学法律讲权讲责任

A. 我要一篇关于“学法律 讲权力 讲义务 讲责任”的论文,字数五百字.以一名小学生的名义来写.

做一个讲文明懂礼仪的少先队员

房宣衡

亲爱的老师，同学们：

大家好！

我今天讲话的题目是“做一个讲文明懂礼仪的少先队员"

金风送爽，桂子飘香，我们迎来了新学年、新学期，我们更迎来了中国首届“杨树节”，迎来了处处洋溢着喜庆的新泗阳！同学们，少先队友们，在这个激动人心的日子里，我想问大家：作为一个新世纪的少先队员，在杨树节中，你将如何展现我们的风采？如何让我们的学校形象更美好？如何让远方的客人感受到我们泗阳的新面貌？

我们的祖国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国，文明的风尚源远流长。从“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿看，非礼勿动”开始，我们的祖先就一直走在追求文明的道路上。文明是尊重别人，更是尊重自己。文明是一种无与伦比的美！古人说，于细微之处观察人。当我走在马路上，看到我们同学轻声问候的时候，我看到了文明；当我踏入校园，看到我们的同学向老师问候的时候，我看到了文明……我们每个人没有办法选择外表的美和丑，但我们能选择文明！同学们，我们期待着文明之花开遍我们的双语校园，开遍我们的家乡泗阳！

一花独秀不是春，光靠少数人的努力是远远不够的，让我们共同努力，展现少先队员的新风采，做好杨树节的东道主，塑造出家乡泗阳的新形象！在这里，我以少先队员的名义呼吁：行动起来，少先队员们！争做一个讲文明、懂礼仪的好学生！遇到师长、来宾，主动问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡起；爱护公物，不乱写乱划；乘车时做到先下后上，主动让座。

同学们，行动起来吧！我们要从现在做起，当一名合格的学生，做一个讲文明懂礼仪的少先队员，为杨树节献上一份厚礼！

B. 700字关于法治的演讲稿

尊敬的各位来宾：

大家好！我是XXX，今天很高兴能在这里与大家共同探讨普法工作的重大意义。我演讲的题目是：“学法用法，从我做起”。

谈到法律，我想大家都不会陌生，或多或少的对它都有一定的了解。21世纪是一个法制社会，所以我们一定要了解法律的重要性。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，没有了法律我们的生活将无法正常的运行。也许有些人对此会不以为然，认为人应该拥有自由，而自由是由自己来决定的。可是大家有没有想过，在一个有规则、有规矩的社会中生活，你能不顾一切地去追求这样的自由吗？当然不能！做为一个社会人，你不能完全以自我为中心，不能随心所欲、为所欲为。因为在这个社会里，并不是只有你一个人，我们所拥有的自由是在法律约束下的自由，如果没有法律，或者不遵守法律，那么我们也不会拥有自由。法律和我们生活息息相关，我们所做的每一件事都离不开它的束缚。有了法律，社会才有和平和秩序，否则我们将生活在一个混乱的世界，想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情啊！既然法律是如此的重要，那我们就应该要遵守法律，遵守规则。

我想通过这么一说，大家都了解了守法的重要性了，那接下来就应该要学法了。

我们中国有句古话叫“有理走遍天下，无理寸步难行”，就是告诉我们凡事要讲道理，如果我们人人不讲理，那我们的国家将是怎样一副场面，这个国家怎能还称其为一个国家呢？所以我们一定要培养法律意识，提高我们的法律素质，这是非常有必要的。这就需要我们不但要好好学习它，还要合理的运用，才能更好的遵纪守法，维护自身的利益。

新中国成立以来，一直朝着建设民主法治国家的方向在努力。国家一直在开展普法宣传教育活动，努力地在提高公民的法律意识，教育公民自觉守法，并且学会使用法律武器维护自己的利益。而对于执法机关，普法的意义则在于能促使执法者更公平、更公正、更合法的行使自己的工作职能，惩治违法犯罪份子，维护国家和人民的利益。

多年来，我们的普法工作取得了一定的成效，就好像电影《秋菊打官司》里的秋菊一样，有很多原来对法律一无所知的人，如今都能运用法律来寻求一个说法。随着普法宣传教育工作在全国范围内深入的开展，使得人民群众逐渐接受了法律意识的培养，并自觉自愿地运用法律。我作为一名社区工作者，并且从事着基层法制宣传教育的工作，我没有什么更好的心得，我想普法宣传教育之所以取得这样的成效，总结其中的一条经验，那就是大家都懂得了“学法用法，从我做起。”

应该会有很多人同意我的这个看法吧？有句古话说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。点滴小事，积累成山。别看这“学法用法，从我做起”，说着容易，可要真正做到，还是得有很强的法律意识和觉悟的。养成遵纪守法的好习惯，要从身边一点一滴的小事做起。不要小看一件小事情，它正是你素质修养的体现，或许在不经意间你就做了一个好公民，也或许在不经意间你就违反了规章制度。举个再简单不过的例子，当你在过马路的时候，你有没有严格按照交通规则呢？“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的规定你有没有铭记在心呢？这虽然是一件小事，但也能充分体现公民的素质和修养。

我想如果人人都能从自己做起，首先自己能学法用法，遵守法律，进而再去要求他人，那就会形成大家都来学法用法，大家都遵纪守法的大好局面，这样我们的社会就会有越来越好的治安环境和社会秩序，违法犯罪活动就会大大减少，人民群众就能过上安居乐业的美好生活，我们的国家就会逐步成为健康、文明、法治的国家，这不正是我们普法的目的所在吗？

同志们，为了我们的国家，为了我们的社会，为了我们自己，请记住“学法用法，从我做起”！

我的演讲完了，谢谢大家

C. 幼儿园 学法律 讲权利 讲义务讲责任 的教案 谢谢

子曰：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫”“克己复礼为仁”
讲的专是君子的一切行为都要符合属“礼”的规范。只有合“礼”，才能无往不利。这不是讲的义务，西方人喜欢讲权利和义务，权利和义务是对等的，有权力就有义务，反过来有义务就一定享有权利。
如果非要把儒家讲的“礼”套到权利和义务的公式里边去，那就遵守礼是义务，获得成功就是相应的权利。但这是生搬硬套。要用西方的思维来学习传统的儒家文化肯定是有困难的。

D. 以学法律，讲权利，讲义务，讲责任为主题写一篇文章

关键是叙述下权利和义务的关系就可以。

E. 法律学(权利能力\行为能力\责任能力及其相互关系

自然人的行为能力是自然人据以独立参加民事法律关系、以自己的行为取得民事权利或承 担民事义务的法律资格。
民事权利能力主要考察主体是否具有享有权利、承担义务的能力。
民事责任能力，指民事主体据以独立承担民事责任的法律地位或法律资格，又称“侵权行 为能力”。
自近代以降，随着理性主义思潮和启蒙主义运动的勃兴，出于对人的尊重，各国法律均普遍赋予自然人及符合特定条件的社会组织以平等的法律地位，使其均为民事主体。但是，平等的法律地位仅仅是一种法律宣言，其并不能完全体现为主体的人格一律平等。虽然同为民事主体，但每一具体主体的人格实际上并不完全平等。因为，人格实质是主体权利能力、行为能力和责任能力的综合体现。主体的权利能力、行为能力和责任能力既有差别，必然导致人格之差别。首先，主体之间的权利能力不同。不仅本国人与外国人的权利能力不同，法人与自然人的权利能力不同，即使法人之间、自然人之间，其权利能力亦有所不同。其次，主体之间的行为能力不同。根据主体的意思能力，通常有完全民事行为能力人、限制民事行为能力人和无民事行为能力人之分。再次，主体之间的责任能力也不同。有些主体有完全独立的财产，其应有完全责任能力；有些主体无完全独立的财产，不能独立承担民事责任，其责任能力即不完全。正是由于这三种能力的不同，决定了性质相同或不同的各民事主体虽有平等的法律地位，但却无平等的法律人格。

可见，民事权利能力、民事行为能力和民事责任能力是从不同角度对人格的考量，其分别具有不同的价值。

自然人的行为能力与其责任能力的关系:
通说认为，自然人的行为能力中当然包含责任能力，（注：刘心稳.中国民法学研究述评.95.）即有行为能力者，有责任能力；无 行为能力者，无责任能力，其所实施的违法行为所造成的损害赔偿责任由其监护人承担。但 仔细分析，此通说甚有不妥。

行为能力与责任能力究竟为一种资格抑或两种有联系但又相互独立存在的资格？

首先，责任能力为主体承担民事责任的资格。而有行为能力的人既然能够判断其行为后果 ，则依法应当对其违法行为的后果承担民事责任，其承担责任的根本原因显然在其“过错” 。至于无行为能力人对其损害结果不承担民事责任而由其监护人承担，固然是因为无行为能 力人对行为后果无判断能力即无构成“过错”的条件，但更重要的原因，乃在于无行为能力 人（尤其是未成年人）通常无经济赔偿能力。此责任责令无行为能力人之监护人承担，是为保 护 受害人利益之必须，（注：

③监护人承担被监护人致人损害的民事责任之基础，究竟为监护人未尽注意之义务，抑或纯为保护受害人利益计（及监护人之责任为过错责任抑或无过错责任），学说上存有争议。但我国民法规定监护人能够证明其尽到监护责任的，得减轻或免除其责任，显然是以监护人未尽监护职责之过失作为其承担责任的基础的。）因而构成特殊侵权责任之一种。从表面看，行为能力之有无与责任能 力之有无存在同步。但是，已有学者指出：责任能力与行为能力虽然相互联系，但毕竟是两 种不同的资格，不能混淆。首先，两者目的不同：法律设行为能力之目的，在于使主体得以 自己的意思追求自身利益；设责任能力之目的，在于对主体的违法行为追究民事责任，保护 他人和社会利益；其次，两者效力不同：行为能力为决定行为是否有效的根据，责任能力为 决定主体是否自己承担民事责任的根据。（注：梁慧星.民法总论[M].北京：法律出版社，1996.60.）由此可见，行为能力为自然人为有效法律行为的 资格，责任能力为其对违法行为承担责任的资格，二者具有完全不同的性质，如果因为二者 在多数情况下发生同步，便认为行为能力“包含”责任能力，反言之，则也可认定责任能力 “包含”行为能力，岂不违背立法之本意？况且在事实上，依很多立法例，无行为能力人在 特定情形也有责任能力。而更重要的是，依我国民法之规定，自然人行为能力被分为三种， 即完全行为能力、限制行为能力和无行为能力。就限制行为能力人而言，其并非全无行为能 力，而是在法定范围内有完全之行为能力，在法定范围之外行为能力有缺陷，须由其监护人 的意思加以弥补。如果认为行为能力包含责任能力，则限制行为能力人既然有部分行为能力 ，其便应当具有部分责任能力。但此与监护人责任之理论和立法显有矛盾，于实务中也根本 无法操作。

其次，所谓责任能力，主要指承担财产责任的资格。而财产责任的负担，当以财产上的支 出为要。亦即谁承担财产责任，谁就应当为财产上的支出。反言之，谁支出财产，谁就是责 任承担者。而我国《民法通则》第133条规定：“有财产的无民事行为能力人、限制民事行 为能力人造成他人损害的，从本人财产中支付赔偿费用。不足部分，由监护人适当赔偿，但 单位担任监护人的除外。”亦即在被监护人致人损害时，被监护人有财产的，首先以被监护 人的财产赔偿，不足部分，由监护人适当赔偿。这就是说，无行为能力人或限制行为能力人 并非根本不承担民事责任，如其有财产，则照样承担民事责任不误。此种规定比较公平合理 ，尤其在被监护人为精神病人的情形，有利于促使其亲属积极承担监护职责，减轻社会负担 。对此，学说上似无异议。但如果认定无行为能力即无责任能力，则不免与前述规定发生冲 突。

由上可见，行为能力与责任能力为两种性质不同的资格，应分而视之。多数情形，二者相 互并合，但在特别情形，二者相互独立。

F. 关于学法律讲法治守法规的征文，1000字左右～

在人的一生中，我们要经历漫长的人生岁月，要遇到许许多多的是是非非,善恶丑美,我们要学会分辩是非,抑恶扬善,那就要做一个有知识,有道德,懂法律的好公民,俗话说没有规矩,哪有方圆，只有遵纪守法，才能使自已的人生坦坦荡荡。在现在我们所处的纷繁社会，所面对的事情五光十色，在我们的身边，有许许多多的法律，法规在指导着我们，约束我们，比如说《森林保护法》约束我们不准破坏森林，《交通法规》约束我们不要闯红灯，不能酒后驾车，《妇女儿童保护法》保障我们儿童的合法权益。还有许许多多的法律法规都约束着我们的行为。我们要做一个懂得遵纪守法的学生，那要怎么样做一名遵纪守法的学生呢？首先要提高自己的法律意识，提高自护自爱的能力，做一名守法，懂法，用法的小公民。要知道想做一名遵纪守法的小公民难，难指的不是做好事难，而是一辈子都不能干坏事，一辈子都要遵纪守法。别看遵纪守法说得容易，其实做得难，比如，像闯经灯，有时候你正在等红灯，，你看见一个人闯了红灯了，你就想：他闯了红灯都没事，那我闯也没事，于是你就会动了闯红灯的念头，不知不觉你已经违返了交通法。每当做任何一件事，都要三思而后行，想想有没有违返纪律，如果没有，你大可放心去做，古语道：“以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们时时刻刻都要用法律法规来对照，衡量自己的行为，要维护社会的秩序，让我们共同营造一个和谐，友好的美好社会。 法律这个词在我的脑海中是神圣的，它就像一个守护神，伴随在我们身边，时时刻刻保护着我们；法律，就像一张无形的大网，指引着人们走向光明的道路；法律，就像孙悟空，用它那双火眼金睛，分辨黑白，惩恶扬善。法律就在车水马龙的街道上，就在那肃穆的法庭上，就在禁猎区那些举着猎q的猎人们心中。法律无处不在。今天街道上显得格外拥挤，道路上满是汽车和自行车，汽车排出的尾气让人感觉很刺鼻，炙热的一昂光如火焰一样照射着但路上依然是井井有条，没有一个人闯红灯，交通十分流畅。我穿过马路，心里感到十分欣慰，宽敞的马路上，人人都遵守着“法律”。这是人尽皆知的法，深入人心的律，正是这样的法律让我走的如此流畅。记得有一部电影叫《禁猎区》，讲的是警察与在禁猎区里打猎的猎人周旋并成功捉获他们的故事，而在生活中，当猎人站在禁猎区，站在一群羚羊旁举着猎q准备射击时，有良知的人们一定会想起法律的制裁，也许他会无情的射击，也许他会放下猎q，与它们和平共处，希望他选择后者，放这些动物一条生路，否则法律的严惩正等着他们。这是保护动物的法，富有爱心的律。正是这样的法律才让我看到充满生机的大草原。法律伴随着我，跟我一起成长。

G. 学法律，讲权力，讲义务，讲责任作文

题目更正建议：
学法律，讲权利，讲义务，讲责任

权力和权利是不同的两个概念，此处“权利”为宜。