馬工程國際經濟法課後思考題答案

Ⅰ 馬工程教育學原理的課後題答案是什麼

第六章組織設計：

問題：什麼是組織設計？組織層級和管理幅度是什麼關系？

答：組織設計是對組織系統的整體設計，即按照組織目標在對管理活動進行橫向和縱向分工的基礎上，通過部門化形成組織框架並進行整合。管理幅度又稱管理跨度或控制幅度，是指一個管理人員直接有效地指揮下屬人員的數量。

當組織規模一定時，管理幅度與組織層級呈現出反比例關系。管理幅度越大，同樣規模的組織所需要的組織層級越少；反過來，管理幅度越小，同樣規模的組織所需要的層級也就越多。因此，進行組織設計時，管理幅度應控制在一定的水平。

既要避免管理幅度過大，保證管理人員能夠對下屬工作實行有效的指揮和監督，提高工作效率；也要防止管理幅度過小，造成組織層級過多，從而降低管理工作的效率，增加管理成本。

(1)馬工程國際經濟法課後思考題答案擴展閱讀：

教育學需將明確教育本質，即"教育是什麼"作為其必然的認識起點。因此，要更好的理解"教育是什麼"，就不能不了解教育的起源和發展脈絡，只有多一份回望，才能多一份智慧。

主要研究教育基本理論與現代教育基本問題、比如教育與人的關系、教育與社會發展問題、教育的本質與功能問題、教育體制創新問題、受教育機會和教育公平問題、教育政策與教育法制建設問題等等。

Ⅱ 跪求國際經濟法案例分析答案

1.玉米買賣合同、運輸合同、乙丙買賣合同。
2.適用。該公約適用條件是營業地位於不同國家的經營者之間。
3不適用。理由同上。適用我國合同法即可。
4.CIF術語的中譯名為成本加保險費加運費，在目的港當貨物越過船舷時賣方即完成交貨。賣方義務有提供符合合同規定的貨物，賣方必須自擔風險和費用，取得任何出口許可證或其他官方許可，並在需要辦理海關手續時，辦理貨物出口貨物所需的一切海關手續，賣方必須給予買方說明貨物已按照規定交貨的充分通知，以及要求的任何其他通知，以便買方能夠為受領貨物採取通常必要的措施。
5.乙丙之間達成合意即告合同成立，風險即發生轉移。屬於在途運輸合同的特殊規定。

Ⅲ 馬工程 管理學 課後思考習題答案，重賞謝謝！

緒論

1、管理學的研究對象是什麼？在企業管理研究基礎上抽象出的一般管理理論對其他組

織的管理是否也具有指導意義？

答：管理學的研究對象是人類的管理實踐。從廣義上來說，管理實踐包括對個體活動的

管理和對群體活動的管理。任何個人即使在從事僅與自己相關的目標活動時，也需要在可利

用的不同資源中進行選擇。但管理學主要是在研究對群體活動的管理、特別是對以企業為主

要載體的組織活動管理的基礎上形成和發展的，因此，現代管理學的研究對象主要是企業活

動的管理。

管理學萌芽於對管理實踐的思考。管理思考雖然歷史淵源久遠，但是管理思想則是伴隨

著工廠制度而大量涌現的。隨著產業革命的發展，工廠或企業的數量愈來愈多，規模愈來愈

大，活動內容愈來愈復雜，專門從事管理的人因此愈來愈多，對這些人所專門從事的管理活

動的思考也愈來愈豐富。正是這些思考的累積促進了管理思想的系統形成，進而推動了管理

理論的發展。因此，現代管理學通常通過解剖企業經營活動來描述和抽象管理活動的一般規

律。把企業組織作為管理學的研究對象，不僅因為它是現代微觀經濟活動選擇的普遍形式，

不僅因為這種組織形式數量眾多、提供著大量鮮活的研究案例，而且也是歷史發展的選擇。

對人的活動，或者說對人在活動中的行為與關系的協調是企業以及其他有組織的群體活動管

理的基本內容，因此在企業研究基礎上抽象出的一般管理理論對其他類型組織的管理也具有

普遍的指導意義。

2、現代管理學是如何產生的？這對當代管理理論研究和管理實踐的發展可能提供哪些

啟示？

工廠制度為管理思想的繁榮提供了客觀的基礎，系統的管理理論便是隨著工廠制度的發

展而逐漸萌芽的。從企業基層做起的泰勒對作業方法與時間的研究和法約爾對一般管理的研

究，顯示了早期管理學者與管理實踐的密切關系。韋伯關於官僚組織的抽象總結則彰顯了早

期理論家的貢獻。工業心理學家梅奧在霍桑工廠的實驗啟動了管理學家關於企業活動中人的

因素的思考。第二次世界大戰以後，特別是 20 世紀 60 年代以後，企業經營范圍不斷擴展，

技術進步的速度日益加快，生產的社會化程度不斷提高，企業經營環境日趨復雜，企業在組

織內部的生產經營活動時，不僅要考慮到自身的條件限制，而且要研究環境的特點和要求，

要努力提高適應外部環境的能力。許多研究人員就企業如何在變化的環境中經營進行了許