交大慕课法与社会讨论题

A. 怎样加入慕课学习

“慕课”的席卷，让各国的大学管理者看到了实实在在的危机。Coursera与edX、udacity并称为“慕课”“三驾马车”，单看Coursera，短短一年多，全球共有81所成员高校或机构加入这一联盟，共享386门课程，注册学生超过400万。
“对于各国知名高校而言，‘慕课’平台是高等教育的新大陆，谁都不希望失去向全世界传播知识，提升国际地位的机会。在未确定‘慕课’对高等教育是否具备颠覆性影响的前提下，参与其中是最好的选择。”7月9日，在上海交通大学举行的在线教育发展国际论坛上，教育部科技发展中心主任李志民如是说。
何为“慕课”？在“慕课”的世界里，视频课程被切割成10分钟甚至更小的“微课程”，由许多个小问题穿插其中连贯而成，就像游戏里的通关设置，只有答对才能继续听课。不少“上瘾”的学生因此津津乐道，“你被课程内容吸引住，根本不可能开小差，一秒钟都不能。”而学生如果有疑问，可以在平台上直接提出，5分钟左右就会有师生提供解答。
“‘慕课’打破了大学的‘围墙’，未来大学将变得没有国界。”上海交通大学副校长黄震说，在线课程模式无疑将引发“学习的革命”，给高等教育人才培养和教学方式带来深刻变化。在他看来，“一个最显著的变化将是，翻转课堂，从以教师为中心真正转变为以学生为中心。”而这时，如果老师还以传统的讲授、灌输式的课堂教学模式教学，学生将用“眼睛和耳朵”投票。
反思如何提高教学质量，而不是赶热闹
问题在于，“慕课”浪潮席卷之下，世界范围的名校、名师、名课“同台竞技”，中国大学如何立身？
复旦大学副校长陆昉认为，当前高等教育要解决两个问题，第一资源共享，第二学习模式。利用“慕课”的平台，可以把全球的优质课程拿过来，实现更大范围的资源共享。而大学如何运用这一模式，改变教学方法，提高教学质量，则需要更多的思考和实践。
记者在采访中发现，线上线下相结合的“混合式教学”，成为几所国内名校不约而同的探索方向。黄震告诉记者，“慕课”不同于网络公开课，互动性更强，“慕课”的出现，为教学设计提供了一种改革的可能——教师可以将在线视频作为教学的线上环节，要求学生在课堂外先“听课”，课堂内则侧重深入的分享、探讨和问题解决，真正实现“翻转课堂”。
“这一模式将促进教师对教学的反思，以及对教学模式的探索、研究，有助于推动教师角色的转变，从一个讲授者、讲解者真正变为学习的激励者、启发者，学习也将变得更加有效。”黄震介绍，从2001年开始，上海交大一直致力于在线课程建设。2006年率先建设国内首个课程中心，今年4月开通在线教育平台“南洋学堂”，打造移动课堂。
陆昉认为，现在是一个非常重要的时期，以“慕课”为契机，中国大学要冷静思考如何提高教学质量，而不是简单的赶热闹。“仅仅是在线教育，并不能解决高等教育的深层次问题，现在的小班化教育，大规模推动也遇到瓶颈。想办法把两者充分结合起来，在此基础上才能促进高等教育质量提高。留给中国高校提高教学质量的时间，已经不多。”
在线课堂，能否取代传统高等教育
“慕课”的到来，让先贤“有教无类”“得天下英才而教育之”的宏愿越来越近。不少人也为大学的命运担忧：未来，在线课堂，会否取代传统的大学课堂？找到了一条通向免费大学课堂的便捷路径，实体大学靠什么吸引学生？
黄震认为，“慕课”现阶段还不可能取代传统的高等教育，毕竟校园生活的经历、校园文化的熏陶都是在线课程难以替代的，以“慕课”冲击为契机，加快大学教学、管理的根本变革，实现两者的融合才是更好的姿态。与此同时，在这场汹涌的世界浪潮中，中国高水平大学强强联合，积极参与并且融入这场变革，方能化危为机。
就在几天前，上海交通大学宣布，将与北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学、南京大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学等高校及同济大学、大连理工大学、重庆大学共建中文“慕课”平台。12所高校将建立若干高水平在线课程平台，实现在线优质课程共享，率先“试水”中国教学模式改革，率先探索跨校联合辅修专业培养模式，探索和实施“在线开放课程”资源向社会开放。
一些专家也指出，从1980年代开始，美国大学就一直在热烈探讨，计算机和互联网会不会造成大学基本形态的危机。在美国，“慕课”之热，背后有互联网资本力量的驱动，也是美国大学引领全球高等教育的一种表现。
“这将是一场学习的革命，其影响绝不限于大学，对推动继续教育发展，打造灵活开放的终身教育体系，构建人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会，也将具有积极意义。”张杰说，“中国大学应以在线教育发展为契机，重新思考自身的使命与责任。”（本报记者 曹继军 颜维琦）
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所谓“慕课”（M0OCs），顾名思义，“M”代表Massive（大规模），与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOCs课程动辄上万人，最多达16万人；第二个字母“0”代表Open（开放），以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；第三个字母“O”代表Online（在线），学习在网上完成，无需旅行，不受时空限制。这一大规模在线课程掀起的风暴始于2011年秋天，被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”，呈现“未来教育”的曙光。
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B. 慕课mooc和慕课网是不是一个

不是。

慕课mooc是一个名词，指Massive open online course，大规模开放在线课程，是一种在线课程开发模式。

慕课网是一个网站，是IT技能教育的MOOC平台，设有前端开发、PHP开发，JAVA开发、Android开发及职场计算机技能等课程。课程分初级、中级、高级三个阶段。

慕课网是众多慕课mooc类平台中的一个。

(2)交大慕课法与社会讨论题扩展阅读

MOOC教学形式

1、课程范围：以连通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础。

2、授课形式：课程不是搜集，而是一种将分布于世界各地的授课者和学习者通过某一个共同的话题或主题联系起来的方式方法。

3、考试：每门课都有频繁的小测验，有时还有期中和期末考试。考试通常由同学评分（比如一门课的每份试卷由同班的五位同学评分，最后分数为平均数）。

MOOC平台：

1、Coursera：目前发展最大的MOOC平台，拥有相近500门来自世界各地大学的课程，门类丰富，不过也良莠不齐。

2、edX：哈佛与MIT共同出资组建的非营利性组织，与全球顶级高校结盟，系统源代码开放，课程形式设计更自由灵活。

3、Udacity：成立时间最早，以计算机类课程为主，课程数量不多，却极为精致，许多细节专为在线授课而设计。

4、中国大学MOOC

5、Stanford Online：斯坦福大学官方的在线课程平台，与“学堂在线”相同，也是基于 Open edX 开发，课程制作可圈可点。

6、NovoED：由斯坦福大学教师发起，以经济管理及创业类课程为主，重视实践环节。

7、FutureLearn：由英国12所高校联合发起，集合了全英许多优秀大学，不过课程要等到next year才会大批量上线。

8、Open2Study：澳洲最大MOOC平台，课程丰富， 在设计和制作上很下工夫，值得一看。

9、iversity：来自德国的MOOC平台，课程尚且不多，不过在课程的设计和制作上思路很开阔。

10、Ewant:由两岸五大交通大学（上海交大，西安交大，西南交大，北京交大，台湾国立交大）共同组建的MOOC平台。

11、WEPS:由美国与芬兰多所高校合作开发，开设多门数学课程。授课对象包括开设院校的在校学生，课程内容符合教学大纲要求，考试合格者可获得开设院校所认可的该课程学分。

慕课学习社区

12、MOOC学院：最大的中文MOOC学习社区，收录了1500多门各大MOOC平台上的课程。有50万学习者在这里点评课程、分享笔记、讨论交流。

13、学堂在线：清华大学于2013年10月10日推出的MOOC平台，面向全球提供在线课程 [11] 。

14、慕课网（imooc）：慕课网是由北京慕课科技中心成立的，是目前国内慕课的先驱者之一。现设有：前端开发、PHP开发，JAVA开发、Android开发及职场计算机技能等课程。其中课程包含：初级、中级、高级三个阶段。

15、酷学习（kuxuexi）：上海首个推出基础教育慕课的公益免费视频网站。

C. 如何学习慕课课程

慕课多数展现形式为视频。
1、选择平台（比如国内的慕课网、学堂在线、网易公开课、人民网公开课，国外的Coursera、edX等））
2、选择需要入门的行业分类（比如人文、地理、心理等等学科，当然还有慕课网是专门为想入门编程行业的用户而设立，想学习编程开发可以关注下）
3、注册该选定平台用户（(1)优先选择自己感兴趣的内容，节省时间(2)让注册更高效，防止信息被滥用）
4、点击视频学习内容（网络在线课程非常多，需要很强的自学能力。所以选择和坚持真的非常的重要）

D. 国内公开课网站有哪些

本期小编帮大家整理了部分国内外相对知名的公开课网站，希望能够帮助那些想要通过互联网学习新技能的朋友，有兴趣的同学，快来看看吧。

1. 网易公开课

网易公开课是国内最大最全的课程平台，用户可以在线免费观看来自于哈佛大学等世界顶级名校的公开课课程，以及可汗学院，TED等教育性组织的部分精彩视频，内容涵盖人文、社会、艺术、科学、金融等领域，网页在线观看无广告且手机客户端支持离线下载。

2. 网易云课堂

网易云课堂是网易公司旗下实用技能学习平台，与多家权威教育、培训机构建立合作，课程数量已达10000+，涵盖IT与互联网、设计创作、外语学习、职场技能、金融管理等十余大门类，云课堂目前拥有Web端、移动端(Android、iOS)。

3. 中国大学MOOC

中国大学MOOC是由网易与高教社携手推出的在线教育平台，承接教育部国家精品开放课程任务，向大众提供中国知名高校的MOOC课程。当你完成课程学习后，可以获得讲师签名证书。

4.学堂在线

学堂在线是清华大学发起成立的全球首个中文MOOC平台，是教育部在线教育研究中心的研究交流和成果应用平台，收录了国内外几十所顶尖高校的优质课程。目前，学堂在线注册用户数达到300万，课程数量已经超过1000门，在2016年发布的“全球慕课排行”中，学堂在线被评为“拥有最多精品好课”的三甲平台之一。

5.Ewant育网

Ewant育网开放教育平台是2013年由国立交通大学发起并建立的台湾首个MOOC平台，课程分为法政、史地、心理、工程、艺术创作、语言文学、基础科学等13大类，课程由大陆五所交通大学和其他台湾顶尖高校等高校提供。

6.爱课程

爱课程网是教育部、财政部“十二五”期间启动实施的高等学校本科教学质量与教学改革工程支持建设的高等教育课程资源共享平台，集中展示中国大学视频公开课和中国大学资源共享课，具有资源浏览、搜索、重组、评价、课程包的导入导出、发布、互动参与和教学兼备等功能。

7.开讲啦

《开讲啦》是由中央电视台综合频道和唯众传媒联合制作的中国首档青年电视公开课。节目邀请“中国青年心中的榜样”作为演讲嘉宾，分享他们对于生活和生命的感悟，给予中国青年现实的讨论和心灵的滋养。往期的嘉宾诸如有著名的海归学者饶毅、数学家丘成桐、作家余秋雨、网络CEO李彦宏、导演冯小刚和钢琴家郎朗等。

8.MOOC学院

MOOC学院是果壳网旗下的MOOC学习社区，他收录了主流的三大课程提供商Coursera、Udacity、edX的所有课程，并将大部分课程的课程简介翻译成中文。用户可以在MOOC学院给上过的MOOC课程点评打分，在学习的过程中和同学讨论课程问题，记录自己的上课笔记。迄今为止，MOOC有120万+用户，聚集了超过60%的MOOC中文学习者。

9.TED

TED(Technology、Entertainment、Design)是美国的一家私有非营利机构，该机构以它组织的TED大会著称。每年3月，TED大会在美国召集众多科学、设计、文学、音乐等领域的杰出人物，分享他们关于技术、社会、人的思考和探索。TED演讲的特点是毫无繁杂冗长的专业讲座，观点响亮，开门见山，种类繁多，看法新颖。TED演讲视频可在互联网上免费观看和下载。

10.Coursera

Coursera是免费大型公开在线课程项目，由美国斯坦福大学两名计算机科学教授创办。旨在同世界顶尖大学合作，在线提供免费的网络公开课程。Coursera的首批合作院校包括斯坦福大学、密歇根大学、普林斯顿大学、宾夕法尼亚大学等美国名校，目前是世界最大的MOOC平台。

11.Udacity

Udacity是一家盈利性教育机构和MOOC三巨头之一，诞生于斯坦福大学的一个实验，当时还是斯坦福大学教授的Sebastian Thrun和Peter Norvig通过在线授课的方式，向全世界免费开放他们的课程“人工智能概论”，最初udacity致力于提供一些大学课程，现在更加专注于一些职业化课程且多偏向于IT方向。

12.FutureLearn

FutureLearn是英国的第一个MOOC平台，由包括英国公开大学在内的12所大学于2012年12月发起和创立，FutureLearn的课程领域涵盖甚广，包括网页开发、医学、数理、自然科学、社会人文、商务管理、语言、学习技巧、运动等不同领域。

E. 国内公开课直播网站有哪些

据我所知轻直播直播平台这几年做的还是挺好的，平台中聚合大量优质教育机构和名师，下设职业培训、公务员考试等众多在线学习精品课程，打造老师在线上课教学、学生及时互动学习的课堂。

F. 劳动法与社会保障法论述问题

新劳动法特点
一、签合同前用人单位须履行告知义务
为了充分保证劳动者知情权，《劳动合同法》第八条规定人单位招用劳动者时，应当如实告知劳动者工作内容、工作条件、工作地点、职业危害、安全生产状况、劳动报酬，以及劳动者要求了解的其他情况；用人单位有权了解劳动者与劳动合同直接相关的基本情况，劳动者应当如实说明。
二、不签劳动合同用人单位须按月付双薪
《劳动合同法》第十条规定建立劳动关系，应当订立书面劳动合同。
已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起一个月内订立书面劳动合同。
用人单位与劳动者在用工前订立劳动合同的，劳动关系自用工之日起建立。
三、同一劳动者只能被“试用”一次
《劳动合同法》对试用期主要限定了了：试用期的期限，劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月；劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过二个月；三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月；试用期次数，同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期；试用期的工资，不得低于本单位相同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的百分之八十，并不得低于用人单位所在地的最低工资标准；试用期中，用人单位不得解除劳动合同的情形。
四、鼓励劳动合同无固定期限
《劳动法》第20条规定，双方签定无固定期限劳动合同必须具备3个条件：劳动者在该公司连续工作满10年以上； 双方同意续签劳动合同；劳动者提出要签定无固定期限合同。
五、制定劳动规章制度不再是用人单位一方说了算
《劳动合同法》规定用人单位在制定、修改或者决定有关劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利、职工培训、劳动纪律以及劳动定额管理等直接涉及劳动者切身利益的规章制度或者重大事项时，应当经职工代表大会或者全体职工讨论，提出方案和意见，与工会或者职工代表平等协商确定。
原劳动合同法征求意见稿中规定：“"用人单位的规章制度直接涉及劳动者切身利益的，应当经工会、职工大会或者职工代表大会讨论通过。” 此条内容外资企业表现非常强烈，他们认为这是与现代企业制度背道而驰，股东(老板)作为公司的所有者，理当享有制定、实施有关规章制度的绝对权。“如果按照征求意见稿的规定，公司最高权力已转向他人之手。”甚至引发报界报道的美商会等资方“"从中国撤资”"的威胁论。最终通过的《劳动合同法》中已将“应当经……讨论通过"”删去，用“"平等协商确定”"代替。
六、明确了用人单位强迫劳动的四类情况
《劳动合同法》加重用人单位的违法成本还有以下五种类型：
(一)、用人单位未将劳动合同文本交付劳动者的情形被纳入到行政处罚范围，并辅之赔偿责任。
第八十一条 用人单位提供的劳动合同文本未载明本法规定的劳动合同必备条款或者用人单位未将劳动合同文本交付劳动者的，由劳动行政部门责令改正；给劳动者造成损害的，应当承担赔偿责任。
(二)、用人单位违反本法规定解除或者终止劳动合同的，应当依照本法第四十七条规定的经济补偿标准的2倍向劳动者支付赔偿金。
(三)、明确用人单位强迫劳动等四类情形
劳动合同法规定，用人单位有以下四类情形，将依法给予行政处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任；给劳动者造成损害的，应当承担赔偿责任。包括：以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的；违章指挥或者强令冒险作业危及劳动者人身安全的；侮辱、体罚、殴打、非法搜查或者拘禁劳动者的；劳动条件恶劣、环境污染严重，给劳动者身心健康造成严重损害的。
(四)、用人单位扣押劳动者居民身份证等证件将受处罚。
用人单位违反本法规定，以担保或者其他名义向劳动者收取财物的，由劳动行政部门责令限期退还劳动者本人，并以每人五百元以上二千元以下的标准处以罚款；给劳动者造成损害的，应当承担赔偿责任。
劳动者依法解除或者终止劳动合同，用人单位扣押劳动者档案或者其他物品的，依照前款规定处罚。
(五)、用人单位有下列情形之一的，由劳动行政部门责令限期支付劳动报酬、加班费或者经济补偿；劳动报酬低于当地最低工资标准的，应当支付其差额部分；逾期不支付的，责令用人单位按应付金额百分之五十以上百分之一百以下的标准向劳动者加付赔偿金：
1、未按照劳动合同的约定或者国家规定及时足额支付劳动者劳动报酬的；
2、低于当地最低工资标准支付劳动者工资的；
3、安排加班不支付加班费的；
4、解除或者终止劳动合同，未依照本法规定向劳动者支付经济补
劳动法是我国劳动法律体系中关于劳动合同的专项性法律，与劳动者切身利益相关的企业规章制度,必须通过法定程序后才能生效。
社会保障法：从国内有关社会保障法的著述看，主要有以下几种定义：⑴社会保障法是高速社会保障关系的法律规范的总称；⑵社会保障法即国家为维护社会安定和经济稳步发展而制定的，保障维护社会安全和经济稳步发展而制定的，保障社会成员基本生活需要和经济发展享受权的各种法律规范的总称；⑶凡是依据社会政策制定的，用以保护某些特别需要扶助人群的生活安全，或用以促进社会大众福利的立法，就是社会保障法；⑷社会保障法是调整以国家和社会为主体，为了保证有困难的劳动者和其他社会成员，以及特殊社会群体成员的基本生活，并逐步提高其生活质量而发生的社会关系的法律规范的总和

G. 中国高校外语慕课平台如何退选课程

点入课程详情页，右上角有三个小图标，如果已经加入课程，则小图标从左至右分别为开启课程提醒（铃铛标识）、分享、退出课程，点击最右边的图标确认退选即可

H. 西安交通大学有哪些教授的课是必须要去蹭的

西安交通大学作为一所教育部直属双一流大学，有着丰富的历史和深厚的底蕴。因此也有着一批非常著名也非常出色的教授，他们都是学识丰富，授课条理清晰而充满乐趣。因此，有些教授的讲课是必蹭的课，比如以下这些:

陈文洁教授，主要教授电路方面的课程，讲课生动有趣，最重要的是，她是一名非常“可爱”的教授，对待学生充满耐心，讲课过程中会加入一些拓展。课程在内容丰富的同时也充满乐趣，能充分激发学生的探索思维。