信息安全与信息道德

1. 怎样教育学生的信息安全意思和信息道德素质

现在的学习一般都听不进入

2. 信息时代应具备的信息素养和信息道德教育

随着信息技术的飞速发展，人类社会进入了信息时代，以计算机技术、通信技术、网络技术为核心的信息技术已经在社会各个领域中得到广泛的应用，人们获取、存储、处理、传输信息行为已成为最基本的社会行为，信息传播活动已成为最主要的社会活动之一。人类的信息行为对社会产生了巨大的影响，一方面人们的信息活动为社会创造了巨大的价值，另一方面也带来了诸如计算机犯罪、危害信息安全、侵犯知识产权、计算机病毒、信息垃圾、信息污染、网络黑客、网络迷信等一系列更棘手的问题，这些问题反映了在信息活动中违法行为和道德失范现象严重的现实。青年学生正处在人生观、价值观、道德观形成阶段，好奇心、逆反心理又很强，最容易出现信息行为道德失范的问题，但是中小学阶段又是道德培养最容易取得效果的时期，所以在我国中小学开展信息技术教育，应将信息道德素质的培养作为信息素养中最基本的素质加以重点关注。

一、青少年信息素养的构成及信息道德的涵义

信息素养是指个体成员（人）对信息活动的态度以及对信息检索、获取、分析、处理、利用等方面的能力。是个体成员整体素养的重要组成部份，同时也具有一定的体系结构，包括信息情感意识、信息科学知识、信息处理能力及信息伦理道德等四个方面的主要内容。

信息道德是指涉及信息开发、传播、管理和利用等方面的道德要求、道德准则，以及在此基础上形成的新型道德关系。与传统道德相比，信息道德更加注重以“慎独”，但实际上对个体行为起重大作用是往往是强大的道德舆论压力。而在以信息技术为基础的现代社会中，由于以信息化的数字为中介，人与人之间的关系便呈现出间接的性质。在这种情况下，直面的道德舆论抨击难以进行，而个体的道德自律便成了正常的道德关系得以维系的主要保障。

二、中小学信息道德教育的目标分析

信息道德的培养是培养中小学生信息素养的重要组成部分，中小学信息道德教育的中心任务是培养学生的信息道德品质，使其养成遵守信息行为规范的习惯，并使其信息行为能与社会的文明和进步的总目的相协调，信息道德教育既是社会提出的要求，也是中小学生自身发展的内在要求。所以对中小学生道德教育的目标应从两个方面来进行分析。

1、从社会需求的角度分析

1）培养中小学生的信息道德意识与道德责任感；

2）培养中小学生文明的信息行为习惯，就是要将信息道德意识和责任感外化，养成良好的信息行为习惯；

3）培养信息道德判断与选择能力，即培养中小学生在面对各种各样信息时做出评价、判断、选择的能力和明辨是非的能力，能以负责的态度自觉选择文明的、健康的生活方式与行为

4）培养平等、互助、合作的精神，即培养中小学生尊重他人的观念与生活方式，尊重他人的劳动成果，正确处理自已与他人之间的关系，树立共享资源、协作工作、共同发展的观点；

5）树立爱国主义、集体主义、社会主义的道德信念和远大的道德理想，使中小学生能在信息活动中自觉担负起维护国家安全、国家统一、民族团结的神圣职责，能正确处理个人与集体的关系；

6）培养严格的自律精神。信息道德教育要以培养中小学生高层次的道德境界为目标，使中小学生的信息行为由他律向自律演进。

2、从培养中小学生信息道德品质的角度分析

任何一种道德品质都包含四种基本心理成份，即道德认知、道德情感、道德意志和道德行为，一个人的道德品质取决于这四种心理成分的发展水平，如果这些心理成分在人的品德结构中能够相互结合、相互渗透、协调发展，就能形成良好的道德品质，如果互相脱离、比例失调、差距拉大，就会造成品德结构上的缺陷，影响品质的健康发展，甚至形成不良品德。良好的信息道德心理品质是中小学生健康发展的内在要求，所以中小学信息道德教育也要以培养学生信息道德品质心理因素为目标，使四种心理成分能协调、健康的发展。

1）提高信息道德认知

2）升华信息道德情感

3）锻炼信息道德意志

4）强化信息道德行为

三、信息技术教学中信息道德教育的渗透

1、教师要有崇高的信息道德

信息道德是指在获取、使用、生成和传递信息的过程中应遵循的道德要求。作为传播人类文明的教师，是否具备崇高的信息道德，直接关系到以什么样的思想教育学生，以什么样的知识教给学生的立场问题。教师的信息行为应在不侵犯别人的合法权益、不危害社会、不违反道德规范的情况下发生，也惟其如此，才能培养出具有较高道德素养的学生。互联网的开通，使人类突破了信息交流传递的空间限制。教师在接触各种各样信息中，要有针对性地选择有用的、有正确影响的信息进行加工、合成，以生成有益于社会、有益于学生的信息，同时还要指导学生学会选择、判断评价信息的好坏。

2、信息技术课教师在课堂中普及网络法律知识和有关规定,规范学生的上网行为，使他们养成道德自律的良好习惯。组织学生学习网上文明公约：要善于网上学习，不浏览不良信息；要不破坏网络秩序；诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。鉴于网络世界的特点，可选拔出两至三名网络管理员,为他们普及法律知识和有关规定，另一方面则需要用道德这种无形的约束力去引导规定学生的网上行为，使他们养成道德自律的习惯，自觉地遵守网络法规或有关规定，文明上网、依法上网，做一个合格的网络人。

3、提倡作品的原创性，不侵犯他人知识产权 在教学过程中，鼓励学生原创性作品，对照搬照抄网上作品的的行为要加强教育，并指出是侵权行为，学生在这种经常性的评价中，作品的原创性意识提高了，对自已的作品的保护意识也提高了。

4、自觉抵制不良信息。提高学生判断是非、善恶、美丑的能力，使学生能够自觉选择正确信息、抵制垃圾信息、黄色信息、反动信息、封建迷信信息等。在教学中，可以让学生轮流担任信息小卫士，培养全班同学抵制不良信息的氛围，批评与抵制不道德的信息行为，培养学生依据社会所要求的信息道德标准对信息行为进行评价的能力，使学生认识到维护信息活动的正常秩序是每个人应负担的责任，对不符合社会道德规范的行为应坚决批评和抵制。

5、不损害他人利益、不随意发布信息、培养合作精神、倡导道德自律。教育学生从小事做起，从现在做起，从自已做起，培养良好的信息道德认识和行为习惯，将社会对信息行为的道德要求转化为自已的内在要求，不断提高自身的信息修养。

6、校园网络建设，净化网络环境

网络给现有的法律法规、道德规范和学校的德育工作带来了巨大的冲击，同时也给学校的德育工作提供了新的便利和契机。我们在加强信息道德教育，引导网上行为规范的同时，要努力探索学校德育工作的新方法、新途径，拓展学校德育的新渠道、新空间。目前适合青少年的信息网站还很少，各个站点的内容更新较慢，而且有关信息网络管理的法律法规尚未健全的情况下，因此要着力加强校园网的软件建设。创建良好的舆论氛围，净化网络环境，丰富校园文化，营造一个适合中小学生人格健康、和谐发展的现代信息网络环境。

中小学信息道德教育是一个全新课题，没有现在的经验和理论作指导，这需要我们教育工作者对其目标、内容等进行深入的探讨，并进一步研究其教学策略与评价方法，为中小学信息道德教育作出贡献。

3. 以"网络道德与网络安全"为题写一篇论文。1500字左右！

网络安全与道德
当你把各色的原料慢慢挤进一个洁白的调色盘时，你会看到一个五彩纷呈的世界。这里有红与黑，有明艳与黯淡，有绚丽与朴实。往往为了绘画的需要，你还会把几种颜料混合起来，融会出更多复杂的色彩。这就是网络的世界。
信息技术的普遍，毫无疑问为青少年的学习和生活构建了一个宽广的平台。查找资料，不用再为图书馆无边无际的书海而头疼，只要用鼠标轻轻一点，大量的相关内容立刻呈现在眼前，并且图文并茂，有条不紊。闲暇时，更可以尽情领略网络上知识的海洋。无论是世界各地的最新消息，还是优秀的文学篇章、精美的图片，这里应有尽有。整个地球仿佛就浓缩在一台小小的电脑中，不仅开拓了我们的视野，还拓宽了我们的交往领域，使我们的朋友遍天下。
自然，每件事物都有利有弊，网络也不例外。在这令人眼花缭乱的明艳外表之下，究竟隐藏着多少急流暗涌？页面上，不良的广告泛滥成灾，有时甚至盖过了那些优秀文章，使人厌恶。更可恨的是，欺诈、谎言无处不在，它们总是打着最美丽的招牌诱骗一个又一个受害者。那些污言秽语与不堪入目的黄色信息又残害了多少青少年美好的心灵！在这交叉错杂的网络世界中同样掺杂着社会的复杂与险恶。为了谋利，一些人甘愿道德败坏甚至犯罪。对于缺乏阅历和经验的青少年，“防火墙”只能勉强地抵挡一些“黑客”与病毒，重要的是我们自身的防护。

只要我们树立起防范意识，自觉抵制不良诱惑，遵守网上道德和法律，共同维护网络文明，又怎会受他人侵害呢？然而，网络上的虚幻世界，尤其是各种各样的网络游戏，长久以来一直是困扰着青少年的一大问题。很多同学都身陷其中难以自拔，还有的为此频频出入网吧，不惜以高价和身心健康来换取一时的畅快，诚然，那美丽的画面与壮阔的场景确实诱人，但是绚丽的背后也有它阴暗的一面。每个人都有游戏的权利，关键在于如何运用。适度地玩一些健康的游戏，可以调节学习压力，放松心情，但若是沉迷于其中，则有百害而无一利。这也是对我们的一项考验，你能否从容地把握好游戏与学习的关系呢？
在这万紫千红的网络世界中，我们一定要认清方向，找出自己所要的色彩。不要惧怕，不要逃避，时代的发展需要我们挑战每一项新技术。勇敢地面对吧！只要我们选择其中的亮丽色彩，融入其中又不受污染，就能过上健康自主的网络生活。

4. 计算机信息安全与职业道德是什么

http://wenku..com/view/a46311f34693daef5ef73dcc.html

5. 如何遵守信息道德规范和法律法规合理的使用信息技术

一、知识与技能复

1、了解信息活制动过程中存在的一些问题及其危害。

2、掌握网上道德规范标准及全国青少年网络文明公约。

3、了解信息安全法律法规。

二、过程与方法

1、在信息活动过程中，优浩律师事务所提示学会判断自己信息行为的合法性和正确性。

2、通过一些案例的分析，能对侵犯自己信息安全的行为做出有效抵制和防范。

三、情感态度与价值观

1、加强自身的道德规范修养。

2、培养自我防范意识和积极维护信息安全的意识。

3、树立与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识。

6. 帮我解答一下有关信息安全与网络道德的问题，谢谢您

1用于实现身份鉴来别的安自全机制是（）加密机制和数字签名机制
2计算机病毒（）都具有破坏性
3拒绝服务的后果是（）以上三项都是
4技术安全需求集中在对计算机系统、网络系统、应用程序的控制之上，而技术安全控制的主要目的是保护组织信息资产的（）上面三项都是
5计算机网络是地理上分散的多台（）遵循的通信协议，通过硬件互连的系统。数字设备

7. 1计算机网络道德问题：什么是信息安全信息安全包含哪些基本属性

应付领导检查的一个东西。

最安全的网络就是不用网络。

8. 有哪些信息道德和信息安全问题存在

1、网络与信息系统防护水平不高、应急能力不强
2、信息安全管理和技内术人才缺乏、容关键技术上整体比较落后、长夜缺乏核心竞争力
3、信息安全法律法规和标准不完善
4、全社会的信息安全意识不强
5、信息安全管理薄弱
6、网络行为的道德规范尚未形成。

想要更具体的，搜索安标委、信安评测中心这些大牛们的报告、PPT

9. 怎样教育学生的信息安全意识和信息道德素质

娱教于乐，玩一玩儿信息安全意识教育回游戏。答 http://www.securemymind.com/child-internet-safety/

10. 信息安全与网络道德

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