社会学定量分析法

㈠ 如何看到社会学研究中的定性研究和定量研究,何者更有效

其实关于这两种研究方法，学者一直争论不休。想要比较这两种方法可以去看看袁方的那本《社会学研究方法教程》。至于哪个更有效，却也不一定，这是两种思路。定量研究偏重统计，只要统计方法合理，操作科学，数据真实，它可以很精确的反映一些问题，可惜这是理想状态。定性研究则可以深入挖掘一些问题，有效性要看研究对象的选取的独特特性。
通常来说，定量用得最多的是问卷法，定性用得最多的是深度访谈法。就目前国内糟糕的问卷质量来看，我倒更倾向于定性。这也是不少人类学家看不上社会学中的定量方法是一个道理：那堆问卷可靠么！

㈡ 社会学的相关理论

社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。社会学是从社会整体出发，通过社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的综合性学科。学科最初得名于孔德，经过K·马克思、H·斯宾塞、E·迪尔凯姆、M·韦伯等学者的不断发展，逐渐形成有独立研究对象、理论、研究方法和范式的一门社会科学。其研究对象包括与历史、政治、经济、社会结构、人口变动、民族、城市、乡村、社区、婚姻、家庭与性、信仰与宗教、现代化等领域。其方法论思想是多元的，比如以E·迪尔凯姆为代表的社会唯实论，认为人存在于社会之中，其行为和思想都并非纯粹服从于个体理性的，而是受到社会的塑造、限制乃至决定。另有以M·韦伯为代表的社会唯名论 社会学作为对现代性突出矛盾的回应出现于19世纪。这个现代性矛盾是：这个世界变得越来越小和越来越成为一个整体，个人的世界经验却变得越来越分裂和分散。社会学家不但希望了解什么使得社会团体聚集起来，更希望了解社会瓦解的发展过程，从而作出“纠正”。（这种观点主要是社会学中涂尔干学派所持的观点，而其他派别尤其是法兰克福学派，并不探索对社会的救治，因为他们认为对社会病疾提出的救治方案，往往是以一个小群体的观念强加到绝大多数人的身上，这不但解决不了问题，还会使问题加重）
今天，社会学家对社会的研究包括了一系列的从宏观结构到微观行为的研究，包括对种族、民族、阶级和性别，到细如家庭结构个人社会关系模式的研究。社会学系分成更多更细的研究方向，包括像犯罪和离婚，在微观方面例如有人与人之间的关系。社会学家还常用定量研究的方法从数量上来描述一个社会总体结构，以此来研究可以预见社会变迁和人们对社会变迁反应的定量模型。这种由拉扎斯费尔德（Paul F. Lazarsfeld）倡导的研究方法，现在是社会学研究中的主要方法论之一。社会学研究方法的另外一种方法是定性研究方法，包括参与观察、深度访谈、专题小组讨论等收集资料的方法，以及基于扎根理论、内容分析等定性资料的分析方法。从事定性分析的部分社会学家相信，这是一种更好的方法，因为这可以加强理解“离散”性的社会和独特性的人文。这种方法从不寻求有一致观点，但却可以互相欣赏各自所采取的独特方式并互相借鉴。主流的观点认为，定量和定性这两种研究方式是互补的，而不是矛盾的。
孔德发明了社会学一词。“社会学”是一门新的学术范畴。它横跨经济、政治、人类学、历史及心理学。它的意义在于寻找混合了人类知识及哲学的源头。
“社会学”一词是由孔德(Auguste Comte)首创的，他试图使用一种物理学的方法来统一所有的人文学科——包括历史、心理和经济学，从而建立经得起科学规则考验的学科，原本他用“社会物理学”来称呼这个新的学科。他的社会学理念是典型18世纪的：他相信所有人类活动都会一致地经历截然不同的历史阶段，如果一个社会可以抓住这个阶段，它就可以为社会病开出有效的药方。
第一本以社会学为题目的书是19世纪中期的英国哲学家 赫伯特·斯宾塞所著。在美国，1890年 肯萨斯大学的“社会学元素”是社会学第一个课程[1],[2]，1892年 芝加哥大学由艾比安·斯莫尔成立了美国第一个独立大学学院，他也创立了“美国社会学学报”[3]。1895年，法国 波尔多大学成立了欧洲第一个社会学学院。 1904年 伦敦经济及政治学院成立了英国第一个社会学学部[4]。1919年 马克斯·韦伯在慕尼黑大学成立第一个社会学学部。1920年Florian Znaniecki在波兰成立第一个社会学学部。
第一次关于社会学的国际合作发生于1893年。当时 René Worms 成立“社会学国际小学院”，最后与创立于1949年的国际社会学家协会合并[5]。1905年成立的美国社会学协会是今天世界最大的社会学家协会。
19世纪至20世纪有一群古典社会学家冒起，例如：卡尔·马克思、Ferdinand Toennies、埃米尔·涂尔干、帕累托及马克斯·韦伯。他们的工作涉及宗教、教育、经济、心理学、道德操守、哲学、神学及其他学术范畴。
早期由孔德带出的理论研究方式是模仿研究自然科学的方法，应用相同的方法来探讨社会现象。强调以经验、实证和科学方法为社会学扎实的基础。这个方法学称为实证主义。
19世纪早期以实证主义与自然主义手法来研究社会生活受到了德国的狄尔泰、海因里希·李克尔等新孔德主义派哲学家的质疑。他们认为自然世界跟社会世界是不同的，人类社会有独特的范畴如意义、符号、规则、道德规范及价值。这些元素产生了人类文化。后来马克斯·韦伯根据这个观点发展出“反实证主义”的解释社会学（Interpretive Sociology），强调社会学研究的对象是人类行为的主观意义。它跟反自然论有密切关系，使社会学研究特别关注人类及文化价值。这导致难以为主观客观研究分野的争论并影响了诠释研究。因特网时代也催生了社会学的新分支－公共社会学。
最后，自然科学实际上并没有取代其他的社会科学，而是变成强调对象和方法的另一种形式。今天，社会学家通常通过比较法来研究人类组织和社会制度，特别是在复杂的工业社会组织结构的研究中。从20至21世纪来看，社会学的研究也应该是突飞猛进的时代。 社会理论当中常常用一些抽象和甚至复杂理论框架来解释和分析社会样式和宏观社会结构。社会理论总跟经典的学科有一个令人不安的关系，就是大部分的重要社会学家从未担任大学职务。现今社会理论被认为社会学分支，涉足多个科学区域譬如人类学、经济、神学、历史等等。第一种社会理论几乎跟社会学同时诞生。社会学之父－孔德创立第一社会理论－社会演化理论。在19世纪，三大社会理论分别是社会进化论、社会周期论和马克思主义的历史唯物主义。虽然它们现在被认为是过时，但是它们却产生了新理论，像新进化论、现代化的社会生物学、后工业化的社会理论及多边理论。
跟客观的自然科学不同，社会理论家很少使用科学方法及其他事证方式来证明论点。反而，他们面对非常大型的社会走势时候都使用一些假说。可是，这些假说需要很长的时间来证明。这正是反对者所批评的重点。对于解构主义者及后现代主义者，他们更质疑所有的研究及方法都是错误地承袭下来。很多时候，社会理论被认定为不可证明的。
可是，社会理论是构成社会学的最大部份。客观的科学研究经常支持社会理论家的解释。建基于科学方法的统计研究发现妇女和其他人虽然执行同样职业，但是收入出现严重收入差距。这成为女权主义的复杂社会理论的大前提。总之, 特别是对于纯净的社会学的追随者，社会理论曾有这样的呼吁因为它的焦点从个体移到社会本身及一些能控制我们生活的社会力量。这社会学的洞察多年来都集中在学生和对现状不满意的人是因为它假定社会结构和样式是任意或受到具有力量社会群组所控制。这暗示了变动的可能性。这暗示了在社会底层的人士受到不该受的压迫。主要的社会学主题群体组织方面：家庭－社区—乡村－集镇－城市－部落－民族－团体—文化..
群体与组织
初级社会群体
家庭
邻里
儿童游戏群体
社会组织
科层制
社会制度方面：亲属－婚姻－经济－政治－法律－宗教－教育－文化－体育..
社会过程方面：合作－竞争－战争－改革－革命－社会舆论－社会价值观－社会一体化..
社会化
社会角色
规范与越轨
社会变迁
分层与流动
城市化
现代化
社会问题方面：就业－民族分裂－犯罪－环境污染－人口－移民－种族歧视－暴力—贫困.. 社会学理论 社会有机体论
社会发展论
社会公平论
社会交换论
社会互动论
社会进化论
社会均衡论
社会认知论
社会学习论
社会控制论
结构功能论
社会冲突理论
马克思主义
后现代理论
批判理论
女权主义理论
等等 社会学学派及分支 历史社会学派
社会统计学派
社会学分支
社会学史
教育社会学
社会思想史
社会学方法
社会调查方法、社会统计学
实验社会学
数理社会学
应用社会学
职业社会学、工业社会学、医学社会学、城市社会学、乡村社会学、家庭社会学、环境社会学、青年社会学、老年社会学、犯罪社会学、越轨社会学、妇女问题、种族问题、社会问题、社会群众及分层问题、社区、社会保障、社会工作、微观社会学、政治社会学、宗教社会学、体育社会学、发展社会学、人口社会学
比较社会学
社会地理学
文化社会学
艺术社会学、知识社会学、道德社会学
历史社会学
经济社会学
军事社会学
社会心理学
社会心理学史、实验社会心理学
公共关系学
社会人类学
组织社会学
发展社会学
福利社会学
人口学
人口经济学、人口社会学、人口学说史、人口史、人口地理学、人口生态学、区域人口学、人口系统工程、人口预测学、人口规划学、人口政策学、计划生育学
参看：
心理学 -- 情报学 -- 政治学 -- 社会主义 -- 社会发展规律 -- 社会结构 -- 人才学

㈢ 社会科学的研究方法具体有哪些

社会科学研究的三大方法：

1、定性与定量相结合的系统研究方法；

2、个体论与整体论相结合的综合研究方法；

3、实证性与评价性相结合的集成研究方法。

三大方法是对社会科学中三个基本关系（定性与定量、个体与整体、事实与价值）的辩证解决，是既体现马克思主义辩证思想精神，又与社会现象的复杂性相结合的，因而，它们可以构成适应现代社会整体化趋势的方法论基础。

(3)社会学定量分析法扩展阅读：

社会科学研究的特点

1、复杂性

社会科学所研究的社会事物（或社会历史现象）一般都是非常复杂的，它们受众多自然和社会变量的制约，而这些变量之间往往又是彼此相关的、非线性的关系。

社会科学所研究的对象一般都具有自我组织、自我创造、自我发展的能力；社会事物的产生往往由偶然的事件或个别人物作为导火索，具有较强的随机性和模糊性；社会科学往往又较多地涉及“应该”“愿望”等问题，而这些问题的判断较强地依赖于观察者的思想动机，受到众多内外变量的制约，表现出较强的随机性和模糊性。

人们很难从这些随机因素背后找出必然性因素，很难从思想动机中发现其客现动因，这就给社会科学进行精确、客观的分析带来了巨大的困难，因而只能大量地采用定性分析的手段。

2、依赖性

一般社会事物都是建立在众多自然事物的基础之上，或者与众多自然事物相联系，因此任何一门社会科学往往涉及众多自然科学领域，在很大程度上依赖于自然科学的全面发展状态。自然科学如果没有得到充分发展，社会科学就难以在精确性和客观性上取得重大突破。

3、难验证性

社会事物一般有较长的运行周期，且在时间上具有不可逆性，有些社会事物的运行容易产生巨大的利益冲突，并会引起一些不可预测的灾难，因而难以进行重复性实验，许多社会科学的假设、预言难以在短期内和较小范围内得以验证。

4、主观性

对社会事物的认识和评价要受到众多主观因素（特别是感情因素）的制约，而这主要取决于观察者与观察对象之间利益关系（特别是经济利益关系），各种社会科学因而很容易带有强烈的民族性和阶级性。

这种由利益关系所引起的“先入为主”的主观因素（特别是民族感情和阶级感情），诱导人们形成非中性的、非客观的、非理性的观察态度，这就容易形成代表不同民族利益和阶级利益的“社会科学”，而且互不妥协，各自为政，从而严重阻碍着社会科学的健康发展。

㈣ 社会学在何种程度上保持客观性

社会学的客观性，包含着下列四层含义。
（一）研究者的立场、观点、态度必须保持公平公正。应尽力做到马克斯·韦伯提出的社会学家的“价值中立”（value neutralit）。社会学研究者在研究工作中，是社会的良心，他的研究态度决定着研究方法、结论是否科学、有理。在提出问题、作出假设、测试假设、得出结论等一系列研究工作中，社会学家都应严格遵循客观性的规则。在这一规则指导下，社会学家才能正确地去挑选样本，进行精确的观察，公正地控制研究进程，科学地理解数据并提炼出理论，从而将研究者的个人偏见降到最低限度。……
（二）确保研究对象和内容的真实性。社会学以人类及其行为和社会组织、社会结构与功能及其演变为研究对象，研究内容涉及日常生活、经济活动、阶级阶层、文化传媒、教育、卫生、犯罪与越轨等诸多领域。这一研究对象和内容的客观实在性决定了社会学作为一门社会科学，必定具有客观性的特征。社会学家在开展研究工作时，应该按照行为、事实的原真面貌去观察调研，而不能戴有色眼镜凭个人好恶去取舍，更不能为论证一己之见而歪曲研究对象的真相。社会系统由方方面面的分系统构成，人事关系纷芸复杂。社会学家面对社会这一庞然大物时，切忌盲人摸象、刻舟求剑，这也是保障社会学研究的客观性的 又一题中之义。
（三）社会学研究方法的客观性。自从1839年孔德创立社会学以来，经过170年的发展，社会学形成了自身的研究方法体系。这一体系由方法论、基本研究方式、具体方法技术三个层次构成。“方法论”由哲学基础、思维方式、价值观念组成。“基本研究方法”则形成了调查研究、实验研究、文献研究、实地研究四大类。“具体方法技术”有问卷法、访问法、观察法、量表法、抽样方法、测量方法、统计分析方法、定性资料分析方法、计算机应用技术等丰富多彩的种类。在这些研究方式方法中，最能体现社会学客观性的是实证研究和定量分析。……
（四）社会学研究结论的科学性。科学家关于宇宙有二个假设，一是自然是有规律可循的；二是自然事件是由其他事件引起的。相信自然是有规律可循的，就是坚信自然是由可以预见的规律性来控制的。科学家相信，在这一基础上，我们有可能解释过去，预测未来。这就是一切皆有“自然法则”。社会学是一门科学，因此，与其他科学一样，也假设人类社会存在着“自然法则”。人类和人类社会及其活动都有规律可循这一规律性是可以通过研究被发现、被认识并得到理解、进行预期。
以上供参考。

㈤ 定性分析与定量分析的异同及优缺点

定量分析和定性分析在不同领域的具体应用手段有所不同。

在分析化学中，分析的目的是为了获取某个物体的信息，这样的物体包括固体、液体、气体以及生物大分子。而获取的信息则包括物理化学方面的一些特征，或者是蛋白质的序列，这也是分析化学的大概内容。

相信大家看出来了，定量分析是化繁为简，我们从不同的量之间最终得到了一条简单深刻的规律；而定性分析则恰恰相反，它揭示了世界的复杂性，所以这二者在方法论上有根本的区别，这也是为何称其“三观”不同的原因了。

㈥ 社会学范畴内的问题:论述定量和定性分析的区别

首先，两种方法所依赖的哲学体系（philosophy of reality）有所不同。作为定量研究，其对象是客观的、独立于研究者之外的某种客观存在物；而作为定性研究，其研究对象与研究者之间的关系十分密切，研究对象被研究者赋予主观色彩，成为研究过程的有机组成部分。定量研究者认为，其研究对象可以像解剖麻雀一样被分成几个部分，通过这些组成部分的观察可以获得整体的认识。而定性研究者则认为，研究对象是不可分的有机整体，因而他们检视的是全部和整个过程。

第二，两种研究方法在对人本身的认识上有所差异。量化研究者认为，所有人基本上都是相似的；而定性研究者则强调人的个性和人与人之间的差异，进而认为很难将人类简单地划归为几个类别。

第三，定量研究者的目的在于发现人类行为的一般规律，并对各种环境中的事物作出带有普遍性的解释；与此相反，定性研究则试图对特定情况或事物作特别的解释。换言之，定量研究致力于拓展广度，而定性研究则试图发掘深度。
由于方法论上的不同取向，导致了在实际应用中定量方法与定性方法明显的差别。这主要体现在如下几个
1、研究者的角色定位（role of the research）。定量研究者力求客观，脱离资料分析。定性研究者则是资料分析的一部分。对后者而言，没有研究者的积极参与，资料就不存在。

2、研究设计（design）。定量研究中的设计在研究开始前就已确定。定性研究中的计划则随着研究的进行而不断发展，并可加以调整和修改。

3、研究环境（setting）。定量研究运用实验方法，尽可能地控制变数。定性研究则在实地和自然环境中进行，力求了解事物在常态下的发展变化，并不控制外在变数。

4、测量工具（measurement）。定量研究中，测量工具相对独立于研究者之外，事实上研究者不一定亲自从事资料筹集工作。而在定性研究中，研究者本身就是测量工具，任何人都代替不了他。

5、理论建构（theory building）。定量研究的目的在于检验理论的正确性，最终结果是支持或者反对假设。定性研究的理论则是研究过程的一部分，是“资料分析的结果”（data driven）。

㈦ 社会研究的基本方式

调查法
调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。
调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。
实验法
实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。
文献研究法
文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。③能得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物的全貌。
实证研究法
实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。

㈧ 社会学作为一门独立的社会科学.它具有哪些特点

社会学作为一门独立的社会科学，它具有那些特点。 整体性。社会学把社会视为一个系统、整体的思想由来已久。社会学的整体性同时体现在宏观与微观的不同层次 上，也反映在研究方法上。 综合性。社会学的整体性决定了社会学的综合性。所谓综合性，有两层含义，首先是研究视角的综合性，其次是 研究方法的综合性。突出地表现在它研究任何一种社会现象、社会过程或社会 问题时，总是联系人和社 会、人和自然中多种有关的因素加以考察的。同时，社会学研究的问题常常结合着社会科学甚至自然科学 各个有关的专门学科的成果，来作综合的考察。 动态性。社会学把社会整体及其内部、外部的关系放在运动与变化的过程之中去进行研究。社会学的研究就是指 出它们在运动流程中的规律，即事物发展中本身所固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 实证性。社会学的实证性特征，表现在社会学的研究是从社会生活中人们之间的相互关系和社会行为入手，行为 是人们最普遍、最经常的活动，人们的活动是按照一定的社会关系，自己在社会关系中所扮演的角色来进 行的，也就是说，社会学从人们的实践表现入手来探讨其规律。社会学研究的实证性特征还集中表现在它 对社会调查的重视上。社会学在自身形成过程中，积累了大量的调查研究资料，发展与完善了各种社会调 查理论、方法、技术，从而使之成为社会学研究 的基本特色，并为社会学大量使用定量分析方法提供了 条件。 总之，立足于整体的有机性，对现实社会进行综合的实证研究，是社会学 的基本特点，正是这些特点使社会学与 其他学科区别开来。

㈨ 谁能提供关于对CSR（企业社会责任）运用定量分析的论述！

企业社会责任调查研究
发布时间：2005/8/17

1、选题的意义和价值：

在中国当前阶段，尤其是相关研究表明我国企业社会责任尚处于认识阶段。因此，调查研究企业社会责任问题具有重大的实践价值和一定的理论意义。它关系到员工、消费者、政府等等部门的切身利益；关系到企业的健康持续发展；关系到和谐社会的构建。本课题的理论意义在于认识企业社会责任的本质，从而进一步揭示企业社会责任的内涵和特质。本课题的实际价值在于提高企业界对企业社会责任的认识，提升企业的管理水平，保护各利益相关者的利益继而促进企业健康有序发展具有重要实际意义。

2、主要内容：

一、企业社会责任研究的国内外综述

（一）企业社会责任国外研究综述

（二）企业社会责任国内研究述评

（三）企业社会责任国内外研究综述的启示

二、企业社会责任实证调查研究——以芜湖市经济技术开发区为例

（一）芜湖市经济技术开发区企业社会责任访谈调查研究

（二）芜湖市经济技术开发区企业社会责任问卷调查研究

三、企业社会责任对企业绩效研究

四、企业社会责任价值观与企业管理重塑

3、重点和难点：

重点：利用企业社会责任理论，实证研究芜湖市经济技术开发区所属企业的社会责任。因此，问卷的设计与回收是本项研究的重点；运用统计方法实证分析问卷，构成本项研究的重点之二。

难点：运用实地研究法，辅以访谈法、问卷法、文献法等研究方法，对某一特定地区企业社会责任问题进行全面而深入的调查研究，是本论文要突破的难题之一；运用统计方法实证分析问卷，既是本项研究的重点又是本项研究难点。

4、主要创新之处

（1）在研究方法上：体现多元化且方法与内容相协调。本课题尝试运用理论研究与实证研究相结合，在实证研究中又综合使用量化研究和质化研究，且质化研究中根据研究内容和目的的需要，综合使用访谈、隐喻等方法。

（2）样本选择上：以芜湖市国家级经济技术开发区为例，深入而细致调查开发区企业社会责任，这在全国尚属首例。

（3）在分析视角上：以往相关研究大多侧重从经济学视角分析问题，本项目尝试从管理学、伦理学、社会学、法学等综合学科视角分析企业社会责任问题。同时在分析的过程中做到逻辑的和历史的统一。

除此之外，本项目还尝试采用行动研究法，对企业社会责任进行干预性研究，试图构建更为科学合理、切实可行的提高企业社会责任水平的策略系统。

5、基本思路和活动方式

本课题将首先采用实践分析的视角，选取量化和质化研究相结合的研究取向，综合使用测量法、问卷调查法、深入访谈法等多种研究方法，以芜湖市经济技术开发区所属企业作为研究对象，对企业社会责任现状进行调查和分析。具体工作包括三步：

第一步：利用SPSS统计软件对测量数据和问卷调查数据采用描述统计、χ²检验、F检验等定量分析方法进行定量分析，探究企业社会责任总体状况并进行比较。

第二步：在总体状况把握的基础上，在调查对象中选取有代表性的若干家企业进行深入访谈，获得的访谈资料采用类属分析和情境分析相结合的定性分析方法深入探究企业社会责任。

第三步：采用学科交叉的视角，在公民意识的宏观背景下，分析企业社会责任与企业绩效问题和企业管理的重塑问题。

本项研究在经济管理学院指导教师带领经济管理学院数名学生，前往国家级经济技术开发区——芜湖市经济技术开发区实地收集第一手资料，这既促进了教师理论与实践结合，又提高了学生实践活动能力和对企业的认识。

6、项目负责人：聂全高

指导教师：姚国荣 宫维明

成员：

主要参加者
姓 名
性别
出生日期
职务职称
学历
学位
工作单位

周兴文
男
1983.12

大学生

03级人力资源管理专业

黄明馨
男
1984,8

大学生

03级人力资源管理专业

钱建华
男
1985,4

大学生

04级人力资源管理专业

牛明明
男
1985,7

大学生

04级人力资源管理专业

周 涛
男
1985,12

大学生

04级财务管理专业

朱 莹
女
1986,7

大学生

04级财务管理专业

7、阶段成果和最终成果

主要阶段性成果
序号
研究阶段
阶段成果名称
成果形式
承担人

1
文献资料收集阶段（2005,6-2005,9）
企业社会责任述评
论文
黄明馨、钱建华周 涛

2
问卷设计阶段（2005,10-2006,1）
企业社会责任问卷
问卷
姚国荣、宫维明周兴文

3
资料初步分析阶段（2006,2-2006,5）
企业社会责任调查初步分析
论文
周兴文、牛明明朱 莹

4
资料统计分析阶段（2006,6-2006,9）
企业社会责任调查统计分析
论文
姚国荣、周兴文黄明馨

最终成果
完成时间
最 终 成 果 名 称
成果形式
参加人

2006年12月
芜湖市经济技术开发区企业社会责任调查报告
研究报告和论文
课题组全体成员