文明道德学校
『壹』 1．为创造文明、整洁、优美、安全的学习和生活环境，学生应自觉遵守哪些公民道德规范及学校管理制度
学生管理规定知识竞赛试题(卷) 上 的吧？第四十二条 学生应当自觉遵守公民道德规范，自觉遵守学校管理制度，创造和维护文明、整洁、优美、安全的学习和生活环境。
学生不得有酗酒、打架斗殴、赌博、吸毒，传播、复制、贩卖非法书刊和音像制品等违反治安管理规定的行为；不得参与非法传销和进行邪教、封建迷信活动；不得从事或者参与有损大学生形象、有损社会公德的活动。
【解读】本条是关于学生应遵守道德规范、遵守学校管理制度、具有良好行为的总体要求的规定。
管理学生的目的在于引导学生树立正确观念，形成良好的行为习惯。高等学校的学生是同龄人中的佼佼者而且大多数人已年满18周岁，对自己的行为具有应有的认知能力，能够调节和控制自己的行为，能够承担完全民事行为责任。因此，对高等学校学生的管理，主要是制定标准，明之以理，引导践行，弘扬正气，对有违规、违纪行为应依法依章给予必要的惩戒。制定行为规范标准，并讲清其道理是高等学校学生管理的重要职责，是维护秩序、调控行为、减少事故的重要举措，是学校履行教育、管理和保护职责的有效途径。因此，本条专门对学生在校园中的文明行为规范进行了明确和规定。
学生应当自觉遵守校园管理制度，创造文明、整洁、优美、安全的学习和生活环境。这是对学生维护校园正常秩序的总体要求。校园管理制度包括校门管理制度、公共设施与公共场所管理制度、学生活动与集会管理制度、校园环境管理制度、教室(实验室、操作室)、图书馆、电子阅览室、报告厅、食堂、公寓(宿舍)等场所的管理制度等，学生对这些制度应当自觉遵守。
学生应当对校园公共设施加以爱护和保护。公共设施是指学校为了保证教育教学正常实施和学生学习、生活、娱乐、休闲以及环境美化等需要而设置或搭建的设备、物具(件)、建筑、网(管、线)路等。这些设施设备本身既是国家财产，又是供学生和学校职工使用的，学生理应爱护和保护。损坏学校设施设备或因自己责任造成他人财产损失的，应按相关规定和要求赔偿；情节严重的，应受到相应的纪律处分；触犯刑律的，应交由司法机关追究刑事责任。
学生应当自觉维护校园的正常秩序。校园秩序的好坏对学生的学习、生活及成长影响很大。而学生作为学校的主体、校园内最大的群体，又对校园秩序的好坏产生直接作用。因此，学生应从我做起、从每一件小事、每一个细节做起，自觉维护校园的正常秩序。
学生遵守校园管理的目的在于和学校的教职工一起，共同创造一个文明、整洁、优美、安全的学习和生活环境。文明，主要指语言和行为要文明，要符合学校和社会的规范要求。整洁，指校园环境及各个学习、生活场所要整齐、洁净。优美，这是对校园环境更高层次的要求，即校园内不仅要整洁、干净，而且要富有文化和美感。安全，这也是对校园秩序的一个基本的要求。校园内必须采取坚强有力的措施，确保师生及其他员工的人身与财产安全。
不得酗酒。在我国《刑法》和《治安管理处罚条例》等法律法规中，对于在没有行为控制能力状态下的犯罪或违法行为，如精神病人在犯病状态中或有生理缺陷的人因生理缺陷触犯了法律或违反了相应的治安管理规定等，可减轻或免除法律责任或处罚，但对醉酒的人在醉酒状态下的犯罪或违法行为，都规定了应当追究法律责任或处罚，甚至承担的责任或给予处罚的力度还比较大。因此，为保护学生的身心健康，维护其合法权益，预防事故和维护正常的教学与生活秩序，学生不得酗酒。高校校园内也应限制出售酒精度较高的白酒或其他酒类；对庆祝重大节日，学生饮用低浓度的酒，学校也应作相应的规定。
不得打架斗殴、赌博、吸毒等。在相关的法律法规和相关的政策规定中，已三令五申，明令禁止，高等学校的学生应自觉和严格遵守这些规定，不得违反。
不得传播、复制、贩卖非法书刊和音像制品等。这里的“非法”书刊和音像制品，是指未按国家有关书刊和音像制品等管理规定，进行备案、登记、审查、监管、上税等的书刊和音像制品，包括反动、迷信、邪教、淫秽和各种盗版的书刊及音像制品等。学校是创造、传承、传播先进文化的重要场所，是育人成才的专门机构，因此，应当是一个相对净化的文化环境，学生应当自觉遵守国家和学校的相关规定，主动和自觉地接受先进文化、健康文化，排斥和抵制反动、淫秽、盗版等非法的不健康的文化，不参与和从事传播、复制、贩卖非法的书刊和非法的音像制品等。
不得参与非法传销和进行邪教、封建迷信活动。非法传销是一种欺诈行为，是法律所禁止的；而邪教和封建迷信是伪科学，高等学校的学生应提高自身的综合素质和法制意识，自觉抵制非法传销和邪教、封建迷信，更不能参与非法传销和进行邪教、封建迷信活动。
不得从事或参与有损大学生形象、有损社会公德的活动。高等学校学生的思想道德水准和行为方式对同龄人及社会具有很强的示范性和诱导性。为此，高等学校学生要增强历史使命感和社会责任感，其行为要文明、得体、高尚，要有良好的大学生形象；要保持健全人格，遵守社会公德，弘扬优良传统和先进文化，自觉抵制不良文化和腐朽生活方式的影响；不得从事或参与有损大学生形象、有碍社会公德的活动。
此外，我国《治安管理处罚条例》还规定了影响和妨害公共秩序、安全和侵犯他人人身权利、公私财物等其他行为或情形，而且规定得很详尽，如扰乱公共秩序的行为、妨害公共安全的行为、侵犯他人人身权利的行为、侵犯公私财物的行为、妨害社会管理秩序的行为、违反消防管理的行为、违反交通管理的行为、违反户口或者居民身份证管理的行为等。这些违反治安管理的行为，对高等学校的学生，也应严格禁止。
高等学校的学生应加强法制学习，养成自觉遵守法律法规和学校管理制度的良好习惯。高等学校应加强学生的法制宣传和教育，制定相应的实施管理办法，加强引导，严格要求，严格规范，按章处理。
『贰』 什么是小学生文明道德宣言
1、 爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
2、 讲文明，懂礼仪。
3、 讲文明语，做文明事，当文明人。
4、 微笑是打开心锁的钥匙。
5、 文明礼仪，从我做起。
6、 不学礼，无以立。
7、 礼仪、礼节、礼貌、文明、文雅、文化。
8、 礼仪是一种文明规范，礼仪是一种素质修养。
9、 礼仪体现的是细节，细节展现的是素质。
10、别给我雪白的衣服涂上颜色。
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道德意义
我国颁布的《公民道德建设实施纲要》中提出了“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。作为中华人民共和国公民，我们都应该按这个要求规范自己的行为。
细心观察就会发现，校园里破坏公物的现象比比皆是：有同学为求近路而不惜践踏草坪；踢球时不小心打碎了教室的门窗；户外运动中弄坏了校园里的公共桌椅、栏杆和垃圾桶；课桌椅上经常会看见各式各样的涂鸦。
你有没有想过，不论是有意还是无意，这些行为都对公物造成了损坏，也给其他同学的学习和生活带来了不必要的麻烦，还会增加学校对公物的维修费用，这可是一笔不小的开支。
古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”其实爱护公物做起来也很简单，只要拥有一颗公德之心，处处遵守学校的各项规章制度，就能保证公共设施的完好无损与正常使用。
『叁』 校园的魅力在于展示校园文明道德而不是在于教育实力。。求辩论搞
首先明确一下什么是校园文明道德，其实在我看来这主要是良好的校风校貌，也就是学校各类人员良好的精神面貌，而什么是教育实力？教育实力是学校对于学生能力培养的综合评定。 魅力，则是美好的事物给人特别的吸引力。 这个定义是一定要下的，千万不要漏， 而且始终要明确明确再明确。
至于提问，你可以这么问：
1.请问对方辩友，当你走进一所学校，你在什么地方可以看见学校的教育实力？是学生的脸上、老师的腰间？还是说学校上面高悬了广告牌上书四个大字：教育实力？ 都没有，教育实力只是能力的评价，也就是说，它是无法被我们直接感受到的。而校园文明道德则不一样，无论是同学们阳光热切的脸，老师们殷勤谆厚的教导，学校干净的柏油路、垃圾箱，那都是学校文明道德的体现，正是美的体现，正是吸引我们让我们热爱的魅力所在啊！
2.请问对方辩友，你们一直口口声声在强调教育实力的重要性，那么我想问的是，假设我们有一所完全由精英骨干教师所构建、硬件设施也极其完备先进的学校，是否能称的上是教育实力雄厚？是、很好，但是请对方辩友注意，这所学校是失败的学校，因为它忽略了学生，没有学生的学校不过是个空壳，没有灵魂的躯壳何来魅力之处？
否、那么我想请问对方，你们所谓教育实力不依靠软硬件设施，是如何存在的？只是画出来的？（对方多半要回答，是通过老师对学生的教育之类的），感谢对方辩友指出，是教育之后的体现，教育自然是德智体美劳的全面发展，那么这个体现是什么样的存在？不正是校园文明道德的体现吗？
最后附一句，辩论的根本目的并不是打死对方，而是证明自己，只要能证明好自己的观点，就已然立于不败之地。所以，与其花大力气想刁钻的问题攻击对方，不如好好的完善自己。不要为了手段忘记目的哦。祝好运。 全程手打……
『肆』 讨论：怎样做个文明、有道德的小学生
几十年过去了，在雷锋精神的照耀下，一代代青少年实践着自己的人生价值。一提起雷锋，中国人可以说是家喻户晓，人人皆知。这位普通的中国士兵，在他短暂的二十二年的人生岁月中，以平凡朴实的言行，展现出一种令人震撼的道德品质和人格魅力；一提起雷锋，我们就会不由自主地想起他生前所做的每一件小事：帮列车员拖地、打扫候车室，为丢失车票的大嫂买票，给困难战友家中寄钱等等等等。所以人们常说：雷锋出差一千里，好事做了一火车。可见在他那短暂的人生中做了多少好事，给别人带来了多少快乐和安慰。
我曾经看过这样一个故事：一个小女孩经过一片草地时，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了，于是她小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩，化做一位仙女，对小女孩说：“请你许个愿吧！我将让它实现。”小女孩想想说，“我希望快乐”
。于是，仙女在她耳边细语一番便飞走了，后来，这个小女孩果真快乐地度过了一生。而这个快乐的秘密就是力所能及地帮助身边的每一个人。
这个故事告诉我们，我们向雷锋学习，就要从做好每一件小事开始，从身边最平凡的小事做起：捡起地上的一片纸屑，你就是一个爱清洁的环保小卫士；帮助身边有困难的老人，你就是一个有爱心的人；珍惜每一分钟，勤奋学习，努力工作，你就是一个爱学习的标兵；见到领导、同事，问一声好，你就是一个懂文明，讲道德的人；过母亲节时，你送给妈妈一束康乃馨，或为她端上一杯热气腾腾的茶水；献上一曲动听的歌等等，来表达你对妈妈的爱。这一切的一切都是学雷锋的具体表现。这一切，不仅仅别人得到了快乐，你自己同样也是快乐的。
在我们学习、生活中，我们都希望别人在点点滴滴的小事中关爱自己，帮助自己，那种被关爱的感觉是幸福的，甜蜜的，快乐的！相反，别人也需要我们的关爱和帮助。是啊，只有人人都奉献自己的爱，我们的世界才能永远充满快乐！
然而在我们的现实生活中也有一些不和谐的事件发生，如有一次我到刚建好还未使用的花津桥上散步，刚建好的花津桥宽敞、平坦，两旁边为减少桥上车辆给周边住户造成的噪音竖起了隔离玻璃板，看上去整洁漂亮。然而没走多远我就看见不和谐的一面：桥上有几块刚竖起的隔音玻璃板被人用利器砸碎了，看了让人真心疼；在学校我也曾看见有部分低年级小学生下课钻进学校绿化带玩耍，他们任意踩踏草坪的行为看了真让人心急；学校常发生小便池下水道不通，当专业疏通人员从下水道中掏出一个个矿泉水瓶等杂物时，不知同学们有没有审问自己：我有没有向小便池或下水道中扔不该扔的物品········
『伍』 学校有哪些精神文明建设
在加强未成年人思想道德建设活动中，你准备怎样加强自己的道德修养？
答：①树立远大志向和正确的理想信念。
②认真遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，培养良好的道德品质和文明行为。
③努力提高自己的思想道德素质、科学文化素质，争取全面发展。
④积极参加道德实践活动，勤奋学习、大胆实践、勇于创造，争做“四有”好公民。
⑤增强爱国情感，弘扬和培育民族精神，把个人前途和祖国命运结合起来，培养创新精神，勇于承担崇高使命等。
为什么要加强和改进未成年人的思想道德建设?
(1)是保护未成年人健康成长的需要。未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人的思想道德素质，是党和国家事业后继有人的重要保证。
(2)是社会主义精神文明建设的需要。我国未成年人人数众多，18岁以下的未成年人约有3．67亿，未成年人思想道德建设是社会主义精神文明建设的一个极其重要的方面；未成年人正处在成长期，他们的思想道德状况如何，直接关系到我们国家和民族未来的精神面貌。
未成年人是国家的未来，民族的希望；思想道德建设是社会主义精神文明建设的核心内容，它集中体现了社会主义精神文明建设的核心内容，它集中体现了社会主义精神文明建设的性质和方向，对社会、政治和经济的发展具有巨大的推动作用；加强和改进未成年人的思想道德建设，对于建设社会主义精神文明、繁荣中国特色社会主义文化具有重要意义。
（请采纳）谢谢！
『陆』 怎样加强文明道德建设 提升师生文明素养
一、以活动为载体，提升师生文明素养 开展学雷锋、李林森活动，组织学生通过唱雷锋、李林森歌曲，观看雷锋电影、李林森事迹片，读雷锋故事等多种形式了解雷锋、李林森，开展创建“雷锋式班级”、“雷锋式学生”、“李林森式教师”等活动，用时代先进、身边优秀人物熏陶师生；开展爱国教育系列活动，进行传统教育、革命史教育、中华美德教育等丰富多彩的教育活动，培养师生爱国情怀，传统美德；和打造书香校园有机结合起来，用经典国学感染师生，组织学生诵读《弟子规》、《三字经》、《论语》等，在诵读中明理修行；开展习惯养成教育活动，结合《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的学习落实及日常教学活动，培养学生良好的道德品质和文明行为习惯；深入开展“做感恩、奋进的万源人”活动，教育引导师生懂得“知恩”、“感恩”、“施恩”，增强学生感恩父母、感恩教师、感恩社会的意识；开展文明礼仪教育实践活动。围绕个人礼仪、学校礼仪、公共礼仪等方面，举办文明知识讲座、文明礼仪知识竞赛，开展“文明学生”、“最美学生”评选活动，组织教师观看《教师礼仪专题讲座》，培养师生文明行为习惯；开展校园经典歌曲传唱活动，利用每天预备时间、音乐课、兴趣活动课传唱歌曲，用高昂的歌声鼓舞师生振奋精神，奋发向上；强化师德师风建设，开展“责任教师”、”“文明教师”、“最美教师”评选活动，引导教师热爱学生，为人师表，教书育人，时时处处用高尚的情操和人格魅力去影响学生 二、以制度为抓手，加强文明道德建设，提升师生文明素养。 学校应制定文明学生、文明教师基本要求，建立文明师生考评细则，文明师生奖励制度，不文明师生整改措施以及问责办法，用制度规范人。 三、以校园文化氛围为衬托，提升师生文明内涵 大力加强校园环境、校园文化建设，让优美的环境和人文情怀影响人、教育人，提升人的文明修养。 文明道德没有重量，却可以让人有泰山之重；文明道德没有标价，却可以让人的心灵高贵；文明道德没有体积，却可以让人的情绪高昂，文明道德是做人的准则。学校要持之以恒通过各种教育和实践活动，加强文明道德建设，提升师生文明素质，为祖国未来培养高素质的公民。
『柒』 校园文明道德
讲礼貌，讲文明，树新风，爱国爱家爱同学朋友老师，爱学习，守纪律，有理想，有抱负，有思想
『捌』 关于校园文明、道德礼仪的四格漫画的故事
1
有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？”，“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手……”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。
2
有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么？
3
而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢？相信有的同学去过欧洲或日本，就很有亲身体会。大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问，在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？这就是社会氛围的力量所在。但再想一想，如果我们不是从自身做起，这社会氛围又从何而来呢？
『玖』 高中文明道德演讲稿
一说起爱护公物，也许有人会认为这是老生常谈，因为类似“爱护公物光荣，破坏公物可耻”、“爱护公物，人人有责”这样的口号恐怕连幼儿园小朋友也能说上几条。
但现实生活中的我们又做得怎么样呢？细心观察就会发现，校园里破坏公物的现象比比皆是：有同学为求近路而不惜践踏草坪；踢球时不小心打碎了教室的门窗；户外运动中弄坏了校园里的公共桌椅、栏杆和垃圾桶；课桌椅上经常会看见各式各样的涂鸦……你有没有想过，不论是有意还是无意，这些行为都对公物造成了损坏，也给其他同学的学习和生活带来了不必要的麻烦，还会增加学校对公物的维修费用，这可是一笔不小的开支。
每当看到这些不文明行为，你也许会皱着眉头嘟囔一句：缺德！是的，这些人所缺少的正是“公德心”，不讲社会公德，不遵规守纪。他们从来也不曾意识到原来自己也是这些公物的“主人”，不知道公物是大家公用的物品，每一个人都有爱护公物的义务。
“人无德不立，国无德不兴”。公民道德的好坏，体现着一个民族的精神状态，影响着一个民族事业的兴衰。一个人的言行，往往表现出个人素质的高低，进而影响整个集体的总体素质状况。一个公民是否爱护公共设施，从小处讲可以反映出一个人道德素质的高低，一个学校校风的好坏；从大处讲也反映了一个国家文明程度及民族素质的高低。我国颁布的《公民道德建设实施纲要》中提出了“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。作为中华人民共和国公民，我们都应该按这个要求规范自己的行为。