道德經教學

① 《道德經》中的「無為」之說如何在教育教學中體現

為學日益，為道日損，損之又損至於無為，無為無不為。 為什麼為道要日損呢？這要從「道專」的意義來說明，老子屬所言的道，是形而上的宇宙本體，其性本空，出生有無高下等等相對而立的一切法一切物，但不是任何物任何法

② 如何看待「高中國學通識教材將出版，國學或進高考，高中生將通篇學習《道德經》」

個人認為，高中國學通識教材將出版，國學或進高考，高中生將通篇學習《道德經》這件事情雖然在社會上引起熱議，褒貶不一，我個人是不支持高中生學習《道德經》的。

我之不太支持高中生學習《道德經》，更不支持國學走進高考，理由如下：

• 流於形式主義

機械的強行假如道德經，說不定又增加了中小學生的負擔，因為背不下來《道德經》被嘲笑進而見到道教就抵觸，任何事情流於形式主義，離毀就不遠了，與其加到中學里，不如加到大學里，要不然就用《清靜經》相對淺顯的，中學生真的能了解這么深刻么？

• 總結

《道德經》是老祖宗留下來的經典，但在現有的教育體制機制下，《道德經》如果進入高中語文課，實行起來可能就變了味道，失去了我們的初衷。與其改成了四不像，還不如不改革。

③ 哪裡有道德經朗讀和視頻教學下載

土豆上有兩集 道德經解說
http://www.tudou.com/programs/view/J3ZnCXodL2M
用土豆上的工具下載

網路也能找到
http://video..com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%B5%C0%B5%C2%BE%AD&fr=ala0

這里也有人講座的
http://www.youku.com/playlist_show/id_4622303.html

④ 為啥啊義務教育學落雨卻不學道德經

原因一復 道德經 是後來所制寫，老子傳授的沒有原版文本。道德經在每個人的理解中都是不一樣的，正如書中這段：上士聞道，堇能行，中士聞道，若存若亡，下士聞道，若存若亡。道德經不是任何一個人能講解的，沒有固定標准，怎麼讓別人學，全靠個人修為和悟性，去悟。本身道德經就是講的德和道以無的思想。所以建議有興趣可以自己去讀讀道德經，以自己的思維和見解去理解這本微妙的道德經，讀出屬於自己的道德經。

⑤ 讀《道德經》，給今天的語文教育帶來怎樣的啟示

我簡單說一下《道德經》的作用：
1.告訴人們什麼是自然規律
2.告訴人們什麼該做，什版么不該做
3.告訴人們該做的權應怎樣去做（不該做的當然就不要做）

老子把世界看得很透，所以才能寫出這么好的《道德經》
想要真正了解老子的思想，必須有很高智慧和悟性

⑥ 道教學的是什麼書啊，有道教的書嗎推薦一下啊

道教學好陰符經，佛教學好心經，所有的奧秘全部包含。

⑦ 如何在課堂中運用道德經的教育智慧

處理課堂突發事件，前提要有愛心和耐心，其次要講究藝術和方法。作為一個教師要「多用情，少發火」。要以情感人、親切和藹、心平氣和。由於課堂教學環境的不同，出現的課堂偶發和突發事件的類型也有所不同。

⑧ 道德經的教育管理智慧有哪些

為何是「道德經」？因為此書的內容就分兩部分，除了處事之道，就是為人之專德。道即屬理，所謂道理，是主外的，是一個人表露在外的才氣；德即情，所謂德情，是主內的，是一個人蘊藏於內心的靜氣。內心需要潛修，去掉內心雜志，方可通情；外在需要勤學，補上外在知識，方可達理。——《至理賢文》的後語摘錄

如果讓孩子從小就受有這種種智慧思想的啟迪。以通情達理為做人處事的根本。那麼因有為人德情的熏陶，就會減少他的叛逆心理。因了解一些處世道理，及人生哲理，那麼在思想上也就會顯得更有主見。道理即智慧，有智方有才。德情即為人，做事先做人。 ————《至理賢文》的前言摘錄