劉宏偉法官

『壹』 念奴嬌赤壁懷古教學中如何與專業結合

如果是漢語言文學專業，將古文與專業結合是很簡單的事情，充分發揮自己專業積累的文化底蘊，在課堂上多引伸，多舉例，增加學習的趣味性就好了。

例子：

念奴嬌·赤壁懷古蘇 軾

/教例簡述/

蘇軾的«念奴嬌赤壁懷古»是宋神宗元豐五年(1082年)七月，蘇軾貶居黃州時游黃風城外的赤壁舊址時所作，被譽為「千古絕唱」，是宋詞中影響最大、流傳最廣的作品。詞作氣象磅礴，格調雄渾，「自有橫槊氣概，固是英雄本色」，其境界之宏大，前所未有。
劉宏偉老師的教例有一條清晰明了的教學線索，教者抓住懷古詩詞的一般特點，引導學生「觀眼前之景——思歷史之事——述一己之懷」，通過對整首詞的巧妙切分，既教出了古典詩詞的文化韻味，又突出了懷古詩詞的個性特徵。成龍老師的教例妙在引導學生找到詞眼，設置問題，突破一字，帶動全篇。課堂圍繞一個「笑」字，結合全詞內容，設置了「在哪裡笑」「何時笑」「笑誰」「誰笑」「這是一種什麼樣的笑」五個問題，隨著問題的呈現及解決，師生逐步進入詞作的情感及主旨深處，有效地達成了學習目標。沈周霄老師通過三個主問題(這是一個怎樣的周瑜、這是一個怎樣的赤壁、這是一個怎樣的蘇軾)來組織教學。實則是從「詞中人」——「詞中景」——「作詞人」這三處形象入手，設置了精妙的課眼，引導學生三入三出，把握住了文字背後的情感脈絡，領會到了蘇軾的人生境界。

/教例展示一/

根據劉宏偉課例整理

一、導入

中國著名作家林語堂曾經評價過一個人。今天學習他寫的一首詞，猜猜他是誰？

他是一個無可救葯的樂天派，一個偉大的人道主義者，一個百姓的朋友，一個大文豪，一個大書法家，一個創新的畫家，一個造酒試驗家，一個工程師，一個憎恨清教徒主義的人，一位瑜伽修行者佛教徒，一個巨儒政治家，一個皇帝的秘書，一個酒仙，一個厚道的法官，一個在政治上專唱反調的人，一個月夜徘徊者，一個詩人，一個小丑。

二、誦讀

音樂隨之而起，似有金戈鐵馬之聲，老師激情吟誦。

三、切入

1.«念奴嬌赤壁懷古»哪個是題目？屬於什麼體裁的詩歌？(明確懷古詩)

2.懷古詩特點：

明確：觀眼前之景——寫歷史之事——抒一己之懷(抓懷古詩寫法特徵)。

四、導讀

(一)觀眼前之景

1.詞作起筆非凡。

「大江東去」，可見空間之闊大；「千古」，可見時間之渺遠；「千古風流人物」可見人物之眾多。如此起筆，世所罕見，但蘇軾揮起如椽巨筆，只輕輕一句「人道是，三國周郎赤壁」，空間之闊大隻聚焦於赤壁，時間之悠遠只定格於三國，人物之眾多隻鍾情於周郎。這樣的開篇如長風出谷，大開大合，豪放雄渾。

2.學生用一個短語概括眼前之境：江山如畫。

3.最具畫面感的句子是什麼？

明確：亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。

4.鑒賞動詞：穿、拍、卷等。(比較蘇版的「驚濤拍岸」和黃版的「驚濤裂岸」；進一步體會蘇軾的豪放詞風)

5.景色特點：(板書)

眼前之景——壯美之景

(二)思歷史之事

1.詞中思的歷史之事是赤壁之戰，聯想的歷史人物是周瑜。周瑜有什麼特點？

明確：英俊瀟灑、文武雙全、年輕有為、鎮定自若。

2.「一時多少豪傑」的「一時」指哪一時？

明確：「三國時」。(學生一個個列舉三國英雄人物）

3.當時有眾多人物，如孫權、曹操。現代流行歌手還在唱«曹操»這首歌：(屏顯)

不是英雄/不讀三國/若是英雄/怎麼能不懂寂寞/獨自走下長坂坡/月光太溫柔

4.為什麼蘇軾想到的卻是周瑜？

5.老師列表說周瑜。

6.那麼，蘇軾和周瑜有哪些人生關聯？(屏顯蘇軾生平)

蘇軾因與王安石政見不合，反對推行新法，自請外任，出任杭州通判。遷知密州，移知徐州。元豐二年，罹「烏台詩案」。責授黃州團練副使，本州安置，不得簽署公文。元祐八年哲宗親政，被遠貶惠州，再貶儋州。徽宗即位，遇赦北歸，建中靖國元年卒於常州，年66，葬於汝州。

蘇軾晚年對自己一生總結為：問汝平生功業，黃州、惠州、儋州。

7.老師指導學生續表。

8.明確蘇軾隱秘的內心世界：用周瑜之酒杯，澆自己之塊壘。

9.老師擬對聯強化二人人生況味的比照。(屏顯)

周瑜：情場、官場、戰場，場場得意

蘇軾：黃州、惠州、儋州，州州潦倒

(板書)

風流之人

(三)述一己之懷

1.誦讀「故國神遊，多情應笑我一尊還酹江月」，研討詩人情感。一般來說，與古人相比，總會有傷心與悲切，但蘇軾呢？

明確：釋懷，樂觀，曠達。(板書)

曠達之心

2.引導探究：怎樣鑒賞懷古詩？

(1)弄清「古」——古之人、古之事、古之景。

(2)明確「今」——借古傷今、借古懷今等。

——借古傷己：追念古人一般因古人身世際遇和自己身世際遇有相似之處，出發點在古人，落腳點在自己。一是對比失落：古人能一展抱負，建功立業，自己卻因某種原因被冷落或不能才盡其用。二是同病相憐：自己與古人遭遇相同。

——借古嘆今：借寫古跡、古事表達對現實的關切、不滿、警戒，盡管觸點在古，實際是對現實的關注。一是昔盛今衰：物換星移，過去繁華隨風遠去，只留一片荒蕪，讓人頓生世事滄桑之感。二是物是人非：昔日風景依舊，只是朱顏已改。

——借古抒懷：前兩類作者都身置其中，抒發一己感慨，這一類則完全跳出來，站在歷史高度，審視歷史，直論春秋，褒貶人物，理性表達對史實獨特看法，以啟迪、警示後人。

(3)常用手法：借古諷今、對比、反襯、用典等。

附：板書設計

觀眼前之景——壯美之景

思歷史之事——風流之人

述一己之懷——曠達之心

『貳』 劉宏偉律師靠譜嗎

查看律師執業證號，可以知道執業經驗什麼的。

『叄』 2016年4月15日有那支足球隊在武漢打比賽

由公安部牽頭的中國足壇反賭打假風暴持續深入。目前媒體傳出的涉賭名單有：原陝西國力、呼和浩特隊的俱樂部總經理王珀、廣州市足協原秘書長楊旭、廈門隊原助理教練尤可為、青島海利豐原領隊劉宏偉、前國奧門將閻毅……警方面對的是一張無比龐大的地下網路。這個冰冷的現實告訴球迷，骯臟的賭球風氣早已侵入中國足球的肌骨。

足壇掃賭要從「無名」到「有名」

昨天據媒體報道，現役沈陽東進隊前鋒李根和徐根寶時期的國奧隊門將閻毅也被警察帶走協助調查。雖然李根隨後表示自己並未被帶走，但媒體稱其「協助調查卻是事實」。從王珀到李根再到閻毅，著名足球記者馬德興預言道：「兩周之內，被挖出來的現役球員將越來越出名。」

1985年出生的李根即使在年輕一代中也並不出名。由於李根才到沈陽東進效力一年，因此記者對他是否與賭、假球沾邊這個問題並不了解：「這一年交道打下來，感覺就是一個普通小隊員，看上去沒什麼值得懷疑的。」一位李根的隊友也告訴記者：「這個孩子平時這么老實，應該不可能是他，是不是抓錯了？」

而前國奧門將閻毅被警方拘留後更是語出驚人，他稱凡是踏入中國足球職業聯賽的職業球員和教練均或多或少賭過球。他反問民警：「你除了老婆，和另外的女人交往過沒有？凡是踏入中國足球職業聯賽，披過職業戰袍的球員、教練，有誰敢保證沒蹚過賭球這潭渾水……」

前甲A著名中鋒冷波：唯一娛樂是賭球

據媒體報道，前甲A著名中鋒、山東隊主力冷波和原青島海利豐領隊劉宏偉在本月11日同時被警方控制。後者被傳是以涉嫌賭球被刑事拘留，而冷波被警方傳喚的原因是協助調查還是涉嫌賭球不得而知。

媒體稱，從2006年到現在冷波一直賦閑在家，唯一娛樂就是賭球。一名在青島海牛和青島海利豐都效力過的隊員告訴記者：「在我效力的那幾年中，賭球是家常便飯，尤其是在海利豐的時候，我們發到手裡的工資不過四五千，而且球隊從來沒有贏球獎。靠這么點收入沒法生活，所以有很多球員都會多少賭點。」當記者問到是否知道冷波被拘的消息，該隊員說，「遲早的事，冷哥這個人，嗜賭如命，每場比賽都下很大的注，而且有很多小球員都跟他一起玩，我當時在隊里的時候就有，他還聯系過好多比賽，他們有好多消息都是他給的。」

王珀：比「黑」更「黑」的賭球代名詞

從目前披露的情況來看，王珀「涉水最深」，他幾乎成為中國足壇「賭球」和「做球」的代名詞。

2003年王珀入主陝西國力隊，愣是把球市火爆的「西北狼」葬送至降級的深淵。據媒體報道，曾經的國力討債幫中，有人專門記下日記，把國力隊在2003年和2004年中被流言蜚語包圍的一些比賽記錄了下來，而且把某些場次的「輸球獎」原封不動地保存了下來：在2003年9月21日四川冠城5比1陝西國力的比賽中，地下莊家頻頻出手，王珀從此開始了他的「瘋狂表演」。陝西球迷曾多次在現場喝倒彩，更有一位省體育局官員當場怒斥王珀：「這樣玩，要徹底失去人心。」

2005年的事情。陝西國力降級後，王珀又把球隊先後拉到了寧波和哈爾濱。但由於球隊經營不善，長期拖欠工資，最終，中國足協紀律委員會於2005年4月2日下發通知，取消陝西國力隊的參賽資格。不過，王珀的「忽悠之旅」並未就此終結，他又出現在了西藏和山西的綠茵場上。

22005年3月18日至4月15日期間，《足球》報連續刊發6篇該報記者的署名文章，曝出王珀賭球和操縱比賽。隨後，王珀在哈爾濱中級人民法院提起訴訟，狀告《足球》報「報道嚴重失實，惡意醜化原告形象」，並「索賠精神損害撫慰金人民幣10萬元，經濟損失90萬元」。哈爾濱中院經審理判《足球》報敗訴，要求被告《足球》報社在報紙頭版顯著位置刊載向王珀的道歉聲明，以恢復名譽，消除影響；並賠償王珀精神撫慰金5萬元。《足球》報上訴至黑龍江省高級人民法院，但高院維持了原判。

據《足球》報代理律師回憶：「王珀很狂，他當時說，你問問她(法官)，敢改判嗎？她要是敢改，我能讓她立即下崗！」

廣州市足協原秘書長楊旭：被王珀「拖下水」？

目前，業內認為楊旭的問題主要是2006年廣州隊主場對山西路虎隊那場比賽。那場比賽廣州隊5比1獲勝，而山西隊當時的總經理正是王珀。

當年楊旭接手俱樂部時可謂意氣風發，06年廣葯組建豪華陣容，重金引進外援，但令人遺憾的是，一路的高歌猛進卻並未達到預期效果，當年沖超失敗。雖然，至今還沒有來自警方的直接證據表明，2006年廣葯為沖超成功有哪些具體的買分做球行為，但業內人士推測，為完成政府下達的沖超任務，買分和做球不可避免，甚至有泛濫之勢。

今年11月17日，廣州市足協主任謝志光向記者證實：楊旭被查確實是因為2006年他在廣葯俱樂部的事。在廣葯俱樂部中，楊旭在其位，謀其政，他會被一股強大的外力侵蝕和裹挾著，來執行買分做球的勾當，其命運只能隨沖超的需要而沉浮。政治足球要求楊旭必須在短期內成功沖超。而另一方面廣葯也急需商業回饋：一般來說，中超的廣告價值是6：1，即如沖上中超，廣葯的廣告價值就是它沒有沖超前的6倍。這是一個足以令人鋌而走險的誘惑。

媒體曝光的足球反賭打假風暴事件進展一覽

11月19日 現役沈陽東進主力前鋒李根被要求協助調查

11月19日 武漢前門將閻毅已被遼寧警方帶走

11月19日 東進主帥段鑫自稱未被警方帶走協查

11月18日 首個現役教練協助調查 沈陽東進主帥被帶走

11月18日 甲A時代前山東隊主力前鋒冷波被拘

11月17日 海利豐老闆已提前潛逃境外 某主力:全隊2/3人涉賭

11月16日 媒體報道，反賭青島取突破 原海利豐領隊被拘留

11月13日 尤可為定性涉嫌賭博犯罪被捕

11月13日 大連賭球團伙供出呂東是莊家

11月12日 媒體曝王珀落網反賭取突破性進展

11月11日 尤可為涉假場次曝光 關鍵戰親自敲定主力陣容

11月10日 前廈門助教承認11場球有鬼 供認任職成都時曾賽前下球

11月09日 03年掃黑風暴未公開處罰被曝光：罰魯滬80萬 警告徐明董罡

11月08日 媒體報現役球員二三十人已被警方調查 曾經參賭暫無大礙

11月07日 王珀突破口揪出多位資深人士 僅大連就70多人被查

11月07日 前廣葯高層北上主動協助掃賭 調查深度擴至近六年

11月07日 媒體報前金德教練丁哲被警察帶走調查

11月06日 中國足協官員負責商務工作的范廣鳴被遼寧警方要求協助調查

11月06日 遼足十冠功臣呂東曾被警方帶走

11月05日 廣州俱樂部前董事長謝某被要求協助調查

10月31日 廣葯俱樂部官員H先生也接受了警方的調查

10月26日 前廣葯俱樂部副總經理吳曉東被警方帶走

10月23日 前廣葯財務總監成為警方新一輪調查對象

10月19日 曾在2006年出任廣葯代總經理兼領隊的廣州足協官員楊旭因涉嫌行賄落案

10月18日 一名來自清新的涉案包工頭被警方帶走

10月16日 前廣東雄鷹總經理鍾國健最先被南下的遼寧警方控制--為「反賭風暴」登陸南粵拉開序幕。

媒體曝光的涉案人員

王珀前陝西國力、哈爾濱蘭格俱樂部總經理

閻毅前國力門將

李根沈陽東進現役前鋒

段鑫沈陽東進主教練

劉宏偉原海利豐領隊

冷波甲A時代山東主力

尤可為前成都隊助理教練

丁哲前金德教練

呂東前遼足隊員

楊旭廣州市足協官員，廣葯前副總兼領隊

吳曉東廣州廣葯足球俱樂部前任副總經理

范廣鳴中國足協官員負責商務工作

某包工頭清新的包工頭

鍾國健前廣東雄鷹總經理

財務總監前廣葯財務總監

經紀人Y中國著名足球經紀人

H先生廣葯俱樂部官員

『肆』 中國足球這次打黑准備一打到底嗎現在進展如何了

1、足協的「賭」
中國足協自2000年後就酷愛豪賭，先是豪賭世界盃，結果世界盃倒是參與了一回，但中國足球卻至少倒退了十年。2000年以前，好歹中國隊還算是亞洲准強隊，常年的亞洲老五。經此一賭，現在中國隊充其量算亞洲2流，而且還是2流下游。連8強賽都混不進去了。現在又開始豪賭08了。不知南非世界盃時中國能不能贏香港。

2、魯能的「嘴」
山東足球擾亂市場秩序，逆市而上，本無可厚非，誰叫人家是國企，不計成本呢。但魯能從總經理到球迷都是能吹的了。動不動就中國最強隊，中國皇馬之類的言談。今年四大皆空咱且不說，單說人皇馬的榮譽是幾十個聯賽冠軍，9個歐洲冠軍拼出來的。雖然今年戰績不佳，但人家有那個資本，有那個資歷。山東足球這些年僅拿過一個聯賽冠軍，有什麼驕傲的。不要成績不好，就說皇馬成績也不好的鬼話自欺欺人了。中國足球之所以不好，就是山東這樣好大喜功，不願自我反省的人太多了。

3、體育總局的「令」
中國足球區別於其他國家最大的特點，就是足協並不能領導中國足球，足協上面還有體育總局這位大爺，沒事就發一個莫名其妙的大令，足協的下官們，就德不管對錯的執行下去。

4、聯賽的「系」
世界大牌球隊都有自己的二線隊在踢聯賽，比如拜仁青年隊 勒沃庫森青年隊 AC米蘭青年隊等都在各自國家的聯賽踢球，但他們都不能與一隊在同一級別聯賽踢球。一旦升入頂級聯賽就要將殼賣掉。中國的四川隊問題其實很好解決，參照西方做法，足協令徐明賣掉殼，如其不賣，足協就可以將其降到下一級聯賽。足協的不作為，也怪不得徐明。

5、青少年比賽高於成人比賽
世界各國公認的最高水平的比賽是世界盃，一個國家足球的最高任務是成年隊。而中國確有自己的特色。奧運足球竟然高於世界盃且不說，連20歲以下青年比賽都成了舉國關注的比賽了。真是天下奇聞。青少年足球運動是應重視，但那主要是提高青少年的技術水平，擴大參與規模，搞好基礎設施建設。而不是要在世青賽上取得什麼輝煌的成績，在青少年就讓隊員打發成型。以損害未來的代價，在青少年比賽中取得好成績。眾所周知，成人隊成績才代表世界各國足球水平。並不是青少年成績上去了，國家的足球水平就提高了。喀麥隆、奈及利亞都拿過奧運冠軍，可以這些球員組成的國家隊，現在連世界盃決賽圈都沒進去。日本拿過世青賽亞軍，可能說日本足球就是世界強隊嗎？德國、英格蘭、法國、荷蘭、捷克、義大利、西班牙等球隊在奧運會和世青賽上的成績甚至遠不如中國，難道他們的足球水平就不如中國了。所以中國隊在08奧運上成績越好，我敢斷定，再2010世界盃外圍賽上摔的越慘。

6、政策的早令夕改
中國聯賽的升降級改來改去就是明證。不知明年會不會再次宣布取消降級，可能性很大悠。以前聯賽都快踢完了都敢改，何況明年聯賽還沒踢呢？

7、球迷的利益永遠是無關緊要的
每年足協的政策都是先維護自己的利益，然後是俱樂部的利益。每次到最後都是損害球迷的利益。難道足協就怕球迷太多。

8、好大喜功
一個東亞運冠軍 一個東亞四強賽冠軍和一次世青賽小組出現，三次雞毛比賽（某記者說聯歡會杯是雞肋，那這三次比賽只能是雞毛）就讓我們的龍王樂的。

9、漠視現實，自以為是
中超聯賽各隊，除了某隻不計成本的國企球隊，實際都在虧損。中國足協卻出台什麼中超准入標准。什麼盈利3000萬等等。我敢斷言，中國球隊沒一隻達到這些標準的。足協明知不可為，各隊都是弄虛作假，偏偏定這么高的門檻。歐洲五大聯賽的准入標准也沒這么高，基本只有兩條：1、成績合格 2、債務不超標

10、聯賽永遠是次要的
雖然我們年年喊聯賽為本。但鬼都不信。
回
天將降大任與斯人也，中國足球經歷02年世界盃第31名的佳績後，進入了改革開放的一個新的發展時期，在以謝亞龍為核心的中國足協的英明領導下，中國足球與周邊國家發展了睦鄰友好的關系，交流方式也多種多樣，由單純的競技轉化成全武行。而對手，不再是日韓，而是伊拉克等在戰火中沐浴的國家！
在亞洲，中國足球無人不知，無人不曉，這，都是中國足協的功勞。泰國人高興，因為他們能戰勝中國隊，結束了多年的「恐中症」；東南亞人高興，因為他們的博彩因為中國隊小組出局在亞洲杯大賺；韓國人高興，因為他們從中國隊身上拿走冠軍；日本人也高興，因為他們看到了中國球迷的「大義滅親」，而不是「停止內戰，一致對外」；中國隊最高興，因為他們出名了，國際足聯為此特意罰款4500美元。錢么？中國足球有的是錢，4500？你罰我45萬我都給的起。東亞四強賽冠軍？毛！我們要的是世界盃，你們這個垃圾比賽，我們不放在眼裡！
偉大的中國球員，他們繼承了先驅該出手時就出手的優良傳統，面對強敵，毫不畏懼，吃紅牌沒事。我們的球衣不就是紅的嗎？專為中國球員量身定做的！
讓我們贊揚一下我們的中國隊吧，奧運散打冠軍我們拿定了，奧運會足球賽的紅牌我們承包了，當然，奧運足球金牌沒分量，我們要申辦2018年世界盃，等著吧，在偉大的中國足協的領導下，全體中國隊員將高舉「人不犯我，我偏犯人；牌不在多，有錢就行；踢得再差，獎金照拿；足協領導，金槍不倒」的偉大旗幟，為開創中國足球社會新局面而奮斗！
3月15的中泰之戰讓我很驚訝,我認為中國國家隊現在就解散是最好的選擇,看到他們在場上的表現實在太業余了,沒有鬥志,沒有精神,所有的只是在應付所在的比賽,最後我覺得都回家抱孩子吧! 興許在孩子那能夠找到他們的滿足. 一個喜歡足球的大連人.
我覺得現在想要最快速度的提高足球水平，我建議如下方案：1加強球員管理，使得有潛質的球員留學西方聯賽的路平坦。不要怕自己聯賽成績不好，否則中國沒有出路。
2借簽日本，澳大利亞的發展思路-從西方引進些「過氣」球星。（過氣：年齡大了，無法在聯賽立足的，准備退休的。但是如果象羅納爾多這樣雖然狀態不在卻仍然能算二流球星的球星，我們依然歡迎他加入我們的聯賽。我想他們加入我們的聯賽就是來退役的不是來賺錢的，所以應該不會太貴，再貴恐怕也沒有某些中國球員的工資貴吧？？）讓他們來到我們的聯賽和我們的球員踢比賽，言傳身教，使我們耳聞目染，最後形成良好的氛圍。
3 足球本身就是一項需要在運動中進球的比賽，因此，加強鍛煉球隊是最根本的目標，最好是和西方球隊簽定每年的友誼賽的約定，定時鍛煉隊伍是個很重要的決定
如何才能加入中國足協??我要整治中國足球
總之很佩服你，你想加入那裡 估計要有人脈，你沒看足協的領導們天天都
中國足球的根本問題是體制問題。
輸球表面上是球員水平不行，但為什麼球員的水平會不行？
中國這么多人就找不出11個水平高的嗎？
表面上中國人是多，克真正從事職業足球的人能有多少？據統計中國的職業注冊球員是2萬。在日本，這個數字是20萬。
日本有多少人，中國有多少人？
中國老說是從13億人選11個人，其實是從2萬人中選11個人，怎麼能比得過人家的人才資源？
因為在中國，要培養一個足球運動員是需要大量金錢做支持的。足球學校的學費只有富人才上得起，所以是從有錢人中在選人。窮人想踢球？想都別想！

而且中國足協的官員選拔制度有著極大的問題。縱觀那些足球強國，有哪個國家的足協是位於體育總局旗下的？人家的足協都是獨立機構。這也就造成了足協主席由體育總局來任命的世界奇觀。你說謝亞龍他一個跑步的懂什麼足球？根本就是亂彈琴！這樣的人怎麼來領導整個中國足壇？而且出不了線他們是不會負責任的，表面上免去足協主席職務，實際上只是被調到體育總局其他部門繼續腐敗。上任足協主席閻世鐸就是一個很好的例子。出不了線不用負責，他們這群龜孫子就更加有恃無恐了。

一個國家的足球想要發展必須從聯賽抓起，因為聯賽是基礎，是培養隊員的溫床。各大足球強國的聯賽管理機構都是職業聯盟，由各大俱樂部聯合組成，任何俱樂部都有發言權，聯賽盈利每個俱樂部都有份。可是中國的聯賽由中國足協一手操控，盈利部分由足協全數掌控。而且中國足協的帳目是不對外公布的。賺了那麼多錢用到哪了？怎麼用了？誰也不知道。倒是足協官員的肚子一天天見長，四川地震也不見哪位足協官員捐款。因此本應屬於俱樂部的利益都石沉大海了。俱樂部沒有利益，自然就沒有足夠的資金來發展，再加上中國足壇一貫的黑暗，願意贊助的贊助商也是越來越少。培養人才無論從硬體到軟體都是需要錢的，俱樂部沒錢，怎麼培養人？

綜上所述，中國足球的沒落，實在是體制的沒落，不要再罵球員了，不要再罵教練了，輸球不可怕，可怕的是輸了卻不知道為什麼會輸。

只戰勝自己，就不必參賽（謀省中考模擬作文）

運動員中有一句經典的話：重要的是戰勝自己。我考證不出這句話的知識產權屬於哪位「不著名」的運動員，因為著名的運動員大多不說這句話。但我知道誰引用這句話都不算盜版，所以，無論是大賽前還是大賽後，愛說這句話的人都不少，但我發現說這句話的人，大致有兩類，一類是歷次比賽都拿不到冠軍的，二類是一到了比賽就心理壓力過大的人。

賽前就知道自己是陪太子讀書的，那光輝矚目的領獎台是給別人搭建的，自己的成績無非是別人名詞遞進時的基數，這個時候如對著采訪的鏡頭，說出那句經典之話：「貴在參與，重要的是戰勝自己。」那就是拿著塗了油彩的遮羞布這么一晃，就只剩下「光彩」了。語言的奇妙就在這里，就像曾國藩討伐太平軍時，把屬下准備匯報給皇帝的戰況材料中寫到的「屢戰屢敗」，改為「屢敗屢戰」，雖說戰場的局面照舊，但曾國藩卻用那支筆把一支草包的清軍「改造」成了頑強的隊伍，慈禧太後聽著也舒服多了，但剿滅太平軍卻不能用筆呀。

競技體育比賽要的就是名次，戰勝所有的對手，才能拿金牌，戰勝的僅僅是自己，連鐵牌也沒人給你發，如果我們圖的就是戰勝自己，完全可以在自家的庭院之中「較量自己」嘛，就不必「千里赴戎機」，費銀子，耗體力了。就像中國足球隊，球迷寵，收入高，素質差，卻自戀，他們從來不覺得自己在亞洲是弱旅，早就戰勝自己了，但就是戰勝不了別人，這樣的球隊國家還養著幹啥？難道就為了給國人添堵嗎？讓他們玩「戰勝自己」不就行了嗎。

那是不行的，重要的是戰勝對手。戰勝不了所有的對手並不可怕，可怕的是讓所有的對手戰勝還沒有失敗感，又來一句「我戰勝了自己」，可你自己能辦奧運會，還是能辦世界盃呀，不能辦吧。這次奧運會國際友人們都來到了咱們的家門口，我們給人家的最高禮遇就是「戰勝」對手。運動場上讓人家尊敬你的前提就是你還是我的對手，被劍客擊中，被拳擊手打到，都不會成為今後的敵人，反倒是那些「屢戰屢敗」的對手，你就是拿高價的出場費邀請人家「強者」來打一場熱身賽，人家都懶得來。

無論你是強者還是弱者，只要去參加競技體育比賽，就要想到：我就是為了戰勝對手才來的。戰勝不了所有的對手不是失敗，但戰勝一個對手也是一次勝利，千萬別把自己先當作了戰勝的對手，戰勝自己的事兒留著回家時再干。

競技體育不是鍛煉身體，伸伸腿彎彎腰，隨著音樂做體操，競技體育的精髓在於勝敗，如果只是一個強者的游戲，那麼這項運動也無法長久，李永波有句名言：競技體育的殘酷，就在於它的標准就是勝敗。是啊，我們培養一個金牌奧運選手的資金在2004年大約是一億人民幣，如今就不止這個數了，不戰勝對手，就不如把那些錢都用來發展全民健身的群眾體育活動了。

運動員千萬別拿「重要的是戰勝自己」來為自己的無能找借口，競技體育戰勝誰都重要，就是戰勝自己不重要。

讀書，一個拯救中國足球的法寶！

一提及中國足球，難免會使國人產生一種黯然神傷的感覺。盡管中國足球已經走過了幾十年
的風雨歷程，然而，一種灰暗的陰影卻始終難以從人們的記憶中消失。那麼，中國足球的症結究竟出在哪裡呢？是管理體制問題，還是技術戰術水平問題，或者是青少年後備人材培養問題？在筆者看來，導致中國足球多年以來發展狀況止步不前的原因，它應該是多方面的，除了上述幾種病因之外，還有一種原因也是至關重要的，那就是球員自身所具備的文化素養問題。

也許有人會問，足球是一種體育項目，它怎麼會與文化素養扯到一起去了？不錯！足球的確是一種體育項目，然而它更是一種具有「頭腦性」的團體競技項目。在綠茵場上，只懂得用腳去踢球的人，他所為我們展現的頂多是一種匹夫之勇；而唯有懂得用心去踢球的人，他才能為我們展現出一種智者之謀。

在此方面，作為我們近鄰的韓國、日本，為我們很好地詮釋了一種文化足球理念的內涵。據
相關資料統計，在韓、日聯賽效力的本土球員中，9 0%以上均為大學生，另有極少數球員為高中生。而在我國職業聯賽效力的本地球員中，擁有初中以上文憑者居然僅佔5%，大多數球員都是初中未畢業，更有甚者，連小學都沒有讀完。

由於文化知識的貧乏，將會使球員理解能力和分析能力的低下程度淋漓凸顯，而以此種思維，也將會很難在賽場上擁有一種對形勢准確的分析判斷能力以及對教練員技戰術安排部署的領悟能力。曾有一位在中國短暫執教的世界級教練，下課之後扔下這樣一句話：「我在很多國家都取得了成功，但我不得不承認，我在中國失敗了。我的思想、我的戰術，根本就得不到理解、得不到執行，我真的很困惑！」而同樣的話，俄羅斯的涅波說過，韓國的金正男說過，巴西的拉扎羅尼說過，前南斯拉夫的米盧也說過。由於文化素養的低下，將會很難使球員在賽場上擁有一種為國爭光的拼搏精神。拿中、韓兩國男足相比較，也許有很多人不
理解，韓國球員的身體條件要遠遜於中國球員，個人能力也不見得比我們高出多少，那麼在這種情況下，為何身強體壯的中國隊卻屢屢俯首於韓國隊呢？在綠茵場上，中國球員也許並
不缺乏個人技術和體能，而唯一缺乏的卻是韓國人的那種無私的愛國情懷以及忘我的拼搏精神，也正是由於這種豪情的釋放，才會激發起韓國球員凝聚成一支具有獻身精神的戰斗團
隊，並向著自己的奮斗目標英勇前進！

在中國這方足球土壤上，至今我們所看到的仍然是一種貧瘠，而這種貧瘠確是必然的，因為首先在土壤成分中就太缺乏知識的成分。也許，我們不能說文化素養將決定足球的一切，但套用這樣一句話：「文化不是萬能的，但沒有文化是萬萬不能的！」而作為提高文化素養的渠道，唯有讀書，「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」。只有提高了文化素養，才能使中國球員在綠茵賽場上，擁有一種智慧的果敢，一種愛國的豪情和一種拼搏的精神，從而激發起一種強烈的團隊作戰慾望，像男人一樣去戰斗!

『伍』 優質課有怎樣的面孔——點評江蘇省優質課第一名劉宏偉的《念奴嬌赤壁懷古》

有幸去江蘇省沭陽中學參加江蘇省高中語文優質課大賽活動，聽到了很多震撼人心的好課，尤其是江蘇省優課一等獎獲得者劉宏偉的課，讓人印象深刻。於是，根據現場聽課情況，整理如下，並做點評，從中探究優質課究竟有怎樣的面孔。老師出場，先活躍氣氛，拉近師生距離。因為沭陽中學的學生剛剛跑操回來。劉老師順勢引導他們高呼跑操的口號，調動現場的氣氛。（王按：這個環節很好。不僅是課堂氣氛的調節。關鍵是能給下面的豪放詩預熱。）但老師卻沒有把上課的課題、文本事先呈現給學生。臨時分發課文，反面朝上。老師說，所有的學生什麼都不需要，需要的是和老師共同來一場精神之旅。（王按：學生總是喜歡好奇的。這里的設計打破常規，讓學生有一種新奇感。但我覺得老師的想法不僅在這里，他還在事實上指向評委。他的訴求是我不讓學生做任何准備。那麼，最後我的課堂前後學生的落差，就是我的教學效率。）一切准備就緒。老師開始導入課文。這是迄今為止我看到最好的導入：老師說，中國著名作家林語堂曾經評價過一個人。我們今天就上他的課，猜猜他是誰？他是一個無可救葯的樂天派一個偉大的人道主義者一個百姓的朋友一個大文豪一個大書法家一個創新的畫家一個造酒試驗家一個工程師一個憎恨清教徒主義的人一位瑜伽修行者佛教徒一個巨儒政治家一個皇帝的秘書一個酒仙一個厚道的法官一位在政治上專唱反調的人。一個月夜徘徊者一個詩人一個小丑。他是誰？學生不斷修正，最後異口同聲的高呼——蘇東坡。老師說，對，蘇東坡，今天我們就來上蘇東坡的經典巨著——《念奴嬌·赤壁懷古》。（王按：這個導語，精彩至極。它可不僅僅是以一種有趣的形式導入文本，還有效的幫助學生評價了蘇東坡，內心中有了無限的敬仰之情，學好文本的沖動油然而生。這個導語的成功，一半也要歸功於林語堂。寫得太精彩了。最後的缺憾是，如果課文再回到這個導語，推薦學生課後閱讀林語堂的《蘇東坡傳》。善莫大焉。）音樂隨之響起，好像有金戈鐵馬之聲。老師激情吟誦：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。江山如畫，一時多少豪傑.遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國神遊，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。波瀾壯闊矣，氣壯山河矣，不遜色於濮存昕矣。吟誦罷，全場掌聲雷動，如醉如痴。然後，老師引導學生誦讀。（王按：劉老師的朗誦水平一流。因材施教，也要因老師之材而施教。寫到這里，先鄙視一下自己。我的普通話一點也不普通。接著老師趁熱打鐵，讓學生在初步感知的基礎上，模擬老師的誦讀。這里既是指導誦讀，也是初步熟悉文本。）在熟悉文本的基礎上，老師開始切入詩歌。先問《念奴嬌·赤壁懷古》哪個是題目。學生說是「赤壁懷古」。老師追問這是什麼體裁的詩歌？學生語焉不詳。老師明確「赤壁懷古」自然是懷古詩。老師告訴學生懷古詩的特點，常常是「觀眼前之景，寫歷史之事，抒一己之懷」。（王按：至此，本課下面的脈絡已經一目瞭然，緊抓懷古詩的寫法特徵教學，把詩詞的鑒賞分成三部分，簡潔、明了，切中肯綮，而且交給了鑒賞的方法。但也剝奪了學生探究懷古詩的過程。但這是公開課公開的缺陷，可說是瑕不掩瑜。）一、觀眼前之景。要求學生用一個短語概括。學生回答是「江山如畫」。老師問最具有畫面感的句子是？學生回答「亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。」「穿、拍、卷」幾個動詞用的有聲有色。老師帶領學生鑒賞了這幾個詞。過渡語是詩人寫詩推敲揣摩，我們讀詩也要咬文嚼字。下面我們就來嘗試。比較蘇版的「驚濤拍岸」和黃版的「驚濤裂岸」。學生自主學習，小組交流。有人認為：「裂好，理由是能顯示動作氣勢」。有人認為「拍好，因為用了修辭。」還有人認為「裂好，能和上面的驚照應。」老師點評時把回答的角度界定為「動作的表意，修辭，上下文的關聯。老師自己也提出看法，用 「拍」好，因為還能體現出震耳欲聾的聲音。接著老師問，這里的景色怎麼樣？學生說「美」，老師要求在美前面增添一個修飾語。學生回答是壯美。老師板書：壯美之景。（王按：這是「觀眼前之景」的學習，可謂乏善可稱，最多隻能說是中規中矩。因為只抓住景物這幾句，未能充分體現蘇軾的豪放風格。起首的「大江東去，浪淘盡千古風流人物。故壘西邊，人道是三國周郎赤壁。」更為精彩，這是惟有蘇軾能駕馭的大開大闔之典型。「大江東去」，可見空間之闊大，「千古」可見時間之浩遠，「千古風流人物」可見人物之眾多。如此起筆，世所罕見，但蘇軾揮起如椽巨筆，只輕輕一句，「人道是三國周郎赤壁」，空間之闊大隻聚焦於「赤壁」，時間之悠遠只聚焦於「三國」，人物之眾多隻聚焦於「周郎」。沒有這么一層鋪墊，下面的景物就是空中樓閣，水中花，鏡中月。所謂「觀眼前之景」，只是一般懷古詩的鑒賞起步而已。蘇軾又豈是一般人可比？兩個版本的比較，實際上老師的目的在於詩歌煉字的賞析，遺憾的是老師沒有告訴學生，沒有單純的「字」用得好不好的問題，只有用的合適不合適的問題，最好的字都是對思想感情表達最合適的字。但角度的歸納是好的。我猜想這些歸納的方法下面還會有遷移，事實也證明了我的看法。）二、思歷史之事。老師說思歷史上的赤壁之戰，聯想到了周瑜。那麼，周瑜有什麼特點？學生歸納：英俊瀟灑，文武雙全，年輕有為，鎮定自若。這里依舊比較了蘇版和黃版，「談笑間，強虜灰飛煙滅」和「談笑間，檣櫓灰飛煙滅」。正好用上了上文引導的方法。此後，老師突然提出一個問題，「一時多少豪傑」的「一時」是指哪一時？學生回答是三國時。老師讓學生一個個列舉三國人物。一個人列舉一個，一直往後列舉。三國人物眾多，自然信手拈來。老師要的就是這個效果。果然老師的問題來了。既然有那麼多人物。比如孫權，生子當如孫仲謀。比如神機妙算的孔明等等。比如曹操。現代的流行歌手還在唱《曹操》的歌。接著老師和同學們共同唱了《曹操》這首歌。不是英雄不讀三國若是英雄怎麼能不懂寂寞 獨自走下長坂坡月光太溫柔曹操不啰唆一心要拿荊州 用陰謀陽謀明說暗奪淡泊 東漢末年分三國 烽火連天不休 兒女情長被亂世左右誰來煮酒爾虞我詐是三國 說不清對與錯 獨自走下長坂坡月光太溫柔曹操不啰唆一心要拿荊州 用陰謀陽謀明說暗奪淡泊 東漢末年分三國 烽火連天不休兒女情長被亂世左右誰來煮酒爾虞我詐是三國 說不清對與錯紛紛擾擾千百年以後一切又從頭既然有這么多的風流人物,為什麼蘇軾想到的卻是周瑜？學生眾說紛紜，莫衷一是。老師說，為了讓同學們更清楚看清，我幫你們列了一個表格，看看周瑜怎麼樣的特點。你們填一填。人物周瑜年齡34歲生活幸福美滿（小喬初嫁）外表英俊瀟灑職位東吳大都督成就功成名就 那麼，蘇軾和周瑜有哪些人生的關聯？老師出示蘇軾的生平。 蘇軾因與王安石政見不合，反對推行新法，自請外任，出為杭州通判。遷知密州，移知徐州。元豐二年，罹「烏台詩案」，責授黃州團練副使，本州安置,不得簽書公文。元祐八年哲宗親政，被遠貶惠州，再貶儋州。徽宗即位，遇赦北歸，建中靖國元年卒於常州，年六十六，葬於汝州郟城縣。 蘇軾晚年對自己的一生總結為：問汝平生功業，「問汝平生功業，黃州、惠州、儋州。」 學生再填表格。豁然開朗。蘇軾原來是用周瑜之酒杯，澆自己之塊壘。 人物周瑜蘇軾年齡34歲 47歲生活幸福美滿（小喬初嫁）貧困潦倒（妻子早死）外表英俊瀟灑早生華發職位東吳大都督黃州團練副使成就功成名就一事無成 老師覺得還不夠，在此又擬了一副對聯來強化兩個人的人生況味的比照。周瑜是「情場、官場、戰場，場場得意」，蘇軾是「黃州、惠州、儋州，州州潦倒」。第二部分至此圓滿完成。 （王按：此段最為精彩，為什麼寫的是周郎？這個問題提得好。這是詠史詩的重中之重。劉老師的鋪墊也好，唱《曹操》流行歌曲，實際上還能起到對三國這段歷史的介紹。最經典的是兩次用表格，先填周郎，再巧妙的介紹蘇軾，最後兩相對比，一目瞭然，直觀的揭示出了蘇軾隱秘的內心世界。） 老師板書：風流之人。 三、述一己之懷。 解讀文本，突出了蘇軾的釋懷、曠達、樂觀。最後選擇曠達。老師板書為：曠達之心。 最後，師生合作朗誦詩歌結束。 （王按：由於時間關系，最後的結束有點草率。這個時候，除了板書揭示，還有必要對懷古詩的鑒賞有所歸納。最要命的是在這個時候，老師還犯了一個不應有的錯誤。有個學生回答，周瑜「神遊故國」應笑我多情。老師馬上稍帶嘲諷的給這個學生糾正，怎麼是周瑜？這個時候的周瑜在哪裡？學生大笑。老師糾正說這是「蘇軾神遊故國」應笑自己多情。難道周瑜神遊故國，就不能嘲笑蘇軾啦？實際上究竟誰「神遊故國」，文學史上至今還爭論不休。劉老師既然前面引用了幾個版本，告訴學生答案並不重要，但要有自己的理由和觀點，此處又為何求全責備？這個地方，讓我大跌眼鏡。但縱觀整個課堂，教學內容選擇精當，教學手段運用恰當，教學活動組織適當，懷古詩的方法歸納妥當，確實是一堂高效優質的課，獲得江蘇省優質課一等獎第一名，也是實至名歸。）