社会心理测量法

A. 举例说明心理测试的基本内容与方法

构制心理测验的具体方法及实例（选自《心理测量学》教科书）

心理测验的编制固然要经过上面所述的八个环节，但在实际构制心理测验时的具体方法却是不相同的。这些方法大体可分为下面几种：

（－）强调实证效度的经验效标法

所谓强调实证效度的经验效标法，是指测验编制者凭借丰富的实践经验来编拟测验题目，并把这些题目分别施测于两个组内同质、组间异质的效标组，依此来筛选题目，构建测验的方法。例如，武德沃斯个人资料调查表以及明尼苏达多相人格调查表的编制，就是这种方法的典型例子。

1．武德沃斯个人资料调查表

武德沃斯个人资料调查表是世界上第一个较为规范的人格量表，用于测量美国士兵的情绪稳定性或是否有精神崩溃的倾向。
武德沃斯参考有关心理学文献，并同有关精神科医生交谈，搜集神经质和患神经质前的一些共同特征，然后针对这些特征设计出许多问句，包括强迫性观念与行为、恐怖反应、过度疲劳、恶梦、幻觉、神经紧张、颤抖、抽搐等，还包括变态行为与心理。最后，武德沃斯把题目分别施测于一组正常的被试和另一组患有神经质的被试，淘汰那些鉴别性能差的题目，保留那些鉴别性能好的题目。解放前，我国心理学家萧孝峰曾对此量表进行修订，并求得9～15岁的年龄常模。

2明尼苏达多相人格调查表

明尼多达多相人格调查表是本世纪4O年代美国明尼苏达大学临床心理系主任郝兹威教授及该校心理治疗专家漠金利共同编制的。它是最著名的以经验效标为主的、强调实证效度的人格量表。该量表的编制思想也是在大量搜集临床资料的基础上，把大量题目施测于效标组（由临床经验诊断为心理异常的被试）和控制组（由行为观察判断为正常被试组），以此来筛选题目，构制成套的测验。

（二）基于因素分析技术的编制方法

因素分析是处理多变项数据的一种现代数理统计方法，它可以揭示多变量之间的内在关系，主要目的是从众多的观测变量中概括和提取出少数的“共同因素”，从而建立起最简洁、最基本的结构系统。因素分析的思想由心理学家斯皮尔曼所创立。他用此方法研究智力结构，从而得到一般因素和特殊因素的“二因素学说”。运用因素分析的技术来构建心理测验的典型例子，主要有：

(1)．塞斯顿基本心理能力成套测验及其后续研究

美国著名心理学家塞斯顿，采用因素分析方法，对56个分测验之间的交互相关进行因素分析，概括出七种基本心理能力，提出了智力的多因素结构理论，并围绕着这七种基本心理能力，编制了一套由七个分测验组成的“塞斯顿基本心理能力成套测验”。这七个测验分别是：

（1）言语理解，即测量阅读时理解文意的能力。
（2）数字计算，即测量运算的速度和准确性。
（3）知觉速度，即测量迅速而正确地观察和辨别事物异同点的能力。
（4）词语流畅，即测量词义联想迅速和正确的能力。
（5）记忆，即测量机械记忆的能力，包括强记单词、数字、字母等方面。
（6）归纳推理，即测量根据已知条件进行推理判断的能力。
（7）空间知觉，即测量运用感官及知觉经验以正确判断空间方向及关系的能力。

塞斯顿于1941年正式出版了“基本心理能力测验（简称为PMAT），这是当时较为著名的智力测验。
塞斯顿在完成上述“基本心理能力测验”的编制之后，又同他的夫人一道，对吉尔福特早期的几个人格测验进行因素分析，于1953年又设计出可测量七种人格因素的“塞斯顿气质量表”。这七个因素是：活动、精力、冲动、支配、稳定、社交、反射。可以说，这一量表是最早的建立在因素分析基础之上的多变量人格测验。

吉尔福特在塞斯顿进行因素分析之后，也对自己的一系列入格问卷进行了因素分析。起初，吉尔福特抽出十三个人格因素（这与塞斯顿的七个因素有较大差异），这十三个因素分别是：社会内向、思想上的内向、抑郁、躁郁交替、随遇而安、一般活动性、支配服从、男性化女性化、自悲、神经质、客观性、合作、随和。后来，他根据自己的因素分析结果，同他的同事晋默尔曼合作，编制了一个气质量表，称为“吉——晋气质调查表”。该量表可测量十种人格特质，每种人格特质有30个题目。

(2)．卡特尔的十六种人格因素测验

运用因素分析法构制人格量表最著名的，要数卡特尔的十六种人格因素测验。卡特尔与其同事合作，从多种字典、心理文献中搜集出17953个描述人格的形容词，进行聚类分析，得到171个类别，然后再做相关分析和因素分析，较完整地提出16种人格特性，据此编制了著名的卡特尔十六种人格因素测验。

（三）基于某一人格理论或概念系统的构思方法

这种方法是指在构制心理量表时，主要依据某种系统的人格理论或某些人格概念，确定人格的特性和各分测验的设置，而题目内容也是依据某种理论进行选择，只要题目内容看上去能测量某种人格特质即可。按照这种方法构制心理量表的典型例子有：

(1)．爱德华个人偏好量表
爱德华个人偏好量表以哈佛大学默瑞教授及其同事提出的需要压抑理论为基础。根据默瑞等人提出的回5种需要，爱德华选择了一套内容能反映这些需要的题目，编制成心理问卷。

(2)．吉尔福特的创造力测验
吉尔福特提出智力的三维结构，并认为创造力主要是以发散思维为特征的一种高级心理能力，据此，他和同事们一道编制出以测量发散性思维为主要特征的创造力测验。

（四）综合法

综合法是将上述几种方法结合起来。应用这种方法所编制的心理测验最为典型的有如下两个：

1．杰克逊人格问卷
杰克逊人格问卷以默瑞的人格特质理论为基础。
在编制测验时，他首先对将要测量的特征作详细的说明，然后编制或搜集大量的题目，并对很多具有代表性的被试团体进行测试。在分析材料时，不同的被试样本组下的题目分别进行统计分析，使得同一量表内的题目之间有较高的相关而不同的量表之间相关很低。
杰克逊人格问卷中含有320道是非题，分成15个内容分量表和1个特殊量表。

2．考夫曼儿童成套评鉴测验
考夫曼儿童成套评鉴测验是本世纪80年代初编制出的评定儿童一般能力与成就水平的综合量表。测验的编制者考夫曼夫妇都是美国测定智力与成就方面的著名学者。这套量表与其他智力量表相比，其理论基础、所测项目、测试方法都具有新意和突破，引起世界各国的极大兴趣与关注。

考夫曼儿童成套评鉴测验适用于2岁至12岁半的儿童，整个量表由16个分测验组成。测验编制者一再指出，这套测验是在现代认知心理学和神经心理学基础上构建起来的，16个分测验中有10个是有关心理加工方面的测验，另外6个是有关成就方面的测验。测验编制者认为，智力是按“个体解决问题和信息加工的模式定义的”。为体现这一特性，该测验中既有个体解决新问题之能力的评定，又有个体加工信息模式的分析，同时还了解个体一般知识的掌握水平。在这套智力评鉴工具中，心理加工测验类似于文化公平智力测验，测量的是卡特尔提出的流体智力因素，而成就测验测量的是卡特尔提出的晶体智力因素。

B. 心理测试分为哪些类型,心理测试这东西能信吗

心理测试可按应用的领域来分,如社会心理测试,爱情心理测试,变态心理测试等等.
心理测试也可以按其他分类法划分.
心理测试的准确率一般在80%左右,不排除个体差异,或被测试者选择性隐瞒.
心理测试只能作为一个参考,不能做为定论.

C. 心理压力有哪些方法可以测试和评估

心理压力测试第一种是通过面对面的交谈，比如心理医生通过和来访者进行交谈，询问来访者的感受，可以初步了解患者心理压力的水平、严重程度以及对社会功能的妨碍程度。除此之外，还可以做一些心理评估、心理测试，比如汉密尔顿的抑郁量表和焦虑量表、生活事件量表、90项症状自评量表等。总之通过这些一系列方式方法可以简单评估出对象的心理状态，并给予改变或者解决的办法。

D. 对学前儿童进行心理测验应注意那些问题

对学前儿童进行心理测验应注意的问题如下：

1、要遵循客观性原则，实事求是。

2、注意系统原则，即是把学前儿童的心理作为一个开放的、动态的、整体的系统来加以考察，与此同时，研究时需要把儿童的某些心理现象放入各种心理现象的整体中考虑。

3、遵循适宜性原则，即用于研究的任务要适合学前儿童的年龄特征，同时，在学前儿童心理研究中，任务要具有项目的针对性和特异性，不对儿童提出额外的、非目标性的要求。

4、遵循伦理性原则。

5、研究者在研究设计、研究过程、研究成果等各个环节都要谨小慎微，制定观察计划时应充分考虑观察者对被观察者的影响，不能够想当然地行事。

6、由于儿童心理活动不稳定，因此观察应反复进行。

(4)社会心理测量法扩展阅读：

常用学前儿童心理发展评价方法：

社会心理测验根据测验的目的可分为筛查性及诊断性两大类。

筛查性测验仅筛出正常或异常，异常者要进一步的进行诊断性的检查及病因诊断、治疗。筛查性方法快速、简便，能在短时间内得出结果，筛查出有问题者，可进行诊断性测验，一般可以得出发育商或智商。

社会心理测验的结果仅仅反映了被试者当时的情况，而不能预测将来的智能水平。测试的结果受到主试者的态度，测试过程中的气氛，受试者的健康、情绪等因素的影响。因此测试的结果仅为潜在能力大略的反映，不能认为是固定不变的。

一种测试方法经过信度验证、 效度验证、标准化等复杂的步骤才能应用，因此测试人员对其测试方法和评分不得公开、宣传或介绍，防止知情者预先练习，或教师、家长以测试内容作为教学内容，使测试方法失去使用价值。

E. 什么是心理测量，心理测量一般会用到什么工具

回答：

1、心理测量是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。这里的所谓素质，是指那些完成特定工作或活动所需要或与之相关的感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等个人特征，他们是以一定的质量和速度完成工作或活动的必要基础。

2、心理测量工具：心理测验（mental test）是根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程序给人的认知、行为、情感的心理活动予以量化。心理测验是心理测量的工具，心理测量在心理咨询中能帮助当事人了解自己的情绪、行为模式和人格特点。

延伸：

心理测验是根据心理学原理，设计程序，对心理因素进行测量。心理测验一般测量比较有代表性的问题。心理测验类似问卷，不同之处是心理测验要求被试最好的完成测验，而问卷则只要求被试平常发挥就行。一个实用的心理测验必须要具备信度和效度。

被试在测验中被测量的问题应该相同，并且答案也应该一视同仁。例如：一个数学测试要求被试回答：在一场足球比赛中，有两个选手得了红牌，剩多少人在场比赛？要回答这个问题就要了解足球规则，这是一场不标准的比赛。

F. 社会心理学 态度测量的方法有哪些

1，投射法
2，量表法
3，生物反馈法

G. 心理测量的作用

1、测量可以从个体的智力、能力倾向、创造力、人格、心理健康等各方面对个体进行全面的描述，说明个体的心理特性和行为。同时可以对同一个人的不同心理特征间的差异进行比较，从而确定其相对优势和不足，发现行为变化的原因，为决策提供信息。

2、心理测量可以确定个体间的差异。并由此来预测不同个体在将来活动中可能出现的差别，或推测个体在某个领域未来成功的可能性。

3、心理测量可以评价个体在学习或能力上的差异，人格的特点以及相对长处和弱点，评价儿童已达到的发展阶段等。心理测量的结果可以为客观、全面、科学、定量化地选拔人才提供依据。因为它可以预测个体从事某种活动的适宜性，进而提高人才选拔的效率与准确性。

心理测试量表种类：

1、人格

EPQ人格测试（成人）；卡特尔16项个性因素测试（16PF)；气质测试；性向测试；明尼苏达（MMPI)多相人格测试；心境投射测验。

2、智力

韦氏智力测验（儿童）；画人智力测验；瑞文智力测验；韦氏智力测验（成人）；幼儿智力测验；比内－西蒙智力测验。

3、心理健康

90症状清单（SCL——90)；抑郁状态量表；康奈尔医学指数（CPI)；焦虑自评量表；简明精神病量表；社会功能缺陷评定量表。

4、心理状态

成人人际关系量表；成人心理压力量表；社会适应能力量表；心理适应性量表；社会支持问卷；心理年龄量表；生活事件量表；防御方式问卷；情商（EQ)测试。

H. 【什么是心理测试及其作用】

随着社会文明的发展，人们对于心理健康和心理学的关注和了解也越来越多。近些年来，各种心理测试纷纷出现，对心理测试的研究也逐渐兴起，心理测试在社会生活中也发挥着越来越重要的重要，在社会生活的各个领域都得到了广泛的应用。

1.心理测试的含义

心理测试是指针对人的心理状况进行的一种测试活动，通过专业的测量工具和方法，了解受测试者的心理状况、个人行为特征和社会适应能力等。

2.心理测试的作用

（1）辅助教育的作用。心理测试在教育领域有着很重要的辅助作用。比如，在日常教学工作中，可以通过对学生的智力测试或者与某个特定学科有关的素质测试，了解学生的智力水平、心理特征、能力特征以及个性特征等，发现学生的优势与弱势，以便在教学中因材施教，及时了解和纠正学生的心理缺陷或某方面的素质缺陷，通过正确的引导使其健康、全面地发展。而且，通过对学生的心理测试，可以了解在各个不同的阶段，学生中普遍存在的心理问题都有哪些方面，以便有针对性进行教育指导，预防学生心理问题的发生，促进学生的身心健康。

（2）医疗作用。有些疾病的发生可能与心理因素有关，如高血压、冠心病、性功能障碍等，在对这些疾病的治疗中，医生往往会通过对这些疾病患者的心理测试对他们进行有针对性的心理治疗，这些心理治疗再配以相应的药物治疗，可以收到事半功倍的效果。此外，通过测试各种不同的精神疾病，对大脑的损伤部位有定位的作用。

（3）广泛应用于心理咨询。现在随着社会发展带来的各方面压力的增大，人们的心理问题也越来越普遍，很多人在无法自行解决心理问题的情况下，常常会去做一些专业的心理咨询和诊治，而心理测试是配合心理咨询对患者进行诊断和治疗的重要手段。通过心理测试可以发现受测者很多隐藏着的心理现象，使心理医生能够更清楚地了解心理障碍或疾病的根源，以便更好地进行各种心理问题进行治疗。

（4）在其他领域的应用。心理测试在很多其他领域，如军事领域、商业领域等，也有很广泛的应用。比如，在商业领域中，心理测试常用来帮助企业进行人才的选拔，通过心理测试来了解面试者的心理特征、各方面的素质和能力等，从而判断其是否符合要求。

I. 心理测量的概述

心理测试就是通过心理科学方法和手段，对反映在人的行为活动中的心理特征，依据确定的原则进行推论和量化分析，并给以相应的科学指导。
尽管心理测试是心理学研究的必要手段，在实际的生活中也得到了越来越广泛的应用，然而要注意的是，心理测试只是提供一定的参考。人是发展成长和变化的，心理测试仅仅提供个人在进行测试的那个时间点的状况特点，因此过分夸大心理测评的效果也是不对的。
在此特别提醒各位的是，心理测试只能提供一个专业的心理学方面的参考，并不能为一个人下终生的论断。无论任何人，在对测试结果进行解释的时候必须慎之又慎，不要把心理测试结果当成是“终生的标签”。
类似的心理测试很多，但测试的结果仅供参考，心理测试不是心理健康的唯一标准，心理测试细节应由专家再分析；因为心理测试是以心理健康社会常模为标准测试，心理测试的常模标准是动态的，比如国外的测试常模和过去的测试常模不一定符合当代社会的普遍现象；另一方面，当事人在心理测试的时候是一种心态，测试以后可能又是一种心态；还有心理测试题是否恰当、是否有暗示性、当事人对心理测试的态度、测试答案怎么分析都是影响心理测试的因素，心理测试在专业领域叫心理测量，网络上的心理测试多是娱乐游戏性质。
常见的心理测试按目的可以分为以下几种：
1．能力测验：包括智力测验和特殊能力测验。前者主要测量人的智力水平，后者多用于升学、职业指导服务(如绘画、音乐、手工技巧、文书才能、空间知觉能力等等)。
2．人格测验：主要测量人的性格、气质、兴趣、态度等个性特征和各种病理个性特征。
3．记忆测验：包括短时间记忆测验和长时间记忆测验，主要用于外伤引起的记忆损害和老年人记忆减退。
4．适应行为评定：评估人们社会适应技能，包括智慧、情感、动机、社交、运动等因素。
5．职业咨询测验：随着心理测验的发展，许多年轻人希望在未来竞争中既能发挥自己的潜能、气质，又能适应自己的兴趣、爱好，因此在择业前往往求助心理学家。