三年級法律知識繪畫報圖片

Ⅰ 小學三年級數學滲透法制教育知識的論文

正向滲透法，復實質就是制「滲透法」，是與逆滲透、反滲透相對的方法，互反的方法。正向滲透法或「正向滲透技術」是利用膜兩側溶液的滲透壓差，使水分子從高化學勢一側滲透到低化 學勢一側的新型膜分離技術。
「正向滲透法」是低濃度溶液中的水或其他溶液通過半透性膜進入較高濃度溶液中的現象。如植物細胞的原生質膜、液泡膜都是半透性膜。植物的根主要靠滲透作用從土壤中吸收水分和礦物質等。
「正向滲透」是指水分子以及溶劑通過半透性膜的自然擴散滲透。熵增的過程。水的擴散同樣是從自由能高的地方向自由能低的地方移動，如果考慮到溶質的話，水是從溶質濃度低的地方向溶質濃度高的地方流動。更准確一點說，是從蒸汽壓高的地方擴散到蒸汽壓低的地方。
當純水和鹽水被理想半透膜隔開，理想半透膜只允許水通過而阻止鹽通過，此時膜純水側的水會自發地通過半透膜流入鹽水一側，這種現象稱為滲透，若在膜的鹽水側施加壓力，那麼水的自發流動將受到抑制而減慢，當施加的壓力達到某一數值時，水通過膜的凈流量等於零，這個壓力稱為滲透壓力，當施加在膜鹽水側的壓力大於滲透壓力時，水的流向就會逆轉，此時，鹽水中的水將流入純水側，上述現象就是水的反滲透（RO）處理的基本原理。

Ⅱ 三年級上冊的法律知識的手抄報的名人名言資料

1、憲法，就是一張寫著人民權利的紙。——列寧
2、世界上唯有兩樣東西能讓我們的內心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內心崇高的道德法則。——康德
3、在民法慈母般的眼神中，每個人就是整個國家。——孟德斯鳩
4、法律研究的目的是一種預測，即對公共權力通過法院的工具性的活動產生影響的預測。——【美】霍姆斯《普通法》
5、法律的真諦，就是沒有絕對的自由，更沒有絕對的平等。——我國著名法學家郭道暉
6、法律就像旅行一樣，必須為明天做准備。它必須具備成長的原則。——著名大法官卡多左
7、法律所傳達的是一種超越暴力，超越權利的聲音，它所劃定的權利邊界雖然無形，卻深深地刻畫在人們的心靈之中。——著名的法律學者
8、法律之內，應有天理人情在。——安提戈捏
9、法不禁止即自由。——法諺
10、法無授權不得為，法無禁止不得罰。
11、舉證責任之所在，即敗訴之所在。——法諺
12、在民主的國家裡，法律就是國王;在專制的國家裡，國王就是法律。——馬克思
13、在世界各主要文明中，中國是距離法治最為遙遠的一種，甚至與歐洲形成了兩極相對的反差。——滋賀秀蘭
14、無論何人，如為他人制定法律，應將同一法律應用於自己身上。——阿奎那
15、真想解除一國的內憂應該依靠良好的立法，不能依靠偶然的機會。——亞里士多德

Ⅲ 小學生法律知識

小學生法制教育材料

一、接受法律知識教育，我想主要從三個方面來了解、學習掌
握：

(
一
)
知法：就是要明確「法」究竟是什麼？為什麼一定要遵守？

(
二
)
懂法：
就是要明白自己與那些法律有更多的關系，
明確遵紀守
法跟青少年自身有什麼關系？

(
三
)
守法：知道怎樣提高自己的法律素養，減少違法犯罪行
為？

二、《中華人民共和國未成年人保護法》規定的主要合法權利

1
、生命健康權。未成年人享有生命健康的權利。

2
、人身自由權。未成年人的人身自由不受侵犯。禁止非法拘禁、剝
奪或限制未成年人的人身自由和非法搜身。

3
、姓名權。未成年人享有姓名權，有權決定、使用和依照規定改變
自己的姓名，禁止他人干涉、濫用和假冒。

4
、肖像權。未成年人享有肖像權，未經本人同意，不得以營利為目
的使用其肖

5
、名譽權。未成年人享有名譽權，其人格尊嚴受法律保護，禁止用
侮辱、誹謗等方式損害未成年人的名譽。

6
、榮譽權。未成年人享有榮譽權，禁止非法剝奪其榮譽稱號。

7
、財產所有權。國家保護未成年人合法收入、儲蓄、房屋和其他合
法財產的所有權。禁止任何組織或個人侵佔、哄搶、破壞或者非法查
卦、扣押、凍結、沒收。

8
、財產繼承權。未成年人享有合法財產的繼承權，並受法律保護。

9
、著作權。未成年人享有著作權（版權），依法有署名、發表、出
版，獲得報酬等權利。

小學各年級課件教案習題匯總一年級 二年級 三年級 四年級 五年級

10
、專利權。未成年人對其獲得批準的專利享有專利權，並依法得
到保護。

11
、批評、建議、申訴、控告、檢舉權。未成年人對國家各項工作
和國家工作人員有批評、建議、申訴、控告和檢舉的權利。

12
、取得國家賠償權。未成年人依法有取得國產賠償的權利。

13
、宗教信仰自由權。未成年人有宗教信仰的自由。

14
、
民族風俗習慣自由權。
未成年人的民族風俗習慣依法受到保護。

15
、通信自由和通信秘密權。對未成年人的信件，除因追查犯罪的
需要由公安或檢察機關依法進行檢查，或對無行為能力的未成年人
（
10
歲以下）的信件，由其父母或其他監護人代拆外，未經未成年
人本人同意，任何組織和個人（包括家長和老師）不得私拆、截留、
隱匿、毀棄。

16
、受教育權。未成年人享有受教育的權利。

三、青少年法定的主要義務

1
、

遵守憲法和法律；

2
、

維護國家統一和民族團結；

3
、

維護國家安全、榮譽和利益；

4
、

保守國家秘密、愛護公共財產、遵守勞動紀律；

5
、

依法服兵役和納稅；

6
、

計劃生育、

7
、

贍養父母等。

四、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定：

A.
未成年人的不良行為
:

①

曠課、夜不歸宿；②攜帶管制刀具；

③打架斗毆、辱罵他人；
④強行向他人索要財物；

⑤偷竊、故意毀壞財物；⑥參與賭博或者
變相賭博。

B.
未成年人的嚴重不良行為：

①糾集他人結伙滋事，
擾亂治安；

②攜帶管制刀具，
屢教不改；

③
多次攔截毆打他人

Ⅳ 如何在小學三年級數學中滲透法制教育

一、引言法制教育是我國思想政治教育的主要內容,它對國家的法制進程和精神文明建設意義匪淺.兒童是祖國的未來和希望,是社會主義現代化建設的重要組成部分.如今,經濟和文化的發展對學校教育人才培養的標准有了根本性的變化：兒童的教育不僅僅是科學文化知識的獲得和積累,學習不只是簡單知識的記憶,還要在一定程度上包含相關的法律知識和法制意識.
目前,學校對學生進行法制教育的手段是多樣化的,主要包括說理教育、批評教育、榜樣示範等方式.具體來說,學校有比較系統的法制教育課,有少先隊法制活動,又有形的和無形的法制教育環境的熏陶.在傳統意義上,作為主要的教學陣地的課堂,教師普遍重視知識的傳授和技能的培養,而忽略了對學生進行法制教育,從而使得法制教育成為薄弱環節.事實上,在當前的義務教育體系中,數學學科居於中心地位,起著主導作用,對小學生們來講是一門非常重要的學科,也是實現教育目的的基本形式和主要途徑.換句話說,鑒於數學學科處於的重要地位,學科教學對法制教育的重要性無容置疑.那麼,將法制因素滲透到相應的學科中,加大學科中法制教育的含量,逐漸培養學生的法制意識,從而促進學生的全面發展.
二、在數學課中實施法制教育的方法和途徑
作為一名數學教師,在教學的同時我也在不斷的思考,既然法制教育對學生們如此重要,那麼在平時的教學中我們要如何培養小學生的法制意識?如何讓小學生主動積極的了解一些法律知識?如何在數學教學的同時潛移默化的培養小學生的法制意識,達到「隨風潛入夜,潤物細無聲」的效果?實際上,在數學課堂中有效的滲透法制教育,使同學們在學到數學基礎知識的同時,充分挖掘學科中的法制因素,將法制教育和相關學科內容有機結合起來,增強學生的法制意識是極其重要的.筆者認為,在數學教學中可以採取以下幾種方法培養學生的法制意識.
（一）、充分發掘數學教材中的法制因素
教師要將法制教育列為教學目標之中,在備課和教學實施的過程中要積極開發教材中的法制因素,在開展教研活動時要將此列為教研內容.從某種意義上來說,對一名優秀的教師而言,最基本的條件就是要熟悉教材,只有熟悉教材和認真鑽研教材,尋找法制知識的切入點,將數學知識和法制知識有機結合,才可以在數學課堂中有效的滲透法制知識.
例如,在教授三年級下冊位置與方向這節課時,教科書的第二頁呈現了首都北京天安門廣場以及四周建築的照片,通過圖片上展示的五星紅旗、毛主席紀念堂和人民英雄紀念碑等,教師可以適時的對學生進行愛國主義的思想教育,使得學生形成辨別東、南、西、北技能的同時,更多的了解我國偉大的歷史,培養學生的民族自豪感和自尊心.另外,在教授除數的時候,可以聯系情境圖,給學生講一些動物保護的相關知識,了解國家制定的相關保護珍禽異獸的法律知識,讓學生認識到這些動物是不可以濫殺和捕捉的,否則將會受到相應的法律制裁.
如五年級教學「折線統計圖」
,教師可以設計「城區大氣中二氧化硫和煙塵監測結果統計情況」的題型,進行環境保護法的滲透.在教完例題後適時講到城區空氣中的二氧化硫嚴重超標,氣味讓人頭暈欲嘔,河水變得越來越混濁等,並告訴學生,這些都是由於人為破壞環境所造成的,使學生增強環境保護的意識.由此既完成了數學教學目標,又和法制教學有機整合,起到事半功倍的作用.
（二）、法制教學與課外活動的有效結合
事實上,法制教育的方式和途徑是多種多樣的,不能僅僅局限在教師的課堂教學中,課外活動也是學生培養法制意識和成長的重要途徑.作為教師,要積極的了解每一個學生的愛好和興趣,利用課外學習和課外活動開展一些有趣的數學活動.
例如,在教授三年級學生統計以後,可以讓學生站在十字路口,統計半分鍾內通過的各種車的數量,我會在確保學生安全的同時向他們進行遵守交通法規的教育,讓學生們認識到過馬路要嚴格按照紅綠燈的指示,否則就會出現意想不到的後果.通過這種形式的教育,學生不但豐富了課餘生活、掌握了統計知識,又了解了交通法規,同時也增強了他們遵守交通規則的意識和觀念.
（三）、開展游戲對學生進行法制教育
眾所周知,愛玩是孩子們的天性.作為小學階段的學生,他們對游戲的熱情很高.那麼,教師在課堂中適度的組織一些有意義的游戲,不僅能提高學生的學習熱情和學習興趣,而且能調動學生的積極性.我們要抓住這個重要的「切入點」,在游戲的過程中滲透一些法制知識,使得學生在游戲的同時增強法制意識.三、結束語總而言之,在當今的教育理念和學科標准中找准滲透點,在學科教學中適時對學生進行法制教育是相當必要的.