有償家教最新處罰條例

Ⅰ 教師有償家教違法嗎

不違法，但是違規了。

老師又作教師是一種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育類型（幼兒老師、小學老師、初中老師、大學老師等）；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。

師德師風

2019年12月16日，教育部舉辦新聞發布會，教師工作司負責人指出，要注重日常管理，將師德師風要求融入教師管理各環節。

將師德師風建設工作做在日常、嚴在日常，在教師的招聘引進、考核評價、日常監督與違規懲處等方面，嚴格師德師風要求，突出師德師風第一標准。師德考核注重對教師行為的約束和提醒。

健全教師入職查詢制度和有關違法犯罪人員從教限制制度，對於有嚴重違規行為的教師，終身禁止從教。

Ⅱ 在編教師有償補課的處罰

【法律分析】
視情節輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤銷榮譽稱號等處罰，並追究學校領導責任及相關部門的監管責任。對於違反上述規定的在職中小學教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。

【法律依據】
《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》 14.規范培訓服務行為。建立培訓內容備案與監督制度，制定出台校外培訓機構培訓材料管理辦法。嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。依法依規堅決查處超范圍培訓、培訓質量良莠不齊、內容低俗違法、盜版侵權等突出問題。嚴格執行未成年人保護法有關規定，校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。培訓機構不得高薪挖搶學校教師；從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格，並將教師資格信息在培訓機構場所及網站顯著位置公布；不得泄露家長和學生個人信息。根據市場需求、培訓成本等因素確定培訓機構收費項目和標准，向社會公示、接受監督。全面使用《中小學生校外培訓服務合同（示範文本）》。進一步健全常態化排查機制，及時掌握校外培訓機構情況及信息，完善「黑白名單」制度。

Ⅲ 有償家教違反了什麼規定

1、有償家教違反了《中小學教師職業道德規范》第五條教師應該為人師表的規定。

2、根據《中小學教師職業道德規范》第五條規定：教師應該為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

3、家教成為有償服務行為，引起了社會的關注和討論，特別是在職教師搞有償家教引起的社會反響很大，主要是它會帶來一些負面影響，可能會使教育塗上功利化、商業化的色彩，可能使師生之間的教學關系蛻變為金錢關系。某些教師在獲取個人利益的同時，會漸漸淡薄對本職工作的責任，漸漸失去師生互動中純凈的情感。

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放開有償家教不合適，需提高教學質量和效率

由教師提出開放有償家教，不合適也行不通。一方面，我國教師管理體制的基本特徵是，教師的勞動由政府「專買專賣」。學校將老師招收入校，給予相應的待遇，老師的勞動就必須由校方所支配，不能再去校外收取額外報酬。尤其是公立學校的教師，已經是政府僱傭的人員，就更應該盡責任把教學做好。

另一方面，教師單一方面去從事有償家教活動，其家教內容中，哪些是自己職責內應該教學的，哪些不是職責內的內容，邊界很難把握。由於邊界把握不好，所以也沒有操作性。

很多家長要求給孩子補課，動力就是要提高孩子的考試分數。但我認為，現在的學生，包括很多基層學校學生的成績之所以上不來，主要問題不是補課時間不夠，而是整個教學質量沒有跟上、教育沒有做到因材施教、教學效率不高等造成的。

在這樣的背景下，家長再怎麼給孩子補課，也不會有特別好的效果。相反我認為，學生要有更多的時間去了解自然和社會，讓他們的視野更開闊，讓他們能夠把自己的優勢潛能發展起來。這是更重要的，而不是補課。

因此，治理有償家教的口子不能松。從長遠來看，還是應該解決好兩個方面的問題。一是，提高教師的待遇。現在，教師的工資確實較低，其工作付出和收入不匹配，政府要把提待遇當成一件大事來做；二是，要創造條件，讓學校有更多的空間給學生去做他們喜歡做的課外活動，挖掘並發展孩子的優勢潛能。

Ⅳ 國家有規定在職教師不能進行有償家教（請指出具體的法律條款）

那不是家教，不違規的。加油！

Ⅳ 教育部發文嚴查有償補課，對違反者將會如何處罰

從改革開放之初，很多家庭就逐漸重視孩子教育。就有瞭望子成龍，望女成鳳殷切之心。為了提高孩子的教育問題，父母盡自己最大的能力，也要讓孩子享受最好的教育資源。由於父母不斷重視教育問題，也激起了很多教育機構的興起，按這些教育機構的補課價格都非常昂貴，也吸引了不少校內公職老師。

少年強則國強，少年弱則國弱。希望作為人民教師，能夠肩負起這份責任，用畢生的知識扶正下一代的三觀，最建設祖國添瓦加磚，而不是為了利益，故意拖垮教育。

Ⅵ 2020年教師有償補課處罰

在職教師從事有償補課的，學校對當事人予以通報批評，責令其寫出書面檢查，退回違規所得，當事人當年不得評先評優，年終業績考核結果為不合格。
《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》第六項：在職教師從事有償補課的，學校對當事人予以通報批評，責令其寫出書面檢查，退回違規所得，當事人當年不得評先評優，年終業績考核結果為不合格。

Ⅶ 關於有償補課的法律條文

現在還是在有償補課，教育部頒布的補課費去哪兒了？

Ⅷ 教育部規定 嚴禁有償補課 給予什麼處分

公職教師在外補課收費是違背職業道德的行為，根據教育部的相關規定和各地教委出台的地方性規定都是違規的。
中小學校和在職中小學教師有償補課行為的處罰措施：
1、對於違反規定的中小學校，視情節輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，並追究學校領導責任及相關部門的監管責任；
2、對於違反規定的在職中小學教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分；
3、對監管不力、問題頻發、社會反響強烈的地區，要嚴格追究其主要負責人的責任；
4、對於在課堂上故意不完成教育教學任務、課上不講課後講並收取補課費的，以及打擊報復不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的行為要重點查辦，實行「零容忍」。
相關處罰規定主要是教育部印發的《中小學教師職業道德規范》明確提出，教師要堅守高尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利。
教育部列舉了6種嚴禁的有償補課行為分別為：
一是嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；
二是嚴禁中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課；
三是嚴禁中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息；
四是嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；
五是嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；
六是嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。

Ⅸ 學校教師有償補課會受什麼處分

對於違反《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》的中小學校，視情節輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤銷榮譽稱號等處罰，並追究學校領導責任及相關部門的監管責任。對於違反上述規定的在職中小學教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。

教育部要求，各省級教育部門要按照《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》要求，結合實際研究制定具體的實施方案和細化違規處理辦法。建立健全領導責任制和工作機制，緊盯寒暑假、法定節假日等重要時間節點，扎實有序開展有償補課專項治理活動，堅決制止有償補課等亂收費行為。

該規定出台背景：

近年來，有償補課問題日益突出，人民群眾對此反應強烈，有償補課問題連續6年高居信訪首位，嚴禁有償補課刻不容緩。

有償補課與全面貫徹黨的教育方針和立德樹人根本任務背道而馳，是應試教育的產物，反過來加劇應試教育的不良競爭。學校為了提高升學率和知名度，利用節假日組織學生集體有償補課，加重學生課業負擔和人民群眾經濟負擔，滋生教育腐敗。

有些教師為了追求名利，本末倒置，熱衷於有償補課，把在學校的本職工作當副業，將有償補課當主業，影響教育教學質量，敗壞校風校紀。

極少數教師利用職務之便，採取「課上不講、課下講，校內不講、校外講」方式，強迫所教學生參加有償補課，敗壞師德。有償補課影響學生身心健康發展，破壞教育公平，損害教師和教育行業聲譽，社會反映強烈。

教育部高度重視有償補課治理工作，並將其列為我部2015年黨風廉政建設工作要點。在深入調查研究基礎上，針對有償補課的不同主體和形式，研究制訂了《規定》。並以印發通知的形式，就貫徹落實《規定》精神提出了具體要求。

以上內容參考：網路-嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定