講座民法典

1. 推動民法典的全面實施,你有哪些好主意

推動民法典的實施，應該從各個主體角度進行著力，首先黨應該領導立法，人大制定民法典，行政機關，依法行政，司法機關公正司法，嚴格執法，公民應該遵守法律。

2. 請你為民法典怎樣走進群眾身邊走進群眾,心理提三條建議

為了讓民法典走進群眾身邊，走進群眾心裡。我們首先要做到的就是要大力宣傳嘛，應該讓民眾懂得民法典。然後呢，根據具體的發生的事情處理一些。事件讓大家了解民法典，這樣慢慢的就好啦。

3. 單位請了個教授來講物權法講座，怎麼寫主持詞呢急啊！

各位領導、同志們、朋友們：
今天我們有幸請來了******（「*」某單位、某頭衍回）來為我答們講解物權法，我提議，讓我們以熱烈的掌聲對***的到來表示最熱烈的歡迎。
中華人民共和國物權法於2007年3月16日由第十屆全國人民代表大會第五次會議通過。 這部法律的通過標志著，中國民法典向誕生邁出了關鍵一步。發展市場經濟就必須要有物權法，一部《物權法》就是一部市場經濟的基本法。
為什麼要學習物權法？（因為不清楚你們的受眾對象）
學習物權法的意義何在？
建議你看看這篇文章http://www.legaldaily.com.cn/zt/2007-03/23/content_569125.htm
我們希望，通過今天的學習，（要達到哪幾個目的）

4. 傳統民法的基本精神是什麼

民法的基本精神是對作為民法存在基礎的市民社會和商品經濟根本要求的體現，它貫穿在民事立法、司法、守法始終，具有普遍適用效力和衡平作用的指導思想和基本准則，是民法的精神或理念。民法基本原則在內容上具有根本性，在效力上具有貫徹始終性，在形式上具有非規范性，在功能上具有補救性。

民法基本原則的功能主要體現在以下幾個方面：

第一，具有立法准則的功能。民法基本原則貫穿於整個民事立法，統帥和指導各項民法制度和民法規范的制定，以避免民法內部矛盾，從而保持民法體系的和諧一致，藉以實現民法整體功能。

第二，具有行為准則的功能。

第三，具有法律解釋准則的功能。由於成文法自身的不可避免的局限性（一般規則對具體案件之局限性，有限規則對無限客體之局限性，模糊規則對確定事項之局限性，穩定規則對發展事物之局限性，刻板規則對豐富內涵之局限性），克服成文法局限的經常性手段是立法解釋和司法解釋。

(4)講座民法典擴展閱讀

民法基本原則:民法的"精神脊樑"

平等原則。民法總則第4條規定：民事主體在民事活動中的法律地位一律平等。平等原則意味著在民事活動中，一切當事人的法律地位平等，任何一方都不得把自己的意志強加給對方。具體表現為：一是民事主體資格一律平等。自然人自出生開始直至死亡都享有民事主體資格，並且民事權利能力一律平等。二是在具體的民事法律關系中，民事主體法律地位平等。

民事法律關系的產生、變更和消滅，都應該經過雙方當事人平等協商。三是民事主體的合法權益平等地受法律保護。如若受到侵害，有權請求相對人採取補救措施，承擔民事責任，必要時可以請求人民法院依法保護和救濟。

公平原則。民法總則第6條規定：民事主體從事民事活動，應當遵循公平原則，合理確定各方的權利和義務。公平原則是指民事主體應本著社會公認的公平觀念從事民事活動，而司法機關在裁判民事糾紛時，也應該本著公平的觀念和要求。

基於公平原則，民事主體充分享有平等的機會參與民事活動；民事主體在訂立合同或者進行其他活動時，所享有的權利和義務應該具有對應性，不得顯失公平；民事主體在承擔民事責任時，若是過錯責任，應按照過錯程度承擔責任，若是無過錯責任，應由雙方合理分擔損失；法院在處理民事案件時，法律有明確規定的，應適用明確規定的條款，沒有明確規定或者無規定，且當事人也無約定時，則應依照公平原則作出裁判。

5. 檢察院觀看民法典三人談講座視頻觀後學習討論情況、問題和意見建議

這也提問，你也太難了吧

6. 法律知識進校園講座學習心得作文400字

這個星期，我們高湖鎮小開展了法律進校園活動，目的就是讓我們學生知法，專懂法，屬學法，用法。學法過程中，學校還特地在廣播里進行法制教育講座。
老師說：「一些犯人最開始使他們走上犯罪道路的導火線其實是很小的原因，但他們卻因為抵制不了那些不良誘惑，才走上了今天的這條『不歸路』。所以在生活中，對於影響我們學習、生活的一切東西，應該嚴厲地與它進行斗爭，還要自覺抵制不良誘惑。」
然後，老師又說到了交友不甚這個問題。是啊，好朋友是我們一生的財富，有利於我們的學習與生活。所以，我們應該提高識別能力，擁有一雙「火眼金睛」，多交對我們有好處的益友。
聽完了老師的演講後，我明白了我們首先要認真學習法律知識，增強法律意識。我們不應該光為了別人，也要為自己認真學習法律法規，養成守法的行為習慣，只有這樣，我們的生活才會更加美好！

7. 民法典的創始人是誰

天使創始人常金光：民法典背景下，合同起草審查實務
法天使創始人、中國合同庫發起人之一常金光開展《民法典時代，合同起草審查實務》課程講座，把合同起草審查...
騰訊網2020-08-20
中國《民法典》終於頒布了，你知道《民法典》的前世今生嗎...
一文帶你了解世界民法典的起源與發展！圖片來源於新華社 2020年5月28日15時08分，十三屆全國人大三次會議...
今日頭條
什麼是民法典？婚姻
正如公布了《法國民法典》的拿破崙在生命的止境所說： ...創始人黃光裕假釋而非釋放 若想出任高管至少等到. ...
手機搜狐網2020-05-31
民法典來了 生老病死它都管新中國幾代法律人圓夢
事實上，作為「社會生活的網路全書」，民法典的出台，不僅是法律界的一件大事，也與普通民眾緊密相連。...
新浪看點2020-05-28
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民法典敲定！最新「醫療損害責任」解讀來了
這一聲「通過」，標志著我國民法典的誕生。《中華人民共和國民法典》共7編、1260條，各編依次為總則、物權...
健康界2020-06-04
《民法典》九類典型合同的亮點解讀與風險提示
高雲（本名汪宏傑），合同六法創始人，《民法典時代合同實務指南》主編。中國法學會法律文書研究會

8. 律師都在哪裡學民法典

您好，一般做律師的大部分上大學的時候就學習了，即便大學的時候可能學習的不是很精通，那麼在考律師證書的時候也是需要學習的，後期的學習的話可能更多的是這個實際的案例積累的工作經驗，祝您好運

9. 作為新時代大學生如何維護好民法典論文題目

思想政治教育是大學教育的重要組成部分，也是貫徹執行國家的教育方針，全面推進大學生素質教育的重要內容。不斷加強和改進新時期大學生思想教育工作，是堅持社會主義辦學方向的首要問題。網路思想政治教育是思想政治教育適應現代科技發展的需要，具有不同於傳統思想政治教育的顯著特點，是計算機網路技術和思想政治教育工作的結合。充分利用網路媒體進行思想政治教育，是當前高校思想政治工作的新課題。

一、大學生網路思想政治教育工作的新特點

（一）思想政治教育工作對象的新特點

當前，九零後大學生已經成為高校網路思想政治教育工作的主要對象，他們的特點表現為追求新奇刺激，思想開放，個性鮮明，行為獨立，富有創造力。同七零、八零年代的大學生相比，他們在教育活動中主動性多於被動性，在網路媒體下主動地接納信息，選擇信息，發布信息，有自己的主見和想法。

（二）思想政治教育工作者的新特點

在傳統高校思想政治教育中，大學生思想教育工作者與學生往往是對立的，思想教育者是高高在上的思想權威，其主要職責是進行思想理論灌輸。而在網路思想政治教育中，網路思想教育主體是網路傳播中的把關人，他們製造、傳播、監控網路信息，兼具信息傳播者和思想政治教育者的身份，他們具有高新技術和廣博的知識以及良好的品質，但不一定是思想權威。他們不具有特定的身份，甚至可以不被稱為教育者，不進行說服，而提供選擇和引導。

（三）思想政治教育方式方法的新特點

網路時代使高校思想政治教育迎來了更為廣闊的天地。網路思想政治教育摒棄了傳統「說教式」、「灌輸式」的方法，藉助多媒體的優勢向大學生提供正面的、積極的信息，使思想政治教育工作的形態逐漸立體化、動態化，教育形式也隨之變得更為豐富和全面。如網上講座、BBS論壇、網路博客，紅色網站等等，這些都為高校思想政治教育提供了一個有利的平台，這是傳統的思政教育模式無法比擬的。網路思想政治教育可以更加生動形象、具體直觀地表達教育者的教育訴求。同時，教育工作者也可以通過網路媒介充分了解和掌握自由發表言論的大學生思想動態，並給予正確的引導，把握他們的政治方向，使思想教育更富針對性、及時性。

二、加強大學生網路思想政治教育工作的宏觀指導建議

面臨大學生網路思想政治教育工作的新特點，我們應當積極利用網路時代下新媒體、新技術去開拓思想政治教育工作的新領域，強化網路馬列主義教育陣地的建設。對照新時期網路思想政治教育的新特點，高校應從以下幾方面不斷加強。

（一）加強對大學生的自我教育

大學生是高校受教育的主體，受年齡特點和個性特點的影響，一味嚴格管控和說服教育容易使其產生逆反心理，與教育者的初衷背道而馳。因此，教育者充分信任大學生，給予其相對充分的自主性，重視大學生的自我教育，自律意識，尊重大學生張揚個性，並給大學生提供張揚個性、發揮個人特長的舞台，充分發揮大學生自主創新作用。

（二）加強思想政治教育隊伍建設

中共中央16號文件指出，要「加強網路思想政治教育隊伍建設，形成網路思想政治教育工作體系，牢牢把握網路思想政治教育主動權」。建設高水平的網路思想政治教育隊伍，關繫到教育方向的把握是否正確，教育內容的落實是否到位。高校應採取有效措施，倡導思政理論課教師運用多媒體技術展開教學，為學生提供全方位的教育服務；倡導輔導員隊伍利用網路媒體開展日常教育和思想教育，著力建設一支政治立場堅定、理論功底扎實、網路技術熟練的思想政治教育隊伍，使這支隊伍既能熟練地應用新媒體新技術手段，又能准確鑒別網路信息良莠，並在大學生思想政治教育中創新利用網路創新性地開展工作。

（三）轉變思想政治教育的模式

新時期大學生網路思想政治教育應充分利用網路媒體信息傳輸功能的優勢，引導為主，監督為輔。高校要弘揚時代主旋律，堅持以科學的政治理論武裝學生，以正確的網路輿論引導學生，以健康的網路文化鼓舞學生，提升大學生思想素質和道德水平，營造健康向上的網路輿論環境，依託網路媒體佔領高校思想政治教育陣地的制高點。高校應依託網路媒體，開展融思想性、知識性、趣味性、教育性於一體，大學生喜聞樂見的網上校園文化活動，充分發揮校園文化的思想政治教育功能，幫助大學生遠離網路垃圾，樹立正確的網路觀。

三、加強大學生網路思想政治教育工作的微觀實施策略

（一）加強工作領導

網路思想政治教育工作應當引起高校相關負責部門的切實重視，在政策制定上有所體現，並重點貫徹實行。高校應當實時關注大學生網路思想政治教育工作的當前形勢和最新進展，並以此為依據調整工作部署；高校應重點關注網路輿情的最新動態，並建立合理的分析與反饋機制，明確責任到個人，切實推動網路思政教育工作的順利開展；應重點落實建設大學生網路思想政治教育工作保障機制，發現實際工作中的難點，並採取措施及時解決。高校學生工作部以及各學院學生工作辦公室應該定期召開工作研討交流會，從網路思政工作中的薄弱環節入手，就工作中遇到的疑難問題展開針對性調研，創新工作形式，開拓工作思路，結合本校學生實際情況總結出針對性強、切實有效的應對方案。

（二）加大校園網站及學生論壇的建設力度

高校學生工作部在推動大學生網路思想政治教育工作時應重點關注校園主頁、相關新聞網站及學生論壇建設，結合各高校校園文化特色積極推動互動交流平台建設，並以教育、服務和管理作為學生工作立足點。校園校園主頁、相關新聞網站的建設要明確政治方向，體現積極向上的校園文化主旋律，體現社會主義核心價值觀，成為校園社區傳播正能量的重要媒介。除此之外，應當加強校園網站的服務性功能建設，設立學生入學生活指南、勤工助學途徑、職業生涯規劃、就業咨詢與指導等專欄,利用網路教育平台加強輔導員老師與學生的溝通交流，為廣大學生解答疑難問題、引導學生走出生活和學習中的迷惘，逐步提高學生對校園網站的關注度，從而相應減少學生瀏覽校外娛樂新聞及交友網站的時間。此外，應加強學生工作部、學院學工辦以及一線輔導員的官方博客和微博建設，並實時更新校園動態和個人工作心得，通過分享個人經驗引導學生以積極向上的精神風貌投入到生活和學習中，加強對學生的心靈引導。

（三）強化對校園網路輿情動態的管理和引導

大學生網路思想政治教育工作要以網路輿情動態的掌握和反饋作為工作中的重點環節。建立網路輿情動態監管工作團隊，對學院及班級工作QQ群、校園貼吧、學生論壇、學工部及學院學工辦官方微博等網路平台，實時掌握校園網路輿情導向，從而更有針對性地開展學生思想政治教育工作。要及時識別和處理不良信息，將其中妨害校園安全穩定的不良敏感信息和重大惡劣突發事件及時向學校學生工作部、學院學生工作辦公室、保衛處等部門進行報告，防止不良信息對學生群體造成大面積負面影響。

10. 費安玲的在國外舉辦的學術講座

1、1993年12月，應義大利瑪切拉達大學（Universita』 di Macerata）法學院的邀請舉辦了《中國的禮法文化與古代習慣法》的學術講座
2、1997年11月應邀在義大利國家科研委員會（CNR）舉辦了學術報告會，學術報告的主題是《中國民法法典化與義大利民法典的翻譯》。
3、2000年4月應邀在義大利羅馬第二大學法學院作了《中國法律文化與傳統》學術報告
4、2001年12月-2002年1月應邀在義大利羅馬第二大學法學院就《中國著作權保護的若干問題》進行了系列學術講座。
5、中國品牌創設中的商標法律保護（聯合國計劃發展署等機構主辦，2002年11月，廣州）
6、在羅馬大學做學術講座：Riflessioni sul progetto di codificazione civile nella Repubblica Popolare Cinese: la IV bozza del Codice civile； 2003，12
7、在比薩聖安娜大學做學術講座：Sul progetto di codificazione civile nella Repubblica Popolare Riflessioni sul progetto di codificazione civile nella Repubblica Popolare Cinese: la IV bozza del Codice civile Cinese， 2003， 12
8、2005年4月在義大利博洛尼亞大學做學術講座《LA LEGISLAZIONE DEI DIRITTI REALI NEL CONTESTO DI CODIFICAZIONE CIVILE IN CINA》
9．2006年4月在義大利博洛尼亞大學法學院做《LA LEGISLAZIONE DEI DIRITTI REALI NELLA CINA MODERNA》的學術講座；在義大利羅馬第一大學做《La storia della codificazione sui diritti reali in Cina》的學術講座；在義大利律師中國法高級研究班進行了《Gli sviluppi storici del diritto cinese dal 1911 fino ad oggi》學術講座。
10．2006年10月作為義大利博羅尼亞大學客座教授為本科生講授《Diritto private in Cina》課。
11．2007年7月作為高級訪問學者在德國明斯特大學法學院進行了為期一個月的訪問和研究活動。
12．2008年3月26日，在韓國國民大學法學院為韓國學生舉辦了《沖突、保護與發展——論中國立法中對外觀設計專利保護的若干問題》的學術講座
13．2008年4月14日，在日本早稻田大學法學院為其教師和學生舉辦了《羅馬法中遺囑意思表示規則之探究及現代法之繼受》的學術講座
14. 由中國政法大學和羅馬第二大學（Tor Vergata）、羅馬第一大學（La Sapienza）、義大利國家科研委員會共同組建的「羅馬法背景下中國法典化和法學人才培養研究中心」，2008年6月3日至4日在羅馬組織主題為：「羅馬法體系和中國新法律：公司法修改」的國際研討會
15．2009年10月，在北京主持舉辦「羅馬法·中國法與民法法典化」國際研討會
16. 在2010年12月1日於羅馬舉辦的「法學家的時代——法學與法學人才培養：法律概念與法律原則之互通」研討會和法學家圓桌會議上，發表演講，題目為「通曉中意法律文化的法學人才之培養：過去、現在與未來」
17. 2011年4月25日應義大利國家律師協會主席Alpa教授的邀請，赴羅馬為義大利律師、法官等舉辦了有關中國知識產權法的講座
18. 2011年4月23日應邀參加了由義大利大學教育與研究部、義大利國家科研委員會和義大利羅馬第一大學等聯合舉辦的「法律·經濟與社會——羅馬法系的一體化與全球化戰略：金磚諸國的法律功能」國際圓桌會議，並在會議上發表演講：《Base comunitarie legali sule fonzioni del diritto di BRICS》
19. 2011年9月22-23日應邀參加第二屆海峽兩岸法學院校長會議，做《中國大陸法律碩士教育培養的願景與路徑》的主題演講
20. 俄羅斯「Scuola Superiore di Economia」科學研究大學（聖彼得堡校區）法學院和比較法研究所、義大利國家科研委員會「Giorgio La Pira」研究會、義大利羅馬「La Sapienza」大學（即羅馬第一大學）、CEISAL法學研究會和歐洲-拉美社會研究會，於2011年9月8日-9日在俄羅斯聖彼得堡共同舉辦關於「金磚四國法律問題」研討會。做《Responsabilita』 giuridiche d』ambiente nello sviluppo di cooperazione economica di BRICKS》大會主題演講。
21．2011年11月18-19日應邀參加義大利博洛尼亞大學組織的環境保護國際會議並做大會主題發言《中國環境污染的民事責任：立法與救濟》。La responsabilità civile per inquinamento dell』ambiente in Cina: il sistema della legislazione ed i rimedi giudiziari
（Civil Liability of China』s Environmental Pollution: Legislation and Solution）
22.2011年11月25-26日應邀參加義大利比薩研究大學組織的仲裁與調解國際研討會，並做大會主題發言《仲裁調解中的法律文化觀：對中國仲裁調解實踐的觀察與分析》（La valutazione di cultura giuridica circa le procere di conciliazione negli organi arbitrali: indagini ed analisi della prassi delle conciliazioni negli organi arbitrali cinesi
——La prassi delle conciliazioni negli arbitrati della Commissione Arbitrale di Pechino come base dell』analisi）