體育法律法規案例分析
❶ 體育法中關於黑哨的案例分析
這個暫時沒有，很不好意思
❷ 求體育觀察案例分析範文
體育教學，不僅在於體育，而且在於育心，估計中外，一概如此。隨著教育改革的不斷深入，特別是新課程改革，學校體育教學已經進入一個嶄新的發行咱階段。體育教學已經從單純的生物觀逐漸向注重對人的思想和意志品質，智力和能力，態度和完善人格等培養的全面教育觀轉化。同時，體育教學在對人的教育和培養過程中所具有的獨特的不可替代的重要作用，也使體育教學中的滲透問題，稱為越來越多的體育教師所關心的熱門話題。體育具有特殊的精神作用，它能把人們團結在一起，使人積極向上，勇於創新，並進而促進個性和獨特氣質的形式。在日常的體育教學中，我有意識的將體育教學與德育滲透，有機的結合在一起，下面我結合在教學中的一些具體案例，談幾點自己的做法：
一、教學案例
案例1：
我們本學期有一個以年級為單位的廣播操比賽活動，這種練習過程是很枯燥的，學生很沒有興趣，我看到其他年級另外一個班也在練習。於是就對該班同學說：「下面我們再練習一次，然後我們和某班進行比賽，看哪個班做的好！」不等我說完，班上同學就爭著喊道：「我們班一定贏！」各個都充滿自信，接下來的練習也很積極，認真的完成了。在集體展示中也獲得了較好的評價。
案例2：
「沒關系，這一次輸了我們下次贏回來，加油！」這是五年級的一節體育課上傳來的聲音。
這堂課我安排了學生練習30米加速跑的學習，在分組分項目練習之後，我安排學生進行接力賽跑的練習。在第一次比賽中，某同學在中途跑的時候不小心摔倒了，但還是堅持跑完了全程，回到自己的隊伍中。在這一輪比賽結束我去看了下他，他的腿上蹭破了皮，流了血，疼的孩子哭了起來。也正因為該同學的摔倒，他們小組沒有拿到第一，就在這時，一個同學說了上面的一段話。很多同學也都紛紛過來鼓勵他。
二、案例分析
現在學生由於生活條件優越和家人的過分溺愛，不少學生嬌生慣養，怕吃苦，缺乏集體意識，常以自我為中心，作為體育教師，我們可以通過耐力尋來來培養學生的頑強意志，用相互合作的體育游戲來培養學生的集體意識和團結合作的精神。
我通常在上課的時候會給學生做各種游戲，很多學生都很喜歡接力賽等競賽性游戲，通過此類游戲還能培養學生的競爭意識，教會學生正確的看待勝負，做到勝不驕、敗不餒。面對失敗要經得起考驗，不能互相指責埋怨，要善於從失敗中找原因和不足，團結協作，爭取在下次比賽中取得更好的成績。
「沒關系，這次輸了，我們下次贏回來，加油！」就是這短短的一句話，讓我很是感動，也讓我想到了我們的德育教育，我們的教育要在課堂上滲透進德育的教育，我抓住這一事件在班級里進行了教育，先終止了大家的比賽，充分肯定了大家的做法，表揚了鼓勵大家加油的同學，雖然受傷但仍然堅持比賽的這種頑強精神值得我們大家學習。在平時的我們的學生進行游戲或比賽時，都會因為某個學生的一點小錯誤而批評和職責對方，而這次，面對該同學的失誤，他的組員及時給予他的鼓勵是很值得每一名學生學習的，讓學生認識到在別人遇到困難或挫折的時候要學會幫助他人，做到團結互助。
做為教師，每學期都應組織幾次有效而實用的體育活動，老師在整個活動過程中是指導者，更多的則要學生自己參與和領悟在活動中發揚團隊精神的重要性，潛移默化的培養學生的團結互助精神。
其二，抓好體育比賽中的訓練工作，對學生進行耐性和毅力的訓練。俗話說台上一分鍾，台下十年功。使學生懂得取得好成績，必須要經過長期的訓練，引導他們堅持下去，讓學生明白堅持就是勝利。
其三，在體育比賽中，對學生進行集體主義教育，小學的體育比賽活動一般分高、中、低阻，以班為單位來進行比賽，每個班每個項目往往只能幾個人參與，在這時，老師就要組織沒有比賽項目的學生幫助參賽隊員做啦啦隊，給運動員加油，做一些後勤工作等，總之，想法設法讓他們也投身於比賽中來，場內競技很重要，場外集體注意精神也很重要，從中培養「班級為我，我為班級」「版容我榮」的集體主義精神。
三、總結
體育學科中的體育教學、鍛煉和比賽，能有效地培養學生機智、勇敢、頑強的品質和不怕困難、奮發向上、不甘落後的精神，還要求學生有自覺尊守規則、尊重對手、團結協作、維護集體榮譽的品質。體育活動對學生的德育發展可以從不同的方向產生綜合的影響，使其逐步形成良好的思想品德和個性心理品質，並可以遷移到學習中去。
在教學中，我們應多留意一些細節，將德育的思想灌輸到每一個學生的心靈，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習，得到鍛煉、並受到教育，從而提高學生的思想道德水平。
❸ 體育管理學案例分析
這個題目很古怪
❹ 法律問題。體育法學案例分析。問題如下
錢某的損害賠償應由造成其傷害的胡某來承擔，因為二者之間有因果關系，符合人身傷害侵權責任的構成要件。
僱主應該不負責任。因為錢某的傷害並非工傷，與工作無關。
❺ 案例分析。（體育教育專業，體育法律）急急急，謝謝各位了。
本人從上面描述的發生時間和情況看，校方應該有一定的責任，拔河比賽是校方組織的，且在午飯後不長的時間舉行，這有可能是問題發生的所在。請大家再從科學的角度去分析吧。
❻ 關於體育案例分析
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❼ 急急急 急急急 體育法學的案例分析
聲明：因本人並非體育法學專業，故僅從法學角度進行闡述。若有不到之處，敬請諒解。
第一問
本案涉及到如下法律問題：
關於陳某致人死亡的定性——過失致人死亡罪。
陳某致人死亡後的民事責任承擔問題——由陳某對劉某的死亡承擔主要民事責任，因運動中心對於槍械、子彈保管有一定過失（因槍械、子彈應由專人保管，不得隨意適用、外借），應承擔相應民事責任。出借子彈的隊友作為射擊運動員，應知子彈的危險性，仍然外借，具有過錯，應與陳某、運動中心共同承擔民事責任。
關於子彈的保管問題，出借子彈隊友是否成立犯罪，其與陳某是否成立共同過失犯罪——不成立共同過失犯罪。
第二問
就陳某的行為來看，陳某致人死亡的事實確定不移。那麼陳某作為射擊運動員，對於槍械及子彈具有足夠的了解，其應當預料在與隊友嬉鬧過程中很可能導致誤射隊友，雖然陳某對於劉某的死亡不具有故意，但具有過失（要麼過於自信要麼疏忽大意，通過本案描述，本人更傾向於過於自信大意，因本案中陳某認為射死劉某的子彈為不能激發的子彈），且行為與死亡具有因果關系，故劉某成立過失致人死亡罪。
根據我國刑法第233條之規定，陳某應被判處3年以上7年以下有期徒刑。
第三問
僅從個人觀點出發：該案雖然發生在與體育有關的領域，但體育法系特殊行業的特殊規則，仍不能與憲法、刑法等部門法以及法治精神相違背，且犯罪問題，根據罪刑法定，只能由刑法解決。故，本案將陳某的行為定性為過失致人死亡罪，事實清楚、證據確實、充分，適用法律正確。
❽ 體育法律法規案例分析
涉及不到《體育法》，李某應負主要責任，上課時不再場地上，沒用安全意識，失職。另外要看該中學是不是有上課期間不允許外校人進入體育場的公示牌，如果有，學校的責任會小一點，但在學校出事，校方總有一定責任。