主要責任；
2、甲方須為乙方提供安全的教學環境，做好各項安全防範工作，並加以監督，如因甲方設施、設備存在問題導致教學期間發生學員人身意外傷害，由甲方承擔主要責任。
第十條 附則
1、本合同未約定的事項，按《中華人民共和國勞動合同法》等法律法規執行。
2、如雙方在勞動合同執行過程中發生沖突，進行協商後無法達成一致，由雙方提交市勞動仲裁委員會。
3、本合同一式二份，甲乙雙方各收執一份，自雙方簽字蓋章之日起生效。
甲方（蓋章）： 乙方（簽字）：
年 月 日 年 月 日
『貳』 勞動法規定代課教師是否享受寒暑假帶薪休假
《企業職工帶薪年休假實施辦法》第七條 職工享受寒暑假天數多於其年休假天數的，不享受當年的年休假。確因工作需要,職工享受的寒暑假天數少於其年休假天數的，用人單位應當安排補足年休假天數。
《機關事業單位工作人員帶薪年休假實施辦法》第五條 依法應享受寒暑假的工作人員，因工作需要未休寒暑假的，所在單位應當安排其休年休假；因工作需要休寒暑假天數少於年休假天數的，所在單位應當安排補足其年休假天數。
根據上面兩條規定，不論正式老師還是代課老師，在寒暑假和年休假的規定待遇是一樣的。
『叄』 請問代課教師適用勞動法嗎
代課教師適用勞動法的。
應當適用勞動法的規定.
『肆』 勞動合同法對事業單位的代課教師適用嗎，
存在勞動關系的話適用，「公辦」老師不適用。
『伍』 給代課教師二百元的月工資不違反勞動法嗎
給代課教師二百元的月工資不違反勞動法嗎
回答你的提問；不一定！
一、全日制用工,是指每日工作時間不超過8小時,用人單位應當保證勞動者每周至少休息1日，月工資不低於當地最低工資標准
二、非全日制用工小時計酬標准不得低於用人單位所在地人民政府規定的最低小時工資標准。
『陸』 代課教師該享有哪些合法權益
代課教師是指學校中沒有事業編制的臨時教學人員，是自20世紀80年代中期開始，在我國農村偏遠地區教育經費投入不足、師資短缺的背景下產生的一個特殊群體。當前，提升教師隊伍整體素質、提高基礎教育質量已成為我國教育發展的主要目標，在這一背景下，代課教師由於未受過專門的師范教育、不具備合法的入職資格、學歷達不到國家標准，面臨著被清退的命運。早在2006年，教育部新聞發言人就曾明確表示要逐步將44.8萬中小學代課人員清退，[1]2010年1月教育部重申嚴格禁止聘用新的代課人員，[2]表明了國家整頓代課教師隊伍的決心。然而，目前我國整體教育經費投入不足的局面尚未改善，城鄉教育均衡化的目標在短時間內難以實現，農村教師補充機制尚不完善，因此，短時間內全面清退代課教師，代之以正規、合格、高質量的優秀教師仍是一項艱巨的任務。而自中央「清退令」發布後，各地解決代課教師問題的方式多為「一刀切」式的清退，這種方式不僅沒有考慮到我國現階段部分貧困地區代課教師存在的現實合理性，更嚴重侵害了被清退代課教師的合法權益，大量代課教師被迫離開所熱愛的教育崗位,失去基本生活保障，無法獲得公平的經濟補償。此外，盡管教育部表示允許部分優秀代課教師通過統一招考的方式轉為正式教師，但由於缺乏相應的配套政策措施，代課教師轉為正式在編教師仍面臨很大阻力。由於代課教師不被認可的「體制外」身份，許多在崗的代課教師並不能享受與正式教師同等的待遇及權利，嚴重危害了代課教師群體的合法權益。因此，如何通過恰當的政策引導，妥善解決代課教師問題、維護代課教師合法權益，是關繫到我國基礎教育健康發展及社會和諧穩定的重要議題。
一、當前我國代課教師權益保護存在的問題
當前，由於我國地區社會經濟與教育發展的差異性、各地解決代課教師問題的不同政策和進度，代課教師群體內部又可分為若干處境各不相同的小群體，其權益保護現狀也各不相同：在有條件、有經濟實力解決代課教師問題的地區，其解決方式一般有兩種：辭退不合格代課教師，將已具備教師資格的代課教師納入編制。相應地，這一地區的代課教師群體便可分為「被清退的代課教師」及「有待轉為正式教師的代課教師」。而代課教師短時間內仍將存在的地區其代課教師則可稱為「仍在崗的代課教師群體」。這三種不同的代課教師群體由於有著不同的處境，其權益保護存在的問題也各不相同。
1.被清退的代課教師群體
根據合法權益被侵害程度及權益維護的緊迫性，當前亟須關注的當屬被清退的代課教師群體。據報道，被清退的代課教師極少能夠獲得與其多年勞動付出相匹配的經濟補償，不少地區對被清退代課教師補償過低甚至沒有補償的現象時有發生。甘肅省皋蘭縣在2005年曾進行過一次大規模清退，但當時對被清退的代課教師沒有任何補償，經集體申訴後，他們最終只獲得每年240元的補償。[3]而在經濟較為發達的廣東省紫金縣，被清退代課教師的經濟補償也僅為每人每年530元。[4]在許多地方，教齡達十多年或二十多年的代課教師被清退後所獲得的一次性補償僅有幾千元，補償數額與代課教師多年所付出的勞動量不成正比，使得原本收入就不多的代課教師處境更為不利。此外，由於被清退的多數代課教師學歷、教師資格均不達標，因此，在失去生活保障後，也無法成功運用教師申訴制度、行政訴訟或民事訴訟等方式來進行權利救濟，許多被清退的代課教師無奈之下只有放棄維權或通過集體上訪來維護自身合法權益。
2.有待轉為正式教師的代課教師群體
部分已取得教師資格、有較高教育教學水平的優秀代課教師，或通過培訓有可能轉為正式教師的在崗代課教師，或由於面臨「一刀切」的對待，缺少轉為正式公辦教師的正當途徑；或由於缺乏公正公平、操作化的「代轉公」統一招考實施細則及相應的優惠激勵政策，在納入正式編制的過程中面臨一系列阻力。
3.仍在崗的代課教師群體
在目前尚不具備條件全面清退代課教師或將代課教師納入正式編制的地區，代課教師在短期內仍是維持學校正常教學所必需。而這部分代課教師，由於其「非合法」的身份，他們與正式在編教師在工資待遇、社會保險、職稱評定、勞動強度、福利等方面都存在巨大差距，具體表現在：
第一，同工不同酬，經濟權益難以得到保障。長期以來，代課教師雖與正式在編教師同樣工作，付出同等甚至更多的努力，但工資待遇卻有天壤之別。據統計，在西部某些地區，代課教師的月工資水平不足正式在編教師的1/3,[5]每月只有兩三百塊錢。由於代課教師的「體制外」身份，近年來教師漲工資也一般沒有代課教師的份。此外，由於大部分代課教師分布在西部偏遠地區或農村地區，他們在承擔日常教學的同時還需承擔農耕工作，生存狀況堪憂。
第二，在職業發展方面，代課教師缺乏職業培訓、繼續教育及職稱評定的機會。正式在編教師可以依照《中華人民共和國教師法》、《教學成果獎勵條例》等法律法規進行獎勵評優；亦可依照各省、直轄市制定的教師職稱評定標准進行職稱評定，而代課教師卻並不享有這兩項權利。在職業培訓方面，代課教師極少有機會定期參加培訓。一方面是因為職業培訓的機會多留給了骨幹教師，另一方面高額的培訓費也是代課教師無法負擔的。一位甘肅的代課教師在接受訪談時提到，自己目前最需要的就是繼續培訓學習，以應對新課改帶來的變化、提高教學水平，但一來沒有機會，二來進修要花錢，自己承擔不起。這些成為制約代課教師職業發展的重要因素，損害了代課教師作為教師的基本權利。
第三，由於代課教師的聘用屬於教育行政部門或學校的獨立行為，因此，不規范的用人行為難以避免。有些地區教育行政部門為減少財政開支，有編不補；個別學校在聘用代課教師時，並未與其簽訂聘用合同，也未對代課教師享有的各項權利進行規定，導致一旦發生侵權行為，代課教師無法有效維權。
總而言之，由於代課教師的「體制外」身份，上述三種代課教師群體均屬於弱勢群體，保護其合法權益也是當前解決代課教師問題的應有之義。 二、維護代課教師合法權益的政策建議
針對上述不同代課教師群體，應通過不同的政策、法律來保障其權益。由於目前我國地區社會經濟與教育發展水平的不均衡性和農村教育發展的現實，解決代課教師問題、維護代課教師權益也應因地制宜：有條件、有經濟實力解決代課教師問題的地區，在辭退不合格代課教師或將已經具備教師資格的代課教師納入編制的過程中要注重對代課教師的補償、權利救濟及納入編制過程的公平公正；代課教師在短時間內仍將存在的地區則需加強代課教師的管理，建立代課教師制度，從代課教師的聘任程序、勞動合同、入職標准、同工同酬方面規范學校的用人行為，切實維護代課教師的合法權益。
1.被清退代課教師合法權益保障
（1）制定操作化的清退細則，規范清退行為。清退代課教師是一項大規模行動，涉及范圍廣泛、人數眾多，且事關代課教師個人及其家庭的生存和發展，因此，清退行動必須有法可依。自2006年教育部「清退令」出台後，由於國家沒有相應地出台具體的代課教師清退辦法，對相關清退、補償事宜等做出規定，各地在清退代課教師過程中出現了不少侵害代課教師權益的事件，表現最為明顯的便是被清退代課教師的經濟補償嚴重不足。代課教師是我國教育發展的特殊時期的特殊產物，對我國農村基礎教育事業的發展作出了不可磨滅的貢獻，因此，必須承認代課教師的歷史貢獻，給予被清退的代課教師合理、公正的補償。制定並出台《代課教師清退實施細則》，詳細規定清退代課教師的基本條件、清退程序、補償標准，使清退行動有據可依，維護代課教師應有的權益。
（2）完善代課教師權利救濟途徑。由於聘用代課教師屬於學校的獨立用人行為，其聘用通常由用人學校自行組織，不僅沒有通過公開、正當的教師招聘考試，而且多
且能夠勝任教學的代課教師，應該給他們較為寬松的時間，提供接受培訓的機會，不斷提高其教育教學水平，最終達到正式教師的標准；對學歷較高的老教師，若其能繼續勝任教學崗位，則應同等對待，給予其轉正機會，若無法再勝任一線教學，也可以通過考核轉崗或給予其退休待遇；對於學歷不達標的代課教師，若能夠通過考核，應鼓勵其進修，爭取達到國家規定的學歷標准，若無法通過考核，則應該給予合理補償，予以辭退。
3.建立代課教師制度，加強代課教師管理
對於目前尚無能力消除代課教師的地區，為避免出現因取消代課教師而影響到正常教學的情況，應建立代課教師制度，加強代課教師規范化管理。
所謂代課教師制度，是指承認代課教師存在的合理性與合法性，通過一定的規章制度保障他們的合法權益，並對他們的教育活動進行約束和激勵，建立起良性的代課教師運行機制。代課教師制度包括代課教師資格制度、任用制度、考核制度、培訓制度、獎懲制度等。[8]建立代課教師制度，須由縣級以上教育行政部門進行統籌管理，在調整布局、定崗核員的基礎上，與當地編辦溝通協調之後，確定當地基礎教育所需的代課教師數量，然後由縣級以上教育行政部門公開考核、招聘、批准錄用，並簽訂聘用合同，明確規定聘期、雙方的權利義務、代課教師的待遇等。
代課教師制度須確保代課教師與正式教師同工同酬，為代課教師提供與正式教師同等的職業培訓、繼續教育及職稱評定的機會，以提升其專業技能及素質，為代課教師實現向正式教師的轉變提供便利。
『柒』 勞動合同法實施條例代課教師的教學行為能用此法嗎
只要雙方是勞動關系就適用
『捌』 新勞動法適用於代課教師嗎
適用~
第十條 已建立勞抄動關系，未同時訂立書面勞動合同的，應當自用工之日起一個月內訂立書面勞動合同。
第八十二條 用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應當向勞動者每月支付二倍的工資。
第八十七條 用人單位違反本法規定解除或者終止勞動合同的，應當依照本法第四十七條規定的經濟補償標準的二倍向勞動者支付賠償金。
第四十七條 經濟補償按勞動者在本單位工作的年限，每滿一年支付一個月工資的標准向勞動者支付。六個月以上不滿一年的，按一年計算；不滿六個月的，向勞動者支付半個月工資的經濟補償。
勞動者月工資高於用人單位所在直轄市、設區的市級人民政府公布的本地區上年度職工月平均工資三倍的，向其支付經濟補償的標准按職工月平均工資三倍的數額支付，向其支付經濟補償的年限最高不超過十二年。
『玖』 勞動法新規定同工同酬，代課老師能享受嗎
一般不行。
1、同工同酬一般是指用工企業與職工發生勞動爭議時，相關部門為專了維護勞動者合法權益而屬採用的一種計算工資的方式。並不是法律直接規定企業同等崗位工資必須一樣，企業有自主用工、自主經營、自主約定工資數額的權利。
2、我國在編教師與學校之間是人事關系，不是勞動合同關系，不適用於勞動法的調整。
『拾』 勞動法辭退代課老師補償能有多少
1、代課教師與單位已形成關系，補償待遇和標准，適用勞動合同法的規定。如果辭退回應當每答滿一年給付一個月工資的經濟補償，六個月以上不滿一年按一年計算補償，不滿六個月的按半個月計算。 2、如果符合下列條件，應當簽訂無固定期限勞動合同，繼續聘用:（一）勞動者在該用人單位連續工作滿十年的；（二）用人單位初次實行勞動合同制度或者重新訂立勞動合同時，勞動者在該用人單位連續工作滿十年且距法定退休年齡不足十年的； 3、根據勞動合同法第四十二條規定:勞動者有下列情形之一的，用人單位不得依照本法第四十條、第四十一條的規定解除勞動合同(即不能辭退)： （一）從事接觸職業病危害作業的勞動者未進行離崗前職業健康檢查，或者疑似職業病病人在診斷或者醫學觀察期間的； （二）在本單位患職業病或者因工負傷並被確認喪失或者部分喪失勞動能力的； （三）患病或者非因工負傷，在規定的醫療期內的； （四）女職工在孕期、產期、哺乳期的； （五）在本單位連續工作滿十五年，且距法定退休年齡不足五年的； （六）法律、行政法規規定的其他情形。