性别与道德

㈠ 从群体的层面来看，女性与男性是否具有不同的道德观

性别差异已经成为心理分析论者的主要议题之一，从大部分的心理理论来看，心理分析论已倾向于普遍化，将男女作比较并明显地贴上一张单一男性气质和女性气质的标签，这是我们大家表面上所深信的统一模式。这样的观感更加深了性别差异的混淆和矛盾性。而后者更指出问题的所在，他不只是理论者之间单一趋势的结果，也是因为性别差异的问题与平等的问题已经混淆不清的关系。男与女理所当然地不同，但是所观察到的差异却被错误地用来作为价值判断，甚至用来在理论上认同和描述两个人的不同。上述的差异已经在历史上用来否认女性的平等权。因此，两性间诧异的论述已经进入政治和争论的领域，这对女性而言，也是提升生活品质的重要一大步。然而两性间的政治空间，一如支持女性平衡的情形一样，有时候倾向于暗示“没有差异的平等”，甚至掩饰了两性间非常基本的差异。
我们大可把两性间差异的问题当作水雷区来思索，但要承认任何一种差异是非常困难的。情形通常是这样的，当他人由于特别的特征（如性别、种族、文化）而与我们本身相抵触是，自然会有人被视为不同。这些有可能是指我们潜在的经验以及我们宁愿忽略的事物。假设我们是女性的角色来思考男性的立场；反之，以我们是男性的角色来思考女性的情况。有时候，他人也可能拥有我们所想要的属性。承认两性间的差异，或许是我们面对希望拥有但却没有的窘境，并因而引发我们的嫉妒心。这样的思考方向会使审视两性间诧异的工作变得更加困难和具挑战性。
男性对女性的透视
围绕在性别差异上的论述都是感性的，而且把传统男女的原型深植在我们脑海中。多数的男性或者女性都会颇具信心地说男女是不同的，或许没有比两性间的个别关系更能表示这句话的吧！男女之间如何不同的概念，会在我们与他人产生关联时，表现出要排列并使未重叠的经验和觉知 连贯在一起的企图。但是这种概念的本质有一部分视审查者的位置而定。大体而论，当在描述何为女性和何为男性时，心理学论者就会陷入一个观察偏见，他们很明显地摄取男性发展和男性生活作为一个规范，并试着要在女性身上套上不合时宜的男性服装。
当心理学论者以公式表示女性的心理学时，他们想要制造出一个男性映像的意向，这点可从弗洛伊德的著作中找出一些踪迹。因为弗洛伊德所建立的心理性别发展理论，是以围绕在男童四周的经验为主，他必须是与母亲分离，因为阉割的威胁而否认他的乱伦欲望、认同父亲并进而解决他的恋母情结。反之，小女孩发展的重要关头，在于她发现小男孩的性器官比她自己的性器官要雄伟许多。但是，小男孩一开始对小女孩的性器官显得漠不关心，而且只有在他与阉割威胁和看见女性性器官之间建立连接时他才会开始变得忧虑。弗洛伊德曾说小女孩看见，知道这是她所没有的，因而想要拥有它，从此他便有阳具妒羡和自卑感。因此，小女孩便被说成把自己是为“被阉割”，同时也被小男孩是为这种模式。根据弗洛伊德的理论这整个历程全源于小女孩的阉割情结。他辩解道，承认两性间的差异会迫使小女孩放弃男性气质，转而变成女性气质。小女孩放弃对的欲望，取而代之的是对小女孩的欲望，最后更转向她的父亲，而母亲被设定为对手，小女孩也转变为女人。在弗洛伊德的主张中，女孩的恋亲情结只可能是由阉割情结所造成，而男孩的阉割情结则传达了恋母情结的解决之道。这项观察引导弗洛伊德做了一项陈述，在女孩方面对恋亲情结解决之道的动机消失了，也就是对阉割的威胁感消失了。
弗洛伊德把超我的形成和严格焦虑连接在一起，并认为当女人被阉割时，她们又为了恋亲的解决之道而被动力的本质剥夺了。这种女性的超我和道德感已经妥协。因此，弗洛伊德得出一个结论，女性比男性表现出较少的正义感，因而他们的判断会受到情感的影响。除了他所归因的阳具妒羡之外，他也深信他的特质可在女性的身上找到，如对身体感到羞耻、嫉妒、自恋和虚荣等。
弗洛伊德对女性发展的观点具有非常深远的影响，同时他也很诚实地表示，他对女性心理学的了解有限，并承认它是“片段不完整的”，告诫我们转向“诗人”以便对女性的本质有更深的了解。弗洛伊德独特的学风是一种混合谨慎和怀疑论，再加上确信和独断注意。他提出女性阉割的事实，但有时候从表面上看，他却对女性发展的动机无法提供足够的证据。许多有关女性的心理分析讨论似乎只参照一种女性和女性气质的单一类型，而基本上是比照男性气质的否定面来定义的。
弗洛伊德本人曾遭数位女性作者控诉，他透过女性行为的理论来有意地合理化和正当化男性至高无上的主权和父权系统。但是，在这方面，他绝不是唯一有罪的人，因为早期许多由男性和女性分析师所著的有关女性心理学的心理分析文章中，也都是从把女性当作被阉割族群的观点来讨论。在弗洛伊德的抗辩中，我们当然会注意到他在社会文化和家庭限制女性性行为的批判，以及婚姻成为女性枷锁的见解。

㈡ 男女的性别差异会导致不同的道德取向吗

喜欢玩是男人的天性呢，我现在也是有经常去爱于阂 约出一些女孩来呢，在正常不过了

㈢ 一个关于道德与性别的问题

这个貌似是空间的投票吧=
=

我有多个答案、不介意吧、

第一谁都不救、第二、就李宇春、这样她们的玉米就会报答之类的、还有她本人会感谢、因为她大牌

㈣ 一般而言，男女之间的道德观，道德水平有明显差异吗

没有明显差异，道德水平不受性别影响。

道德水平影响因素：回

1、家庭影响。

2、老师言传身教答的影响。

3、社会人文环境的影响；特别是传统文化的影响。

4、自己的职业影响。

5、个人学识水平的影响；特别是人生观、价值观和世界观，以及所掌握的科学知识的影响；除此之外，还要受自身的基因影响，等等。

(4)性别与道德扩展阅读

从古至今道德都是人们生活中不可缺少的、不可忽视的社会生活的因素。公民的道德水平，体现着一个民族的基本素质，反映着一个社会的文明程度。

时代进步需要健康向上的道德风尚来引领，社会发展需要道德楷模的力量来推动。我们国家正处在大变革大发展的时代，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性不断增强，道德力量是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素。所以了解道德水平是我们不可或缺的。

公民的道德水平，体现着一个民族的基本素质，反映着一个国家的文明程度，影响着我们国家的发展。我们的生活离不开道德，道德也一直存在国家的生产发展中。

㈤ 七年级下册道德与法治男生女生的性别差异的表现

七年级下册道德与法治男生女生的性别差异表现。男生女生性别差异表现外观上是专女生窈窕淑女。男生属粗壮，健康。发型也不一样。女生没有胡子，男生有胡子。男生嗓音粗女生细。内脏上是没有区别的。在生殖器上是有区别的。

㈥ 道德判断倾向真的存在性别差异吗

父母性别角色孩性别角色起决定性作用男差异家庭父亲软弱母亲强势家庭男孩般都意志缺乏自信足点眼；孩像母亲强势看起男
建议自己下去查查资料
这样的提问没有意义

㈦ 请问心理学中，道德推理的性别的文化观点，其主要内容是什么

高等教育自学考试2010年10月，北京命题考试
发展心理学纸
（课程代码02114）
本文分为两部分，共3满分为100分，考试时间150分钟?
1。第一部分为多项选择题，考生必须在答题纸上选择题答题区“填涂一个有效的文件。
2。回答第二部分非多项选择题，考生答题卡上的“非多重选择题答题区”，按照顺序的问题，问题的答案无效的论文。
第一部分的多项选择题（20分）
多项选择题（大10每小题1，共10分）
每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合要求的主题，请其相应的代码，熏黑的当选和答卷。错涂，涂或不涂不点。
1。提出了操作性条件反射的概念，并用它来说明人与动物的行为改变机制
A.沃森B.班杜拉C.斯金纳D.维果茨基
2。研究人员发现，家长的教育水平和孩子的阅读水平有一个显着的正相关关系。得出的结论是可以从
A.受教育程度的家长会影响孩子的阅读水平的因素
B.父母的教育程度和儿童的阅读水平之间存在着密切的联系
C.较高水平的教育，父母的遗传改善他们的孩子的阅读水平
D.有父母的教育程度和儿童的阅读水平之间的因果关系
3。婴儿的附件区可被分成三种类型是
A.气质测试B.根据悬崖上的实验C.文化公平测验D.陌生情境实验
4。该游戏是排练的孩子们的未来生活所需的技能和实践
A.总值B.斯宾塞C.彪勒D.帕特里克。
5。观点采择阶段
一个感觉运动阶段B.前运算阶段C正式运营阶段D.具体的操作阶段
6。前额叶皮质的髓鞘化完成阶段
A.幼儿期B.青春期C.儿童D.成年
7。年轻人没有经历过的身份危机，他们被称为是个人的选择
A.身份延迟B.同一性扩散C.身份获得D.身份关闭
8。艾里克森的社会心理危机的青春期
A.信任B.涉嫌关闭寂寞的身份角色混乱D.生产的自我关注
9。皮亚杰（Jean Piaget），术前阶段后期的儿童在道义上是绝对的，一成不变的，对自己的外部。他说，道德
A.自律和他的法律和道德的道德B. C.前者的自定义的道德D.传统道德
10。记忆活动，老人的能力在一定程度上有所下降
A.意义识记B.死记硬背的学习和记忆D.记忆C.重点对分散的记忆
二，多项选择题（大每小题2，共10分）
的五个选项中至少有两个在每小题列出符合要求的主题，相应的代码熏黑了选举产生的“答卷”。错误的涂层，多层包衣，和较少的涂层或非涂层没有点。
11。在下面的研究设计，属于心理发展的影响因素研究
B.跨文化研究C.家谱研究D.顺序E.横向研究的纵向研究
12。 ，鲍姆里德养育成
A.寒冷B.纵容C型等类型D. E.专制权威型
13。下面的语句关于幼儿的语言发展
A.幼儿期是增长速度最快的词汇B.幼儿语音功能的一段情景，活动和对话
幼儿语言以自我为中心的特点D.在幼儿词汇还存在一些消极的话
E.内部讲话开始于儿童早期发展
14。中年健康的主要影响因素
A.情绪B.生物因素D. C个性的社会因素，E.习惯和习俗
15。推理形式节约概念可分为
A.二维互补B.可逆推理C. D.渐进式推理?系统化的身份
第二部分的非多项选择题（80分）
三，填空题（本大题共7小问题，每空1，共10分）
16。卢梭________教育思想强调教育应遵循孩子的天性。
17。同年龄的儿童常见的，所以他们被称为________区别与其他年龄组的儿童的心理发展的基本特征。
18。根据皮亚杰，________过程的了解，更熟悉的东西，________过程，而不是占主导地位;更占优势，在了解新的和独特的东西，但之间总保持一个相对的平衡。
19。由于Y染色体，性染色体比X染色体短得多，所以它是一个多种伴性遗传性疾病的发病率男性多于女性，发病________。
20。父母教养方式最近的研究发现，________和________两个维度中存在的养育方式。
21。由两部分组成，一是________概念的理解________性别意识。
22。皮亚杰将儿童缺乏社会表现以自我为中心的演讲中，________认为，以自我为中心的讲话，是同一种社会讲话。
名词解释（本大题小题，每小题4分，共20分）
23。本身的作用
24。保护概念
25。元认知
26。自我概念
27。相对阶段
五，简答题（本大题4个小问题，每小题8分，共32分）
28。简介沙利文的发展，儿童的社会关系的基本观点。
29。概览的第二信号系统的发展过程。
30。的简要描述的特征的长度的研究。
31。短暂的婴幼儿注意发展的特点。
六，论述题（本大题共小，18点）
32。语言发展的话语和行为理论的评价。

㈧ 男人和女人，那个性别的道德品质相对高

道德品质与性别无关。