行政法实务培养方案

① 有什么行政方面的书，推荐一本好的撒

《行政法学》
作者: 陈恺玲编著
出版日期: 2006年05月第1版
主题词: 行政法学
分类:政治、法律图书馆>法律>法学各部门>行政法
图书简介:本书作者系统阐述了行政法学的发展趋势及现实存在的问题和解决对策。

《行政执法理论与实务》
作者: 张猛主编
出版日期: 2005年09月第1版
主题词: 行政执法-基本知识-中国
分类:政治、法律图书馆>法律>中国法律>行政法>行政管理法令
图书简介:本书是福建省人民政府法制办公室为促进依法治国，提高行政执法人员的整体素质而组织资深专家学者撰写的，共13章。以行政执法的基本原理和各种法律制度为基础，结合典型案例进行阐述。

《中国古代行政制度史》
作者: 李孔怀著
出版日期: 2006年02月第1版
主题词: 行政管理-政治制度-历史-中国-古代
分类:政治、法律图书馆>中国政治>政治制度史>清、清以前政治>总论
图书简介:本书阐述了我国从奴隶社会至清末的国家组织及政治与行政管理制度。

《现代企业管理流程图：人力资源·行政办公卷》
作者: 王道华编著
出版日期: 2006年01月第1版
主题词: 企业管理-劳动力资源-资源管理 企业管理-行政管理
分类:经济图书馆>经济计划与管理>企业经济>企业经济理论和方法>企业经济与其他科学的关系

《中国传统行政文化》
作者: 田兆阳著
出版日期: 1999年06月第1版
主题词: 行政管理-文化-专题研究-中国
分类:文化、科学、教育、体育图书馆>世界各国文化与文化事业>中国

《行政管理学》
作者: 崔守航
出版日期: 2005年08月第1版
主题词: 行政管理-管理学-高等学校-教材
分类:政治、法律图书馆>政治理论>国家理论>国家行政管理
图书简介:本书是为了满足行政管理学教学的需求而编写的教材。本书从行政学史、行政原理、行政领导、行政组织、行政决策、行政法制、人事行政、机关行政、财务行政、行政方法、行政心理、行政信息等18个方面阐述了各级行政机构普遍遇到的问题。供大专院校作教材用，也可供各级各类

《公共行政学》
作者: 应松年
出版日期: 2004年01月第1版
主题词: 行政学-教材
分类:政治、法律图书馆>政治理论>国家理论>国家行政管理

《实用行政管理学》
作者: 程家谟
出版日期: 1990年11月第1版
分类:政治、法律图书馆>政治理论>国家理论>国家行政管理

《行政论：现代行政学导引》
作者: 陈兆钢
出版日期: 1988年05月第1版
分类:政治、法律图书馆>政治理论>总论

② 大学法律系是学什么的

一、培养目标

本专业以适应社会主义市场经济和建设社会主义法治国家的需要为宗旨，以本校在经济、管理、人文等学科方面具有的交叉综合优势为依托，培养具有良好的政治素质，知识结构全面，具有厚实的法学理论基础、宽广的法学专业知识，实践能力强，毕业后面向国家机关、企事业单位和社会团体，主要在立法机关、行政机关、审判机关、检察机关、高等院校、科研机构和有关法律服务机构从事法学教育、科学研究和法律实务工作的复合型高级法律人才。

二、专业特点及培养要求

本专业立足于我校师资力量雄厚的法学学科点，依托我校经济、管理、人文综合发展的优势，把学生培养成以法学专业为核心，跨管理学、经济学和人文三个学科的复合型人才。

本专业主要为国家立法机关、司法机关、行政机关、高等院校、科研机构和其他企事业单位等部门培养合格的高级专门法律人才。通过本专业教学计划所规定内容的学习与训练，学生应达到以下培养要求：

1.熟练掌握现代法学专业的基本理论与方法，具备良好的政治素质，知识结构全面，具有厚实的法学理论基础、宽广的法学专业知识所具有的技能；

2.掌握从事现代法律职业所必须具备的管理、经济、人文等基本知识；

3.熟悉与法律工作有关的法律、法规；

4.了解法学学科的最新研究成果和发展动态；

5.具有较强的语言与文字表达能力，以及获取和处理信息的能力；

6.具有较强的专业判断能力与决策能力，以及分析和解决问题的能力；

7.具有创新意识和开拓能力，以及团队精神与合作意识；

8.具有良好的职业道德、高尚的人格和社会责任感；

9.具有较强的组织、管理能力和较高的领导艺术；

10.具有较强的计算机应用能力和较高的外语水平，通过国家大学英语四级考试。

三、主干学科与主要课程

主干学科：法学。

主要课程：法理学、中国法制史、宪法学、刑法学、民法学、刑事诉讼法学、民事诉讼法学、行政法与行政诉讼法学、经济法学、商法学、知识产权法学、国际法学、国际私法学、国际经济法学。

四、培养方案的基本框架

本专业培养方案的基本框架主要由以下三部分组成：

1．课程学习。学生应修满的最低学分数为142分，其中必修课109学分，专业选修课21学分，公共选修课12学分。

2．实践环节。包括军训、实习、学年论文、毕业论文等，学生应修满的最低学分为14学分。

3．课外活动。包括综合素质教育、社会实践、各种学科竞赛、等级水平考试和科研活动等，学生应修满的课外学分为12学分

③ 我是行政管理专业，如果我考行政法学是跨专业吗行政法是可以在检察院工作吗主要是干什么

铁定跨专业啊
一个是管理学，一个是法学
法学可以报检察官助理或者其他符合岗位要求的职位

④ 中国人民大学法学本科专业培养方案或者培养计划

1、中国人民大学法学本科专业旨在培养具有社会责任、职业伦理、专业知识、执业技能的高层次、立体化法律人才。培养学生具有良好法学思维，掌握法学基本理论和系统法律专业知识；熟悉我国法律法规及有关政策，具有社会责任感和担纲精神；了解外国的法律和法学动态；能够独立分析和解决实际法律问题；具有较强的文字和口头表达能力；掌握律师实务、司法鉴定、法医等技术知识；有较好的外语听说读写能力，使学生成为既能从事立法工作和司法实务，又能从事法学教育和研究工作的德才兼备的高级法律专门人才。2009年，该学院在本科生培养中推行“分类培养，因材施教”，与商学院强强合作推出“工商管理-法学双学位实验班”，并且与对外经贸大学法学院相互开放选修课程，旨在培养复合型人才。

2、核心课程：法理学、中国宪法、中国法制史、外国法制史、行政法、行政诉讼法、刑法学、民法学、商法学、经济法学、知识产权法学、刑事诉讼法、民事诉讼法学、国际法学、国际私法学、国际经济法学、物证技术学、证据法学、环境法等专业主干课，以及诊所式法律教育、律师学、证券法、保险法、海商法、民法案例分析、刑事案例分析、行政法案例分析、经济法案例分析、知识产权案例分析、国际经济法案例分析等60门专业选修课。

3、教学实践：为促进实践性教学，该学院创建了“一体两翼”案例教学模式，获得北京市教育教学成果一等奖。2007年12月，该学院成立了中国人民大学法学实验实践教学中心，下设司法实验、诊所教育、模拟法庭、立法实践四个教学部门。此外，该学院利用地石律师所、法律援助中心、残疾人权益保障法律研究与服务中心，以及校外实践基地，组织学生广泛开展实践活动。

4、就业方向：该院学生就业前景十分广阔，大多在中央和地方各级政府部门、公检法机关、公司企业、律师事务所、金融机构等工作。每年有40％以上的学生在该院或是国内外其他著名大学继续深造。

⑤ 司法考试怎样准备啊，需要啥教材，具体步骤，最好是时间计划表。本人零基础，谢谢

总计划是大轮

第一轮：用四个月多时间，来把基础打牢，因为基础打牢了以后学习才能轻松，这一阶段关键就是打牢基础 ，

大量的听课，看书，做题。多多学习知识点。

民法：课听两遍， 看一遍书，做一遍真题 20天。

2.2日开始。

民诉：课听两遍， 有解释的法条看一遍 ，做一遍真题， 9天。3.9-3.17

刑法：先看带解释的法条（重点是把分则里的法条好好看看）两遍，课听两遍，做题，20天。3.18-4.8

刑诉：课听两遍， 有解释的法条看一遍（重点是司法解释） ，做一遍真题， 9天。4.9-4.19

行政法：课听两遍，做一遍真题，看看行政法的证据规定 ，做题 20天。4.20-5.10

商法： 听课两遍 ，公司法的书看看，其他的简单看看法条，做题。8天 5.11-5.20

经济法：听课两遍 ，法条看一遍，做题。8 天 5.21-5.29

三国： 听课两遍，书仔细看一遍，做题，10天 5.30-6.10

宪法：听课两遍，法条看一遍 做题，5 6.11-6.15

法制史：听课两遍，做题，3天 6.16-6.18

法理学：听课两遍，看书一遍 ，做题 7天 6.19-6.28

社会主义法治理念：看看书，自己总结 ，把重点都写一遍。做题，4天 6.29-7.3

法律职业道德：做题，关注一下 当年的关于职业道德的司法解释，3天 7.3-7.6日

7.10-8.10日狂做题。

8.10日-9.10日，针对性做题和看讲义。

9.10日-考试论述题。案例题。

第二轮：要用3个月的时间，结合自己的情况课可以听两遍，也可以一遍，书和法条也要结合自己的情况选择性的看，

把所有的知识点再过一遍，要听重点老师的课和仔细研究真题， 这段时间是巩固知识点，加大复习的难度和广度。

还有这个阶段的重点是做题，哪科弱就多做哪科，碰到掌握不好的知识点，要先看相关资料、法条，之后做题，并且

保证做的每一题都明白，不能有蒙对就算了的心态！总之要学会、学懂、学透。还是按照第一遍的方法来做。这期间

还有好好关注今年增加的新的知识点。（因为，这期间司法考试大纲出来了）的学习，还得专门学习卷四 和论述提。

民法： 12天。

民诉： 6天。

刑法： 10天。

刑诉： 6天。

行政法：12天。

法制史： 3天

宪法： 3天

法律职业道德： 2天

社会主义法治理念： 3天

法理学： 5天。

商法： 6天

经济法： 6天

三国： 10天

卷四：6天

论述：3天

第三轮 ：要用1个月的时间， 把老师的讲义好好看一遍 ，仔细总结总结， 再好好的做做历年的真题，做真题

要按照卷一、卷二、卷三、卷四这样来做，严格按照考试的 要求自己，模拟一下考试的感觉，熟悉熟悉综合试题的

做法，为上考场大好基础。

建议你可以看看我的网站，我们是专业的司法考试辅导机构，而且是网络授课。网络授课最大的好处就是可以让你在全国各个地方都能享受到司法界名师的风采；网络授课的学习时间比较自主，适合上班及没有去时间去上面授课的学员，我们还有专业的课后答疑老师。24小时为您在线解答。我们今年还推出了高清视频和手机移动课堂。

⑥ 法律硕士和法学硕士有什么区别

1 招生条件不同：

报考法学硕士的考生必须具有国民教育序列大学本科学历，不限本科专业（但实际考生多为法学本科），但不招收同等学历的非本科生。

报考法律硕士的必须具有国民教育序列大学本科学历（或具有本科同等学历）的非法律专业的毕业生，且同等学历的本科毕业生必须工作二年以上；同等学历的专科毕业生必须工作三年以上。（从2009年起，允许法学本科毕业生报考法律硕士。）

2 教学培养方式不同：

法学硕士采取导师制，每个学生刚入学就会配置一名导师（教授或者副教授），在读期间能够得到导师的不断辅导，主要以理论教学为主，实践教学为辅；后者的时间较法律硕士少了许多。

法律硕士大多数不分专业，采用“双导师”制或教研组教学制。以经世致用为原则，实务为先，贯彻理论学习与实践操作的教学理念。

3 学制不同：

法学硕士一般学习期限为3-4年，以3年较为常见。

法律硕士分为两种情况，法律硕士（非法学）通常学习期限为3年，而法律硕士（法学）通常学习期限一般有三种：2年，2.5年，3年。

(6)行政法实务培养方案扩展阅读：

法律硕士专业学位中的“法律”是指职业领域，它是指具有特定法律职业背景的专业性学位，是培养高层次的法律实践专门人才的专业学位。它的特点是：

第一，它是一种专业学位。它虽然与法学硕士学位处于同一层次、同一规格，但类型不同，各有侧重。根据培养方案，法律硕士专业学位主要培养面向法律实务部门中级以上专业和管理岗位的专门人才。

第二，它是以法律为职业领域的，或具有法律职业背景的专业性学位。这使得它不同于工商管理硕士学位（MBA）或公共管理硕士学位（MPA）等其他职业领域的专业学位。

第三，它是一种高层次的学位。这是因为法律专业的特点决定的，这个学位的培养目标就是以能够胜任法律实务工作为基准。要达到“实践部门中级以上（含中级）专业与管理职务的任职要求”。

这就是说，其人才培养目标不同于法律本科教育的培养目标，而是高层次的、即达到硕士研究生水平的一种学位。

法学硕士的培养目标是以教学、学术为指向，对法学学科门类下的各专业的研究更为精深。法律硕士是以致用、实务为指向，主要面向律师行业和法务。

在就业及资格考试上，法学硕士拥有较大的优势，如公务员考试，某些公检法部门只限招法学硕士，法律硕士不能报考。国家司法考试的通过率也远远超过法律硕士。

⑦ 法学本科毕业论文 本人不想做呀（我是修双学位的法学，不用很专业）

我这有一篇，我也是刚做的，希望对你有用！！

法学本科学生专业实习模式透视与转换
「内容摘要」法学教育中应该加强以专业实习为主的实践性教育。但由于认识上的单一和功能上的求全，传统的专业实习模式已经不能适应法学人才培养的需要，为此专业实习要完成技术路线、项目规划、内容递进、时间场地安排等各方面的转换。
「关键词」专业实习 反思 模式转换 项目规划
一、传统专业实习模式的反思
随着社会的发展与进步，过去我们法律职业教育与法学教育并存的格局将被法律职业一体化培养模式所取代，而且我国目前己将统一的司法考试确定为法律从业人员培养质量和规格的一种衡量标准，在此背景下法学教育需要对理论教学与实践教学二者之间的关系进行重新定位。在法学本科生的培养中，加强法律实践性教育已经成为许多学者的共识。
长期以来，我们的法学教育与实务保持着一定的距离，而这一点并不适应当前社会发展的需要。虽然我们在教学模式的设计上，也有以专业实习为主的实践性教学环节，但由于重学理轻实践的思想主导，我们并没有全面考虑专业实习教育的功能构成。在认识上，专业实习就是毕业实习，安排学生在第八学期进行为期一个月的实习，来完成理论与实务的对接。这种不经任何前置性训练或摸索过程的对接，最终也只能以无效而告终。要在这样的实习中完成法律实务技巧的培养、法律意识和法律头脑的形成、法律人格完善道德形成的任务，是不能不令人生疑的。这种对专业实习认识上的单一和功能上的求全，使我们培养的法律人才面对这个法律职业正经历着前所未有的变化的社会时无所适从。目前法学院毕业生的实际执业能力与法律职业所要求的能力之间的差距越来越大，虽然他们了解法律术语和条文，但却很少掌握法律职业者应当具备的技巧、能力和素质。这种实习所提供的学习模式已经使他们发现了自己所学的法律理论和平时认为是无可争议的道理在办理真正的案件过程中经常会遇到挑战。即使是有法律明文规定的在适用时还要考虑到许多其他情况，这些情况都使学生们开始重新认识这个真实的社会和社会中的法律。在面对当事人时，不但要处理法律问题，还要处理许多情与理的问题。处理一个案件不仅应当具有扎实的法律功底，丰富的社会经验和人生阅历也是必不可少的。但传统的专业实习在解决这一缺憾时是无能为力的。
传统的实践教学项目实习在为学生提供一种有价值的实践经验方面也是不成功的。学生由学校安排去法院或检察院实习，学校负责监督管理学生的实习工作。多数实习单位因业务压力及对学生缺乏实际工作能力的不满，虽然这些部门接受了实习学生，但往往希望免除其监督管理职责，对学生的实习疏于指导，学生在实习中是法律事务的观看者而非操作者，没有任务没有压力，当然也就没有热情没有责任。而随着法学院学生人数的增加，公检法部门难以安排更多的实习学生，为此学校又鼓励学生自找实习单位，允许学生去国内任何一家律师事务所。受就业压力的驱动，许多学生将实习看作是求职机会，这样律师事务所在可能的实习场所中倍受青睐，越来越多的学生涌入律师事务所又使学校失去了监控能力，而多数律师事务所繁忙的工作使其无暇顾及对实习学生的训练和监督。不少的学生是在没有实际工作的情况下就获得了实习期间的学分，削弱了实习的意义，使实习制度每况愈下。
但在我国，随着人们对法律服务需求的不断增长，越来越多的学生开始攻读法律学位，与此同时，我国可能的实习场所却仅限于法律部门。如上所述，传统的实习制度对学生的教育价值越来越弱，因此为现有的实习制度寻找一个替代方案是十分重要的。
二、专业实习模式转换
为了全面培养我们的学生，显然仅凭一个传统的专业实习即毕业实习并不能当然使一名法学学生获得司法实践能力，我们必须尽一切合理的努力，提供尽可能广泛的实习项目，并尝试科学规划各专业实习项目来完成对传统模式的转换。
（一）专业实习项目设计的技术路线
在目前中国法学教育中，为了加强实务训练而改变学制，在短期内可能还行不通。但我们培养的学生又必须适应法律社会对法律人才实务能力的要求。在专业实习模式的设计中，我们首先要考虑一种科学的技术路线，要为理论与实务的对接牵桥搭线做多方工作，从理论到实务再到能力要有一个必然的过渡。在指导教师的安排上，从理论课教师再过渡到实务教师最终要由实践部门工作人员来指导。在层次设计上要由面（认知实习）到点（课程实习）再到面（毕业实习）；在环节上要经观摩、接触、练习、检验、完善到最后的定型；在空间上要从校内逐步走向校外；在过程上由模拟到真实一步一步进行；在内容上先民事法律、刑事法律再到行政法法律综合。
（二）专业实习项目规划与实施
1.法律见习：目的是通过实案了解学习专业知识。法律见习的主要形式是庭审旁听。由实践教学协作单位组织一到两次有典型性的案件进行公开开庭，由学校组织学生和部分专业课教师到庭旁听。
2.专业课程见习：目的是让学生在协助法律从业人员处理个案中，初步运用所学的法律知识。按照民法、刑法、行政法、律师实务的顺序依次进行。
3.模拟审判实习：目的在于仿真的状态下，让学生熟悉司法审判的实际过程，熟悉与案件相关的实体法和程序法，训练学生的实际操作技能。模拟审判的案例要选好，学生在准备时实行全保密式分组讨论，进行时还要邀请实践部门的业务骨干来指导，要“真刀真枪”地进行“审判”。
4.法律义务咨询实习：是学生运用所学的法律知识无偿地回报社会，为有法律疑难的公民或者单位提供法律帮助，同时通过实际法律问题来检验衡量学生在近三年专业学习中的长处和不足。咨询地点要精心选择，参与人员要分专业组并提前进行专业知识强化训练。
5.法律诊所实习：目的是借鉴医学院教学经验，克服传统教学中职业伦理教育、法律技巧训练不足的弊端，培养学生完整的法律意识和完善的法律人格。要在课堂外给学生提供代理真实案件、接触司法机关和当事人的机会，办案的全过程都由学生独立负责并具体操作，教师只是针对学生代理案件过程中所遇到的问题给予适时、必要的指导。
6.毕业实习：目的是检测学生的专业能力、提高学生的综合素质，要进行人才“定型”。要搞好实习管理，规范实习制度，最好采取实习带队老师和实习单位指导老师相结合的“双导师制”，要对学生的思想、业务和纪律双重指导，绝对不能放任自流。
（三）专业实习的内容递进
1.第一阶段应为私法阶段。让法律系学生能够认识到，事实上的民事诉讼如何运作，当事人的行为、法官的诉讼指挥、判决的制作是第一阶段深入研究的课题。经济上的背景因素、心理学上的概念、维护当事人的真正利益和把法律的运用当作解决冲突的工具，将在这个阶段被传授。
2.第二阶段应为刑法阶段。指出公诉和刑事判决之形成和草拟如何运作。我们如何解释事实上所发生的事情？我们如何将其以文字加以表达？如何将所发现的现实和法律条文相对照？如何对付谎言和说谎的人、隐藏的利益和背景？这些完全不同于民事诉讼。
3.第三阶段应为公法阶段。政治的、经济的、私人的和群体的利益和法律本身之间如何加以考虑，以得出真正的但不见得必然的结论？受培训之人会发现，法律是把社会冲突吸纳进入形式程序之间的一种可能性。
4.第四阶段应为律师技能阶段。他们在这里学习和当事人联系，说服当事人和引导当事人，也包括琐碎的必要事务。
（四）专业实习的时间及场所安排
要保证专业实习的顺利进行，确定的时间和稳定的场所是必不可少的。法律见习应该在第2学期利用一周时间进行，场地应该安排在当地中级人民法院大型审判法庭或者与人民法院协商将法庭审判搬到大学校园内进行；专业课程实习应该在第3、4、5、6学期结束后的假期进行，场地应该安排在律师事务所的法律实习基地进行；模拟审判实习应该在第5、6、7学期课内进行，场地应该安排在校内的模拟法庭中进行；法律义务咨询实习应该在第6、7学期利用双休日或315等节假日进行，场地应该经有关部门批准后在市中心广场进行；法律诊所实习应该在第6、7学期利用课外时间进行，应该通过当地律师事务所和校内大学生法律事务中心进行，有条件的学校要与当地法律援助中心挂钩、协作；毕业实习要安排在第8学期利用5周时间进行，场地应该安排在当地人民法院实践教学基地进行。

⑧ 涉外法律人才培养模式实验班怎么样

学专业（涉外法律人才培养模式实验班）

2012年，教育部批准我校成为全国首批涉外法律人才教育培养基地。2013年，我校决定开办涉外法律人才培养模式实验班。

目前，中国政法大学已与美国杜兰大学（TULANEUNIVERSITY)签署协议，采取中外联合培养的合作模式，学生在国内修完培养方案规定的全部课程，成绩合格后，对于满足杜兰大学录取条件的，将赴杜兰大学攻读LL.M.学位。

培养目标：本专业培养懂法律、懂经济、懂外语的厚基础、宽口径、高素质、强能力的国际化应用型、复合型人才。毕业生应当是具有较高法律理论水准以及较强实务能力的人才，在精通中国法律特别是涉外法律的同时，对国外法律有较为深入的研究，成为能够适应政治、经济、社会等全球化发展的综合型人才。

主要课程：法理学、宪法学、中国法制史、民法学原理、民事诉讼法学、刑法学、刑事诉讼法学、行政法与行政诉讼法、经济法总论、商法、国际法、国际私法、国际经济法学概论、知识产权法等专业必修课程，研讨课程、案例研习课程、实务课程、法律诊所课程以及国际法、比较法和外国法等方面的选修课程。强化外语课程和双语教学课程。强化国际化学习，支持符合条件的学生赴国外院校访问游学、参与国际学科竞赛、赴国际机构或者国际组织以及涉外机构进行专业实习等。

就业方向：国际组织、国际司法机关、外国和涉外律师事务所、跨国公司、国内司法机关、政府机关以及其他涉外机构。

⑨ 行政规范性文件、行政惯例在一定时候可以成为行政法的形式源渊。从法律形式源渊角度，你是如何理解的

行政规范性文件惯例作为现代行政法法源之一，存在于行政和司法实务之中。专行政惯例源于行属政机关在行政过程中的习惯性“做法”，它不同于民间惯例。行政惯例作用于成文法出现的漏洞之处，所以它是一种补充性法源。行政惯例的形成条件是成文法没有明确规定，且存在着一个持续相当时间的行政“做法”，并获得了一定范围内民众的普遍确信和为法院生效判决所确认。成文法源效力住阶受制于制定机关在国家权力结构中的地位高低，行政惯例的效力位阶也可以参照此方法确定之。

⑩ 公务员考试专业要求法律实务类，我学的是司法鉴定专业，属于法律实务类吗 法律执行类又指哪些。。。。

法律实务类主要为公检法、基层法律服务机构、街道社区、律师事务所、企事业单位、社会团体、政府机关等部门的一线工作岗位，培养能从事法律服务、司法文秘以及司法行政辅助管理等实际工作，具有“爱众亲仁”道德精神和“博学笃行”专业品质的高素质技能型法律服务专门人才。

法律执行类：在各级人民政府内部,不同的职能部门存在分工与合作的关系，因此不同的法主体有不同的所执行的法律,也有需要联合执行的法律。一般而言，主要是行政法、经济法、社会法、环境法等。公安部门还需要执行刑事诉讼法的部分规定。

学司法鉴定专业，可以试试报考检察院，检察院有司法鉴定中心。

(10)行政法实务培养方案扩展阅读：

公务员考试流程：

1．浏览报考信息（考试公告、考试大纲、职位条件一览表）

2．选定职位（专业上有疑义，可咨询所报单位）

3．开始网报

（1）登陆网报网站及页面

（2）填写报名信息并上传照片

（3）等待审核

（4）审核通过后网上缴费

（5）报名成功

注：当下大多数省市均采取网上报名，并在网上直接打印准考证，现场确认报名的方式。

考试方式

各个地方的考试科目都是地方自定的，一般都有笔试和面试。笔试科目各有不同，北京、山东、浙江、上海和广东等省的笔试科目为《行政职业能力测验》和《申论》。要报地方公务员考试的同学要注意查阅当地政府公布的招考简章，以便有针对性地进行复习。

笔试

中央、国家机关的公务员考试包括笔试（公共科目、专业科目）和面试，以前公共科目笔试按A、B类职位分别进行。

A类职位笔试公共科目为《行政职业能力测验》（A）和《申论》；B类职位笔试公共科目为《行政职业能力测验》（B）；专业科目笔试和面试时间由招考部门自行通知。从2006年开始，A、B类都要考一样的科目，就是《行政职业能力测验》和《申论》。