法治讀本

1. 社會主義法治理念讀本的介紹

《社會主義法治理念讀本》是一本由長安出版社出版的圖書。分上、中、下三編版，系統回答了社權會主義法治理念的理論基礎、科學內涵和對立法、執法、司法、守法、法律監督、法學教育與研究以及黨的執政等各領域的要求，具有較強的理論說服力和實踐指導意義。

2. 社會主義法治理念學習讀本的內容簡介

開展社會主義法治理念教育，是以胡錦濤同志為總書記的黨中央，從建設中國特色社會主義事業的全局出發作出的重大決策。我們特邀有關方面的專家組織編寫了本書。《讀本》分理論基礎篇、內涵價值篇和實踐運用篇。每一篇設「學習導航」，每一章有「資料鏈接」，內容豐富，形式多樣。《讀本》系統回答了社會主義法治理念的理論基礎、科學內涵和對立法、執法、司法、守法、法律監督、法學教育與研究以及黨的執政等各領域的要求，具有較強的理論說服力和實踐指導意義，是廣大黨員幹部群眾、高等學校師生學習社會主義法治理念的重要輔導材料。

3. 普法教育讀本內容

普法教育：
1.普法，宣傳法，是執法的基礎，是人道主義行為。用大家所不知道的法律，約束大家，法的合法性就有瑕疵。執法，就容易成為人治的工具。
2.利於對違法的懲治。免於成為違法者不知者不為過的借口。
3.利於大家樹立法治意識。避免人治。避免對重大問題，原則問題，出現跳躍、中斷、閃失，使經濟生活不可持續。
4.提高受教育者的公共意識。避免只顧及自己，還要關心社會其他人員。
5.提高公平意識。法律是要求所有國民的，利於大家利用法律，保護自己的合法權益，同時尊重他人的合法權益，不要在誘惑下去觸犯。
6.利於培養公民社會。公民社會，是普通人的社會，是美好的社會。只有在法治的基礎下，社會才能從「身份社會」，「特權社會」中進化出來。
7.利於受教育者建立縝密的邏輯和強大的記憶。法律是系統和完善的行為准則，相互補充和關聯，是系統智慧的集中體現。
8.利於受教育者理解立法者的社會實踐理想。通過了解頂層設計者，如何構架法律體系，可以預見未來社會的發展進程，預見其制度後果。
9.利於受教育者理解自由的根源，來自於文明，來自於智慧，來自於妥協，來自於交流和連接。
10.利於受教育者理解，法律是人為的產物，接收法律管轄，是一種對人的尊重和妥協，是一種高級的選擇。
11.道法自然。各種法，最終以其是否能執行、是否被執行、是否願意被執行所檢驗，最終以期存在的時間長短，被大自然所檢驗。

4. 中小學生法制教育讀本成為學生的多少本必修課

一個健全的社會離不開法，一個合格的公民不能不懂法，民主法制觀念是現代化國家公民的基本素質之一，必須從青少年抓起。全民普法教育至今已開展二十年，從「一五」到「四五」都把青少年列為法制宣傳教育的重點對象，要求各級、各類學校要在學校中開設法制課，做到計劃、課時、教材、師資 「四落實」，但「四落實」其實並不落實。
法制教育入課堂是人們多年來的期盼：對於已經邁上新世紀的一代未成年人來說，法制教育理應成為基本的素質教育。筆者認為應當在中小學校設置專門的法制教育課程，將法制教育作為中小學生的必修課，使法制教育取得與語文、數學、英語、思想品德等課程相同的地位。筆者認為這應當是「五五」普法必須解決的問題。法制教育入課堂能夠產生以下作用。
一、能夠加強學校對法制教育工作的組織領導。目前，對青少年法制教育總的形勢是好的，但與建設法治國家的要求還不相稱。主要問題是：在組織領導上沒有明確的管理主體，貌似齊抓共管，實則游離在學校、社會和政府之間，教育行政部門和學校負責人缺乏對法制教育工作的有效領導、組織和規劃。普法機關催一催，教育部門動一動，緊一陣、松一陣。青少年普法教育被放在學校正常領導體系之外。學校仍以應試教育為主，對法制教育缺乏剛性的管理機制，有的學校甚至將其視為可有可無的工作，在對學生的法制教育方面工作缺乏應有的主動性和積極性、消極被動，不投入人、財、物，有的學校雖有將法制教育列入教學大綱，卻沒有安排課時、教材，師資更沒有保障。如果把法制教育作為中小學生的必修課，則能使這一切問題都迎刃而解。因為既是專門課程，學校就責無旁貸地要承擔起學科教學任務，將法制課教學列入校長任期目標責任制、教師崗位目標之中，列入教書育人的常規工作中，進行總體安排，分層次實施。設立教學研究工作機構，提出具體任務和目標要求，指定專人承擔教學任務，對所開設課程的內容、方法、組織形式進行研究開發，並建立起學生法律素質測評、法制課質量評價、課程評價體系等等。

5. 求中學生法制讀本 <邁好青春每一步>大概內容！

翻開《中學生守則》的第一頁，毛主席醒目的題字「一、祝賀他們身體好；二、祝賀他們學習好；三、祝賀他們工作好。」深深印入腦海，不由得讓人想起了上個學期年級大會上校長寄於市八學子的話：「希望同學們好好學習、好好生活、好好長大」，很簡單朴實，卻是語重心長的。確實對於我們而言，今天的一小步是成為將來的一大步，因此我們必須邁好青春的每一步。

好好學習、生活、長大，體現在很多方面和不同的角色中。作為公民，首先，我們每個人都應該熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義、熱愛中國共產黨。我們的祖國是孕育中華民族的搖籃，是中華子孫世世代代生長繁衍的家園。熱愛祖國就是增強對祖國的了解和對國情的認識，繼承和發揮祖國的優秀的歷史傳統；熱愛人民是熱愛祖國的核心，人民是組成民族和國家的主體，是社會物質財富和精神財富的創造者，是推動社會變革和歷史進步的動力；熱愛社會主義、擁護社會主義，他的建立實現了中國歷史上最廣泛最深刻的社會變革，是佔世界人口四分之一的東方大國進入了社會主義社會。也極大的支持和推動了世界社會主義事業。熱愛中國共產黨就要堅定正確的政治方向，擁護黨的領導，積極向黨靠擾。其次，我們要熱愛科學，勤奮學習，勇於探究，不怕挫折。科學是反映自然、社會思維等客觀規律的知識體系。科學技術是第一生產力，勤奮學習是堅持不懈地對待學習的一種態度，也是獲取知識及創造知識的必要條件，勇於探究不怕挫折，指在學習過程中不斷地進行較為深刻嚴密的思維活動，勇敢地從多方尋求答案，解決疑惑。

作為學生，首先要遵守學校紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德，法律。學校紀律是學校為了維持正常的教育秩序，使學生在德、智、體、美等各個方面健康成長，中學生應主動了解和學習學校的紀律內容和基本要求，以此維護學校紀律的嚴肅性；遵守公共秩序、社會公德、法律，是維系社會生活正常化的基本保證和社會交往公共生活的行為准則。這些是一個現代人、文明人必備的基本素質，在中學時代就應不斷在觀念上予以內化，在行為實踐上予以強化。其次，關心集體，還要友愛同學，善於合作，樂於助人，多熱心公益勞動。對於一個學生，要把集體主義的精神運用到學習生活的各個層面，學會遵守集體紀律，營造民主氛圍，在集體中找到適合自己角色的位置。合作與樂於助人，參加公益活動，也是學生所不容忽視的，它們是自身生存和發展的重要條件，這不僅能使集體中的學習有良好的言行舉止，更能使其在精神生活上得到充實、情感上得到熏陶，道德境界得到提升。

作為個人，首先要自尊自愛、強身健體、誠實守信、明辨是非。自尊自愛是中學生不可缺少的心裡品質，和個人美德的基礎，他使人不斷奮進，燃起智慧的火花；強身健體，亦是自愛的一種基本表現；誠信是現在社會普遍提倡的，他是做人的一封自薦信，對於每個人都有著深遠的影響。其次，作為個人，我們還要尊敬師長、孝敬父母、禮貌待人、學會感恩。一個人的成長，離不開父母的養育之恩，師長的培養之情、同學的友愛之情，以及社會各處的關愛之情，對於這些我們必須長存感激之心，學會感恩，回報社會。

千里之行始於足下……大教育家誇美紐斯說過：「德行的實現的是由行動，而不是由文字」，所以，在深刻的認識之後，還要真正付出行動，邁好青春的每一步，努力成為有理想、有道德、有知識、有體力的人，為祖國做貢獻，為人民做貢獻。

6. 中小學生法制教育讀本成為學生的什麼本必修課

一個健全的社會離不開法，一個合格的公民不能不懂法，民主法制觀念是現代化國家公民的基本素質之一，必須從青少年抓起。全民普法教育至今已開展二十年，從「一五」到「四五」都把青少年列為法制宣傳教育的重點對象，要求各級、各類學校要在學校中開設法制課，做到計劃、課時、教材、師資 「四落實」，但「四落實」其實並不落實。
法制教育入課堂是人們多年來的期盼：對於已經邁上新世紀的一代未成年人來說，法制教育理應成為基本的素質教育。筆者認為應當在中小學校設置專門的法制教育課程，將法制教育作為中小學生的必修課，使法制教育取得與語文、數學、英語、思想品德等課程相同的地位。筆者認為這應當是「五五」普法必須解決的問題。法制教育入課堂能夠產生以下作用。
一、能夠加強學校對法制教育工作的組織領導。目前，對青少年法制教育總的形勢是好的，但與建設法治國家的要求還不相稱。主要問題是：在組織領導上沒有明確的管理主體，貌似齊抓共管，實則游離在學校、社會和政府之間，教育行政部門和學校負責人缺乏對法制教育工作的有效領導、組織和規劃。普法機關催一催，教育部門動一動，緊一陣、松一陣。青少年普法教育被放在學校正常領導體系之外。學校仍以應試教育為主，對法制教育缺乏剛性的管理機制，有的學校甚至將其視為可有可無的工作，在對學生的法制教育方面工作缺乏應有的主動性和積極性、消極被動，不投入人、財、物，有的學校雖有將法制教育列入教學大綱，卻沒有安排課時、教材，師資更沒有保障。如果把法制教育作為中小學生的必修課，則能使這一切問題都迎刃而解。因為既是專門課程，學校就責無旁貸地要承擔起學科教學任務，將法制課教學列入校長任期目標責任制、教師崗位目標之中，列入教書育人的常規工作中，進行總體安排，分層次實施。設立教學研究工作機構，提出具體任務和目標要求，指定專人承擔教學任務，對所開設課程的內容、方法、組織形式進行研究開發，並建立起學生法律素質測評、法制課質量評價、課程評價體系等等。
二、能把學校法制教育納入規范化軌道。現有學校的法制教育缺乏系統性、漸進性、科學性。今天這個紀念日請法官上一堂課，下次宣傳周請司法幹警做個國旗下的講話，學期末請公安民警講講暑期安全，可謂內容豐富，卻是雜亂無章，給人東一榔頭，新一棒子的感覺。且多數學校都是在紀念日、宣傳周，請綜治副校長（法制副校長）給全校同學上大課。雖然綜治（或法制）副校長熟悉法律業務，但多數沒有受過教學方面的業務培訓，對教學的方法和規律、學生的心理特點、教學常規管理等專業知識知之不多，講課內容單一，缺乏針對性，上課不得要領，影響了教學效果。久而久之，年復一年，難免陷入窘境，既無法深入也有重復之嫌。加上沒有法制教育的專門課本，雖然各地的普法機關都編印了各式各樣的輔導讀本，但五花八門，不具系統性、權威性。而讓法制教育入課堂，作為中小學生的必修課，進入教學大綱，配齊法制教育專用課本，合理安排課時，組織安排形式多樣的活動，由專職法制課教師對中小學生進行正規化、系統化、持續性的法制教育，就能把學校的法制教育納入學校正常化、規范化的教育軌道，使法制教育真正「從娃娃抓起」，「四落實」不再落空，進而構建起從小學、中學到大學的漸進、科學、合理的法制教育體系。

7. 青少年法制教育讀本的其他相關圖書

全國普法辦指定讀本
——《憲法和憲法修正案學習問答》（第二版）
全國「六五」普專法推薦讀本
——《中國特色屬社會主義法律體系輔導讀本》
國家「六·五」普法宣傳教材
——《「六五」普法知識學習問答》(漫畫插圖版)
——《公民學法用法讀本》(漫畫案例版)
——《領導幹部學法用法讀本》(漫畫案例版)
——《公務員學法用法讀本》(漫畫案例版)
——《企事業經營管理人員學法用法讀本》(漫畫案例版）
——《新經濟組織和新社會組織管理人員學法用法讀本》(漫畫案例版）
——《職工學法用法讀本》(漫畫案例版)
——《社區居委會幹部學法用法讀本》(漫畫案例版）
——《農村兩委幹部學法用法讀本》(漫畫案例版)
——《社區居民學法用法讀本》(漫畫案例版)
——《農民學法用法讀本》(漫畫案例版)
——《農民工學法用法讀本》(漫畫案例版)
——《大學生法制教育讀本》(漫畫案例版)
——《兼職法制副校長培訓教材》
《「六五」普法·台賬》
《「六五」普法·學法筆記本》
《「六五」普法·撲克》
《「六五」普法·掛圖》
《「六五」普法·台歷》

8. 青少年法制教育讀本的內容簡介

本書是國家「六五」普法系列教材中的《青少年法制教育讀本（小學生漫畫案例版）》。
編委會根據小學生的學法用法需求，精心編排，細心解讀，配以大量的漫畫插圖和案例，使普法教育聯系實際、生動有趣。書後還附有「『六五』普法·全國青少年法律知識競賽參賽須知和試卷（小學版）」，以利於各地有聲有色地開展小學生學法用法工作。 本書是國家「六五」普法宣傳系列教材中的《青少年法制教育讀本（初中生漫畫案例版）》。本書從初中生身邊的現實故事入手，主要講了沒有規矩，不成方圓、憲法是我們國家的根本大法、維護國家主權和領土完整是公民的神聖使命、人身自由權與平等權保護、人與自然和諧共處、抵制不良誘惑、預防未成年人犯罪、未成年人保護、知識產權及保護、見義勇為與正當防衛、維護社會公共安全及初中生安全知識常識等，對涉及初中生的法律制度與安全教育進行了全面、細致地解讀。
編委會根據初中生的法律需求，精心編排，細致解讀，配以大量的漫畫插圖和案例，使普法教育聯系實際、生動有趣。書後還附有「『六五』普法·全國青少年法律知識競賽參賽須知和試卷（初中版）」，以利於各地有聲有色地開展初中生的學法用法工作。 本書是國家「六五」普法宣傳系列教材中的《青少年法制教育讀本（高中生漫畫案例版）》，從高中生喜聞樂見的現實故事入手。第一章「法的基礎知識」介紹了法的一般概念、法的作用以及國家的依法治國方略；第二章「法與國家」從憲法入手，側重於介紹國家根本制度和公民權利、義務；第三章「法與社會」從民法角度，介紹與高中生日常生活密切相關的各種民事權利；第四章「法與懲治犯罪」從預防犯罪出發，講解了刑法的概念、犯罪的構成以及我國刑罰體系等內容；第五章「法與訴訟活動」介紹了民事、行政、刑事訴訟程序；第六章單獨成篇，主要從高中生的日常生活實際出發，講解安全知識。
編委會根據高中生的學法用法需求，精心編排，細心解讀，配以大量的漫畫插圖和案例，使普法教育聯系實際、生動有趣。書後還附有「『六五』普法·全國青少年法律知識競賽參賽須知和試卷（高中版）」，以利於各地有聲有色地開展高中生的學法用法工作。

9. 社會主義法治理念學習讀本的圖書目錄

上篇 深入理解社會主義法治理念的基本理論
堅持黨的領導、人民當家做主、依法治國的統一，是社會主義法治理念的本質屬性
馬克思主義經典作家法律觀的主要內容
馬克思主義法律思想中國化的三條經驗
社會主義法治國家的核心價值
社會主義法治建設的正確方向
執政黨對中國法治的三個核心關注
程序正義念：法治精神的重要內涵
法治是改革開放的有力保障
樹立社會主義法治理念，應對國際金融危機
延伸閱讀
昂首邁向法治國家
對話吳敬璉：市場經濟呼喚法治
法治為改革發展保駕護航
把「三個至上」落實到檢察工作實踐中
中篇 全面把握社會主義法治理念的基本內容
樹立社會主義法治理念，積極服務和諧社會建設
依法治國基本方略的提出、形成和發展
和諧社會需良法
學習憲法，忠於憲法，維護憲法權威
在法治建設中堅持以人為本
人民群眾滿意是衡量和檢驗政法工作的根本標准
法律面前人人平等是公平正義的重要內涵
立法求「公」，執法務「平」
深入學習實踐科學發展觀，堅持為大局服務為人民司法
延伸閱讀
浙江：加快建設「法治浙江」
山東：實現依法治省新跨越
河南：審判權運行在陽光下
黨旗在律師業高高飄揚
下篇 堅決貫徹社會主義法治理念的基本要求
在新的歷史起點謀劃和推進法治建設
論中國特色社會主義法律體系的形成和完善
形成並完善中國特色社會主義法律體系需要把握好的幾點
在新的歷史起點上全面推進依法行政
法治政府建設要有新成效
樹立司法權威，建設社會主義司法制度
強化法律監督，堅持「公正」與「公信」
領導幹部要帶頭弘揚法治精神
會通中西，興盛法學
扎實推進政法機關作風建設
積極探索人民法官為人民的有效途徑
延伸閱讀
中國立法向法典化邁進
深圳：法治政府指標「試水」
追求看得見的公正
……
……

10. 社會主義法治理念讀本的主要內容

各省、自治區、直轄市黨委組織部、宣傳部、政法委和教育廳，新疆生產建設兵團黨委組織部、宣傳部、政法委和教育局，中央和國家機關各部委、各人民團體黨組（黨委）政治部，解放軍總政治部組織部、宣傳部，中央大型企業，部分高等學校：
開展社會主義法治理念教育，是以胡錦濤同志為總書記的黨中央，從建設中國特色社會主義事業的全局出發作出的重大決策。社會主義法治理念的提出，科學回答了「什麼是社會主義法治國家」和「怎麼樣建設社會主義法治國家」這一重大理論和實踐問題，標志著我們黨對建設中國特色社會主義法治國家的規律、中國共產黨執政規律有了更加深刻的認識和把握。為認真貫徹落實黨的十七大關於「樹立社會主義法治理念」的戰略部署，根據中央要求，中央政法委員會會同中央組織部、中央宣傳部、中央政策研究室、中央文獻研究室、教育部等單位，組織編寫了《社會主義法治理念讀本》（以下簡稱《讀本》）。為切實組織好《讀本》學習，特作如下通知。
一、要建立和完善黨政幹部教育培訓制度
要把《讀本》列為各級黨委中心組學習的重要內容，緊密聯系本地區本部門幹部群眾思想和法治建設的實際，認真查找不符合、不適應社會主義法治理念要求的突出問題，切實加以改進。要認真組織廣大黨員幹部特別是縣處級以上領導幹部認真學習《讀本》，切實提高黨員領導幹部的政治意識、大局意識和法治意識。要把社會主義法治理念納入各級黨校、行政學院和幹部學院的培訓計劃，從明年春季起，開設社會主義法治理念課程，作為黨政領導幹部培訓的必修內容，不斷增強各級黨委依法執政的意識，不斷增強各級政府依法行政的意識，使各級黨政領導幹部既懂政治又懂法治，自覺堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國的有機統一。
二、要建立和完善思想政治教育和法學教育制度
要積極推動社會主義法治理念教育納入各級各類高等學校的思想道德及法學教育的教材，明確不同層次的教學要求，培養大批既有深厚研究造詣、又有豐富教學經驗的師資力量，真正使社會主義法治理念「進教材、進課堂、進學生頭腦」。明年春季起，各類高等學校要把社會主義法治理念的本質內涵和基本要求，納入《思想道德修養和法律基礎》教材之中；政法院校（系）要以《讀本》為基礎，開設社會主義法治理念教育必修課；政法院校以外的高等學校要開設社會主義法治理念選修課，努力培養造就具有堅定正確政治方向的社會主義事業建設者和接班人。
三、要建立和完善巡迴宣講制度
各級黨委組織部、宣傳部、政法委要會同教育部門，選調有較深理論造詣和豐富實踐經驗的領導幹部、法治業務骨幹有組織、有計劃地深入基層，面對面地回答廣大幹部群眾普遍關心的重大法治理論和實踐問題，澄清模糊認識， 築牢思想防線。要針對一個時期的重要工作部署，或法治實踐中的重大事件、重要案件等，及時組織踐行社會主義法治理念報告會，促使廣大幹部群眾自覺對照社會主義法治理念的要求，提高認識，推動工作。各級法學會要配合宣傳部門進一步建立健全法治宣傳報告會制度，繼續選好報告人、選准報告題目，以馬克思主義法學理論為指導，以社會主義法治理念為內容，深入淺出地宣講中央關於法治建設的一系列重大戰略思想和重大理論觀點。
四、要建立和完善普及教育制度
要把社會主義法治理念納入「五五」普法規劃的內容，由各級組織、宣傳、司法行政部門牽頭領導，各級普法辦負責具體組織實施，採取扎實有效措施，開展全民社會主義法治理念教育，真正使社會主義法治理念進鄉村、進社區、進學校、進企業、進單位，並逐步深入人心。要認真組織好對新聞媒體、學術刊物和教學科研機構中領導幹部、業務骨乾的學習教育，組織各大新聞媒體、學術刊物積極刊發、報道社會主義法治理念的理論成果和生動實踐，用社會主義法治理念佔領輿論陣地，提高輿論引導能力，有效抵禦法治領域中錯誤觀點的影響，為建設中國特色社會主義法治國家營造良好的輿論氛圍。
要切實加強對社會主義法治理念教育的組織領導，作出具體規劃，制定相關措施，確保取得實效。要堅持領導帶頭，堅持理論聯系實際，實施分類施教，不斷增強教育的針對性和實效性。要把各地各部門開展教育的情況納入考核評議體系，真正把社會主義法治理念教育落到實處。