道德素质的重要性

① 个人道德修养的重要性

道德修养是道德活动的重要形式。人们道德品质的形成，关键在于进行认真的自我修养。那么什么是道德修养呢?道德修养，是指人们在道德意识和道德行为方面，为实现一定的道德理想，自觉按照一定社会或阶级的道德要求，所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行为活动，以及经过这种努力所形成的相应道德情操和达到的道德境界。道德修养的驱动力一般不是源于对个人直接利益的追求，而是遵循社会生活规律与法则，为着社会整体利益，检验和修正自己的思想和行为。这是人们的自我调适、自我完善行为，是将外在的道德规范内化为道德良心，使个人价值融入社会价值，使个体与社会整体及自然环境趋于和谐的过程。道德修养，是社会道德活动的又一种重要形式。

古今中外的思想家、政治家、教育家都十分重视道德修养问题。中国春秋战国时期儒家学派的创始人孔子就说，他最忧虑的事情是“德之不修，学之不讲，闻义不能徒，不善不能改”。(《论语・述而篇》)孔子不仅强调“修己以敬”，而且强调“修己以安百姓”。认为只有修养好自己的品德，才能严肃认真地对待一切事物，也才能使百姓得到安定。孟子认为，一个要想能够承担天下“大任”的人，就要经过一番“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的修养功夫。秦汉出现的儒家著作《大学》、《中庸》，把“正心”、“诚意”、“修身”提到“齐家”、“治国”、“平天下”的高度，强调“自天子以致庶人，一是皆以修身为本”。

马克思主义不仅主张道德修养，而且为自我修养提供了理论依据与指导。马克思主义关于人是社会的人、人的本质是一切社会关系总和的理论，使人类对自身的社会价值及其历史使命有了新的觉悟。它把人类对自身的认识，推向了一个新的阶段。人的本质不是一成不变的，而是随着历史的发展不断发展变化的。人的本质形成过程，就是一个自然人转变为一个能够掌握一定的社会文化，参与社会生活，履行某种社会角色行为的社会人的过程。人的社会本质是在社会关系中形成的。由此可见，道德修养，是人类成为从自然人到社会人、有别于动物的人，进而实现自身社会化的需要，也是人类能够适应社会、满足社会的需要;从而能动地培养改造社会所必备的一种生存与发展的能力。

② 加强道德修养的重要性

一、自觉加强思想道德修养，有利于我们坚定献身国防信念
二、自觉加强思想道德修养，有利于我们培养起高尚的品质

③ 道德修养的重要性

第一,能够不断提高思想水平和认识能力,准确把握时代脉搏,适应时代要求.第二,能够抵御市场经济的负面效应,推动我国社会主义事业更快地发展.第三,能够树立正确的世界观、人生观和价值观,完善自己的人格.

④ 提高道德修养的重要性

要做一名真诚善良的人，提高道德修养是很重要的，做到这一点，这个人才有发展，才能受人爱戴。

⑤ 论国民素质的重要性

国民素质教育的重要性不言而喻,提高国民素质十分重要！

从素质教育的定位看，宗旨是提高国民素质，目标是培养德智体美全面发展的合格公民，灵魂是思想道德教育，重点是提高创新精神和实践能力。从素质教育的功能看，素质教育充分考虑人和社会发展的需要，尊重学生的主体地位、主动精神和个性差异，注重形成健全的人格。从素质教育的价值取向看，素质教育关注“人的发展”，并以促进学生的发展作为核心价值。就素质教育的根本而言，素质教育就是全面贯彻党的教育方针。

素质教育具有鲜明的特征。一是具有时代性，素质教育强调要围绕全面建设小康社会，科教兴国和人才兴国战略，坚持落实科学发展观和构建社会主义和谐社会开展教育。二是具有全体性，素质教育强调要面向全体学生、为了全体学生开展教育。三是具有综合性，素质教育强调要促进学生德智体美各方面全面、均衡发展。四是具有主体性，素质教育强调要充分弘扬教师和学生的主体性，关注个性和创造力发展开展教育。五是具有长效性，素质教育强调要培养学生的基本素质和终身学习能力，促进和支持学生可持续发展开展教育。

人的素质是一个有机整体，素质教育也是一个有机整体。素质教育不是针对部分学生的“精英教育”，而是面向全体学生、为了全体学生的“大众教育”；不是压抑学生发展的“片面教育”，而是促进学生德智体美和谐发展的“全面教育”；不是追求升学率的“被动教育”，而是鼓励学生热爱学习、创新思考和乐观生活的“主动教育”。

素质教育与应试教育有本质不同。

第一，素质教育重视学生德智体美全面发展，应试教育只顾抓升学率。

第二，素质教育重视改善学生的知识结构，应试教育只按考试要求向学生传授知识。

第三，素质教育重视学生创新精神和实践能力的培养，应试教育只注重向学生传授考试技能。

第四，素质教育重视引导学生把知识内化成自身素质，应试教育只要求学生在考试时能完整复述所学内容。

坚持和落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，既要着眼于提高人民现实的物质文化生活，又要着眼于促进人的全面发展，也就是要努力提高人的素质，这是马克思主义关于建设社会主义社会的本质要求之一。新时期全面实施素质教育，使命光荣、任重道远。各级政府、教育行政部门和学校、家庭以及全社会，要统一思想，提高认识，形成合力，切实推进素质教育。

家长应当以身作则，做好孩子的榜样。国民素质应该从娃娃抓起,更应该从家长抓起。

教育部门也应积极与社会组织联动,加大家庭文明理念规范的宣传和引导。

⑥ 道德素质对人的发展的重要性；当代大学生应如何增强公德意识

我想说的是我们现在的大学教育主要着重的是：职业教育
意思就是说教育专的目的是为了培属养职业技术人员，即我们整个社会经济发展的师。而这样的教育是有弊端的，人们为了获得技术凭证什么都可以做。。。社会使得教育商品化，而教育的商品化使得我们学生商品化，在现在的经济社会中太多的假冒伪劣产品了，在这种教育下教育的结果“学生产品”不再具有古代社会中所谓的“君子”的品行和应有的道德，相反的我们忽略了问题的重点而一直在问为什么我们的道德太差了。。。
所以，道德底不是那一个人的问题，也不是哪一所学校的问题，而是我们整个社会的问题，我们整个社会对道德教育的偏见、忽略。我觉的这个问题的解决办法还是的从教育着手，而且“教育要从娃娃抓起”。我呼吁整个社会能重视起这个问题，特别是政府机构，教育机构。。。

⑦ 良好道德品质对人有什么重要意义

诚信和道德是中华民族的传统美德，作为当代大学生的我们，应该继承和内发扬。大学生容的诚信意识、诚信行为、诚信品质，关系良好社会风尚的形成，关系社会主义和谐社会的构建，在一定意义上关系到中华民族的未来。所以我们大学生要自觉加强诚信道德建设，把诚信道德作为高尚的人生追求、优良的学习品质、立身处世的个别本原则。
诚信是大学生树立理想信念的基础。大学生只有养成诚信实用的道德品质，才能真正忠诚于国家和民族的事业，牢固树立为实现中华民族的伟大复兴终生奋斗的理想信念。
诚信是大学生全面发展的前提。大学生只有诚实守信为重点，加强思想道德修养，讲诚信、讲道德，言必行、行必果，诚心做事、诚实做人，言行一致、表里如一。自觉端正态度，坚守道德、规范，才能不断提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质，实现全面发展。
诚信道德是大学生进入社会的“通行证”。大学生只有树立诚信为本、操守为重的信用意识和道德观念，才能得到社会的认可，成为高素质人才，承担起社会责任和历史使命。

⑧ 为什么思想道德素质是人一生中最重要的素质

思想道德素质，思想道德素质是指人在一定的社会环境和教育的影响下,通过个体自身的认识和社会实践,在政治倾向、理想信仰、思想观念、道德情操等方面养成的较稳定的品质，特指人在思想道德方面的内在基础，此外还有文化素质、心理素质、身体素质等等许多，都是把一个特定的范围词加在“素质之前”，从而确定所指素质的范围或方向。
思想道德素质是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映，包含一个人的道德修养和道德情操，体现着一个人的道德水平和道德风貌。冯友兰先生曾对人生境界进行精辟论述，他提到了四种境界，自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。可是所有人每天都做一样的事情，都要吃饭穿衣，走路跑步，怎么就出现四种境界了呢？原因就在于你所说的“思想道德素质'',他发端于一个人对人生的理解，是一个人行为的总方针，大方向，是一个人之所以做某件事的背后动机。如冯友兰的四种境界，有人连自己为何而吃饭睡觉都不知道，像动物一样浑浑噩噩，那他就处于自然境界；有人为了名声或者为了挣大钱而吃饭睡觉，那他就出于功利境界。思想素质高，境界就高；思想素质低，境界就低。人的学问主要有两种：一种对人，是人文科学，可以用来管理人，如心理学，管理学，一种对物，是自然科学，用来管理物质世界，如医学，物理学。由此看来，第一种学问似乎要优先于第二中学问，因为前者管人，而后者管物。而管人的学问中，又分为两种，第一种对自己，是思想道德素质，第二种对别人，是心理学，管理学。
综上所述，思想道德素质是人一生行为的大方向，是人之所以活在世上的意义的来源，是自己在驾驭世界之前所要具备的最基本素质。如今，我国正在大力构建和谐社会，全面建设小康，道德的规范和引导是不可缺少的。因此说，在这样大的时代背景下，思想道德素质是人一生中最重要的素质一点也不为过。

⑨ 谈谈道德素质对人的发展的重要性;当代大学生应如何增强公德意识,培养自己崇高的公德境界 从理论

我想说的是我们现在的大学教育主要着重的是：职业教育
意思就是说教育的目的是为专了培养职业技术属人员，即我们整个社会经济发展的师。而这样的教育是有弊端的，人们为了获得技术凭证什么都可以做。社会使得教育商品化，而教育的商品化使得我们学生商品化，在现在的经济社会中太多的假冒伪劣产品了，在这种教育下教育的结果“学生产品”不再具有古代社会中所谓的“君子”的品行和应有的道德，相反的我们忽略了问题的重点而一直在问为什么我们的道德太差了。
所以，道德底不是那一个人的问题，也不是哪一所学校的问题，而是我们整个社会的问题，我们整个社会对道德教育的偏见、忽略。我觉的这个问题的解决办法还是的从教育着手，而且“教育要从娃娃抓起”。我呼吁整个社会能重视起这个问题，特别是政府机构，教育机构。