体育法律法规案例分析
❶ 体育法中关于黑哨的案例分析
这个暂时没有，很不好意思
❷ 求体育观察案例分析范文
体育教学，不仅在于体育，而且在于育心，估计中外，一概如此。随着教育改革的不断深入，特别是新课程改革，学校体育教学已经进入一个崭新的发行咱阶段。体育教学已经从单纯的生物观逐渐向注重对人的思想和意志品质，智力和能力，态度和完善人格等培养的全面教育观转化。同时，体育教学在对人的教育和培养过程中所具有的独特的不可替代的重要作用，也使体育教学中的渗透问题，称为越来越多的体育教师所关心的热门话题。体育具有特殊的精神作用，它能把人们团结在一起，使人积极向上，勇于创新，并进而促进个性和独特气质的形式。在日常的体育教学中，我有意识的将体育教学与德育渗透，有机的结合在一起，下面我结合在教学中的一些具体案例，谈几点自己的做法：
一、教学案例
案例1：
我们本学期有一个以年级为单位的广播操比赛活动，这种练习过程是很枯燥的，学生很没有兴趣，我看到其他年级另外一个班也在练习。于是就对该班同学说：“下面我们再练习一次，然后我们和某班进行比赛，看哪个班做的好！”不等我说完，班上同学就争着喊道：“我们班一定赢！”各个都充满自信，接下来的练习也很积极，认真的完成了。在集体展示中也获得了较好的评价。
案例2：
“没关系，这一次输了我们下次赢回来，加油！”这是五年级的一节体育课上传来的声音。
这堂课我安排了学生练习30米加速跑的学习，在分组分项目练习之后，我安排学生进行接力赛跑的练习。在第一次比赛中，某同学在中途跑的时候不小心摔倒了，但还是坚持跑完了全程，回到自己的队伍中。在这一轮比赛结束我去看了下他，他的腿上蹭破了皮，流了血，疼的孩子哭了起来。也正因为该同学的摔倒，他们小组没有拿到第一，就在这时，一个同学说了上面的一段话。很多同学也都纷纷过来鼓励他。
二、案例分析
现在学生由于生活条件优越和家人的过分溺爱，不少学生娇生惯养，怕吃苦，缺乏集体意识，常以自我为中心，作为体育教师，我们可以通过耐力寻来来培养学生的顽强意志，用相互合作的体育游戏来培养学生的集体意识和团结合作的精神。
我通常在上课的时候会给学生做各种游戏，很多学生都很喜欢接力赛等竞赛性游戏，通过此类游戏还能培养学生的竞争意识，教会学生正确的看待胜负，做到胜不骄、败不馁。面对失败要经得起考验，不能互相指责埋怨，要善于从失败中找原因和不足，团结协作，争取在下次比赛中取得更好的成绩。
“没关系，这次输了，我们下次赢回来，加油！”就是这短短的一句话，让我很是感动，也让我想到了我们的德育教育，我们的教育要在课堂上渗透进德育的教育，我抓住这一事件在班级里进行了教育，先终止了大家的比赛，充分肯定了大家的做法，表扬了鼓励大家加油的同学，虽然受伤但仍然坚持比赛的这种顽强精神值得我们大家学习。在平时的我们的学生进行游戏或比赛时，都会因为某个学生的一点小错误而批评和职责对方，而这次，面对该同学的失误，他的组员及时给予他的鼓励是很值得每一名学生学习的，让学生认识到在别人遇到困难或挫折的时候要学会帮助他人，做到团结互助。
做为教师，每学期都应组织几次有效而实用的体育活动，老师在整个活动过程中是指导者，更多的则要学生自己参与和领悟在活动中发扬团队精神的重要性，潜移默化的培养学生的团结互助精神。
其二，抓好体育比赛中的训练工作，对学生进行耐性和毅力的训练。俗话说台上一分钟，台下十年功。使学生懂得取得好成绩，必须要经过长期的训练，引导他们坚持下去，让学生明白坚持就是胜利。
其三，在体育比赛中，对学生进行集体主义教育，小学的体育比赛活动一般分高、中、低阻，以班为单位来进行比赛，每个班每个项目往往只能几个人参与，在这时，老师就要组织没有比赛项目的学生帮助参赛队员做啦啦队，给运动员加油，做一些后勤工作等，总之，想法设法让他们也投身于比赛中来，场内竞技很重要，场外集体注意精神也很重要，从中培养“班级为我，我为班级”“版容我荣”的集体主义精神。
三、总结
体育学科中的体育教学、锻炼和比赛，能有效地培养学生机智、勇敢、顽强的品质和不怕困难、奋发向上、不甘落后的精神，还要求学生有自觉尊守规则、尊重对手、团结协作、维护集体荣誉的品质。体育活动对学生的德育发展可以从不同的方向产生综合的影响，使其逐步形成良好的思想品德和个性心理品质，并可以迁移到学习中去。
在教学中，我们应多留意一些细节，将德育的思想灌输到每一个学生的心灵，使学生在轻松、愉快的氛围中学习，得到锻炼、并受到教育，从而提高学生的思想道德水平。
❸ 体育管理学案例分析
这个题目很古怪
❹ 法律问题。体育法学案例分析。问题如下
钱某的损害赔偿应由造成其伤害的胡某来承担，因为二者之间有因果关系，符合人身伤害侵权责任的构成要件。
雇主应该不负责任。因为钱某的伤害并非工伤，与工作无关。
❺ 案例分析。（体育教育专业，体育法律）急急急，谢谢各位了。
本人从上面描述的发生时间和情况看，校方应该有一定的责任，拔河比赛是校方组织的，且在午饭后不长的时间举行，这有可能是问题发生的所在。请大家再从科学的角度去分析吧。
❻ 关于体育案例分析
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❼ 急急急 急急急 体育法学的案例分析
声明：因本人并非体育法学专业，故仅从法学角度进行阐述。若有不到之处，敬请谅解。
第一问
本案涉及到如下法律问题：
关于陈某致人死亡的定性——过失致人死亡罪。
陈某致人死亡后的民事责任承担问题——由陈某对刘某的死亡承担主要民事责任，因运动中心对于枪械、子弹保管有一定过失（因枪械、子弹应由专人保管，不得随意适用、外借），应承担相应民事责任。出借子弹的队友作为射击运动员，应知子弹的危险性，仍然外借，具有过错，应与陈某、运动中心共同承担民事责任。
关于子弹的保管问题，出借子弹队友是否成立犯罪，其与陈某是否成立共同过失犯罪——不成立共同过失犯罪。
第二问
就陈某的行为来看，陈某致人死亡的事实确定不移。那么陈某作为射击运动员，对于枪械及子弹具有足够的了解，其应当预料在与队友嬉闹过程中很可能导致误射队友，虽然陈某对于刘某的死亡不具有故意，但具有过失（要么过于自信要么疏忽大意，通过本案描述，本人更倾向于过于自信大意，因本案中陈某认为射死刘某的子弹为不能激发的子弹），且行为与死亡具有因果关系，故刘某成立过失致人死亡罪。
根据我国刑法第233条之规定，陈某应被判处3年以上7年以下有期徒刑。
第三问
仅从个人观点出发：该案虽然发生在与体育有关的领域，但体育法系特殊行业的特殊规则，仍不能与宪法、刑法等部门法以及法治精神相违背，且犯罪问题，根据罪刑法定，只能由刑法解决。故，本案将陈某的行为定性为过失致人死亡罪，事实清楚、证据确实、充分，适用法律正确。
❽ 体育法律法规案例分析
涉及不到《体育法》，李某应负主要责任，上课时不再场地上，没用安全意识，失职。另外要看该中学是不是有上课期间不允许外校人进入体育场的公示牌，如果有，学校的责任会小一点，但在学校出事，校方总有一定责任。