职业道德与职业技能的关系

Ⅰ 职业道德与职业道德修养的关系

职业道德是指所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则,是一定职业范围内的特殊道德要求,即整个社会对从业人员的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和...

Ⅱ 谈谈职业技能与与职业道德相结合的意义

职业学校的主要任务是培养学生的专业技能。 为了适应职业资格证书制度．现今职业学校往往偏重于专业 技能的教育与培养而忽视了道德教育和职业道德教育。职业 道德是从业人员曲备的基本素质．职韭教育要培养适应现代 社会的合格人才。必须加强职业技能与职业道德全面教育。职 业技能与职业道德密不可分。莹须两手抓。 关键词：职业技能 职业道德 职业教育 全面教育 前言 职业资格证书制度反映了社会生产力发展的必然要求． 同时也是一个社会文明与进步程度的重要标志。职业资格证 书制度在国家人力资源开发过程中起着不可或缺的作用。职 业学校实行职业资格证书制度．要注重职业技能与职业道德 全面教育。职业技能与职业道德相辅相成、相得益彰，要想让 职业技能发挥更有效的作用，必须加强职业道德的培养：要想 提高职业道德。必须具备合格的职业技能。因此，我们应在职 业学校加强职业技能与道德建设两手抓．把职业学校的学生 培养成具有专业技能和职qk道德兼备的全面人才。 一、为了适应职业资格证书制度。职业学校要以职业技能 的培养作为主要任务 实行职业资格证书制度．不仅要求从业人员具有必要的 理论知识．同时还要求他们掌握职业操作的基本技能，熟悉本 行业管理和运行过程．并具有一定的解决现场问题的综合能 力。职业资格证书是劳动者求职、任职的资格凭证，是用人单 位招聘、录用劳动者的主要依据．也是境外就业、对外劳务合 作人员办理技能水平公证的有效证件。劳动者要想被用人单 位录用必须参加职业鉴定考试．考取职业资格证书。职业资格 鉴定考试是南考试考核机构对劳动者从事某种职业所应掌握 的技术理论知识和实际操作能力做出的客观测量和评价。要 想在职业资格考试中过关．必须掌握过硬的职业技能，所以职 业学校要以职业技能的培养作为主要任务。 二、推行职业资格证书制度需要加强职业道德建设‘ 职业教育的显著特点是它的职业性．培养的人才不是以 掌握某学科专业为目标．两是以具备从事社会某职业或某职 业岗位工作所必需的职业道德和职业技能为目标。道德教育 尤其是职业道德教育在职业教育中更碌重要。 当前。市场经济的建立和发展对传统的道德判断和道德 评价标准提出了新的挑战，它引起人们的追求目标、评价是 非、相互关系和生活方式等一系列的变化。滋长了拜金主义、 唯利是图和其它一些不正确的思想意识和道德观念。知能脱 节、言行不一。唯我独尊、个人意识膨胀．无视与他人合作、我 行我素，为人冷漠、利己主义盛行等在壁｛代青年学生中普遍存 在．尤其是日前人们对职业价值观的判断和取向．较多地选掸 现实利益标准，而不是传统道德标准的倾向．会在一定程度上 影响学生正确的职业价值观念的形成。职业学校为各行各业 源源不断地提供着新增劳动力．其毕业生的职业道德水平在 很大程度上影响企业员工的整体职业道德水平。因此．加强和 改进职业学校的职业道德教育．不仪天系到一所学校的卢誉。 也关系到一个企业的发展兴衰和市场形象。 如今的企业已将员工的职业道德水平作为衡茸其素质高 低的第一要素．而现实中职业学校毕业生的职业道德水平。总 体上还难以适应社会和企业对从业人员的职业道德规范要 求。而且现有生源的基础道德水准普遍较低．与学校开展职业 道德教育的要求不相适应．因为职业道德教育必须建立在良 好的公共道德教育基础之上。而近几年来．一方面受“普高热” 的影响，中等职业教育招生不仅在数量上呈下滑趋势．生源质 量也逐年下降。录取生源素质的下降，不仅严重影响了知识和 技能的教学。也给职业道德教育带来新的困难。由于生源道德 认知的基础差．对道德“底线”的认识与学校和企业的规范都 有很大距离。不少学生职业理想模糊，缺乏学习动力：劳动观 念淡薄，缺乏吃苦精神和敬业精神；以我为中心，以个人意志 为卅发点，社会责任感淡薄。这样的生源基础，就更加要求职 业学校加强思想道德教育。 三、职业技能与职业道德相辅相成、相得益彰．必须两手抓 在实际生活中．人们在感叹某些行业从业人员的职业道 德低下的时候，往往忽略了一些从业人员的职业技能差这一 因素。以为职业道德与职业技能是两回事。殊不知职业技能差 在一定程度上会影响职能的履行与职业道德形象。职业技能 和职业道德是相辅相成、密不可分的。 1．职业技能是职业道德的前提和务件．是职业道德的最 基本的要求。 ’要加强职业道德的建设，必须先强化自身的职业技能。 长期以来．人们似乎有这样的思维定势．以为职业道德与 职业技能是两回事，甚至是风马牛不相及的。于是．人们在感叹 某些行业从业人员的职业道德低下的时候，往往大而化之，忽 略了一些从业人员的职业技能差这一因素。在我们的身边，这 样的现象经常可以见到．有的营业员对一些产品的使用知识 “一问三不知”．有的医生对病人的病情误诊错断滥用药品或手 术过失．有的公务员对政策法规章程“稀星糊涂”……这样的职 业技能，其服务和工作质量怎么会令人满意．职业技能不过关． 怎么能说自己遵守爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众和 奉献社会的职业道德。相反，全国劳动模范徐虎、上海华联商厦 的优秀营业员王震等，举凡各行各业那些被广大群众交口称赞 的职业道德楷模．最关键的一条就在于他们以高超的职业技 能．为社会、为公众提供了满意服务。人们也往往从他们的职业 技能中，感受到职业道德的人格力量。可见．我们在加强职业道 德建设巾．一定要把职业技能的培养训练作为重要内容．把职 业技能水平作为衡量职业道德的主要标准之一。要加强职业道 德的建设，必须先强化自身的职业技能。 2．加强职业道德建设可以促进职业技能的提高。 职业道德的基本内容是爱岗敬业、诚实守信、办事公道、 服务群众和奉献社会。时代是不断向前发展的．从业人员要想 做到爱岗敬业、服务群众和奉献社会．必须与时俱迸．不断强化 自己的职业技能。如果职业道德水平不高．不敬业．只满足于现 状，即使以前非常熟练的技能．由于时代发展了．机器设备淘汰 了，更换了，不学习，不更新。就会落后于时代。相反。如果职业 道德素质较高．始终以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群 众和奉献社会作为自己的宗旨．那么也会不断促使劳动者提高 自己的职业技能。职业学校要适应时代发展．适应企业的需要 就要注重学生职业技能，职业道德全面建设，两手抓。

Ⅲ 我对教师职业道德与职业能力的关系的看法

教师是人类灵来魂的工程师，自教师职业道德是一名教师最基本的衡量，教师的职业技能 是一名教师最基本的肯定，教师职业道德决定了职业能力，教师职业能力体现了职业道德。 教师的职业道德是社会对教师的基本要求,同时也是随着社会的发展而不断发展完善的, 当今社会的发展对教师的职业道德素质提出了更高的要求,学校的教育是教师与学生心灵上 的碰撞,教师的基本职业道德素质相当与学生在素质教育中的一个起点,对学生的发展潜力以 及各种思想观念的塑 教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范， 知识分子职业道德之一。教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接 相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传 统，起重要作用。在阶级社会里，教师的职业道德是有阶级性的，它是一定阶级的利 益和意志的体现，是为统治阶级巩固自己的统治服务的。 教师职业道德，简称师德。是教师在从事教

Ⅳ 职业道德与员工技能的关系是什么

职业道德对职业技能具有统领作用，职业道德对职业技能的发挥具有支撑作用，职业道德对职业技能的提高具有促进作用。

工作需要的技能是当前项目需要的技能，工作技能随着项目的开展，总是会变化，而且经常出现新的需求，需要我们不断的学习，但有些是不想学习或者不感兴趣的。

兴趣所在的技能是个人兴趣所在，能激发自身潜力，很容易获得成就感方面的能力，我们称为兴趣技能。但多数情况下兴趣技能很多可能对当前工作来说毫无用处。

注意事项：

在职业通道上，知己知彼的过程是一个迭代的过程，需要不断地对用户的内省、自查、探索，不断地认知职场环境，不断地调整方法或更改通道。

职业生涯能够成功发展的核心，就在于所从事的工作要求正是自己所擅长的。从事擅长的工作，用户会工作得游刃有余，从事所喜欢的工作，会工作得很愉快。

如果所从事的工作，既是所擅长又是喜欢，那么用户必能快速从中脱颖而出。而这正是成功的职业规划核心所在。为了更好地给员工提供学习机会，企业内部可以培养各个类型的企业培训师或培训讲师，跟踪式的培训整体员工。

Ⅳ 职业道德和职业技能的关系如何

职业道德对职业技能具有统帅作用；职业道德对职业技能的发挥具有支撑作用；职业道德对职业职能的提高具有促进作用

Ⅵ 职业道德与职业技能的辩证统一关系

道德与技能没有必然的联系

Ⅶ 职业技能与职业道德没有什么关系.

选A职业道德对专业技能具有统领作用和D职业道德对专业技能提高具有促进作用

Ⅷ 律师职业道德与技能二者的关系

1、职业道德与技能二者对律师来说相辅相成，缺一不可。
2、职业道德更多地体现在法律规范与律师协会制定的制度中，执业过程中没有职业道德可能会侵害当事人、律师同行的合法权益，还有可能对整个律师行业造成负面影响。因此，律师协会专门制定规范约束律师遵守职业道德，而且，如果突破法律的界限将受到刑罚的制裁。
3、律师作为提供法律服务的专门人员，缺乏必要的执业技能自然无法生存。巧妇难为无米之炊，受人之托，忠人之事，用法律维护当事人的合法权益是律师在职责所在。
4、因此，律师想在行业中生存，出类拔萃，需要同时具备优良的执业道德与娴熟的技能。

Ⅸ 如何处理职业能力和道德的关系

古人云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”可见职业道德是职业能力不断提升、职业生涯不断发展的根本前提和重要保障。因此，我认为职业道德尤为重要。
就我个人来讲，职业品德主要意味着敬岗爱业、诚实守信、勇于担当，要具备强烈的岗位责任感和岗位自律意识;而职业能力则主要意味着岗位专业技能、学科专业知识、创新创造意识，要具备胜任本职工作的能力。二者相辅相成，缺一不可。
在职业发展中我会这样处理二者的关系：
通过加强职业道德自律，不断促进职业能力的提升：对职业的热爱和强烈的岗位责任感，从大处来讲，会促使我对工作始终保持不断进取、不断拼搏的状态，心怀职业理想，立志成为对单位、对社会有价值的人;从小处来讲，会促使我踏踏实实地做好日常生活中最基础性的工作，认认真真完成领导安排的每一项任务。只有在这一信念支撑下，在这一德行约束下，我的工作经验才会更丰富、工作能力才会不断提升。在实践磨砺中锤炼德才素质。
通过不断提高职业能力，全面完善自身职业道德建设：能力提升的基本前提是经验的累积、专业的拓展和技能的提高，因此一旦职业能力得到大幅攀升，这也意味着个人的知识面、见识度在不断提高，专业素养得到不断提升，在潜移默化下，个人整体的品德素养自然会得到不断提高。