我是一名小法官
① 我是小法官。(对的打“√”,错的打“×”) 1.长方体是特殊的正方体。 [ ] 2.有6各面
1.×;2.×;3.×;4.×;5.×;6.√;7.√;8.× |
② 数学,二、下面图中……三、题。我是小法官……
两个箭头是直线,一个是射线,没有是线段。
1错,2对,3错,4错,5对。
③ 求我的理想是法官作文
我的梦想
苏格拉底说过:“世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。”的确,没有梦想的人是空洞的,生活是没有滋味的。
小时候,特别向往成为一名教师或是一名记者。在三尺教台上教书育人,桃李满天下,亦或是架一台是摄像机,天南地北的到处采访社会名人,让观众获得最新的新闻资讯。
慢慢长大了,了解的职业也越来越多,于是逐渐开始关注珠宝设计师和画家这一方面的职业。喜欢在一堆堆画稿中设计出新颖夺目的珠宝设计图,让佩戴珠宝的每一个人都能散发出美的光辉。喜欢用彩色的画笔深深浅浅的勾勒出远山近水,浓墨重彩的绘出日出和晚霞,把我心中对艺术美的理解完美的展现出来。
如今,对于过去那些不确定梦想不再回眸。现在的我已经确立了一个坚定不移的方向:成为一名优秀的法官。3年之前,偶然看到法制节目中威风凌然的法官一锤定音,分辨是非善恶,主持公平正义。那时的我便对这一职业充满了深深的敬佩和向往,心中被这股主持正义的感觉所深深吸引,立志要当一名优秀的法官。有时候我会独自想像自己头顶国徽,坐在法院的最高台上,分辨是非善恶,给善良的人以公道,给犯罪者以严厉的惩罚!同样,与法官职业相似的,还有政坛人物。政坛人物维护着国家的利益,保证着国家的繁荣,也在各国这中建立友好的国家关系。如此说来,政坛人物令人可敬可佩。因此,我也想成为一名政坛人物,参与国家政治的议论,对国家大事予以评析,为国家的昌盛出谋划策,使国家变得富强和繁荣起来。并且在各国之间建立友好的关系,促进国家团结,贸易的发展。使国家的经济,文化,政治,军事,进出口贸易等方方面面都强有力的向前推动,为国家兴盛贡献力量。
伏尔泰说过:“在理想的美好世界中,一切都是为最美好的目的而设。”我认为,没有梦想的未来是迷茫的,是看不到光明的。没有梦想的人到达不了成功的彼岸,也就因此而看不到成功的辉煌。没有梦想的人生是失败的,因为他们根本看不到生命的意义。“人无志而不立。”我们要有梦想,但要为了梦想勇于拼搏和奋斗,不去付诸于努力的梦想只不过是空想,是不切实际的白日梦,是好高骛远。因此有梦想+行动=成功=梦想实现,但有梦想+不行动=白日梦。所以,从现在做起,让我们坚定目标,为自己的梦想,努力奋斗吧!
④ 我是英雄城市小法官100字作文
我们一题到诺贝尔就会不由自主地想起了炸药。
炸药的研制要经过无数次试验版,而每一次试验都是非权常危险的,稍不注意,便会发生爆炸事件。终于有一天,实验室发生爆炸,他的弟弟身亡,父亲也成了终身残疾。但这一切并没有吓倒诺贝尔,他决定坚持下去。为了避免不必要的伤亡和破坏,在朋友的帮助下,诺贝尔租了一条大船。在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验。诺贝尔在船上冒着生命危险,进行几百次的试验。经过无数次试验,诺贝尔终于制成了这种炸药,但对炸药的爆炸力缺乏正确的判断,因而进行了一次冒险的试验。这一天,他把工作人员统统赶出实验室,自己一人留
⑤ 我是小法官对错我来判对的打勾错的打差十二是倍数四十因数个位上是369的数一
1.×;2.×;3.×;4.√;5.√
⑥ 我是公正小法官……………
错错对
⑦ 我是小法官。(对的打“√”,错的打“×”) 1.两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。 [
1.×;2.√;3.√;4.×;5.√ |
⑧ 我是小法官(给家长出题并批改)作文
我是小法官
每个人都有自己的理想,每个人的理想都是不相同的,它们就好像海边上的专贝壳一样色彩斑斓。
我的理想属是做一名法官。从小我就对这个神秘而伟大的职业充满了好奇。每当我看到电视上,法官们戴着卷假发、威严地坐在审判席上审案子时,我就特别羡慕他们。有时我也模仿他们一下:我拿出我心爱的布娃娃们,让它们来扮演被告和原告,我自己当小法官,接着,就模仿着电视上的法官的样子,乱判一通,最后就开心地笑倒在床上。
随着年龄的增长、知识的增多,我对法官这个职业也有了新的认识,如果自己的知识不多、口才不好、记忆力不够强,是不能做法官的。特别是当我了解到我国的多项法律法规后才知道,法官特别不好当,但我还是有这个理想。每当我看到那些商家采用非法手段欺骗消费者、包工头拖欠农民工工资的事情时,我就非常生气,真想揍他们一顿。我憧憬着将来为那些受伤害的人们争取到他们应得到的权利,让这个世界少一些不法商家,少一些讨厌的包工头,还有那些形形色色的坏人,让我们的社会永远和谐、美好。
要成为一个法官不容易,这我也知道,虽然不容易,但我还是要努力去做,从现在起努力学习,做个知法懂法的好孩子,为实现自己的理想而努力奋斗。
⑨ 数学。3、我是小法官,……
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⑩ 2.我是小法官。(2)把
(1)×;(2)×;(3)×;(4)√;(5)×