道德品行的原因分析

㈠ 什麼是講道德有品行 講道德有品行存在的問題

道德」的含義及其本質 道德是以善惡評價為形式,依靠社會輿論、
傳統習俗和內心信念調節人際關系的心理意識、原則規范、
行為活動的總和,包括道德意識、道德規范

㈡ 學生品德不良的主觀原因有哪些

（一）客觀原因未成年人走上犯罪的道路，有著深刻的客觀背景，主要受不良的家庭、學校、社會環境因素的影響。1．家庭原因家庭是社會的細胞，是社會諸因素的縮影，家庭教育、環境好壞，對青少年成長至關重要，家庭的不良影響主要表現在：（1）家庭不健全，對子女失於管教不健全的家庭往往壓力大，生活緊張。單親家庭的子女多得不到良好的家庭教育，缺少父母雙方的關懷，享受不到應有的歡樂。一般說來民主的教育方式與和諧的家庭氛圍有助於孩子的健康成長，而在離異和破裂的家庭中長大的孩子往往會產生反抗社會的不良心態和行為。有些離異家庭的子女無人教育，或受到父母的冷落歧視，他們幼小的心靈感受不到家庭的溫暖，得不到應有的父愛、母愛，容易走上犯罪的道路。（2）家庭管教不當現在獨生子女較多，有些家庭對子女溺愛縱容，百依百順，放任自流，助長了小孩的任性，放盪不羈，嬌寵和溺愛容易造成未成年人心理發展上的扭曲，形成不良的意識和行為習慣，如自私、任性、驕橫、懶惰、粗暴、貪婪等，同時又缺乏獨立生活能力，造成適應社會困難，長期嬌寵、溺愛還會形成未成年人極端的「自我中心」意識，凡是從個人角度出發，不達目的不罷休。這樣，在個人利益，需要不能滿足時，他們可能不擇手段，甚至以身試法去追求和滿足。有的父母只顧自己的工作或享樂，無力顧及子女。有些家長平時對子女不進行管教，出了問題非打即罵，有的甚至把孩子轟出家門或採取更為簡單粗暴的方法。一些家長對子女過分粗暴，導致子女怕家長，對父母不說實話，父母難以覺察孩子的不良行為，也不可能及時制止其犯罪行為，從而導致其犯罪心理的惡性發展。家長之間對子女教育態度不一致，一方嚴厲，一方袒護的做法也不利於孩子良好性格的養成。家長是孩子的第一任教師，有的家長沒有盡到自己的職責，他們自己有著各種不良的嗜好或忙於發家致富，無暇兼顧子女，使這些子女與社會上不三不四的人來往而學壞，導致走上違法犯罪的道路。2．學校教書與育人脫節在升學教育、應試教育的模式下，有些學校由於片面追求升學率，只抓智育，忽視德育尤其是法制教育，只管教書，不為育人，一些學校形成了重文化知識傳授，輕政治思想和品德教育的傾向。不少中小學生普遍存在講吃、講穿，不願勞動的現象，道德水平下降，組織紀律鬆弛，缺乏遠大理想和信念，有些學生因成績欠佳，受到教師和同學的輕視，對學習、學校產生反感。有些學校不重視對後進生的管理和教育，以「甩包袱」的錯誤方式把他們推向社會，使他們走向犯罪的邊緣。3．社會原因經濟的發展促使人們生活水平提高的同時，也潛滋暗長了一些腐朽思想與社會不良風氣。不良的社會風氣使青少年中個人主義，自私自利傾向日益得到強化，進一步毒化了社會風氣，反過來又影響了青少年的不良心理，增加了犯罪發生的可能性。青少年已處於世界觀的形成時期，面對拜金主義、享樂主義、唯利是圖、損人利己的盛行缺乏抵禦能力，這就使得某些青少年的價值取向發生重大偏差。近幾年來，隨著改革開放的深入發展，人民的生活水平有了很大提高，高檔的賓館、酒店、娛樂城不斷興建，有些青少年根本不考慮自身的經濟實力如何，為了滿足非分的慾望，便實施盜竊、搶劫等犯罪。特別是近年來城市興起的游戲廳、網吧等，將那些無心上學的學生、青年吸引過去，沉迷於此，一旦欠債多了，便步入盜竊、搶劫等犯罪道路。另外，文化垃圾也污染著未成年人的心靈，文化市場雖然多次清理整頓，但出於牟取暴利迎合低級趣味，還是有及少數經營者公然出售內雜大量不健康的宣揚暴力和色情的書籍、雜志、音像製品。這樣的文化市場環境，對未成年人的不良影響是顯而易見的。（二）主觀原因分析客觀原因的同時，我們也不能忽視青少年犯罪其自身的主觀原因，這是他們犯罪的內在動因。1．文化水平低，法制意識薄弱首先是由於未成年人正處於發育成長時期,無論生理和心理均未成熟，其人生觀和世界觀正處於逐漸形成階段,故在此期間好奇心和模仿能力強，自控能力弱,情緒易走向偏激，易產生逆反心理,易盲目崇拜，其思想和行為常帶有片面性、盲目性和一觸即發且不計後果的特點。其次是未成年人犯罪的群體文化素質低,認知鑒別能力差——文盲加法盲。在犯罪的未成年人中文化結構偏低，小學、初中一年級以下的居多,有的幾近於文盲，由於文化水平低,勢必影響他們的觀察力、判斷力、極易被不法之徒威逼利誘，誤入歧途有的未成年人參與殺人、搶劫、盜竊等犯罪被捕獲在接受公安人員訊問後竟然說：「我該說的都說了該讓我回家了吧?」文盲加法盲,由此可見一斑。由於他們知識水平的局限和社會經驗不足，認識問題偏重於直觀和感性，理性判斷能力差，因而遇事易沖動，行為缺乏自製力，從而導致犯罪，這是青少年犯罪最主要的主觀原因。2．缺乏正確的人生觀，是非不明，榮辱不分青少年時期是人生觀形成的關鍵階段，在這一階段沒有建立科學的理想信念，很容易脫離實際，片面追求某一方面，甚至鋌而走險，誤入歧途，往往是那些沒有遠大的理想,缺乏奮斗目標，沒有正確的價值觀和人生觀,缺少修養，不懂得自尊自愛,思想品德差，學業成績落後的雙差生。他們不求上進,一味追求吃喝玩樂，沒有心思學習,從厭學發展到逃學，再發展到棄學,過早步入社會，在不良因素誘惑下,走上歧途。3．交友不慎現代青少年追求時尚，喜歡結交朋友，尤其是現代傳媒發達，交友方式多樣，他們交際廣泛，既有小朋友，又有成年朋友；既有在校生，又有社會青年；既有遵紀守法的好朋友，又有壞朋友，一旦交上壞朋友，就容易受其不良影響，甚至同流合污，走上犯罪的道路。4．好奇心，好勝心強現代青少年心理成熟快，感情易沖動且不能自控，容易誤入歧途。如有的就是在性成熟過程中對生理常識缺乏了解而產生神秘感和好奇心，在外部條件影響和感情沖動下從事性犯罪活動。未成年人好奇心和模仿能力強，大都經不住外界的各種誘惑，當其看到一些淫穢、兇殺的鏡頭和書刊時，便容易萌發出親自嘗試一下的念頭。如某中學生看完兇殺影片後，產生好奇,於是萌生親自作案，「考驗公安機關破案能力」的念頭。隨即照搬影視情節,到其原鄰居家作案，並製造一系列假象,試圖轉移偵破視線。回家後向其父親講述了作案過程，隨後在母親的陪同下到公安機關投案自首。

㈢ 簡述影響品德形成的因素

品德的形成是環境與教育的結果。影響幼兒品德形成的因素有家庭、社會和內學校三個方面。而影響最先最大容的則是家庭。父母是幼兒天然的第一任啟蒙教師，無論是性格、品德，還是行為習慣上，家庭都具有不可替代的巨大影響。

㈣ 如何了解一個人的道德品行

我們在生活交往中往往會發生很多不愉快的事情，產生很多的矛盾，版大多都是我們不能相權互的了解不能理解他的行為，最重要的原因是我們缺少了解，缺少溝通和交流，然而還有很多天天都在一起的，還常會發生矛盾呢，我認為是他們在交往中沒有能真正的用心去交往，有很多的人做很多事情都不會考慮別人的感受，把自己老是看的很重，要記得什麼都是相互的，單方面，那樣是行不通的！我們常在交往中發現自己的朋友怎麼怎麼樣，時間長了朋友間的感情也深了，這些是順其自然的，我們也可以通過很多的小事情就能感覺到對方的心，一個人的道德品行是和自身的修養有關的，用心交往你會了解的！朋友們，珍惜生活，珍惜你所擁有的吧，希望大家都能幸福！

㈤ 談談我院學生道德素質存在哪些問題,分析原因並提出相應的措施

談談我院校師范生思想道德素質的狀況及對策研究
摘要：想道德素質教育是幫助大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀的基礎。新時期，伴隨著經濟全球化進程的日益深入，各種文化思潮和價值觀念沖擊著大學生的思想；多元化的網路信息良莠不齊等等。這給大學生的健康成長帶來了一些負面影響，部分大學生道德情感冷漠，缺乏基本的正義感和社會公德，價值觀扭曲。因此，我們要提高，加強和改進大學生思想道德素質教育。
關鍵詞：師范生 思想道德素質教育 狀況 對策
大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想道德教育，提高他們的思想道德素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，具有重大而深遠的戰略意義。因此，為了有效促進我院學生思想道德素質的提高，加強學生的道德素質教育的培養，使他們具有較高理想信念和堅定的政治方向，我們對我院的學生思想道德的現狀進行了深入的調查研究。
1. 學生的思想道德素質狀況分析
1．1思想政治道德方面從調查中了解到，絕大多數同學具有較高的思想政治理論素養，重視政治理論學習，擁護黨的領導，關心、支持改革，關注時事政治，有良好的道德素質，積極向黨組織靠攏，但也存在一些模糊認識和不良傾向。大多數同學對自己的人生價值的有一個較為准確的定位，但一些同學因受社會上的實用主義、功利主義的影響，思想很現實，輕視政治和道德的修養，社會公德意識薄弱。
1．2學風建設方面從調查中我們發現，絕大多數人的學習目的明確，認真學習專業知識，努力提高各方面的綜合能力，以增加就業機會。但是，由於我院屬於3A線的專科師范類學校，因此，有部分學生產生了一種低人等的現象，因而造成了部分學生學習動力不足，求知慾望低下，每學期的前中期真正用心學習的學生只是一小部分的學生，這都表明我院學生的學風狀況並不是很好。
1．3對課余活動、文化建設方面在調查中我們發現大部分學生都能意識到自己的薄弱環節，希望結合專業特點，多參加課余文體活動、學生社團等工作，鍛煉提高自己的組織能力和協調能力等。但是，也有一部分同學對參加此類活動的積極性不高。同時在調查中，我們還發現一些同學的課余文化生活比較枯燥、單調，不夠健康活躍，有不少同學把許多時間用在打牌、上網、玩游戲、逛銜等上面，這樣，既浪費了寶貴的學習時間，又浪費了金錢。
1．4學校管理與制度方面從調查中可以看出，大部分同學支持和配合學院的各項日常教育和管理，但也有相當一部分同學認為實行這些管理沒有必要，認為都是大學生了，可以自己管理好自己。總之，同學們一方面希望學校嚴格教育和管理，促使他們養成良好的行為習慣，促進學習，同時在生活上給予更多的關心幫助，另一方面又強調個性發展，希望有更多的自由的時間和空間。
在調查中，我們還感覺到，大部分同學希望在大學學習期間，能夠得到學校或老師在學習、個人發展、心理素質等方面的指導和幫助，同時能加強師生間的交流，溝通，提高工作的針對性和實效性。
2. 思想道德素質的幾點思考
通過上面的分析，可以看到我院的學生思想道德面貌總體上是健康的，富有活力及創新精神，有著積極向上的人生態度。但值得注意的是一部分學生存在的問題還是比較嚴重的，對社會主義政治方向缺乏深刻認識，道德情感冷漠，缺乏基本的正義感和社會公德等。
當然，師范生思想道德素質存在的這些問題，產生的原因是多方面的。
(1)社會環境的影響。隨著社會經濟的發展，大學生們逐漸擺脫了盲從，增強了自主意識和實事求是的精神。但是，我國社會主義市場經濟體制還不夠完善，還存在分配不公、收入懸殊等現象，加上以權謀私等各種腐敗現象以及通過各方面滲透的西方價值觀、人生觀等消極現象的影響，對他們不良思想道德的產生起著惡性導向作用。
(2)家庭環境的影響。家庭教育對於學生思想道德素質的提高具有不可忽視的作用。同時由於獨生子女政策，我校師范生中有一部分是獨生子女，他們在優越的環境中，在以自我為中心的氛圍中成長，因此他們說話行事較少顧及他人的感受。這些都是學生不良行為產生的重要原因。
(3)學校的影響。長期以來，我校的思想道德教育與管理未能很好地結合，由於較少把大學生健全人格和道德選擇能力同具體規范協調起來，在學校的教育中還存在重智育輕德育，重教書輕育人的現象。雖然把學生綜合素質的提高作為育人的重要目標，但在實際操作過程中，只要不違反校紀校規，成績優秀的學生就可以獲得評先資格。
(4)學生自身因素的影響。學生由於長期受應試教育的影響，對於德育課程的要求往往採取抵觸甚至逆反的態度，很難把德育課程內容轉化為自身道德素養。學生在試卷上對一些非道德問題批判得有理有據，表現出較高的道德認知，在實際行動中卻表現出較低的道德標准，出現道德知行不統一的現象。
3 做好師范生思想道德素質教育工作的對策
從以上可以看出，我校師范生的思想道德狀況呈現為一個十分混雜的矛盾的復合體，產生其原因又是多方面的，這不能不引起我們的重視，努力尋求對策，充分把握他們的特點，及時有效地加強教育和引導，真正把學生的思想道德教育工作抓出成效來。
3．1功日強思想道德素質教育，樹立高尚的道德情操我們面對的大學生，是新世紀的建設人才和社會主義事業的接班人，他們的素質如何，關繫到新世紀中國的前途和命運。因此，要切實加強對學生進行理想信念、思想道德等各方面的教育。
3．1．1功口強理論學習在加強和改進大學生思想政治教育中，要強化馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想的理論武裝，全面落實黨的教育方針，緊密結合全面建設小康社會的實際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，努力提高思想政治道德教育的針對性、實效性，培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。
3．1．2豐富社會實踐的內容社會實踐是聯結學校和社會的橋梁，大學生只有通過自己在社會實踐中的親身體驗，才能真正理解從書本上學到的馬列主義理論，從而轉化為內心的理想信念。社會實踐活動為他們開辟了新的更為廣闊的教育天地，能夠更多地了解國情和民情，汲取人民群眾的經驗和智慧，來完善和充實自己的人生理念。同時能夠力所能及地為社會做一些實事，增強社會責任感，使他們在參與社會實踐中受教育、長才幹、做貢獻，從中拓展自身的全面素質，以使自己的理想和信念更加堅定起來。
3．1．3大力開展道德教育認真貫徹落實Ⅸ公民道德建設實施綱要》，以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，廣泛開展社會公德、職業道德和家庭美德教育，引導大學生自覺遵守基本道德規范，牢固樹立建設有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅持知行統一，把道德實踐活動融入大學生學習生活之中。同時修訂完善大學生行為准則，引導大學生從身邊的事情做起，從具體的事情做起，著力培養良好的道德品質和文明行為。
3．2更新教育觀念，加強學風建設，強化專業思想教育，樹立正確的人才觀針對我校學生因存在對所學專業興趣不大，學習缺少動力，自信心不足等方面的問題。因而，加強學風建設，強化專業思想教育，樹立正確的人才觀，在當前我校學生的思想教育中具有重要地位。
3．2．1力口強學風建設，更新觀念要增強質量意識加強學風建設，努力提高教育教學質量。一是要積極引導學生進一步端正學習態度，明確學習目標。要讓學生明白我國多層次生產力的國情，需要多層次不同要求的人才。二是要加大課堂教學管理力度，嚴格考勤，強調行為規范，切實做好教書育人工作。同時加強與學生的溝通、交流，及時了解學生的學習情況，幫助找原因 尋對策，做好個別教育。三是要抓好課堂教學和課外輔導，促進教學相長。 面任課教師要加強業務學習和實務鍛煉，努力提高教學效果；另一方面，加強對學生的課外輔導，教會學生利用網路資源和圖書資料，拓寬知識而。同時要廣泛開展學習經驗交流活動，取長補短，共同提高。
3．2．2強化專業思想教育，樹立正確的人才觀要把穩定專業思想，強化職業道德的教育作為思想政治教育的主要內容之一，使學生樹立干一行、學一行、愛一行的思想，真正認識所學專業，激發學習興趣，加強能力鍛煉，提高綜合素質，努力把自己培養成為一專多能的人才，以適合市場經濟的需要。也即是說，即使是師專學生，但只要能做到坐下來能寫、站起來能講、跑起來能幹，照樣能在激烈的人才競爭中立於不敗之地。同時，針對人才競爭的新形勢，著重解決學生被動消極的思想情緒，教育學生樹立緊迫感和危機感，明確發展目標，奮發學習，練好基本功，立志成
3．3建立和完善我校德育管理體制
3．3．1健全各項規章制度長期以來，我校都是黨委抓德育，行政抓智育，它強調 專職德育工作隊伍和專業化教育的作用，但忽略了德育教育的整體效力。
因此，在新的形勢下，我校要嚴格按照上級的要求，不斷優化學校德育的整體功能，構建學校德育的新體系，真正發揮德育教育的合力效益。
同時，健全各項規章制度，實行嚴明的獎懲，促使Iit常管理工作進一步加以規范化、制度化。要建立全方位、多層次的思想政治工作新體系，做到黨、政、團多方相互配合，院、系、班三級齊抓共管，把教書育人、管理育人、服務育人真正落實到各項實際工作中使思想教育工作收到實際效果。
3．3．2幫助學生解決實際問題要經常了解學生的各方面需求，認真做好對經濟困難學生的勤工助學、困難補助等資助工作，切實為他們排憂解難，使他們安心學業。並且積極為畢業生牽線搭橋，做好就業指導和相應的思想工作。
3．4力口強隊伍建設要切實做好學生的思想教育工作，必須具備過硬的政治理論素質、優秀的思想道德素質、精湛的業務素質和良好的心理素質等。這就要求我們的教師與學生幹部要與時俱進，不斷學習，勇於創新，敬業奉獻。
3．4．1為人師表，言傳身教教師的一言一行，都對學生起著潛移默化的作用。為此，教師要有良好的行為習慣，以身作則，經常與學生交流、溝通，充分了解和愛護學生，要公平地對待每?個學生，愛而不偏，通過自己的形態語言來感化學生，使學生不知不覺中學會尊敬人、做好人。
3．4．2充分發揮學生幹部的模範帶頭作用學生幹部是做好學生工作的一支重要力量。一要選好學生幹部，並組織培訓，不斷提高他們的綜合素質和工作能力。二是要充分發揮學生幹部、入黨積極分子的表率作用，促使他們在專業學習、能力培養、遵守規章制度等方面IIii真正成為廣大同學的榜樣，進一步增強他們的自我教育、自我管理、自我約束的能力，促進校風學風建設。
3．5勸強校園文化建設，發揮校園的育人功能校園文化具有重要的育人功能，要建設體現社會主義特點、時代特徵和學校特色的校園文化，形成優良的校風、教風和學風。
3．5．1重視培養學生的創新意識和實踐能力一是要結合師專特點，開展各種形式的專業技能培訓和知識競賽，激發學生的學習熱情，提高實際操作能力。二是進一步豐富校園文化活動，搞好第二課堂建設。讓學生在校園文化活動中增進交往與友誼，建立和諧、友愛、健康的校園人際關系，讓濃厚的學術工程圖學考核方式改革的研究氛圍，和諧的人際環境和學高為師，身正為范的校訓激勵大學生奮發向上。三是要結合課堂教學，積極開展各種社會實踐活動，組織學生撰寫調查報告，鞏固專業知識。
3．5．2做好對社團活動的組織、指導隨著我校院系的調植物生命素對水稻生長及產量的影響整和改革，校園文化活動形式也突出了學生社團活動，這就要求我們把學生社團的管理和重點扶持納入到思想政治工作中，積極引導學生開展內容豐富、形式多樣，融知識性與思想性為一體的社團活動，並加強指導。
3．5．3加強校刊、校園網的管理與建設加強校刊、校內廣播的建設，加強報告會、講座的管理，絕不給錯誤觀點和言論提供傳播渠道。大力發展校園網路文化，加強校園網路管理，營造良好的文化氛圍和精神環境 重視校園人文環境和自然環境建設，完善校園文化活動設施。
通過對我校學生道德素質的現狀調查，我認為，提高學生思想道德素質是適應社會經濟發展和高等教育改革的客觀要求。要全面發展，就不能片面發展，要有創新能力，首先就要有創新精神，這一切都離不開正確的世界觀和人生觀、崇高的理想和健全人格的導引，對此我們必須給予足夠的重視，從而構建高專師范生道德素質教育的體系。
參考文獻:
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㈥ 學生品德的不良習慣一般有哪些原因呢

『勞動習慣』

校內積極校外懶惰

超過六成學生在校內積極參加各種勞動，57.9%的學生積極參加社會勞動，而僅有三成多學生「在家經常幫父母幹活」，其中初中生只有28.2%。

調查中關於學生「勞動習慣」的數據統計結果顯示，中小學生在學校與在家參與勞動「冷熱不均」，出現在學校、家庭、社會行為不一致的「兩面人現象」。

專家分析：這一方面說明學生在學校表現積極主動以期待得到同伴、老師的認同、肯定和接納，是學生特定心理年齡的一種表現；另一方面更反映出家長對孩子家庭勞動認識的誤區，更多地關注孩子的學習成績，忽略勞動習慣等人格品行的培養，應當引起家長和社會的重視。

『消費習慣』

富裕學生愛花錢

調查顯示，在中小學生中，花錢無計劃、選擇「看到喜歡的東西就隨意買」的，以每月零花錢在200元以上者居多，而隨著零花錢數額的減少，選擇「存起來」理性消費的人越多。80.4%的學生認為「穿鞋舒適就行，不必講名牌」。

專家分析：大部分學生能從主觀上認識到追求名牌是不良行為，有較強的節儉意識。而生活條件的富裕和家長的嬌縱助長了學生花錢大手大腳的不良習慣，這種無節制的消費對學生健康成長非常不利。

『學習習慣』

自主性越差成績越糟

調查顯示，「學生高質量完成作業」的情況與學生成績存在著明顯的關聯，即「面對作業中的疑難問題」，成績從高到低的學生分別選擇「獨立鑽研」「等待老師講」和「參看答案」。此外，學生成績的差異與其課後自主完成作業和課後階段復習的質量顯著相關。

專家分析：課後學習習慣直接影響學習成績的優劣。應重視幫學困生養成良好學習習慣，建議幫他們分析原因、制定計劃，並請家長協助檢查計劃實施情況，激發學困生學習熱情，樹立信心。

『生活習慣』

運動娛樂很缺乏

調查顯示，62.5%的小學生堅持「早睡早起」，更多的中學生「早睡晚起」，隨著年齡增長，睡眠時間越發不足；「運動習慣」統計中，超過半數的小學生每周堅持體育鍛煉，而中學生堅持體育鍛煉明顯短缺，僅為三成多。超過八成學生以看電視打發業余時間。

專家分析：中學生睡眠不足的原因主要是繁重課業占據睡眠時間，同時也存在部分中學生用上網打游戲擠占睡眠時間。建議教師多改進教學方法，提高效率減輕學生課業負擔，同時請家長不要只盯學習成績，多鼓勵孩子參加體育鍛煉。

㈦ 從道德品行上剖析一下自己的優缺點

優點
樂於助人 誠實守信
缺點
過於保守 無創新意識

㈧ 影響品德形成的因素有哪些

1、外部因素抄：

①社會文化條件：社襲會風氣、民族文化、學校與集體等。

②家庭環境：對兒童、青少年的品德既有有意識、有目的的教育、促進，同時更有潛移默化的影響。因此，家長要加強自身品德修養，注重正確而科學的教育方式，創造出融洽的、和諧的家庭氣氛。

2、內部因素：

①智力水平。

②受教育程度。

(8)道德品行的原因分析擴展閱讀

一般認為，品德的形成過程經歷依從、認同與內化三個階段。

1、依從

依從階段的行為具有盲目性、被動性、不穩定性，隨情境的變化而變化。行為受外界的壓力，而不是內在的需要。

2、認同

認同是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為與他人相接近。認同實質上就是對榜樣的模仿，其出發點就是試圖與榜樣一致。這一階段的學生行為具有一定的自覺性、主動性和穩定性等特點。

3、內化

在內化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，並具有堅定性，表現為「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈」。此時，穩定的品德即形成了。