游泳教學法規

A. 關於游泳興趣班退費的法律知識

這件事可以根本不用以告這個字眼開始的，首先你可以找消費者協會去投訴，你家孩子在那裡消費結果招人辱罵是可以投訴的，投訴不行你可以找你們當地的電視台，首先你一定要比誰都鎮定，其實到那個地步誰都不是因為那點錢了，是因為受氣不服氣，你先去游泳館，告訴他們必須全部退還，不然就去投訴他們，記得隨身帶著p4什麼的路上聲音，因為這個需要你來舉證，然後你在上教育部門去投訴那個教練（他要是沒有教練資格證就更好了，他和游泳館都負責任，一般有資格證的老師教練都知道怎麼教育孩子，我就是一個老師，很清楚怎麼和不愛學習或笨孩子打交道，雖然我只上了一年的班），把證據帶上，估計可以導致那個教練有個好歹的，因為教育部門命令不準虐待兒童，包括侮辱，還有一個地方就是工商局，不然你就好好觀察裡面，去衛生局投訴他們，我估計你還沒去完就給你退錢了，記得一定要全額退款，你越軟弱他們越欺負你，就像買衣服一樣，你想花買70買，他們就買你80，你想60買，他們就買你70，所以你要全退，最差他們也能退你12天了
現在中國法律並沒有細到連退費的是都管得，一般按照合同所寫，你交錢了就等於同意履行這個合同，一般都是他們怎麼規定怎麼算的，但是這次是由於他們的原因導致你上不了班，所以一定要維護自己的合法權益

B. 教育部新規2020年游泳

2020年教育部新規並沒有將游泳作為統一必考項目。

各地依據《國家學生體質健康標准》制定體育科目考核辦法，以跑、跳、投等基本體能和基本運動技能為考察重點，具體考核項目由各地結合實際情況確定，沒有將游泳作為統一必考項目。有的地方結合實際，因地制宜將游泳作為體育科目考核項目，但並不代表所有地區都必須將游泳作為考核項目。

(2)游泳教學法規擴展閱讀：

此次中考體育項目的改革無論對於普通學生還是體育特長生來說都是一件有利的事情。除了書本內容的學習，學生們可以將更多的時間分給體育運動，勞逸結合更有利於身體健康。

對於體育考核項目，也有了更多自主的選擇，將興趣與特長相結合更有利於成績的提高。同時，學校與老師要肩負起更重的責任，對於體育設施的建設和維護、學生日常鍛煉、人身安全以及考核標準的實施，需要學校、學生和家長三方的共同努力。

C. 游泳屬於體育教育還是社會體育，

體育專業培養及就業前景 一、運動訓練培養目標：本專業培養德智體美等諸方面全面發展的體育教練員，以及從事專項體育教學和競技運動科研與管理的高級專門人才。課程設置：運動訓練學、運動選材學、運動解剖學、運動生理學、運動生物化學、運動生物力學、運動心理學、體育概論、教育學、田徑、籃球、專項理論與訓練等。專業特點與就業范圍：本專業設有田徑、足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網球、游泳、賽艇、皮劃艇、體操、藝術體操、舉重、柔道、跆拳道、拳擊、摔跤等主修方向。學生畢業後宜從事專業隊運動員、教練員；高等院校和各類體育學校、體育中心、體育俱樂部教練員、體育教師；公安幹警；軍隊特殊人才；政府體育官員及大型廠礦企業體育行政管理人員。二、民族傳統體育培養目標：本專業培養德智體美全面發展,具有從事民族傳統體育專業教學、訓練、科學研究與管理的高素質專門人才。課程設置：運動解剖學、運動生理學、民族體育養生學、中醫學基礎、武術理論基礎、民族傳統體育概論、中國武術史、中國文化概論、專項理論與訓練等。專業特點與就業范圍：本專業設有武術套路、散打、健身氣功、中國式摔跤、舞龍舞獅等專業主修方向。學生畢業後適宜於從事運動隊、學校、俱樂部的教學、訓練與科研；公安司法及相關部門教官、保安及體育行政管理等工作。三、體育教育培養目標：本專業培養德智體美全面發展的中等學校以上（含中等學校）的體育教師、以及學校運動隊教練員、學校體育管理者、體育科研人員和社會體育工作的高級專門人才。課程設置：教育學、運動解剖學、運動生理學、運動生物力學、體育統計學、體育概論、學校體育學、田徑、體操、排球、足球、乒乓球、游泳、武術、網球等。專業特點與就業范圍：本專業設有田徑、足球、籃球、排球、網球、羽毛球、游泳、乒乓球等專業主修方向。學生畢業後適宜從事中等以上學校體育教學、課外體育活動、課余體育訓練和運動競賽，並能從事學校體育科學研究、學校體育管理和社會體育指導等工作的實際知識和能力。四、社會體育培養目標：培養從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導、經營開發及教學、科研工作的專門人才。培養要求：掌握社會體育方面的基礎理論和基本知識，掌握指導大眾體育、養生健身、休閑娛樂及特殊人群運動、健身的基本技能，畢業後能夠勝任社會體育領域中的實際工作和理論研究。主要課程：社會體育概論、管理學基礎、健康評價、運動按摩、中華體育養生學、體育經濟學、體育經營開發、運動競賽學、醫務監督、計算機應用、外語、大眾健身娛樂體育運動項目的理論與技術等。專業特點與就業范圍：本專業學生畢業時可掌握指導大眾體育、養生健身、休閑娛樂及特殊人群體育的運動技術，適宜於政府各職能部門、企事業單位、以及社會體育領域中從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導和教學、科研等方面的工作。五、公共事業管理（體育管理方向）培養目標：培養在體育及相關領域從事行政管理和經營管理的專門人才。培養要求：具有廣泛的人文社會科學和自然科學基本理論知識，掌握體育管理的基礎知識和基本技能，具有較強的分析問題、解決問題的能力及開拓、創新的精神，具備在體育企業、事業單位不同職業領域從事實際管理工作、教學及理論研究工作的能力和素質。主要課程：管理學原理、管理心理學、管理經濟學、公共關系、公共財物、管理定量分析、應用統計、管理信息系統、管理文秘、經濟數學、計算機語言、運籌學、人力資源開發與管理、奧林匹克運動等。專業特點與就業范圍：本專業主要為各級體育部門、體育運動協會、體育場館、體育俱樂部及企事業單位、城市社區、各類體育娛樂中心等部門培養產業經營開發及娛樂健康管理、專業教學與理論研究的專門人才。六、體育產業管理培養目標：培養在體育以及體育相關領域從事體育產業管理的應用型專門人才。培養要求：系統掌握管理學、經濟學、體育產業管理、法學以及現代體育組織和企業管理基本理論和知識，能夠適應國內外體育產業的發展，具有較強的開拓創新能力，掌握現代體育組織和企業管理的實務操作技術。主要課程：體育產業概論、體育企業戰略管理、體育產業經濟學、管理學原理、微觀經濟學、宏觀經濟學、運營管理、會計學原理、公司財務管理、營銷學、管理信息系統、體育場館管理、體育賽事的經營與管理、俱樂部管理、體育經紀人、體育贊助、體育風險管理等。就業方向：各類體育企業、職業體育俱樂部，健身俱樂部、體育中介公司、運動項目管理中心、體育事業單位、高等院校等。七、新聞學（體育新聞方向）培養目標：培養體育記者、編輯、主持人、解說員、評論員、媒介公關或信息主管、體育節目策劃、體育設計、體育賽事與體育組織營銷等方面的人才。培養要求：熟悉黨和國家體育及新聞的方針政策與法規，具有較高的政治素質和較強的社會活動能力，具有比較深厚的文化基礎知識、專業基礎知識、較高的文字和外語水平，並能熟練地運用現代傳播技術從事體育新聞傳播活動。主要課程：新聞理論、傳播學、廣播電視學、媒介經濟學、體育史、體育學概論、新聞學概論、體育新聞評論、新聞寫作、新聞編輯學、體育攝影、媒介管理、傳播心理學、節目主持人、體育社會學、體育美學、體育廣告學、網路傳播等。就業方向：體育新聞、出版、宣傳等單位及相關部門。八、英語（國際體育方向）培養目標：培養能在體育領域、體育外事部門、體育媒體、國際體育組織和競技體育項目賽事組織等從事教學、研究、翻譯、組織和管理工作，掌握國際體育交流工作原則和方法的復合型高級國際體育人才。培養要求：掌握國際體育的基礎理論、基礎知識並具有扎實的語言應用能力，能夠適應我國體育事業的發展和頻繁的國際體育交往需要，具備在國際體育組織、體育外事部門、體育媒體及高等體育院校等部門從事教學、研究、翻譯、組織和管理等工作。主要課程：基礎英語、高級英語、視聽、口語、英語寫作、翻譯理論與實踐、語言學概論、英美文學、英美概論、體育學概況、英語教學法、國際體育組織、世界體育史、體育英語等。就業方向：國際體育組織、各項目運動管理中心、體育媒體、體育院校。九、運動人體科學培養目標：運動人體科學學科為國家級重點學科，培養從事體育科技教練、運動營養與運動傷害防護師、體育科學研究人員，全民健身指導及研究人員、運動人體科學專業的師資以及其他相關專業技術工作的專門人才。培養要求：掌握教育科學、體育科學、運動人體科學的基礎理論和實驗技能，能夠從事運動人體科學的教學和科研工作，能夠勝任運動健身與營養指導、助理體育科研教練，能夠開展運動保健與康復的實際應用。主要課程：教育學、高等數學、基礎化學、物理學、人體解剖與運動解剖學、人體生理與運動生理學、生物化學與運動生物化學、運動生物力學、運動保健學、運動康復學、醫務監督、臨床醫學基礎、中醫養生康復學、計算機應用、外語、體育（田徑、體操、球類等）。就業方向：各級各類教學單位、訓練基地、體育科研機構、醫葯衛生、保健康復部門。十、運動康復與健康培養目標：培養適應現代發展需要，在初步掌握運動人體科學、基礎醫學、臨床醫學基礎知識的基礎上，系統掌握運動康復與健康專業的基本理論、基本技能、基本方法和相關知識，成為具有一定發展潛力及創新精神、具有較強實踐能力的高級康復治療師。培養要求：熟悉國家體育衛生的工作方針、政策及有關法規，掌握運動康復與健康專業的基礎理論、基本知識、基本技能，了解中外運動康復與健康方面的學術動態和發展趨勢；具備獨立思考、合作精神和從事康復治療工作的實際能力。主要課程：人體解剖學、運動解剖學、人體生理學、運動生理學、生物化學、運動生物力學、康復心理學、醫學統計學、組織學、葯理學、病理學（含病理物理學）、免疫學、外科學、內科學、中國傳統康復治療學（含針灸、按摩）、運動療法原理與技術、運動損傷學、運動醫務監督、臨床運動療法學、理療學。就業方向：運動訓練基地、醫葯衛生系統、社區康復治療師；體育科研機構研究人員；各級各類教學單位師資。十一、應用心理學（運動心理方向）培養目標：培養具備比較扎實的馬克思主義哲學理論基礎、熟悉當代心理學理論和體育理論，比較熟練地掌握當代運動心理學的知識與技能，能夠從事運動心理訓練、運動心理咨詢以及運動人力資源管理工作的高級專門人才。培養要求：掌握馬克思主義哲學和西方主要哲學流派的理論觀點，掌握現代心理學及運動心理學的基礎理論和實踐技能，能夠從事運動心理訓練、運動心理咨詢以及運動人力資源管理工作。主要課程：運動訓練學、普通心理學、發展心理學、實驗心理學、心理測量、運動心理學、教育心理學、心理統計與SPSS、社會心理學、心理學史、心理訓練、心理治療、心理咨詢、認知心理學、管理心理學、人才測評、運動技能學習、精神病學基礎、變態心理學、人格心理學、生理心理學、人體解剖學、運動生物化學、高等數學、外語、計算機、體育（田徑、體操、球類等）等。就業方向：運動隊、運動俱樂部的心理咨詢師、心理教練；體育科學研究所科研人員、體育企事業單位的人力資源管理者；體育院校心理學教師。十二、表演 (體育表演藝術方向)培養目標：培養具有一定的馬克思主義理論素養，掌握表演專業的基本理論和基本技能，並具備較強的實踐能力，能夠在各級各類專業表演團體、表演性組織、學校、健身俱樂部等單位從事表演、教學、編導工作的一專多能型的優秀體育藝術人才。培養要求：掌握體育表演藝術的基礎理論、基本知識和基本技術能力並具有扎實的實踐運用能力，能夠從事大型國際體育比賽的組織、體育表演的創編和高等院校的教學、訓練和研究等工作。主要課程：表演基本理論與技能、體育表演劇目、藝術概論、文學修養、中外美術欣賞、美術史、外國音樂欣賞、音樂基礎理論、音樂製作、編導理論與實踐、芭蕾基礎訓練、現代舞基礎訓練、流行舞、健美操、藝術體操、體育舞蹈、中國舞、運動解剖學、運動生理學、運動醫學、教育學、心理學等。就業方向：國際國內體育表演性組織、高等院校、藝術類專業學校、專業表演團體、健身俱樂部等部門。

D. 09年寧波市中考的游泳的泳姿規定

2009屆寧波市城區初中畢業生升學體育考試游泳選項測試報名日前結束。測試將於8月下旬舉行，測試地點設在寧波華茂外國語學校和寧波游泳健身中心，兩個測試點將同時舉行測試。由於目前我市絕大多數學校缺乏游泳場館設施，故暫不要求學校集體組織學生開展游泳教學 （個別學校除外），但鼓勵學生在家長或監護人的陪同下，充分利用節假日尤其是暑期，到有安全、衛生保障的游泳場館學習或參加正規的游泳培訓班訓練，努力掌握游泳本領。學校要做好游泳活動中的制度建設、安全教育和嚴格管理工作，嚴禁學生到無安全保障的江、湖、溪流和水庫等場所游泳。
據了解，游泳測試滿分仍為10分，男生在3分鍾內游完100米可得滿分，女生在3分30秒內游完100米為滿分。游泳測試在25米游泳池進行，並配備救生員。考生應著泳衣，戴泳帽，測試時從起點處手扶池壁開始 （不得跳水），泳姿不限。考生可採用任何轉身動作，但須手碰池壁轉身，到終點時手碰池壁為結束。考生在游泳測試進程中，手不能握水道線等支撐物，腳不得觸地，也不得用鼻塞。游泳測試按游泳裁判法規執行。測試成績按考生成績下限計算，未完成25米的考生不能得分，每人測試只能一次。

註：（1）游泳測試在25米游泳池進行，並配備救生員。測試時從起點處手扶池壁開始（不得跳水），開始前25米須蛙泳，後75米泳姿不限。考生可採用任何轉身動作，但須手碰池壁轉身，到終點時手碰池壁為結束。考生在游泳測試進程中，手不能握水道線等支撐物，腳不得觸地，也不得用鼻塞。
（2）游泳測試按游泳裁判法規執行。測試成績按考生成績下限計算，未完成25米的考生不能得分。

E. 高校規定游泳課不過不能畢業，這一規定可以避免哪些事件的發生

其實在我們國家，有很多高校都把游泳當成必修課，考不過就不讓畢業，最終只能拿到結業證。這個東西對學生影響其實不大，四年內學會游泳是很簡單的事情。最起碼算是一個特長，不能說一定會有用，萬一那天遇上危險，說不定就能遇上。

關於這個消息，我看到很多網友提問特殊群體。大多數學校都是比較人性化的，在提供相關證明的情況下，基本都可以免考。學校目的是讓學生有一個自保的本領，而並非真的刁難學生不讓畢業。從一些畢業生的嘴裡我們也能得知，這項考試其實非常簡單，不需要能游多遠，下水憋會氣基本就能得分。

雖然說學校安排很好，但是也會有人反對，有些人可能不喜歡在公眾面前學游泳。畢竟游泳課要穿游泳衣。如果男生和女生不分開，在一起肯定會非常尷尬。不過總體來說，還是利大於弊，為學生們提供了方便。現在的我已經畢業兩三年了，看到這個消息仍然覺得羨慕。有些東西看似沒用，可真等到需要的時候，想學就來不及了。尤其是像游泳這樣的生存技能，會總比不會要好。

F. 大學規定游泳為必修課，大學生一定要學會游泳嗎

學游泳是需要的，是求生技能，且鍛煉體能，更是素質教育之一。作為大學生，還沒具備這種僅能的話，就要基本學會。且大學生年紀可以承受且自控能力強，較為適合補學。

G. 是每個大學都把游泳作為必修課嗎國家有規定嗎

不同的學校是不同的，比如南方大學就把游泳作為必修課，或者關於海洋、湖泊專業的。
國家是沒有規定的。
更多的學校是把游泳作為選修課，或者是一種課外活動，由同學們自由選擇。

H. 結合學校安全教育的內容：交通、游泳、防火、防電、防盜等自學相關知識

1、將青少年的防災自救安全教育和心理教育盡快納入中小學的正式課程（即地方課程），並組織專門人員編寫教材和教學大綱；（包括應對地震、火災、雷擊、交通事故、水災、溺水、流行性傳染病，甚至狂犬病、毒蛇咬傷等內容） 2、配備專門的師資隊伍，加強師資培訓。 3、全社會都來關心青少年的安全教育和心理教育。並利用多種形式對青少年進行安全常識的宣傳，有針對性地開展交通、消防、地震、防雷擊、防溺水、飲食衛生、體育運動等專題安全教育活動，提高青少年的安全防範意識。 4、狠抓預案演練，提高青少年的自救自護能力和應急處置能力。在各學校普遍建立健全多種安全應急預案的基礎上，可利用人防設施，開發專門場館，對師生定期進行演練，經常進行安全行為習慣訓練。 5、建議把5.12定為全國青少年防災救災日，以此警示人們，讓大家警鍾長鳴。一是認真貫徹教育部《中小學公共安全教育指導綱要》，將學校安全教育與德育教育、課堂教學有機結合起來。從2007年秋季新學期開始，統一使用經山東省中小學教材審定委員會審查通過的《安全教育》地方教材，學校配備專業教師或兼職教師，對小學五年級和初中一年級學生開設《安全教育》地方課程，每學期授課18課時，做到了師資、教材、計劃做到了三落實。學習內容包括：（一）交通安全，認識交通標志、怎樣小心過馬路、安全乘車、安全出行、交通法規、騎車安全及交通事故中的急救措施等交通安全知識；（二）校園安全，體育運動注意事項、集體活動安全、校園暴力的預防、住宿安全等校園安全知識與防護；（三）家庭生活安全，室內活動安全、用電安全、家庭防火、燙傷預防、防止體罰和家庭暴力、預防性騷擾、遇到搶劫防範措施；（四）戶外活動安全，戶外玩耍、預防凍傷中暑、游泳安全；（五）飲食安全，飲水、食物安全、良好的飲食習慣、預防鉛中毒、常見傳染病、突發病的防治、SARS、禽流感預防；（六）防災與應急，雷電、風暴、洪水、地震、滑坡、泥石流、海嘯、踩踏與毒氣泄漏等災害的避災、防災與應急；（七）網路安全，痴迷網路和網戀的危害、網路游戲安全和防止網路侵害。 二是加強了師資培訓。市教育局積極開展安全管理師資業務培訓，每年舉辦縣(市)區教育行政部門、直屬學校和全市高中及以上學校校長和安全管理師資培訓班一至兩次，指導各縣(市)區教育行政部門辦好所屬學校安全管理師資培訓班，指導各學校搞好中層幹部及教職工安全培訓。同時，按照「一崗雙責」的要求，在干訓和師訓中，都把安全教育作為培訓的一項重要內容。目前直屬學校和各縣市區教育行政部門都成立了安全保衛部門，配備了專職人員，但由於編制問題，安全教育課教師大都是兼職教師，各縣市區所屬學校還沒有設立安全保衛專門部門，我們正積極督促各縣(市)區教育行政部門加強所屬學校安全工作管理機構建設。 三是加強學生心理健康教育。市教育局要求各級各類學校要普遍建立心理咨詢部門，加強學生心理健康指導。一是加強對教師特別是班主任的心理健康教育，首先保證教師的心理健康，其次強化班主任和任課教師對學生心理問題的排查，全面掌握學生的家庭環境、成長環境、既往病史、家族病史和學生的思想動態，對發現的問題及時制定跟蹤幫助措施；二是學校按照有關要求制定好學校心理安全教育的工作制度和工作計劃，通過組織主題班會、主題團（隊）日，對學生進行珍愛生命、熱愛生活、孝敬父母、人生觀價值觀、正確對待挫折和應對考試的教育，使學生心理問題得到正確的疏導；三是要發揮好心理輔導教師的作用，在對學生心理問題進行摸底調查的基礎上，針對不同學生群體，定期開展好心理輔導講座，對存在心理問題的學生實施有針對性的心理疏導，確保廣大學生的心理健康；四是在小學四年級和初中二年級開設心理健康教育課，每學期36課時，由專業和兼職教師任課，使用統一的山東省義務教育地方課程教材。 四是組織全市各級各類學校進行安全避險逃生演練。我們利用全國中小學生安全教育日，安全教育月，新學期開學前後、新生軍訓等時段組織學生進行避險逃生演練，並且形成了制度，要求各學校每學期進行一次安全演練，師生的避險自救意識和防範意識有了比較大的提升。2008年全市各級各類學校共組織消防演練、防溺水、地震逃生、防踩踏、緊急疏散、防雷電、防汛、食物中毒等安全避險演練3072次，參加安全演練的師生累計99萬人次。 五是加強與有關部門配合形成工作合力。市教

I. 現在是不是規定小孩上學一定要學游泳的

小孩子都會不同程度的頑皮，沒有太強的危險意識，很多時候都容易「樂此不疲」、「得意忘形」，所以，需要大人的管教。 「管」和「教」其實分別是照顧和教導兩層意思，應該在關心照顧的前提下，再進行善意地引導和教育，所以對於有些學校安排小學生上游泳課的時候，應該有「可能會發生意外」的警覺，但是，可惜的是，有很多大人太喜歡抱僥幸，總覺得不會那麼巧，自己就會那麼倒霉，很多教授游泳課程的地點都不夠安全，包括安全設施缺乏或形同虛設，以及救援人員只有一個、兩個，甚至沒有救援經驗等。 孩子都是父母的心頭肉，咱們不能指望所有的學校、老師都有足夠的警覺性，但是，懇請他們可以記得，在游泳這樣明顯有危險的課程中，不要抱僥幸心理，多注意孩子一些，因為，每個孩子都是一個家庭、乃至幾個家庭的希望和快樂，失去任何一個，對於那些家庭來說，都是滅頂之災！