艺术法治

⑴ 法制教育艺术字

⑵ 法制伴我行的艺术字体怎么写

• [法制伴我行]这几个汉字

• 艺术字体的写法。

• 如下图所书：

⑶ 帮我写出一天有艺术气息 专对于学生 的法制标语 要有艺术气息 不能太普通 常见了

学法辨是非，知法明荣辱，用法止纷争
心中遵法，自主学法，办事依法，维权用法，诚信专守法，和属谐有法
民主法治，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处
以心感人，以情动人 以理服人 以法育人
有益书常读，违法事莫为
求学经商法护航，构筑和谐新天堂
民以食为天，国以法为道
做人以和为贵，做事以法为基
法治阳光照大地，和谐雨露润新生
木受绳则直，人学法则慎
法治春风吹出和谐校园，素质战略铸就品质学生
梦栖天堂杭州（可改为你做在的地方或校园名字），心泊和谐校园
美好人生，法治同行
知律法于心，守法律于行
知法守法用法，和气和谐和美
种法治树，开和谐花，结幸福果
法律红绿灯，心中亮晶晶，时刻牢记它，幸福乐陶陶
路无规不畅，国无法不宁
人是塑泥，法是模具。人只有在法的支持与限制中，才能成为一个成功的人。
生合学校旺,法理XX(楼主所在校园名字)平
法制，人类心灵的净化器

⑷ 艺术与法律的关系

找来一篇文章，希望对您有帮助：
法律是一门艺术

作者：聂长建 张毅龙 邓少华

提要：“依法判决”和“合理性判决”是内在的统一，是同一个问题的两个方面；而法官只有掌握较高的说理艺术，才能将这二者统一起来。要区别逻辑涵摄与法律涵摄，法律涵摄不是就上下位概念的外延宽窄而言的，而是就上下位概念的构成要件而言的。德沃金的“整体性的法律”理论，通过法律原则弥补法律规则的缺陷，不明确的“法律原则”通过理想型法官对判决所作的“建构性解释”，就具有唯一正确的答案——既是“依法判决”，又是“合理性判决”。

关键词：法律涵摄；逻辑涵摄; 法律原则；法律规则

一

1612年11月10日，英国国王詹姆士一世以“法律以理性为本，朕和其他人与法官一样有理性”为由要亲自当一回法官，大法官柯克反驳道：“法律是一门艺术，它需要经过长期的学习和实践才能掌握，在未达到这一水平前，任何人都不能从事案件的审判工作。”[1](42)柯克这句话在法治史上够有名的，这倒不在于柯克反驳国王的勇气，而在于它道出了法律的真谛：艺术。当然这里的艺术不是指荷马的诗或达芬奇的画，它其实是指具有创造性的、能很好解决问题的方式或方法。法律当然是一门知识，我们可以通过书本学习来知道它，但知道它的知识只是法律的表面现象；法律更是一门艺术，我们只有在不断的探讨摸索中才能掌握运用它的方法，运用它的艺术才是法律的真实意义。因此我们说，法律在根本上具有实践理性的性质。“法律是一门艺术”其实对法律人提出更高的要求，因为运用知识的艺术远远复杂于知道这一知识。比如，中国人和汉字打交道，你知道“之”这个汉字可能是一蹴而就的易事，但是如何写好这个“之”字，把这个“之”字写得出神入化、令人叹为观止，掌握好这个写字艺术那是一个长期的创造性过程；知道许霆案判决依据的刑法二百六十四条不难，运用好这一条却不易。法律是一门艺术强调了如何适用法律的重要性，不仅对法官的专业知识提出要求，更对法官的经验、智慧、感悟力提出了要求。

强调“法律是一门艺术”在于法律在本质上属于实践理性而非理论理性，法律的生命力在于其适用上，它当然有知道那个(knowing
that)的明确知识，更有知道如何(knowing
how)的默会知识，其“意会”的要多于“言传”的，“言传的”是知识性的，可以瞬间而学来；而“意会”的则更多是一种领悟和智慧性的，必须通过长期的实践并以很强的“悟性”和“洞察力”作保证才能达到。就如上面所提，知道“之”字怎么写的“那个”（that)是知识，知道“之”字写好的“如何”（how)是艺术，艺术存在于实践中，艺术是智慧的体现，艺术具有创造性、完美性和不可重复性。胡平仁认为，感性与理性，乃是艺术与科学划江而治的两大领地。“技术”往往强调其工艺操作的“程序性”，是可以由不同的人在不同的时间和地点再现或重复的；而“技巧”由于是指具有较高的熟练运用技术的能力，并带有一定的独创性，因而可视为一种“艺术”。法律艺术就是指在各种法律实践活动中，人们创造性地解决相关法律问题的方式、方法，它是人类法律智慧的结晶和表现形态。法律科学则是指作为行为规范的制度、创设和适用规范的技术以及对这些制度和技术予以理论省思和前瞻性探索的学理，那种严格地按照法定权限和法定程序解决法律问题的情形，则是属于法律科学层面的法律技术，而不属于法律艺术的范围。那些可以学习但不能模仿或重复的、体现人类高超的法律智慧、出人意料而又合乎情理与法律精神地解决法律问题的方式、方法，则属于高层级的法律艺术。[①]本文认为，司法判决的案件可分为一般案件和疑难案件，一般案件的判决只适用司法三段论的技术操作即可得出结论，但疑难案件则不同，仅有司法技术是不行的，必须还具有司法艺术才能够作出既合法又合理的具有可接受性的判决，疑难案件对法官的司法能力提出了很高的要求，疑难案件最能体现出“法律是一门艺术”的真谛。由于疑难案件的广泛影响力，本文的研究也就具有很强的理论和实践价值。

正是由于方法适用不当，只有“技术”而没有“艺术”的机械司法，许霆在一审被判处无期徒刑，使许霆案产生广泛的社会影响，二审判决结果相比较一审无疑具有可接受性，但方法实在不敢恭维。特别是法庭对判决结果合理性的辩护极其幼稚：“法庭认为，许霆盗窃金融机构数额特别巨大，依法本应适用无期徒刑或者死刑，但鉴于许霆恶意取款是在发现银行自动柜员机出现异常后的行为，采用持卡非法窃取金融机构经营资金的手段，其行为与有预谋，或者采取破坏手段盗窃金融机构的犯罪有所不同。从犯罪具有一定的偶然性看，许霆犯罪主观恶性不是很大。根据本案具体的犯罪事实，犯罪情节和对社会造成的危害程度，对许霆可在法定刑以下判处刑罚。”法庭这个解释简直像许霆辩护自己“疯狂取钱是为了保护银行财产安全”一样荒唐：既然“依法本应适用无期徒刑或者死刑”，那是否意味着，法庭判许霆5年徒刑就不是依法判决呢，难道法庭说自己是违法判决吗？当然，相比一审判决，二审判决在局部方法上有改进，如认定许霆实际盗窃金额共计173826元，避免了事实不清，根据最高人民法院的相关司法解释规定来认定许霆的行为属于盗窃金融机构，改进了司法三段论小前提的推理和论证。但是由于缺乏正确运用法律的“艺术”，二审判决无论从推理还是论证、解释来看，都是粗糙的、站不住脚的，法庭的这般解释只能是不懂司法说理艺术的蹩脚解释，尤其是适用法定刑下减刑，开了一个极其危险的先例，因为法官的自由裁量权尽管在理论上有其合理之处，但在中国当下的司法语境下并没有获得人们的信任，人们大多是从消极面而不是积极面来理解它，至少它是本已严重的司法腐败的一条通道。

⑸ 法治的格言

1、无论何人，如为他人制定法律，应将同一法律应用于自己身上。——阿奎那
2、真想解除一国的内忧应该依靠良好的立法，不能依靠偶然的机会。——亚里士多德
3、宪法是一个无穷尽的、一个国家的世代人都参与对话的流动的话语。——劳伦·却伯
4、解释法律系法律学之开端，并为其基础，系一项科学性工作，但又为一种艺术。——萨维尼
5、法律是人类为了共同利益，由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。——强森
6、法治意味着，政府除非实施众所周知的规则，否则不得对个人实施强制。——哈耶克
7、有理智的人在一般法律体系中生活比在无拘无束的孤独中更为自由。——斯宾诺莎
8、法律显示了国家几个世纪以来发展的故事，它不能被视为仅仅是数学课本中的定律及推算方式。——霍姆斯
9、宪法创制者给我们的是一个罗盘，而不是一张蓝图。——波斯纳
10、法律提供保护以对抗专断，它给人们以一种安全感和可靠感，并使人们不致在未来处于不祥的黑暗之中。——布鲁纳
11、民众对权利和审判的漠不关心的态度对法律来说，是一个坏兆头。——庞德
12、在一个法治的政府之下，善良公民的座右铭是什么?那就是“严格地服从，自由地批判”。——边沁
13、一项法律越是在它的接受者那里以恶行为前提，那么它本身就越好。——拉德布鲁赫
14、自由就是做法律许可范围内的事情的权利。——西塞罗
15、由于有法律才能保障良好的举止，所以也要有良好的举止才能维护法律。——马基雅弗利

⑹ 求 法制伴我同行 的艺术字

法制伴我同行 的艺术字

⑺ 什么是艺术，艺术有哪些

懂艺术的人说艺术是艺术..

非懂艺术的人说艺术是垃圾..

那你说怎么理解。。这是个人的思想问题。

艺术现有十种:绘画、雕塑、工艺、建筑、音乐、舞蹈、文学、戏剧、电影、游戏

为什么有好多人根本看不懂一幅艺术画的美在哪里。。而画的人才真的会理会得出感情。

对于艺术，通常可以从三个层面来认识。 第一是从精神层面，把艺术看作是文化的一个领域或文化价值的一种形态，把它与宗教、哲学、伦理等并列。第二是从活动过程的层面来认识艺术，认为艺术就是艺术家的自我表现、创造活动，或对现实的模仿活动。第三是从活动结果层面，认为艺术就是艺术品，强调艺术的客观存在。

一般认为，艺术是人们把握现实世界的一种方式，艺术活动是人们以直觉的、整体的方式把握客观对象，并在此基础上以象征性符号形式创造某种艺术形象的精神性实践活动。它最终以艺术品的形式出现，这种艺术品既有艺术家对客观世界的认识和反映，也有艺术家本人的情感、理想和价值观等主体性因素，它是一种精神产品。

艺术与其它意识形态的区别在于它的审美价值，这是它的最主要、最基本的特征。艺术家通过艺术创作来表现和传达自己的审美感受和审美理想，欣赏者通过艺术欣赏来获得美感，并满足自己的审美需要。除审美价值外，艺术还具有其它社会功能，如认识功能，教育和陶冶功能，娱乐功能等。其中艺术的社会功能是人们通过艺术活动而认识自然、认识社会、认识历史、了解人生，它不同于科学的认识功能。艺术的教育功能是人们通过艺术活动，受到真、善、美的熏陶和感染，而潜移默化地引起思想感情、人生态度、价值观念等的深刻变化，它不同于道德教育。艺术的娱乐观念是人们通过艺术活动而满足审美需要，获得精神享受和审美愉悦，它不同于生理快感。

艺术的种类繁多，根据不同的分类标准，可将艺术分为以下一些类型：

依据艺术形象的存在方式，艺术可分为时间艺术、空间艺术和时空艺术。美术是一种空间艺术。依据艺术形象的审美方式，艺术可分为听觉艺术、视觉艺术和视听艺术。美术是一种视觉艺术。依据艺术的物化形式，艺术可分为动态艺术和静态艺术。美术主要是一种静态艺术。依据艺术分类的美学原则，艺术可分为实用艺术、造型艺术、表演艺术、语言艺术和综合艺术。美术是一种造型艺术。

依据艺术形象的表现方式，艺术可分为表现艺术和再现艺术。美术中既有表现性的，也有再现性的。

需要指出的是，关于"艺术"与"美术"的含义和适用范围，在东西方是存在着一定的差异的。了解这些差异，有助于我们更好地把握它们的概念和使用它们。

在西方，"艺术"与"美术"都源于古罗马的拉丁文"art"，原义是指相对于"自然造化"的"人工技艺"，泛指各种用手工制作的艺术品以及音乐、文学、戏剧等，当时广义的art甚至还包括制衣、栽培、拳术、医术等方面的技艺。到了古希腊时期，艺术的概念仍是与技艺、技术等同的，但古希腊的绘画与雕塑在公元前五世纪发展到成熟阶段时，已基本确立了一套古典美的标准，为日后艺术涵义的演变埋下了伏笔。直到文艺复兴时期，艺术逐渐与"美的"等同起来，18世纪中期，基于美的艺术概念体系方才正式建立，艺术成了审美的主要对象。今天，英语中的"art"一词仍然既作"艺术"解，又作"美术"解，它既可以用来指音乐、舞蹈、文学、戏剧、电影等其它各种艺术门类，有时又专门用来要指称包括绘画、雕塑、工艺、建筑在内的视觉艺术。在很多西方著作中我们甚至还会看到，作者所说的"art"其实仅仅就是指我们中国人所认为的美术的一部分：绘画。而他们的"the fine arts"（我们直接译作"美术"），也仍然是指诗歌、音乐、绘画、雕塑、建筑等。

"美术"这个专门名词，在中国是从"五四"新文化运动开始被文艺家和教育家普遍运用的。当时蔡元培运用"美术"这个术语时，也还包括了诗歌和音乐。其后，中国的文艺界、教育界把"美术"和"艺术"的概念逐渐分离开来，"艺术"是一切艺术门类的总称，它是用不同的形象化手段来反映自然和社会，表现人类情感的一门大人文学科，它包罗了美术、音乐、诗歌、舞蹈、戏剧、电影、书法等，也包括服饰、园林等很大的范围。而"美术"，则专门用来指艺术的一个重要分支，即视觉艺术部分。

总之，在汉语中我们有"艺术"与"美术"两个词，它们的含义不同，指称的范围有别，而在英语中却只有一个词:"art",它既用来泛指一切艺术门类，也用来专指所有艺术门类的一个部分：美术，甚至美术中的一个方面：绘画。这便是东西方在"艺术"和"美术"两个词的含义和应用范围上的差异。

美术是以物质材料为媒介,塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术．表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态．

通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等在空间开展的、表态的、诉之于人们视觉的一种艺术。十七世纪欧洲开始使用这一名称时 ，，泛指具有美学意义的绘画、雕刻、文学、音乐等。我“五四”前后开始普遍应用这一名词时，也具有相当于整个艺术的涵义。例如鲁迅在一九一三年解释“美术”一词时写道：“美术为词……译自英之爱忒。爱忒云者，原出希腊，其谊为艺。随后不久，我国另以“艺术”，一词翻译“爱忒”，“美术”一词便成为专指绘画等视觉艺术的名称了。

艺术传播即指借助于一定的物质媒介和传播方式，将艺术信息或作品传递给接受者的过程。

艺术接受即指在传播的基础上，以艺术作品为对象、以鉴赏者为主体，积极能动的消费、鉴赏和批评活动。

以往从艺术作品到艺术欣赏，大多采用简单的、直接的传播方式，传播的意义并未引起人们的关注，这主要是由于生产力水平及科技水平的局限，致使传播功能落后，未能对艺术活动产生较大的影响。而在近百年、特别是近几十年来，世界科学技术的迅捷发展对于艺术活动产生了巨大影响。电子技术、卫星技术、计算机技术等高新科技的发展以及在文化艺术领域的广泛应用，使艺术传播方式和功能获得重大进展。它不仅使影视艺术成为当今最具有大众性的艺术样式，同时也将其中许多表现形式和传播方式影响到其它艺术样式，视像技术的优越性功能得到充分的体现。艺术传播在当代艺术活动领域，已经显示出越来越重要的作用和地位，对于艺术品的传播形式、规模、速度、周期、增殖量大小，以及对于接受者的接受方式、欣赏情趣等，都具有极大的影响。

艺术的接受，包括艺术的消费、鉴赏和批评，是艺术活动的终点，也是艺术家及艺术作品内在价值获得最终实现的根本途径。艺术接受者的鉴赏与批评活动具有很强的主体性意义，它既是对于艺术作品的审美认知、诠释和创造，同时也是与艺术家的精神交流和对话。艺术接受还可以对艺术家乃至客体世界予以精神性反馈，从而实现艺术活动与社会活动的联结，使艺术活动融于人类社会活动的宏大系统中，并在其间发挥权极的作用。
是门类艺术与哲学、美学、文化学、社会学、心理学、传播学、人类学、比较学、艺术史学等相结合的学科。从艺术本质、艺术起源、艺术发展、艺术创造、艺术鉴赏、艺术传播等各个方面，探讨人类艺术发生与发展的规律，未来的走向及变化。美术传播的理论与历史研究方向更着眼于美术领域中的大众传播,研究在新媒体背景下,美术作为传播信息和传播载体的种种问题。

⑻ 道德法制用艺术字写

道德法制艺术字