立法技巧

❶ 立法活动有哪些特征

立法的特征

考察古今各种类别的立法，可以看到它们有以下共同特征：
1. 立法是由特定主体进行的活动.立法是以国家的名义进行的活动。国家机关是由许多不同职能、不同级别、不同层次的专门机关构成的一个体系，不是这个体系中的所有机关都是立法机关，只有其中特定的机关才能立法。这些特定的机关称为有权立法主体。在现代各国，议会或代表机关都可以称为有权立法的主体；一国究竟由哪个机关或哪些机关享有立法权，主要取决于国家性质、组织形式、立法体制和其他国情因素。立法之所以要由特定的主体进行，根本原因在于立法活动在国家的各种活动中，是最重要的活动之一，又关系到国计民生重大问题。

2. 立法是依据一定职权进行的活动。有权立法的主体不能随便立法，而要依据一定职权立法：
① 就自己享有的特定级别或层次的立法权立法。
② 就自己享有的特定种类的立法权立法。
③ 就自己有权采取的特定法的形式立法。
④ 就自己所行使的立法权的完整性、独立性立法。
⑤ 就自己所能调整和应调整的事项立法。若主体不依据立法职权立法,就可能超越或滥用职权,或不努力行使自己应行使的职权，就会生出诸多弊端。

3. 立法是依据一定程序进行的活动.现代立法一般经过立法准备、由法案到法和立法完善诸阶段。在特殊情况下可以有特殊程序。立法依据一定的程序进行，才能保证立法具有严肃性、权威性和稳定性。

4. 立法是运用一定技术进行的活动.立法是一门科学。任何国家或立法主体要使所立的法能有效地发挥作用，不能不重视立法技术。亦即重视如何使所立的法成为理想的法。立法技术在不同时代、不同国情之下有很大差别，但就其基本含义来说，是指一定的立法主体在立法的过程中所采取的如何使所立的法臻于完善的技术性规则，或者说是制定和变动规范性法文件活动中的操作技巧和方法。

5. 立法是制定、认可和变动法的活动.立法的主要特征更在于它是直接产生法和变动法和活动。立法作为产生和变动法的活动,它是系统工程,包括制定法、认可法、修改法、补充法 废止法等一系列活动。
以上特征结合在一起，使立法与其他活动区别开来，而成为具有自己特色和独自属性的活动。

❷ 法的制定的立法技术

1、立法技术是指在整个立法过程中产生和利用的经验、知识和操作技巧，包括立法体制确立和运行技术、立法程序形成和进行技术、立法表达技术等。这里主要是指立法表达技术，它包括：
①规定性法律文件的内部结构、外部形式、概括的语言表达、文体的选择技术等；
②法律规范的结构和分类技术；
③规范性法律文件规范化和系统化技术。
2、立法技术的内容立法技术有立法预测技术、立法调查技术、立法规划技术、立法决策技术、立法协调技术、立法表达技术以及立法监督技术等。这里仅句立法表达技术要求的重要内容予以叙述。
第一，规范性法律文件的表达。规范性法律文件的要求，也就是规范性法律文件的规范化。首先，法的名称的表达要规范和统一也就是说，不同的制定法律的机关所制定的法律文件，因为其法律效力层次不同必须有不同的名称来表达。
②法的内容要完整，法的要素应该齐全、完备。
③法的体例安排要规范和统一。
第二，法律规范的表达。法律规范的表达要做到完整、概括和明确。
第三，立法语言的运用。立法语言的运用要做到准确、严谨和简明。
①所谓准确，就是说要用明确肯定的语言表达明晰的概念。
②所谓严谨，是指用逻辑严密的语言表达法律规范的内容。
③所谓简明，是指用尽可能简练明白的语言表达法律的内容。

❸ 谈谈我国电子商务立法的思路

一：1先分别立法
即首先解决电子商务发展过程中遇到的现实问题，制定单行法规，如电子合同规则、电
子支付规则、电子提单规则、电子商务税收办法、网络广告规则等，待时机成熟后，再进行综合立法。这种方法的优点是，能够及时解决电子商务发展过程中的具体问题，并能够在实践中不断积累经验，逐步提出比较完善的综合立法的思路。这种方法的缺点是缺乏宏观思考，全局性不足，各单行法规很难实现统一性和一体性。而且，很容易沿袭传统的按行业和部门归属立法的弊端。
2先着手综合立法
即形成我国电子商务立法的综合思路，出台电子商务基本法，然后对各个具体问题制定单行规则。对于电子商务这样一个发展十分迅速的新生事物，其立法应当反映现实并服务于现实，这是理所当然的，但立法超前性的指导意义也是非常重2电子商务法有独立的法律地位
电子商务法是一门新的独立的法律部门，和其他部门相比，它和经济法、商法以及民法的关系至为密切，既有交叉又有区别。但是，总的来说区别大于交叉。不能把电子商务法归入其他法律部门。
二：1电子商务法不能归入民法
电子商务法和民法有共同点。民法是调整平等主体之间人身关系和财产关系的法律规范的总称；而电子商务法是也包括了调整平等主体之间财产关系的法律规范，比如有关电子合同的规定，以及电子商务损害赔偿的规定。然而，电子商务法和民法之间更多的是不同点。比如，民法有大量的调整婚姻、家庭、继承等等人身关系方面的法律规范，而电子商务法中就没有这方面的规范；反过来，电子商务法中的政府机构对电子交易当事方经济管理方面的法律规范也是民法所没有的；另外，从基本原则上看，民法重公平，电子商务法重安全。
2电子商务法不能归入商法
和其他部门法相比较而言，电子商务法和商法之间的关系最为密切。电子商务法有关于电子合同、电子票据以及电子提单等方面的法律规范，商法是具有调整商事关系功能的一系列法律规范的体系，它包括票据法、合同法、海商法、保险法等方面的内容，两者在这些领域存在交叉和重叠。但是，电子商务法所涉及的范围2.3电子商务法不能归入经济法
经济法强调的是国家机构和政府部门对市场的纵向宏观调整关系，以及对企业的纵向管理关系，电子商务法基于安全性以及国民经济的秩序问题的考虑，有着大量的纵向管理规范，这是他们的相同点；经济法着眼于国民经济的全局，而电子商务法着眼于电子商务主体的权益，调整电子商务主体之间的权利义务关系。另外，电子商务法律规范中包含有大量调整平等主体交易的规范，这是经济法所没有的。

❹ 立法的特点有哪些

中国的立法过程来的主要特点：自

1，在立法过程中，也客观地存在着不同的意见，但没有为此而产生不同的政治派别。

2，立法过程总体上是谨慎的。（“双层结构” ；三次以上的审议 ）。

3，立法过程已经具有了一定的开放性。

4，立法进程正在加快。

❺ 以下哪些立法技巧在网络安全法中对个人信息采取了

选择C，别问我为什么，因为看不到图，我蒙的

❻ ，立法冲突的解决机制，也就是办法有哪些，如何完善。

行政强制执行模式，体现了行政强制执行权的归属问题，是制定《行政强制执行法》必须首先考虑的要素。执行模式不同，整部《行政强制执行法》所体现的立法目的、基本原则、结构安排与体系都将随之变化。因而它历来是学术界争论的焦点。
我国现行行政强制执行模式属于以法院为主导的模式，行政法学专家应松年教授将其概括为：以申请人民法院执行为原则、以行政机关自力执行为例外。［1］主流观点认为，我国以申请人民法院强制执行为主的行政强制执行模式，是在总结各国行政强制执行制度历史经验的基础上，根据我国实际情况形成的，因此，它既有利于防止行政专横，保障相对人合法权益，又有利于提高行政效率，是一种适合我国国情的强制执行制度。［2］然而，从实践中反馈回来的情况看，我国这种以法院为主导的强制执行模式的实际运转效果不太理想，表现出该种强制执行模式的诸多缺陷。主要有：不利于提高行政效率；与起诉不停止执行原则相矛盾；行政机关与人民法院的执行权划分不清；法律责任不健全，追责机制不完善。［3］［4］
近几年来,我国学者围绕现行行政强制执行模式的改革进行了有益的探索，并提出几种不同的改革思路。［5］［6］主要有四种观点： 一是在坚持现行司法主导型执行体制的前提下，适当扩大行政机关的强制执行权；二是在行政相对人拒绝履行具体行政行为所确定的义务时，通过行政公诉程序将其提交法院予以审判；三是在维持现行体制的基础上，将审查和执行职能在法院和行政机关之间进行分配，即法院只负责对行政决定合法性等内容的审查，具体执行则完全由行政机关负责；四是主张将行政强制执行权回归行政机关，建立行政机关自力执行的强制执行体制。笔者认为，前三种思路都不能从根本上解决我国现行行政强制执行模式的缺陷，只有第四种思路才是我国《行政强制执行法》的必然选择。主要理由如下：
1.行政强制执行权属于行政机关是由行政强制执行权的性质决定的
关于行政强制执行权的属性，我国学术界曾形成三种不同的观点：行政强制执行权属于行政权；行政强制执行权属于司法权；行政强制执行权具有行政权与司法权的双重属性。［7］（P114-115）笔者认为，判断行政强制执行权的属性，不能仅以一国现行制度为依据，也不应让执行中所实际渗透的其他属性的权力干扰对执行权属性的分析，判定行政强制执行权的属性应从执行依据作出时所体现的国家权力的性质及行政强制执行的基本语境出发。行政强制执行的依据是具体行政行为，而作出具体行政行为的权力是行政权力，那么行政强制执行权同作出具体行政行为的权力一样，属于行政权。从行政强制执行的基本语境来看，从我国第一本行政法学统编教材到最近的行政法学论著，学者们都把行政强制执行作为行政行为的重要方式加以论述。既然行政强制执行是一种具体行政行为，意味着行政强制执行权本身是行政权的重要组成部分。另外，从根本上讲，行政权是执行权，司法权是判断权。因而把行政强制执行权界定为行政权是符合行政法基本理论的。既然行政强制执行权属于行政权，那么行政强制执行的主体就只能是行政机关，否则，必然造成行政强制执行性质认识上的矛盾与混乱。
坚持法院也应成为行政强制执行主体的学者在认定行政强制执行的性质问题上，主要存在三种观点：一种观点认为法院的行政强制执行，是法院依行政机关的申请所作的执法行为，法院的行政强制执行实质上是行政权中执行权能的体现，是行政机关强制执行权的延伸和继续；［8］（P184-185）第二种观点认为不能将行政强制执行仅称为行政行为或具体行政行为，行政机关依法自行强制执行的，可以称为行政行为，但在申请人民法院强制执行，经法院审查同意下令强制执行的，它就是司法强制，不应再称为行政行为，应是司法行为；［9］第三种观点认为，人民法院执行行政决定的行为，应属于司法行政强制执行，其主要性质为司法强制执行，次要性质为行政强制执行。［10］仔细分析，这三种观点在理论上都存在着自身难以克服的矛盾。
第一种观点并没有直接点明法院的行政强制执行是行政性质还是司法性质。但从其论述来看，我们似乎从中可以推论出法院的行政强制执行也应属于行政性质，因为它与行政机关的强制执行并没有性质上的区别（是行政权的体现、延伸和继续）。笔者认为，法院对义务人行政义务的强制执行只能是一种司法性质（非诉讼）的行为，不存在法院而为的具有行政性质的强制执行。第二种观点与第一种观点相比确有他的高明之处，该观点将两类不同性质的国家机关所为的强制执行行为在性质上作了明确的区分，而且定性准确、到位。但是，这种观点也明显存在自相矛盾之处。既然将行政强制执行作为行政行为的一种方式来看待或论述，又如何能将行政强制行为划分为行政性质的行政强制执行和司法性质的行政强制执行呢？可见，这一阐说尽管弥补了前种观点的缺漏，却又给行政强制理论提出了一个新的悖论。［11］第三种观点从矛盾关系原理出发，把人民法院强制执行行政决定的行为定位为司法行政强制执行，克服了把人民法院强制执行行政决定的行为仅仅局限于行政强制执行或司法强制执行的局限，有一定的高明之处，但仔细分析，实际该观点是第二种观点的进一步翻版。既然人民法院强制执行行政决定的行为主要性质为司法强制执行，次要性质是行政强制执行，那么该行为总体上应属于司法行为。这又必然与行政强制执行作为行政行为的一种方式的基本语境相冲突。
2.行政强制执行权属于行政机关也是由司法权的性质决定的
司法的内涵应当是司法机关依法对争议所作的具有法的权威的裁判,其本质是权威裁判。［12］它具有事后性、消极性、最终性的特点。而我国申请法院强制执行实际上是一种事前审查，即具体行政行为在被法院强制执行前，法院要对其进行合法性审查，我们姑且不谈这种审查的必要性与否，单就这种审查行为的性质而言，它就违反了司法的事后性、消极性、最终性的特点。实际上，我国以法院为主导的行政强制执行模式是不同于国外的司法主导型模式的，即形似而神不似。比如，在美国，行政机关虽拥有多种间接的执行手段，但当事人不执行行政决定，须强制剥夺当事人的自由与财产时，有关行政机关、检察官等须提起民事或刑事诉讼，由法院审查行政决定是否合法以及行政相对人是否拒绝履行行政处理决定所确定的义务，裁判是否予以执行行政决定。当事人基于行政决定违法以抗辩时，法院才审查行政决定的合法性。这就是所谓的执行诉讼中的司法审查。而当法院裁定应当执行某一行政决定的情况下，其具体执行的任务最终是由司法部下设的一个专门部门来完成。因此，这种合法性审查可以说与一般司法行为一样，都具有事后性、消极性和最终性的特点。从这个角度说，我国诉讼前审查制可以说独具特色，［13］（P89）混淆了司法权与行政权的界限。
3.行政实体法律关系的不对等决定了行政强制执行权应由行政机关实施
在行政实体法律关系中，行政机关与行政相对人处于不平等的地位，行政机关是管理者，行政相对人是被管理者。行政机关与行政相对人的这种关系决定了当行政相对人不履行其义务时，行政机关无需借助于法院的力量强制相对人履行义务，而完全可以依靠行政系统的内部力量。这不同于民事法律关系中一方当事人不履行义务时，对方当事人必须借助于法院强制执行的情形，这是因为，行政处理由于具有效力先定特权，它的执行方法和私人关系中义务不履行的执行方法不一样。在私人关系中，一方不履行义务时，对方只能请求法院确认义务的存在，并强制他方履行义务。除通过法院外，私人不能有其他强制履行义务的方法。行政处理由于具有效力先定的特权，一旦成立就假定符合法律规定，不需要通过法院确认，当事人不服时，只能通过法定的程序申诉。当事人不履行时，行政机关可以依职权执行，称为强制执行。这是行政处理执行的特点。行政处理具有强制执行力量是由于公共利益的需要。行政机关为了公共利益所作出的决定，如果公民可以拒绝执行，公务将无法实施，国家将成为无政府状态。［14］（P167）但是，若为了进行强制执行而行政机关必须诉诸于司法审判的话，很明显，将会导致......行政陷入诉讼的泥潭，无法保证其效率的后果。［15］（P481）日本学者盐野宏在分析由行政机关实施行政强制执行权的合理性时也指出，在进行行政强制执行时必须进行行政上的判断，如果将此任务委托给法院的话，不但浪费时间，而且也存在给法院增加过重负担的问题。因此，从理论上讲，国家权力作为公共权力，其实施强制执行，不属于私法上自力救济的范畴。更重要的是，国家权力本身是为了保持社会秩序而由法律赋予的，在该限度内，权力的行使是基于维护社会秩序及增进社会福祉，因而有其正当性之根据。［16］（P161-162）正是在此意义上，世界上许多国家的行政机关都享有程度不同、范围不一的行政强制执行权，甚至有的国家连法院的行政判决也由行政机关执行。在德国，对于法院的判决，相对人不执行的，可由有关行政机关依据《行政执行法》实施直接的强制执行。因此，无论是从行政法制的理论，还是从世界法制发展的情况看，行政决定由行政机关执行，都是可行的。［17］
4.行政强制执行权应由行政机关来统一行使，并不意味着所有的行政机关都具有行政强制执行权，也不意味着具有行政处理决定权的机关就一定具有行政强制执行权
诚然，执行权是行政机关的固有职权，但是，执行权并不是所有行政机关都具有的职权。在现代法治社会，行政管理领域出现了一种行政决定权与行政强制执行权相分离的趋势。从权力分离的角度，行政决定权与行政强制执行权的分离主要包括两种情况，一种是行政权的外部分离，另一种是行政权的内部分离。坚持法院也应成为行政强制执行主体的学者只看到了行政权的外部分离，即行政决定权属于行政机关，行政强制执行权可属于法院，而忽视了行政权的内部分离，即在统一的行政权内部，行政决定权与行政强制执行权是可以由不同的行政机关来行使的。行政权的外部分离，违背了行政权的本质与运作要求。因为行政权是国家行政机关执行法律、管理国家事务的权力，是国家权力的重要组成部分。它不仅要求具有完整性和统一性，而且要求独立性。而行政权的内部分离，则体现了统一、独立的行政权内部不同组成部分的合理分工与相互制约，是高效、公正实现行政权内容的必要形式，也适应了当今世界各国行政管理改革的最新发展趋势。实际上，在现代行政法观念中，行政决定权与执行权也已经是两个相对独立的行政权力，前者，是行政机关对社会进行行政管理，维护社会秩序和状态的主要方式和行政手段；后者则成为行政机关在一定条件下，即义务人在法定期满后仍拒不履行义务时才能依法采取的一种特殊手段，或者说是在其他方法使行政义务难以实现时才能采取的‘最后的行政手段'。［18（P32）
行政决定权与行政强制执行权在统一行政权内部的分离则表明，并不是所有的行政机关都具有行政强制执行权，也不是所有具有行政处理决定权的机关就一定具有行政强制执行权，因而它为我国在行政系统内部建立普通行政机关与专门行政机关相结合的行政强制执行模式提供了基本理论依据。既然行政决定权可以与行政强制执行权分离，那么我们就可以在行政系统内部建立一个专门的行政机关来统一行使行政强制执行权；同时，考虑到行政管理任务的专业性、技术性等因素，我们又可以通过法律法规授予具有行政决定权的某些行政机关自己行使行政强制执行权。这样，我们在行政系统内部就可以形成一个以专门行政机关执行为主，普通行政机关执行为辅的行政机关自力强制执行模式。考虑到与我国原有行政强制执行模式的衔接，在现阶段，这种行政机关自力强制执行模式可以这要设置：在县级以上人民政府设立专门行政强制执行机关，负责执行现行行政强制执行中由行政机关申请人民法院执行的案件；现有法律法规规定可由普通行政机关依法强制执行的案件，继续由该行政机关执行。
在我国，建立专门行政机关与普通行政机关相结合的行政强制执行模式，不仅有上述理论上的依据，更有现实立法经验的支撑。根据我国《行政处罚法》第16条的规定，国务院或者国务院授权的省、自治区、直辖市人民政府可以决定一个行政机关行使有关行政机关的行政处罚权，但限制人身自由的行政处罚全只能由公安机关行使。既然行政处罚可以由一个专门的行政机关统一行使，行政强制执行权当然也可以由一个专门的行政机关来统一行使。这样采取专门行政机关与普通行政机关相结合的行政强制执行模式，行政强制执行权被滥用的可能性将大大降低。当然，要切实发挥该种模式的应有作用，还必须对行政机关的执行权限及程序作出严格的规定。
5.我国现行以法院为主的行政强制执行模式是当时民事强制执行制度影响的结果,申请法院强制执行并非是理想的选择
许多学者认为，由法院行使强制执行权可以防止行政强制执行权的滥用而损害公民、法人或其他组织的合法权益。实际上，我国现行以法院为主的行政强制执行模式是当时民事强制执行制度影响的结果，它是强制执行权是司法权、法院应统一行使强制执行权这一观念的产物，它既非出于保护公民权益免受行政执行权侵害的初衷，也不是基于对行政权加以控制的考虑，毋宁说，这只是一种权宜之计而已。［19］（P85）也就是说，有效扼制行政强制执行的滥用并不是我国事前审查性质的强制执行模式的初衷，如果该种模式却有扼制行政强制执行权滥用作用的话，充其量这也只能是该种模式的副产品。
基于此，与其把行政强制执行权赋予法院，混淆行政权与司法权的界限，降低行政效率，增加控权成本，不如在以下几个方面加强对行政强制执行权的限制，以实现公平与效率的统一：（1）制定统一的《行政强制执行法》，对专门行政机关与普通行政机关的行政强制执行权限作出明确统一规定，从权力的来源上严格控制行政强制执行权的滥用。也就是说，对于哪些行政机关有行政强制执行权，哪些没有行政强制执行权由法律作出严格的限定。一般情况下，法律明确规定由普通行政机关行使行政强制执行权的，普通行政机关行使行政强制执行权；法律没有明确规定或法律规定由普通行政机关申请专门行政机关强制执行的，由专门行政机关负责强制执行。（2）严格制定行政强制执行的基本程序，从权力行使过程上控制行政强制执行权的滥用。综观各国的行政执行法大多以强制措施的发动程序为标准进行分类建立起基本框架结构，中国将来制定的有关行政强制行为的统一法典亦是一部程序性的法律，应以行为程序为立法主线。对行政权的运作进行控制的最好方法莫过于行政程序。［20］因此，通过制定统一的《行政强制执行法》，授予行政机关行政强制执行权，设定科学合理的执行程序，规范行政强制执行权的行使。（3）建立对行政强制执行的监督与救济制度。通过行政复议、行政诉讼、行政赔偿等方式加强对行政强制执行的事后监督，并给予行政相对人多样的救济途径，保障相对人的合法权益不受侵犯。

❼ 如何学习法律

高效听课方法：

1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

高效记忆方法：

1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。

3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。

学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

总结提升方法：

一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。
二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。
三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。
四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

❽ 怎样才能真正的学好法律这门课程在学习过程中有没有什么技巧可言

法律专业包括诸多法律课程，内容丰富、涉及面广、理论深邃、实践性强，许多法律概念相近、易混不易区分，学习起来确实有一定的困难。但是，只要我们有信心和决心，掌握有效的学习方法、技巧和要领，是可以学好，而且一定能够学好的。这里，就怎样学好法律课程谈几点意见，供学员们学习时借鉴。 一、明确法律课程的基本要求，掌握法律学科的基本结构 法律专业的各门法律课程，诸如宪法、民法、经济法、刑法、合同法等等，都是一部法律，而阐述该法律的应是一门学科。法律专业的各门法律课共同的基本要求是，通过学习，使学员能够比较全面系统地了解和掌握各门法律学科的基本概念、基本理论和基本知识，提高分析和解决问题的能力。任何一门法律学科，都有自己的基本概念和基本理论，体现在各门法律课教材的各个章、节里。例如，在合同法教材的合同成立一章中，基本概念是要约、要约邀请、要约撤回、要约撤销、承诺、承诺撤回、缔约过失责任；基本理论是要约邀请与要约的区别、要约法律效力的内容、承诺迟延及其法律效力、缔约过失责任的概念和特征；基本知识是合同成立的条件、要约的条件、承诺的条件、合同成立的时间和地点。掌握了法律课程教材中的基本概念、基本理论和基本知识，是学好法律课程的基本功，有了这个基本功，才能真正学好法律课程。 此外，在学习步骤上，开始学习法律课程时，首先应当从总体上了解该法律课程教材有几大部分，先后顺序是什么？每一大部分中又有哪些主要问题？每一个问题的主要内容有哪些？尽可能在脑子里勾画出一个整体轮廓。学习法律课程教材之前，先了解它的“整体框架”即基本结构，对进一步深入学好法律课程是有裨益的。 二、全面系统地学习指定教材 各门法律课程的教材，在内容上不拘泥于各部法律的条文，增加了理论的阐释，介绍了各部法律中没有规定的有关法律制度、法律理论问题。所以，教材是全面概括了各门法律学科中的基本概念、基本理论和基本知识。因此，学好各门法律课程指定教材，对每一个学员来说，无疑是十分重要的，而且是必须的。有的学员工作忙、时间紧，通常总希望学习的范围小一点，有的学员在学习时， 前面学几章，跳几章学后面的，有的学员自以为这部分重要便多学，那部分不重要而不学或者一溜而过。这种心情和学习方法是可以理解的，但是不科学的，所学的知识不完整，因而是不可靠的。要学好法律课程教材，不能不注意全面学习。所谓全面学习，是要求细读教材的全部，即逐章、逐节、逐个问题地学习，在逐章、逐节循序渐进地学习中，对每一个问题都要有全面的理解与掌握。这里，举例说明，就学习基本概念来说，学习法理学，可以把这门课程所有基本概念按它们的逻辑顺序排列出来：法学、法学体系、法律、法律历史类型、法系、法律体系、法律部门、法律关系、法律权利、法律义务、法律制裁、司法制裁、行政制裁……然后加以比较、记忆。这样就较容易全面系统地掌握本门课的基本概念。在学习基本理论和基本知识时，也要从总体上系统地学习，以学习法的产生的内容来说，脑子里应有这样一个系统思路：法最初是怎样产生的——有其经济的和阶级的根源；私有制法是怎样产生 的——一般是在继承旧法的基础上产生的，但法国和英国在继承旧法的方式上又有区别；社会主义法是怎样产生的——一般是在建立人民政权和废除旧法的基础上产生的，但中国和前 苏联在建立新政权、废除旧法的方式和过程上又各具特点。这样学习，脑子里就能形成一个关于法的产生问题的理论和知识体系，学习效果较好，能够起到加深理解，加固记忆的作用。 此外，每一门法律课教材中，有许多内容相互关联，有些内容容易互相混淆。因此，学习教材某些内容要与相关内容联系起来，要善于运用比较的方法进行学习。例如，在学习关于有限责任公司的法律规定、全民所有制工业企业的厂长经理负责制、合同概念、企业所得税、合同仲裁时，分别与学习关于股份有限公司的法律规定、集体所有制企业的厂长经理负责制、涉外合同的概念、外商投资企业和外国企业所得税、涉外经济仲裁联系起来对照着学，就有助于明确它们之间的共同点与不同点，有助于加深对问题的理解，有助于记住有关内容。 当然，全面学习，不是要求学员将教材中的全部内容逐字逐句背诵下来，而是要求学员能从整体上对每一门法律课教材中的基本内容加以系统地掌握。 三、注意掌握法律概念的核心内容和相近、易混法律概念的区别 每一法律学科中，法律概念是很多的，每一个概念，都有其核心内容，这是共同的。学习时要牢牢抓住。例如，合同的概念：合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。其中，“平等主体”就是核心内容。又如要约和承诺的概念，要约是希望和他人订立合同的意思表示。其中“订立合同”则为核心内容，除此，便不是要约或者说不是合同法上讲的要约。承诺是受要约人同意要约的意思表示。其中“同意”是核心内容，否则，便不是承诺，而是新要约。这就要求学员在学习基本概念时，既要了解它的内容，又要了解它的法律特征。在了解它的内容时，既要善于找出并掌握它的核心内容，又要十分注意它与相近、易混但不相同的概念的区别。例如，在学习代位权制度时，要注意与代理权的区别，因为代位权是一种债权人以自己的名义行使债务人债权的权利，因此债权人不是债务人的代理人，代位权不是代理权。又如，在学习撤销权制度时，应与在可撤销合同 中一方当事人所享有的撤销权区别开来。前者主要是针对债务人与第三人之间实施有害于债权人权利的转让财产的行为而设定的。享有撤销权的人是债权人，他行使撤销权的目的， 在于撤销债务人与第三人之间的民事行为。而后者则是针对一方当事人与另一方当事人之间的意思表示不真实合同而设立的。享有撤销权的人乃是一方当事人，他只能请求撤销其与另一方当事人之间的合同。再如，在学习某些基本概念时，也可以将不同的法律学科中相近、易混的概念联系起来学。例如，在我国，凡是扣留处分，都是依法限制违法分子人身自由的法律措施，但是，有人往往把刑事拘留、司法拘留同行政拘留混为一谈，这是不对的。行政 拘留是公安机关对违反治安管理处罚条例的违法行为的一种处罚。刑事拘留是公安机关在紧急情况下，依法限制现行犯或重大嫌疑分子人身自由的一种强制措施。司法拘留是诉讼中对妨害诉讼秩序的人，在一定期间内限制其人身自由的处罚。所以，刑事拘留、司法拘留同行政拘留在性质、对象、内容和条件等方面都是有明显区别的，绝不能将三者混为一谈。又如，有人把法律上“宣告死亡”误认为“判处死刑”，这也是不对的。宣告死亡指民事诉讼中按照一定的法律条件和程序，人民法院对失踪公民推定死亡的制度。被宣告死亡的人可能是活人，也可能是已经死亡的人。判处死刑指刑事诉讼中依法对罪大恶极的犯罪分子从实体上剥夺其生命的刑罚。所以，民事诉讼中的宣告死亡与刑法上的判处死刑，是完全不同的 决不能混为一淡。 可见，学习时，在本法律学科中将相关基本概念、内容和在不同法律学科中的将相近、易混不相同的概念贯串起来对照着学是一种有效的学习方法，既能检验你对基本概念、基本理论和基本知识掌握的熟练程序，也能锻炼分析、归纳问题的能力。 四、注意理论联系实际 法律专业的各门法律学科，绝大多数都是应用型学科。学习、研究每门法律学科应联系立法和司法实际。不能闭门读书，忽视联系实际，而应把理论上的学习同我国的立法和司法实践、与学习有关法律、法规结合起来，特别要注意教材出版后，颁布的与教材有关的法律、法规和修改有关法律、法规的决定。同时，要注意了解审判实践中遇到的新情况、新问题。只有这样，才能不断增加学员的感性知识，培养和提高学员分析问题、解决问题的实际能力。 理论联系实际的形式是多种多样的，对我们学员来说学会分析各类案例是一种重要形式，即运用所学法律知识和法学理论，以事实为根据，以法律为准绳，对各类案例进行综合分析、 判断，作出解决、处理方法。例如，1998年5月，公民甲与某工厂签订普遍专利实施许可合同。合同履行后，工厂用甲的专利生产的产品销路很好，合同履行正常。后甲又授权另一公司用其专利。某工厂以甲既然已许可自己使用其专利，就不应再许可别人使用其专利为由， 拒绝支付尚未交付的专利使用费。双方经协商未果，甲起诉至法院。在这个案例中，工厂的理由是否成立？是否符合法律规定？为什么？在分析案例时，首先要搞清解决什么问题。本案例集中在工厂的理由是否符合法律规定的问题上。其次运用所掌握的有关法律。分析案情， 作出处理意见。根据法律规定，工厂的理由不成立，甲有权取得专利使用费。理由如下：①甲和工厂所签订的是普遍专利实施许可合同而非独占专利实施许可合同或排他专利实施许可合同，甲有权把该专利使用权出让给工厂以外的第三人；②工厂作为受让方（被许可方）应按照合同约定支付使用费。 加油哦

❾ 立法 技巧

打力法 主要掌握 炫纹 这个是力法的专属武器 力法靠连
对方浮空状态 马上要掉的时候 用炫内纹 可以让天击那短短容的冷却结束。
若没有炫纹 用死办法——圆舞棍 用可以扫地的武器 扫起来
对方的血剩下不多时 用高杀伤技能 假如不死 再扫起来 用炫纹， 天击 灵活连击
本人只有一个25的力法 这些是我所有力法经验 尽力了……