教研室管理規章制度
㈠ 培訓機構管理制度
培訓機構管理制度指的是廣泛的收集和聽取各方關於企業培訓工作意見和建議的一個過程。針對不同部門不同級別的企業員工,結合企業往年的培訓安排和效果以及企業發展的中短期階段目標,對各個部門的需求進行分門歸類,給制訂年度培訓計劃給予來自各方的意見參考。
培訓需求調查,這個階段理論上是排在需求調查和收集的過程之後的,主要做的工作是在前一階段的工作基礎上,也為把培訓計劃進一步深化和具體提供數據上的依據。
培訓需求診斷,一些企業提出來的一些培訓意向,有些時候是和企業希望解決的問題沒有因果關系或者是存在其他方面的原因,所以對於在一些期望解決一些問題的培訓需求,特別是涉及到一些專業性的培訓計劃的時候,是需要真正進入企業,對真正的問題所在進行診斷和分析的,這樣也才可以做到培訓的有的放矢。
(1)教研室管理規章制度擴展閱讀
為實現一定的培訓目標,將培訓三要素(講師、學員、教材)進行合理、有計劃、有系統的安排而形成的一種指導性文件。通常一個完整的培訓體系包括:培訓課程體系、培訓講師管理制度、培訓效果評估和培訓管理體系四部分組成。其中前三項是培訓體系的三大核心工作內容。尤其要和晉升體系、薪酬體系相配合。
培訓體系是動態平衡的體系。包括培訓課程體系和培訓講師調整,及如何激勵學員培訓意願,如何開發和管理培訓供應商,如何把培訓課程的內容轉化為工作流程和規范化的操作文件等等,這些都是培訓管理體系要考慮的,並通過制訂相關制度加以落實。
㈡ 教師管理制度
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教師管理制度
教師是履行教育教學職責的專業人員,承擔教書育人,培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。為了加強師資隊伍建設,增強教師的工作責任心,穩定教學秩序,提高教學質量,以培養更多的合格人才。為此,我系以《中華人民共和國教師法》、《職業教育法》和《高等學校教育法》以及《江西新聞出版學院教師管理規定》為依據,特製定本制度。
一、教師主要職責
1、教師應堅持四項基本原則,認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,努力提高自身的思想政治素質。
2、教師應忠誠人民的教育事業,以良好的職業道德和教學風尚進行教學,對學生既要嚴格要求,又要關心愛護。做到言傳身教,教書育人,為人師表。
3、教師應自覺遵守國家法律和學院各項規章制度,要積極參加學院和現代藝術設計系教研室組織的政治、業務學習和集體活動,嚴格執行學院和現代藝術設計系的各項規章制度和各種教學文件,遵守教學紀律,做到治學嚴謹,教風端正。
4、教師應積極參加學院和系組織的教學基本建設工作,特別是專業建設、課程建設工作,並努力在本專業、本課程的研究或教學上有所創新。
5、教師在工作中要服從分配,勇挑重擔。教學工作是教師的首要工作,我系教師要把主要精力放在本系科的教學工作上,認真鑽研教材,認真備課、講課,提高教學質量,業余時間應主要用來提高自己的業務水平。每學期在完成額定的教學工作量的同時,要積極開展教學研究,撰寫教、科研論文或調查研究總結報告,努力提高教學水平。在此基礎上努力提高自己的專業技能。
6、教師應負責課堂教學和維持課堂紀律,保證正常的教學秩序。教師應主動與所屬系、教研室的負責人等交流教學信息,共同解決教學中的有關問題。
7、教師須認真履行與自己職稱相應的職責,並按照學院和系有關規定接受工作考核與教學評價。
二、教師工作基本要求
1、在學院教務處的領導下,我系教師實行院、系的雙重管理制度。系要熱情支持教師的教學工作,為他們參加培訓、備課、授課提供必要的條件;同時教師也要積極配合系所屬教研室的管理,履行自己的基本職責和義務。
2、教學基本規范
(一)編制授課計劃:
每學期教師的教學任務,教師必須根據教學計劃、教學大綱、教材,結合專業實際,認真編制學期授課計劃,對課堂講演、習題課、多媒體課、復習、考試、機動等,做精心的安排,填寫學期授課計劃表、學期授課計劃說明,以及制訂學期授課進度表,(實習課教師填寫實習課授課計劃表、學期實習授課計劃說明和學期實習授課進度計劃表),一式三份。給院教研處審核、批准。
批准後的授課計劃不能隨意改變,如須作局部調整時,需經系相關負責人同意,如有較大調整,必須報由系、院教研室簽署意見後,經批准後才能執行。
系、院教務處有權隨時檢查系任課教師的授課計劃執行情況,教師應認真匯報。
教材的選用和講義的審定,經系辦與院相關負責人討論後,系辦批准報院教務處。
(二)備課與編寫教案:
1、備課是教師的一項重要工作,是上好課的前提。教師備課除研究教學大綱,鑽研教材外,還應全面了解學生,選擇正確的教學方法。
教師備課必須熟練掌握幾個基本環節:
(1)熟悉教學大綱和教材,掌握好教學內容。
(2)明確教學目的要求和重點難點。
(3)全面了解學生選擇正確的教學方法。
(4)編寫教案,熟悉教案和教具。
2、備課以個人鑽研為主,教師在自備的基礎上,應參加教研室定期組織的集體研究活動(每月一次),明確教學目的和要求,以抓住關鍵講清重點,突破難點,交流經驗。
3、在備課的基礎上,教師必須寫出教案才能上課,嚴禁無教案上課,教案要反映出教學目的要求、教學重點、難點、課的類型、實施的步驟和方法等。教案根據教學經驗和熟練程度不同可詳可略,但要系統、明確、實用。
4、教師要提前二周寫好教案。教師教案必須隨時接受教學管理部門的檢查。
5、中、高級職稱教師有責任指導新教師備課,新教師要虛心向有經驗的老教師學習。
(三)課堂教學:
1、課堂教學是整個教學工作的中心環節。教師應按下列要求精心組織課堂教學,確保每堂課的教學質量。
2、教師必須按課程表的安排上課,並按時上、下課。因故需要調課時,必須經系或院教務處同意,提前將課程協調妥當。
3、上課前要求教師熟練地掌握教案內容,並提前做檢查工作,准時進入教室。
4、教師要按預定的教案授課,保證落實教學內容,完成教學任務。教師上課不得拖課或提前下課,不應隨意變更進度、改變教學內容。
5、教師上課應做到儀表莊重、教態自然、語言文明。教師應檢查學生人數,做好考勤記錄,然後才開始講授。
6、課堂教學可採用講授課、習題課、多媒體課等各種形式。教師要認真組織課堂教學,精心設計好每一堂課,要堅持課堂教學環節即復習舊課與引入新課,講授新課,鞏固新課,布置作業等,教師要根據現代教育學的觀點,勇於改進和採用新的現代化教學手段進行教學。
7、教師授課必須力求條理清楚,邏輯嚴密,語言生動,板書整齊,概念明確,重點突出,不要照本宣科;要深入淺出,通俗易懂,要充分調動學生的思維能力,發揮教師的主導作用和學生的主觀能動作用,努力提高講課效果。要提倡教學相長,教師要虛心聽取學生意見,不斷改進教學方法,提高教學水平。
8、教師要堅持互相聽課制度,按院教務處的規定互相觀摩和上公開課,並通過評議,交流經驗,共同進步。教師應歡迎其他教師和各級教學管理部門人員的聽課。聽課後必須認真填寫聽課記錄和課堂教學評價表並交教務處存檔。
9、多媒體課教師在多媒體教室和計算機房上課時,課前以及課後注意檢查設備運行情況,如發現異常,及時向系辦公室和院教務處匯報。
10、要注意抓好實習教學的四個環節,即:組織教學、入門指導、巡迴指導、結束指導等,不斷提高學生技術、技能和操作水平。
(四)課外作業與輔導:
1、任課教師必須按大綱和教科書的要求,合理、恰當地給學生布置一定數量的課外作業(應在授課計劃內註明以便審查),布置作業時應把作業的目的、要求、完成的時間向學生交代清楚。
2、作業題要注意選擇典型性和代表性;份量要適當,難易要適中。
3、任課教師必須認真、准確、及時批改學生作業,並對批改中發現的普遍性問題,進行必要的講評。沒有特殊的理由,應全批全改,評定成績,作為平時成績的依據之一。
4、任課教師要負起對學生進行課外輔導和答疑的責任,要做到滿腔熱忱,認真負責;承認差別,區別對待;形式多樣,注重實效;耐心啟發,積極引導。特別要加強對後進生的輔導。
5、教師輔導要有計劃,可以利用課余或由教學辦安排在自修課進行,輔導形式可以多樣,可以全班參加,也可以個別或部分同學參加。考試復習時要按課表對學生進行輔導。
(五)教師期末要按時上繳教學總結和學生手冊。
三、獎勵與處分
1、對在教書育人、教學質量、教學改革、教材建設、教學管理、學生指導等方面做出成績的教師和教學任務飽滿、教學效果好的教師,經評定,給予相應獎勵。具體獎勵措施見學院的教師獎勵制度。
2、教師違反國家法律法規,違反學院及系規章制度的,將進行嚴肅處理並記錄在教師業務檔案中。
(1)凡在教學過程中違背四項基本原則等違法亂紀、影響教師形象,經教育後不改的,參考學院的相關制度給予相應懲罰。
(2)經教學檢查或學生與同行教師反映教學效果差的任課教師,必須在限期內改進,否則暫停任課資格直至調離教學崗位。
(3)教師違反教學紀律的行為,上課遲到、提前下課,作業批改不認真或隨意不批改,均以教學事故論處。凡在教學過程中曠教,以嚴重教學事故論處。
(4)凡由於主觀原因,教師不能按時完成教學工作任務的,相應扣其教學工作量。
3、對教師的鑒定、業務考核、獎勵、處分等均歸入教師本人業務檔案。
㈢ 教育行業幹部管理制度、教師管理制度都包含哪些方面的內容
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教師管理制度
教師是履行教育教學職責的專業人員,承擔教書育人,培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。為了加強師資隊伍建設,增強教師的工作責任心,穩定教學秩序,提高教學質量,以培養更多的合格人才。為此,我系以《中華人民共和國教師法》、《職業教育法》和《高等學校教育法》以及《江西新聞出版學院教師管理規定》為依據,特製定本制度。
一、教師主要職責
1、教師應堅持四項基本原則,認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,努力提高自身的思想政治素質。
2、教師應忠誠人民的教育事業,以良好的職業道德和教學風尚進行教學,對學生既要嚴格要求,又要關心愛護。做到言傳身教,教書育人,為人師表。
3、教師應自覺遵守國家法律和學院各項規章制度,要積極參加學院和現代藝術設計系教研室組織的政治、業務學習和集體活動,嚴格執行學院和現代藝術設計系的各項規章制度和各種教學文件,遵守教學紀律,做到治學嚴謹,教風端正。
4、教師應積極參加學院和系組織的教學基本建設工作,特別是專業建設、課程建設工作,並努力在本專業、本課程的研究或教學上有所創新。
5、教師在工作中要服從分配,勇挑重擔。教學工作是教師的首要工作,我系教師要把主要精力放在本系科的教學工作上,認真鑽研教材,認真備課、講課,提高教學質量,業余時間應主要用來提高自己的業務水平。每學期在完成額定的教學工作量的同時,要積極開展教學研究,撰寫教、科研論文或調查研究總結報告,努力提高教學水平。在此基礎上努力提高自己的專業技能。
6、教師應負責課堂教學和維持課堂紀律,保證正常的教學秩序。教師應主動與所屬系、教研室的負責人等交流教學信息,共同解決教學中的有關問題。
7、教師須認真履行與自己職稱相應的職責,並按照學院和系有關規定接受工作考核與教學評價。
二、教師工作基本要求
1、在學院教務處的領導下,我系教師實行院、系的雙重管理制度。系要熱情支持教師的教學工作,為他們參加培訓、備課、授課提供必要的條件;同時教師也要積極配合系所屬教研室的管理,履行自己的基本職責和義務。
2、教學基本規范
(一)編制授課計劃:
每學期教師的教學任務,教師必須根據教學計劃、教學大綱、教材,結合專業實際,認真編制學期授課計劃,對課堂講演、習題課、多媒體課、復習、考試、機動等,做精心的安排,填寫學期授課計劃表、學期授課計劃說明,以及制訂學期授課進度表,(實習課教師填寫實習課授課計劃表、學期實習授課計劃說明和學期實習授課進度計劃表),一式三份。給院教研處審核、批准。
批准後的授課計劃不能隨意改變,如須作局部調整時,需經系相關負責人同意,如有較大調整,必須報由系、院教研室簽署意見後,經批准後才能執行。
系、院教務處有權隨時檢查系任課教師的授課計劃執行情況,教師應認真匯報。
教材的選用和講義的審定,經系辦與院相關負責人討論後,系辦批准報院教務處。
(二)備課與編寫教案:
1、備課是教師的一項重要工作,是上好課的前提。教師備課除研究教學大綱,鑽研教材外,還應全面了解學生,選擇正確的教學方法。
教師備課必須熟練掌握幾個基本環節:
(1)熟悉教學大綱和教材,掌握好教學內容。
(2)明確教學目的要求和重點難點。
(3)全面了解學生選擇正確的教學方法。
(4)編寫教案,熟悉教案和教具。
2、備課以個人鑽研為主,教師在自備的基礎上,應參加教研室定期組織的集體研究活動(每月一次),明確教學目的和要求,以抓住關鍵講清重點,突破難點,交流經驗。
3、在備課的基礎上,教師必須寫出教案才能上課,嚴禁無教案上課,教案要反映出教學目的要求、教學重點、難點、課的類型、實施的步驟和方法等。教案根據教學經驗和熟練程度不同可詳可略,但要系統、明確、實用。
4、教師要提前二周寫好教案。教師教案必須隨時接受教學管理部門的檢查。
5、中、高級職稱教師有責任指導新教師備課,新教師要虛心向有經驗的老教師學習。
(三)課堂教學:
1、課堂教學是整個教學工作的中心環節。教師應按下列要求精心組織課堂教學,確保每堂課的教學質量。
2、教師必須按課程表的安排上課,並按時上、下課。因故需要調課時,必須經系或院教務處同意,提前將課程協調妥當。
3、上課前要求教師熟練地掌握教案內容,並提前做檢查工作,准時進入教室。
4、教師要按預定的教案授課,保證落實教學內容,完成教學任務。教師上課不得拖課或提前下課,不應隨意變更進度、改變教學內容。
5、教師上課應做到儀表莊重、教態自然、語言文明。教師應檢查學生人數,做好考勤記錄,然後才開始講授。
6、課堂教學可採用講授課、習題課、多媒體課等各種形式。教師要認真組織課堂教學,精心設計好每一堂課,要堅持課堂教學環節即復習舊課與引入新課,講授新課,鞏固新課,布置作業等,教師要根據現代教育學的觀點,勇於改進和採用新的現代化教學手段進行教學。
7、教師授課必須力求條理清楚,邏輯嚴密,語言生動,板書整齊,概念明確,重點突出,不要照本宣科;要深入淺出,通俗易懂,要充分調動學生的思維能力,發揮教師的主導作用和學生的主觀能動作用,努力提高講課效果。要提倡教學相長,教師要虛心聽取學生意見,不斷改進教學方法,提高教學水平。
8、教師要堅持互相聽課制度,按院教務處的規定互相觀摩和上公開課,並通過評議,交流經驗,共同進步。教師應歡迎其他教師和各級教學管理部門人員的聽課。聽課後必須認真填寫聽課記錄和課堂教學評價表並交教務處存檔。
9、多媒體課教師在多媒體教室和計算機房上課時,課前以及課後注意檢查設備運行情況,如發現異常,及時向系辦公室和院教務處匯報。
10、要注意抓好實習教學的四個環節,即:組織教學、入門指導、巡迴指導、結束指導等,不斷提高學生技術、技能和操作水平。
(四)課外作業與輔導:
1、任課教師必須按大綱和教科書的要求,合理、恰當地給學生布置一定數量的課外作業(應在授課計劃內註明以便審查),布置作業時應把作業的目的、要求、完成的時間向學生交代清楚。
2、作業題要注意選擇典型性和代表性;份量要適當,難易要適中。
3、任課教師必須認真、准確、及時批改學生作業,並對批改中發現的普遍性問題,進行必要的講評。沒有特殊的理由,應全批全改,評定成績,作為平時成績的依據之一。
4、任課教師要負起對學生進行課外輔導和答疑的責任,要做到滿腔熱忱,認真負責;承認差別,區別對待;形式多樣,注重實效;耐心啟發,積極引導。特別要加強對後進生的輔導。
5、教師輔導要有計劃,可以利用課余或由教學辦安排在自修課進行,輔導形式可以多樣,可以全班參加,也可以個別或部分同學參加。考試復習時要按課表對學生進行輔導。
(五)教師期末要按時上繳教學總結和學生手冊。
三、獎勵與處分
1、對在教書育人、教學質量、教學改革、教材建設、教學管理、學生指導等方面做出成績的教師和教學任務飽滿、教學效果好的教師,經評定,給予相應獎勵。具體獎勵措施見學院的教師獎勵制度。
2、教師違反國家法律法規,違反學院及系規章制度的,將進行嚴肅處理並記錄在教師業務檔案中。
(1)凡在教學過程中違背四項基本原則等違法亂紀、影響教師形象,經教育後不改的,參考學院的相關制度給予相應懲罰。
(2)經教學檢查或學生與同行教師反映教學效果差的任課教師,必須在限期內改進,否則暫停任課資格直至調離教學崗位。
(3)教師違反教學紀律的行為,上課遲到、提前下課,作業批改不認真或隨意不批改,均以教學事故論處。凡在教學過程中曠教,以嚴重教學事故論處。
(4)凡由於主觀原因,教師不能按時完成教學工作任務的,相應扣其教學工作量。
3、對教師的鑒定、業務考核、獎勵、處分等均歸入教師本人業務檔案。
㈣ 如何加強教研室團隊建設
我國高校的教研室,直接承擔教學、科研和教師培養工作,是我國高校的教學基層組織。我們要採取有力的措施,切實加強教研室示範建設工作,使高等教育走上更好更快的發展道路。
一、示範性教研室建設的基本條件
校級示範性教研室建設的起步之年,各大院校給予了大力支持和推動,詳細制定了擬入選示範性教研室的基本條件,如提出「教研室能夠正確處理教學與科研的關系,高質量地完成各項教學任務,能積極組織開展科研活動,並能完成相應職稱的科研工作量;教研室管理規范,有相應的規章制度,教研活動開展正常且有記錄;積極開展教育科學研究和教學改革實踐,在人才培養模式及方案,教學內容和教學方法,課程、實驗室、教師隊伍建設等方面有明顯成效;教研室組織教師互相聽課、評課有成效,重視課程教學質量分析和評價,及時總結和交流教學先進經驗;」等入選條件。在申報和遴選的過程中,學校首先進行了限額初步審查,最後才確定示範性建設教研室。
二、示範性教研室建設的注意事項
1.重視示範性教研室建設的宣傳工作
充分做好示範性教研室建設的宣傳工作,讓全體教師認識到示範性教研室建設的重要性,明確示範性教研室的任務和職責,改變教研室教師的思想觀念,形成「人人為示範,人人建設示範」的局面。同時,要及時報道建設工作進展情況,為示範建設工作營造良好輿論氛圍。要讓廣大教師充分認識到示範性教研室是建出來的而不是評出來的,並讓宣傳工作跟進示範性教研室建設的整個過程。
2.注重示範性教研室建設的實施工作
在示範性教研室建設的申報過程中,教研室要充分展現本教研室的優勢條件,形成比較完備的可行性論證報告和建設方案。但是,最科學和完滿的規劃,如果不能付諸實施或者是不能有效實施,都將是一紙空文,示範性建設就出不了成果,教研室依然成不了示範性教研室,甚至還有被淘汰和取代的危險。因此,在立項建設示範性教研室開始後,教研室應該充分認識到,建設方案只是示範性建設的開始而不是終點。教研室應該擬定具體的實施方案,由專職人員來負責各項建設工作的實施,確保教研室的各項示範性建設工作能真正落到實處。
3.強化示範性教研室建設成果的示範輻射能力
示範性教研室建設的示範建設成果應對其他普通教研室建設的發展起到示範推動作用。示範性教研室建設計劃的主要目的就是要打造一批高水平的教研室,發揮它們的示範性、引領性和輻射性作用,讓它們帶動其他教研室建設的發展,使其他普通教研室建設都能以它們為榜樣,向它們看齊。因此,示範性教研室建設在形成示範成果之後,應該將這些成果全面推廣開來,讓更多的教研室、更多人了解到示範性教研室的成果,對成果有較為清楚的認識,從而吸引更多的教研室建設關注示範,試點示範成果,以求共同發展。
三、示範性教研室建設戰略的具體措施
1.教研室制度建設是示範性教研室建設的基礎
教研室制度是教研室內部的契約和准則,制定製度是示範性教研室建設的一項基礎性工作。沒有規矩不成方圓,規章制度、體制是工作的保障,完善的規章制度,好的管理體制才能出好的效益和成果。制定教研室制度和規范的原則,必須有利於教研室成員彼此依存、相互促進,對事物、過程、要求、結果、質量等的描述要具體,且操作簡便,應為大家所共同接受,並具備執行和檢查的可能性。其內容主要是規范教研室管理,明確教研室主任職責,針對本教研室教學工作和人員結構實際,制定出教、學、研工作的具體要求和規范。如制訂教研室活動、集體備課、聽課、教學研究、教研室資料管理、教研室獎懲等制度。通過管理制度來強化示範性教研室的工作職責,保證教學科研工作的高效運行。 2.專業建設是示範性教研室建設的核心
專業建設是示範性教研室建設內涵建設的核心,是教研室建設增強教學實力、形成專業特色、提高專業水平、培養合格人才的基礎性工作。示範性教研室建設主要是專業內涵建設,所以教研室建設要緊緊圍繞專業建設進行,使專業建設成為教學團隊建設與發展的重要平台。示範性教研室的專業建設不僅要解決學校的專業人才培養,提升學校辦學實力問題,同時還必須為其他普通教研室建設提供寶貴經驗。示範性教研室的專業設置應以市場為導向,根據經濟社會發展需求,構建合適的人才培養模式。
3.師資隊伍建設是示範性教研室建設的關鍵
師資隊伍建設是示範性教研室長期發展的一項戰略性任務。教研室要抓好中青年骨幹教師的培養和提高工作,努力建設一支結構合理、素質較高,能滿足學校教學、科研和社會服務需要的「雙師型」教師隊伍。一方面加強對現有教師的培養,鼓勵在職中青年教師攻讀博士、碩士學位,重視教師的外出進修和學習,加強「雙師型」教師隊伍建設;另一方面引進高學歷高水平人才來充實教師隊伍,聘任專家和能工巧匠來校任教或開展講座,對新人員進行教學業務培訓,提高他們的教學業務能力和教學水平。
4.互助合作的團隊精神是示範性教研室建設的內在要求
互助合作是示範性教研室教師專業成長中最基本的支持力量,每當教師遇到教育教學問題時,尋求同事們的幫助是最常用、最有效的方式。所以,營造互助合作的教研文化,是教研室教師自身發展和提高教學水平的內在要求。教研室內的教師要以教研活動、專業建設、教研科研課題等為紐帶,互相團結,既合作共事,又彼此學術交流、觀念碰撞、思想溝通,促進能力提高和素質提升。在教研室內,要鼓勵教師真誠、主動地參與各項活動,在互助合作的交往中展現自我,在集體的專業能力和素質提升中實現自我超越,增長智慧。
5.教科研是示範性教研室建設的動力
大力宣傳示範性教研室建設中科研工作的重要性和必要性,讓教研室全體成員重視科研,形成科研工作大環境。教研室內部要將科研工作納入教師年度考核內容,廣泛宣傳科研積極分子,激發教師的科研熱情,形成一種人人搞科研的良好氛圍。教研室要有計劃、有目的地開展基於教師專業成長的多樣化活動。如課程建設、教學設計、教學比賽、課題研究、學術交流等。要充分發揮每一位教師的長處,使所有教師都能從不同的角度為教研室做貢獻,從而提升示範性教研室的整體實力和水平。
6.檔案建設是示範性教研室建設的重要內容
教研室檔案建設是示範性教研室內涵建設的重要內容,包括教學管理文件、教學大綱、教研室工作計劃和教研室工作總結、教學活動資料、教師科研檔案、獲獎資料等等。開展示範性教研室建設後,
教研室更應建立教研室檔案專櫃,進行分門別類管理。教學檔案管理逐漸有序化、標准化、並創造條件實現計算機檔案管理,以便資料的提取、檢索與使用。
7.硬體建設是示範性教研室建設的外在表現
硬體建設是示範性教研室建設的外延建設,示範性教研室建設除進行內涵建設以外,還應在學校和院系資金的大力支持下不斷加強教研室基礎設施建設,配備必要的辦公設備和辦公場所,
每年給教研室劃撥一定的教研活動經費。這樣做有利於教研室組織集體活動和教學資料的管理;有利於教研室教師的交流和凝聚力的增強;有利於教研室開展教學研究,提高教學水平與科研水平。
四、結論
加強示範性教研室建設是一個長期的、重要的工作,需要學校及院系領導高度重視,
既要重視教研室的外延建設, 也要重視教研室的內涵建設,只有以內涵建設帶動教研室全面發展,
才能真正凸顯示範性教研室建設的重要性。在教研室示範建設過程中,我們始終要以教學為中心,教學質量是我們永遠追求的目標。示範性教研室建設的全面發展又有助於進一步推動教學改革,提高教學質量和教學效果,
提升高校教育的整體水平。
㈤ 教研室支部如何維護班子團結
黨的十七大報告中指出:積極推進黨內民主建設,著力增強黨的團結統一。黨支部作為黨的基層組織,如何貫徹落實好黨的十七大提出的要求,認真抓好黨支部班子自身團結,使黨支部成為「心齊、風正、團結、務實」的領導班子,帶領廣大黨員和群眾貫徹落實好黨的路線方針政策,使黨支部的戰斗堡壘作用得到充分發揮,結合自己擔任黨支部書記多年的工作實際,我認為增強黨支部班子自身團結要從以下幾個方面做好工作。
統一思想認識。黨支部班子成員思想認識的一致性,是黨支部班子保持組織上、行動上一致的先決條件。大家心往一處想、勁才能往一處使,做到合心、合拍。因此,要統一好支部「一班人」對黨的路線、方針、政策和上級指示的認識,使「一班人」在有關政治方向、政治原則和黨帶領全國各族人民全面建設小康社會中確立的指導思想、任務目標等重大問題上有共同的認識、共同的語言、共同的行動、共同的標准,統一好支部「一班人」牢記黨的宗旨、全心全意為人民服務、艱苦奮斗、樂於奉獻、立足本職建功立業等思想,使支部班子之間樹立共同的理想、共同的志向和追求,統一對本部門、本單位所從事工作形勢和工作目標任務的認識。只要大家的思想認識統一了,支部的凝聚力、戰鬥力也就增強了,在實際工作中就能做到步調一致,不論工作中遇到多大的困難都能克服,如果黨支部班子成員之間你想你的,我想我的,他想他的,就不可能做到心往一處想,勁往一處使。因此,必須把統一思想認識作為增強支部班子團結的首要任務來抓,只要黨支部班子思想認識統一了,就有了團結的基礎、完成任務的基礎。
健全工作機制。健全的民主生活,嚴格的工作制度,是增進團結和維護團結的重要保證。黨支部在實際工作中,要嚴格執行民主集中制原則,認真落實黨支部統一的集體領導下的行政領導分工負責制。要根據上級的有關規定和要求,建立健全民主的、科學的決策和執行程序,制定包括議事范圍、原則、方法、制度等內容的議事規則。通過這些行之有效的措施,在黨支部內部建立各種嚴格正規的工作程序和正常的關系交往,以減少不必要的矛盾產生和易於解決產生的矛盾,真正使黨支部「一班人」達到思想和行動上的和諧統一。
加強思想修養。黨支部班子成員的思想修養,不僅是個人綜合素質的體現,而且也是增進支部班子團結的重要因素。黨支部班子成員,要有一定的政治理論水平和知識結構,具備科學的分析判斷能力,眼界要寬闊,胸懷要寬廣,要勇於奉獻,樂於吃苦,要大事講原則,小事講風格,平時的學習和日常工作中,班子成員之間思想要多交流,工作要多通氣,要嚴於律己,寬以待人,不爭你高我低,不爭誰說了算等。
正確處理敏感問題。敏感問題、熱點問題是我們在實際工作中經常遇到的問題,這些問題處理得好就能凝聚人心、鼓舞鬥志。因此,黨支部班子成員對於幹部的調配、任免及獎懲、人員的調動、錢財物的管理使用等敏感和熱點問題的處理,要出於公心,嚴格按組織原則、規章制度辦事,在黨支部內部支部委員之間每個人的權利和義務都是相同的,不存在誰的官大,誰的官小,誰的權力大,誰的權力小的問題,議事前要多通氣商量,決議時不獨攬擅斷,不以權謀私,堂堂正正做人,清清白白做事,工作中不爭功諉過,不妒賢嫉能。
嚴格黨內生活。黨內生活既是黨在實踐中形成的優良傳統,又是解決黨內矛盾,增強黨內團結的行之有效的方法。黨支部要認真執行民主生活會的有關規定,堅持領導幹部過雙重組織生活制度,增強黨內生活的思想性、原則性。要認真嚴肅的開展批評與自我批評,解決黨支部內部出現的矛盾和問題。在開展批評與自我批評中,要堅決糾正和克服書記批評委員容易,委員批評書記難、民主生活會流於形式、走過場的問題。每個委員要本著對組織,對他人高度負責的政治責任感,不拐彎抹角,一針見血,使存在的問題真正得到解決。
支部書記、副書記作為「一班人」的班長和副班長,想問題辦事情,要站在黨性的立場和全局的高度,從有利於黨的事業和班子團結出發,胸懷寬廣,豁達大度,相互之間有了問題,要及時交換意見,發生矛盾時多作自我批評。要善於發現問題,見微知著,及時化解影響班子團結的因素,從而使班子始終保持高度的團結和統一。
㈥ 學校教科室的職能、職責有哪些
學校教科室是學校開展教科研工作的參謀部和指揮部,是學校的中層管理職能部門。其職能主要有四項,職責主要有六項: 一、學校教科室的主要職能 1.管理職能。負責全校教育科研的規劃、組織和協調工作,建立和實施學校有關教育科研工作的規章制度,組織開展科研課題的立項申報、過程管理、成果推廣轉化等工作,負責學校教育科研檔案資料的管理。 2.指導職能。組織學校教師學習教育理論,普及教育科研基本知識;指導教師開展課題研究活動,組織開展各種學術交流活動以及校級課題成果宣傳推廣。 3.研究職能。組織、承擔上一級教育部門、科研機構下達的科研任務,並根據教育改革和學校發展的需要,主持或參與課題研究。 4.資訊職能。收集、研究有關教育科研信息,為學校可持續發展提供決策參考,為提高教育教學質量提供資訊服務。 二、學校教科室的主要職責 1.制定學校科研工作計劃,完成學校科研工作總結。 2.普及教育科研基礎理論知識,提高教師的教育科研素質。 3.指導教師申報市級以上課題立項,指導並協助課題組開展各類研討活動。 4.督促課題組將有關資料及時上傳市課題管理平台,做好學校課題研究資料的建檔、歸檔工作。 5.制定學校教科研獎勵辦法,組織全校開展教科研成果的評審、獎勵與交流工作。 6.及時完成上級教科研機構交辦的有關工作。
㈦ 求一個關於公司實驗室管理制度的文檔(要全面、嚴謹、有條理)。
實驗中心主任職責
一、組織編制實驗室的建設規劃,負責實驗室建設和實驗教學課程建設工作。
二、組織制訂實驗教學大綱和教學計劃,研究實驗教學方法和教學手段,不斷提高教學質量。
三、搞好實驗室的科學管理工作,研究制訂實驗室各項管理制度並負責實施。
四、負責實驗室葯品材料、儀器設備的采購和資金的使用工作,組織對儀器設備的管理和維修。
五、組織貫徹落實上級布置的各項工作任務,督促和檢查執行情況。
六、領導實驗室各類人員的工作,督促完成各項實驗教學任務。組織實驗人員的業務培訓和進修,不斷提高他們的業務水平和工作能力,負責實驗人員的考核工作。
七、負責實驗室安全工作,經常檢查各實驗室安全崗位責任制的執行情況,做到防患於未然。
八、負責實驗室的精神文明建設,抓好實驗人員和學生的思想政治教育。
實驗指導教師職責
一.負責並組織該門實驗課程的教學工作,組織編寫和修訂實驗教學大綱,制訂教學計劃和實驗項目,不斷改進實驗教學內容和教學方法,努力提高教學質量。
二.指導學生認真學習實驗原理和實驗方法,掌握基本操作技能技巧,培養學生嚴謹求實的科學態度和獨立完成實驗的工作能力;養成規范操作和良好的實驗室工作習慣。
三.督促、檢查學生按要求完成各項實驗操作和實驗作業,考核學生的實驗成績。
四.負責教育和督促學生執行實驗室各項規章制度。加強對學生的安全教育,避免意外事故的發生。
五.認真填寫《實驗室工作周志》和《實驗項目表》,協助實驗技術人員完成實驗准備工作、管理工作和各項統計報表工作。
六.熟悉該實驗室基本設施和設備材料情況,了解各種實驗設備的構造原理、用途、性能、使用、保養以及注意事項等。掌握本實驗室所用通用儀器設備的安裝調試、故障定位及排除、檢修等技術。
實驗技術人員崗位職責
一.努力鑽研有關實驗技術理論,加強專業知識學習,了解學科發展動態,增強業務素質和實踐能力,不斷提高工作水平和工作質量。
二.參加實驗教學的備課和教研活動,了解教學目的和要求,熟悉每次實驗所需實驗器材、葯品及實驗環節,細致、准確、及時地做好每次實驗的准備工作和保障工作,嚴格按照有關要求和規程處理實驗室「三廢」。
三.教育和培養學生規范操作、安靜整潔、遵守制度、愛護設備、節約材料、團結協作的良好行為習慣和實驗室工作作風。
四.參於實驗指導、批改實驗報告和學生實驗成績評定工作,參加實驗教學改革工作。
五.負責實驗室的安全、衛生和其它日常管理工作,參加編制儀器、設備、葯品的購置計劃及驗收工作。
六.收集、統計、匯總和管理實驗教學信息資料,填寫《實驗項目卡》、《實驗室安全檢查記錄》、《低值易耗品消耗登記表》等各種表格,完成上級布置的各項任務。
七.對儀器設備管理要按《高校實驗工作規程》要求,做到「三好四會」(即管好、用好、修好;會使用、會保養、會檢修、會排除故障)和「三防四定」(即防潮、防塵、防震;定人保管、定期保養,定位存放,定期效驗),保證儀器設備經常處於良好的技術狀態。
八.要愛護公物,厲行節約,注意安全,盡職盡責。
學生實驗守則
實驗課是育人成材的重要教學環節,為提高教學質量,取得良好教學效果,實驗課要求學生必須做到:
一、課前必須認真閱讀教材和有關資料,理解實驗目的和要求,擬定實驗計劃,寫好預習報告,按教材和教師的具體要求做好課前各項准備,否則不得進入實驗室做實驗。
二、進行實驗時,要認真操作,仔細觀察,注意理論聯系實際,用已學到的知識判斷、分析和解決實驗中所觀察到的現象和所遇到的問題,不斷提高分析問題和解決問題的實際能力。
三、認真學習和掌握各種儀器和各項實驗操作的技能技巧,嚴格遵守操作規程,養成良好的實驗操作和實驗室工作習慣。
四、依據實驗要求,如實而有條理地記錄實驗現象和實驗數據,課後要及時整理實驗記錄和進行實驗結果處理,如實驗結果偏差較大時,必須有根有據地查找原因或重做實驗,但不可隨意更改原始記錄,更不許捏造實驗事實。
五、實驗結束後,及時清洗和整理好儀器葯品,搞好實驗室衛生,要節約水電、葯品和材料,愛護儀器和實驗室各項設備,如有損壞,要按規定進行賠償。
六、在認真整理實驗記錄的基礎上,精心設計和撰寫實驗報告,並按規定時間交老師批閱。對實驗報告格式的要求是:
①書面整潔,布局合理,無塗改、「加楔」現象;
②格式規范,層次分明,字跡工正,句子完整,結論准確,簡明扼要;
③圖表清晰,線條流暢。
七、嚴格遵守實驗室各項規章制度,注意安全,愛護集體,關心他人。
化學葯品安全管理制度
化學葯品屬於易耗品,其中有相當一部分易變質或為化學危險品,它本身或受外界因素的影響,能引起燃燒、爆炸、腐蝕、灼傷、中毒等事故的發生。因此,對化學葯品必須嚴格按規定進行管理。
一、易燃、易爆物品(如酒精,乙醚等有機物和白磷、鹼金屬單質、氯酸鉀等)不得在實驗室大量存放。燈用酒精在實驗室一次存放不得超過2500cm3。
二、劇毒葯品(按GA58-93 《劇毒物品品名表》所列物品)不得在實驗室隨意存放,要在有專人值班的專門房間貯存在專用葯品櫃和保險櫃中。實驗需要時,必須由實驗指導教師按需要量(要精確到0.1克和1cm 3)提出,實驗室管理人員簽字,實驗室主任批准後方可領取。在領取時,須進行危險品領用登記。領回後,要對其領、用、剩、廢、耗的各量進行詳細記錄。剩餘的必須當日交回妥善保管,不得在實驗室過夜。
三、實驗室內的其它葯品也須按其性狀分類妥善保管。如:易吸潮、易揮發葯品每次取用後必須進行蠟封;低溫易凝聚的要注意保溫;見光易分解變質的要避光保存。
四、凡實驗室任何葯品、試劑必須有正規的標簽。
五、凡實驗室任何葯品都不得隨意當醫葯使用,未經批准不準私自帶出實驗室,不準借給他人使用。
六、凡實驗產物和「三廢」,有二次利用價值的必須回收利用,無利用價值的必須進行集中處理,不許直接排放到空氣或下水道造成環境污染。
高壓氣瓶安全管理制度
一、高壓氣體鋼瓶要直立固定,遠離熱源,室內通風良好,防止日光爆曬和強烈震動。
二、氫、氧等可燃和助燃氣體瓶原則上不得搬入室內使用。使用時必須離開明火10米以外或隔室使用。
三、高壓鋼瓶的減壓閥要專用,安裝要精密,嚴禁與油脂接觸。
四、高壓鋼瓶必須進實驗室時,一般需要批准手續。並嚴格檢查絕對不漏氣時才可進入實驗室。節假日或一段時間不用時,要拆去減壓閥,戴上安全帽。
五、高壓鋼瓶用到最後,要留有餘壓。搬運時要旋緊安全帽,嚴禁拋、滑、碰撞。
化學實驗室安全崗位責任制
化學實驗室是實驗教學的重要基地。其安全問題直接影響到教學工作能否順利進行,從而影響人才培養質量和辦學效益。為此,特製定本學院職責范圍內的實驗室安全崗位責任制。
一、實驗樓要有專人進行值班巡邏,管好樓內安全設施,發現安全隱患,要及時向有關人員或部門反映,促其及時消除隱患,並做好安全記錄。
二、凡外單位來訪人員,必須履行進、出實驗樓登記手續,未經批准,不允許私自留外人單獨在實驗室進行私自實驗或讀書、學習等。
三、實驗指導教師在學生實驗時必須堅守工作崗位,全面負責指導學生應注意的安全事宜,並隨時提醒和檢查學生注意安全操作,如在此期間擅自離崗或未加指導而引發的安全事故應由實驗指導教師負責。
四、實驗員必須堅守工作崗位,做好實驗前後實驗室水、電、火源、門窗的關閉工作,注意做好防盜、防火、防水(淹),不能疏忽大意。
五、實驗員全面負責本實驗室的安全工作,不準將實驗室鑰匙、儀器設備和實驗葯品材料等私自外借給他人,如需借出,須經系主管領導同意並事先確定責任辦法,要注意按時收回。
六、易燃、易爆、劇毒葯品的領用和保管要嚴格按有關制度執行。有毒和強腐蝕性廢液不能直接排放到下水道中,要經適當處理後按規定淹埋。
七、實驗指導教師和實驗員應掌握一定的安全知識和安全急救方法,在發生意外時能迅速採取必要的安全措施。要熟悉滅火器的構造及使用方法,並定期檢查滅火器的狀況。
八、實驗員如對自己所保管和使用的儀器設備發現不安全徵兆或故障時,應及時向實驗中心主任和學院主管領導做口頭報告或書面報告,同時對儀器要進行修理,如屬於徹底損壞而無法修理時,要打報告經學校鑒定批准後按報廢處理。
九、學期結束時,實驗員要對實驗室進行徹底清理和檢查,如發現重大安全隱患,要及時向學校報告,以採取必要的措施消除其隱患。
十、實驗中心主任和學院主管領導負責檢查實驗室安全責任制的執行情況,並與學校保衛處配合,定期檢查實驗室的各項安全措施,對發現的問題,要及時督促整改。
十一、若有違反以上規定者,必須進行批評教育,限期改正,若拒不改正者,應視為不適合實驗室安全管理工作,需調離崗位。
化學實驗室消防安全教育和培訓制度
為了提高師生員工的消防安全意識,做好消防安全教育工作,避免火災事故和其他事故的發生,特建立消防安全教育和培訓制度。
一、實驗室的消防安全教育與培訓採用學院、實驗室兩級教育制,由各級安全責任人負責實施。
二、各級防火負責人,在研究布置工作時要經常對所屬教職員工進行消防安全教育,定期舉辦消防安全專門教育和培訓。
三、對消防安全宣傳教育應做到有部署、有措施、有檢查、有總結,對所組織培訓的時間、內容及接受培訓人員進行詳細的記錄並存檔。
四、新生入學和新教職員工,學院應對其進行消防法規、制度和消防安全知識教育;進入實驗室時由實驗室或課題組實施第二級教育。
五、學院堅持開展多種形式的防火宣傳教育活動,並檢查各部門落實制度的情況。
六、消防安全教育和培訓內容包括:
1、有關消防法規、消防安全制度和保障消防安全的操作規程;
2、本單位、本崗位的火災危險品和防火措施;
3、有關消防設施的性能、滅火器材的使用方法;
4、報火警、撲救初期火災以及自救逃生的知識和技能;
5、其他安全知識。
實驗室信息資料管理制度
為不斷促進實驗室建設和加強管理工作,實驗室需要對有關資料進行收集、整理和分類建檔保存,以備隨時進行查閱。
一、實驗室主要信息資料的種類
1、實驗室規劃和實驗室管理方面的信息資料。主要包括:國家有關的政策、法令和各級管理部門制定和下達的各種規章制度、任務、指標、要求、規劃、投資、落實、現狀、評估、經驗、以及日常管理的各種信息資料;國內外同類學校有關信息和資料等。
2、實驗教學方面的信息資料。主要包括:教學大綱、教學計劃、實驗指導書、教學參考資料、實驗項目卡、抽樣實驗報告、學生實驗成績和各種統計資料等。
3、實驗裝備方面的信息資料。主要包括:實驗器材配備方案和現狀;市場產品目錄、手冊、商情;設備說明書、圖紙、技術檔案;設備使用登記表、技術鑒定記錄和維修記錄等。
4、工作技術及實驗室科研工作方面的信息資料。主要包括:科技動態、科研成果、國內外新的實驗技術、手段、方法、設備信息資料;必要的辭典、手冊等必要的工具書;有關報刊、雜志、技術標准、文獻、會議資料和經驗交流等。
二、實驗室信息資料的管理
1、實驗室信息資料需要進行「專管」和「室管」兩級管理。「專管」是由實驗室指排專管資料員匯總管理各類資料復印件和原始資料;「室管」是由實驗室管理的與本室有關的原始資料或復印件。
2、凡通過各種方式或各種渠道收集到的信息資料,應及時進行篩選、分析和鑒別等工作。
3、凡有保存價值的信息資料需交專管資料員進行分類、編號、登記後,再按需要確定管理地址。若是儀器書面使用說明書及其技術資料,必須跟儀器走,不可分開,但必須將其復印資料存檔保存。必要時,需建立信息資料資料庫,實行微機管理。
4、實驗室資料可按其性質分為A、B、C、D四個等級:A級為對外保密資料;B級為工作人員、實驗室建設等需要隨時上保資料;C級為需要長久保存備查的資料;D級為保存期在一年以內的暫存資料。
5、A級資料屬未成熟或對外保密資料,由提供者裝袋封存,並在封面上註明必要的內容摘要。查閱A級資料需經資料提供者本人同意。
6、各實驗室工作人員和專管資料員一定要重視各種信息資料的收集和管理工作。
實驗室物資管理制度
實驗室中的一切物資既是國家財產,又是保證實驗教學和科研工作順利進行的物質保證,必須進行准確使用和嚴格管理。
一、實驗室物資的分類
根據《高等學校財務制度》有關規定,實驗物資的分類如下:
1、基本設施 指房間、傢具、水電等。
2、固定資產 指一般通用設備單位價值在200元以上, 專用設備單位價值在800元以上,並在使用過程中基本保持原有物質形態的資產。對單位價值雖未達到規定標准,但耐用時間在一年以上的大批同類物資,也要作為固定產管理。(見《固定資產目錄》)。
3、低值品 指不屬於固定資產,但也不屬於易耗品、材料的一類物品。
4、易耗品 指單位價值在500元以下、 且在使用過程中易受損的脆性材料製品。
5、材料 指在使用的同時被消耗的物品(如化學葯品、燃料、導線等物品)。
6、大型、精密儀器設備 根據我院實際,大型、精密儀器設備指單價在10000元以上的物品。
7、貴重儀器設備 指屬於貴重材料製成的物品。
二、實驗室一般物資管理制度
1、固定資產的管理
(1)凡按固定資產管理的物品必須進行統一分類編號,建立帳、 卡和技術檔案,有關技術指標、使用說明書以及原理圖等資料必須齊全,帳、物、卡必須相符。
(2)捐贈、調撥、自製、科研專項經費購置、實驗室自籌資金購置、 其他方式添置的儀器設備,都屬於實驗室設備。凡符合固定資產管理規定的,都按固定資產進行管理。
(3)固定資產的報廢須經技術簽定,並填寫《儀器設備技術鑒定評價表》,根據評價意見,確屬無修理和改造價值的,可申請報廢。
(4)凡按固定資產管理的物品,不論是淘汰或報廢,在作處理時, 必須交回原物,對交不出原物的,按丟失處理。
(5)每完成一個實驗教學循環後,必須進行一次盤點和清理工作,對清理出來的問題,及時進行一次性集中處理。
2、低值、易耗品管理
(1)低值、易耗品不需進行統一編號建卡,但必須做到帳、物相符。
(2)低值、易耗品實行定額管理。採用節約者獎勵, 浪費者受罰的管理機制。
(3)低值、易耗品的領回、調出、損耗等,必須憑《出庫單》、《調撥單》、《損耗單》和該實驗室「消耗定額」進行帳務處理。
(4)學生損壞的由學生填寫《學生儀器損耗登記單》, 教師損壞的由教師填寫《教師儀器損耗登記單》。
(5)除上述各項損耗外,超出規定部分按不正常損耗要進行賠償處理。
3、實驗材料管理
(1)實驗材料實行定額管理,採用節約者獎勵,浪費者受罰的管理機制。
(2)實驗材料的領用和消耗憑出庫單和實驗消耗定額作帳務處理。
(3)學生實習、實訓、師能競賽、化學晚會等非實驗教學所需實驗器材, 均由「中教法實驗室」負責調劑配備;教研活動和科研所需物品須由課題主持人提出預借計劃,由相應實驗室負責供給。各種活動用畢剩餘材料必須退回實驗室,並作好結算手續。
(4)對化學葯品必須妥善保管, 注意化學葯品本身的安全和由它引起的其他安全事故的發生。
三、實驗室貴重儀器設備管理制度
1、對貴重儀器設備的領用必須填寫《儀器使用申請卡》,並經實驗室主任簽字,由實驗指導教師和實驗室管理人員共同領取。
2、屬於貴金屬製品的,領、還時必須精確稱量(精確到0.1克)和記錄。
3、貴重儀器領回後必須嚴加保管,使用時保證按正確操作規程操作,用畢後要按正確方法進行處理或洗滌。
4、貴重儀器在實驗室不具備保險設施的情況下,要當借當還,更不允許帶回私人家中保管。
四、實驗儀器設備借還制度
1、 任何人員未經實驗人員許可或未辦借還手續,不得動用任何儀器.
2、任課教師 要借用的 教學 儀器必須經實驗人員清點檢查,並在借還記錄上簽名後方可投入使用.
3、 任課教師 歸還所借儀器時,必須經實驗人員清點檢查,並及時按借還記錄的內容作有關記錄.
4、 外單位來校借有關儀器,須經有關主管領導批准,不得擅自出借.
5、 與實驗無關的任課教師原則上不得借用儀器,葯品.
6、 實驗人員不得擅自將實驗物品帶出實驗室.
實驗室大型精密儀器設備管理制度
一、大型精密儀器設備的管理與使用
1、大型精密儀器的管理原則是「專管共用」。
2、大型精密儀器必須安裝在符合要求的固定房間內,必須選配工作細致、責任心強、有一定保養維護經驗和管理能力的實驗室工程技術人員專管。
3、大型精密儀器的使用,必須經過技術培訓和考核合格後方可獨立使用,其他人員必須在有獨立使用資格人員的指導下進行使用。
4、大型精密儀器的專管人員必須認真鑽研所管儀器的各種技術資料, 必須熟悉儀器及各部件的結構、構造原理、用途、性能、維護保養技術,並嚴格按要求進行維護和管理。在經培訓合格後,可在保養時進行必要的調試。
5、必須經常保證儀器設備及其配件的完好率和固有精密度。 儀器發生故障時應及時排除,儀器被損壞時要及時查明損壞原因及損壞程度,分清事故責任,做好記錄,並報告實驗室主任進行處理。
6、對附屬設備、備用零、配件、 技術資料等的管理也要給予高度重視,不得有丟失、銹蝕等事故發。
7、不論教學、科研、社會服務,凡要使用精密儀器者, 必須事先填寫《儀器使用申請卡》,並經實驗室主任簽字後方可使用。
8、凡不按操作規程進行操作或因失職造成儀器損壞、性能下降、 銹蝕、丟失等事故者,責任完全由管理人員或使用者自負。
二、大型精密儀器的購置、驗收、報廢管理
1、大型精密儀器的購置須根據需要,經過調研,收集齊全有關技術資料,提出論證報告,經使用單位全體職工大會討論通過,再向學校主管部門提出購置申請,經學校主管部門和校長簽字同意後,方可購置。
2、大型精密儀器設備的驗收、定期鑒定、 報廢等必須由有獨立使用資格的專業人員組成技術鑒定小組具體負責技術事宜。
3、大型精密儀器設備的維修,原則上由廠家進行維修,以保證儀器配件、技術指標的一致性。
4、更換大型精密儀器設備專管人員時,必須履行嚴格的交接手續, 主機和附屬設備、零配件、技術資料一次交清。
5、為大型精密儀器設備專配的微機系統,屬於專用設備, 原則上不允許當作辦公設備使用。在絕對保證儀器控制系統不受影響或遭破壞的前提下,可作實驗室管理之用,但不允許隨意使用外來軟盤。
實驗儀器設備有償服務收費制度
一、有償服務是指除教學以外的實驗、測試等服務性使用。這類使用應收取一定的服務費。儀器有償服務費的收取應根據不同情況確定收費標准。
確定有償服務收費標準的基本內容包括:折舊費、材料費、管理費、人工工時費等。
二、收費標准
1、對外服務:應收取全部費用。
2、對內服務:
①有資助項目服務:折舊費、材料費、管理費、工時費。
②無資助項目服務:折舊費、材料費、工時費。
③公益性項目服務:折舊費、材料費。
④特殊性項目服務:(需根據具體情況研究決定)
實驗儀器設備損壞賠償制度
由於實驗室一切器材都是國家財產, 國家對教學器材的管理有明確要求和嚴格規定,為了支持實驗器材管理人員的工作,需要共同遵守有關物資管理制度。
一、學生損壞實驗儀器設備賠償制度
學生在進行實驗時,若因不慎或違反操作規程損壞實驗儀器和設備,均應進行賠償,以便加強教育,督促改進,養成愛護公物,借東西按期歸還,損壞東西照價賠償的良好品德。
1、各實驗室要建立統一的學生損壞儀器賠償標准,並按標准嚴格執行。
2、在實驗中如因不慎損壞的玻璃儀器按原價的1/2賠償,如因違反操作規程而損壞的按原價賠償,對成套玻璃儀器,損壞的按原價賠償。
3、學生如對精密儀器、大型儀器造成損壞,要求其承擔修理費,如無法修理,要上報學校研究賠償辦法。
4、學生損壞儀器後,應及時向實驗室管理教師報告,查明損壞原因及損壞程度,填寫損耗單和辦理補領手續。
5、學生在實驗中遺失的儀器及實驗用品,按損壞進行賠償。
6、在完成本門實驗後的學期末交回所配發的全部儀器,下學期開學後的一周內主動辦理賠償收費手續。如不按規定時間內辦理賠償手續者,即停止其上實驗課。
7、對在實驗中浪費水、電、葯品和其它材料的學生,應按實驗室工作能力差而在實驗成績的評定中給予適當扣除,對有意浪費的應給予適當賠償處理。
8、對關心集體、遵守制度、愛護公物、節約器材的學生應給予表揚。
二、教職工損壞儀器設備的賠償制度
1、凡教學儀器、設備、材料都不許私自借用或挪作他用。
2、凡耐用期在一年以上,使用過程中基本保持原有形態不變的物資,不論價值大小,都按固定資產管理,都實行回收制度。所以,這部分儀器設備丟失必須照價賠償,損壞要查明原因,折價賠償。
3、易耗品和實驗材料實行定額(以《實驗項目卡》消耗定額項和各實驗室規定消耗定額為准)管理。
4、凡是有毒、易燃、易爆、腐蝕性和能引發其他事故的葯品,管理人員在一定程度上負有法律責任,所以不準私自給人或私自帶出實驗室。
化學與化學工程學院開放實驗室管理規則
實驗室是教學科研的重要場所。為支持教師的科學研究,鼓勵學生在課余時間參加開放式實驗教學、科學研究和各類社會活動,提高實驗教學水平,切實增強學生的實驗技能和科研創新意識,提高實驗室使用效率,從而使實驗室的開放做到實處,特製定本管理制度。
一、實驗室面向學生開放是高等教育培養創新人才、實現素質教育目標的客觀要求。實驗室開放不僅對學生實驗技能訓練,而且對培養學生的創新意識、創新精神和開拓能力具有重要作用。
二、實驗室開放內容要貫徹「因材施教、講求實效」的原則,根據不同層次的學生和要求,確定開放內容。
三、每學期開學初,各教研室應將本學期本門課程開放的時間、內容等提交學院,由學院研究後統一向學生公布。
四、開放課題實行申請制度。有開放課題的教師、想作自主實驗的學生填寫開放實驗申請表,經實驗室主任審核批准後,方可進入實驗室。學生在進入開放實驗室前應閱讀與實驗內容有關的文獻資料,准備好實驗實施方案,做好有關實驗准備工作。
五、開放實驗進行的整個過程實行指導教師負責制。各實驗室應做好准備工作,並配備一定數量的指導教師和實驗技術人員參與開放工作。教師對學生的指導貫穿始終,包括實驗的設計、操作方案的實施、實驗的正確操作、實驗的結題報告