大学道德修养

❶ 大学生应如何加强道德修养

首先大学生无论是在学习还是在生活中，都要注重知行合一，坚持从自身做起版，从小事做起，在实权践中进一步成长，不断提高思想道德境界，完善自我。
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其次大学生要丰富自己的知识储备，在大学四年中好好学习专业知识，在空闲时间学习其他知识领域的内容，只有心怀学问，才能提升个人的道德修养。
大学生要加强自我修养，培养高尚的人格，将道德理念融入到自己的生活习惯中，养成乐于助人，团结协作，关心他人的美好品德，修身律己。
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大学生要具备正确的人生观和价值观，自觉抵制懒散、不积极进去的生活态度，与具有良好修养的人交朋友，学习他人身上的优点，摒弃自己身上的缺点，不断提高个人修养。

❷ 大学生如何提高自身的道德修养

任何人的性格特征，思想的深度和广度以及成功与否，都是在个体文化和社会文化组成的座标系中取座标。换言之，一个人的成功既取决于个体的素质，又取决于你所面临的环境。因此，同学们走向社会，取得成功，既要认识自己，又要认识环境。
首先，学生生活环境是经过加工的。秩序化的环境，职业生活环境是自然的、未经设计的环境。学校教育是根据一定的社会的现实和未来的需要，遵循学生身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德，发展智力和体力的一种活动。学校教育的目的是培养人，因此从教学计划到教材、授课、作业，从课内到课外，从班集体的组织到环境的布置，都是经过精心设计的，学生生活很有秩序。职业生活则主要靠自己去摸索、奋斗，再没有人为你去精心设计了。因此，不同的对待方式，结果会大不相同。其次，学生生活是浪漫的、想入非非的；职业生活是现实的、郑重其事的，学生生活的一个重要特点是思想言行一般不直接转化为社会现实。做作业是为了消化、巩固课程学习，演讲是为了训练口才和思维……错了不要紧，可以重来。职业生活则根本不同，你设计桥梁，建造楼房、工厂，错了一个数字，后果不堪设想；你当法官，做记者，不实事求是，会造成极大的社会影响；你当教师，一言一行都会影响学生。因此，职业生活要有高度的责任感和良好的职业道德。

再次，学生生活属非分配领域，同学之间不发生利益冲突；职业生活属分配领域，相互间利益相关。学生来校是为了学习，相互间不存在利益冲突，同学之间的感情是非常纯洁的，因而保持的时间也最长。在校期间，也会发生一些矛盾，但毕业生回过头来看，大家都会觉得根本算不了什么。职业生活属分配领域，人们通过职业生活既要成就事业，又要养家糊口。选拔干部时，一个或几个名额，大家都想上；工资、奖金的发放，住房的分配等等，都与个人利益相关。职业生活的协调靠政策、机制。刚走上工作岗位时，有些同学对此极不适应。

总之，认识环境是我们适应社会、走向成功的一个重要问题，应当引起我们的高度重视。
我在对毕业生进行调查中，当问到“影响你成功的因素”时，40％左右的人回答是“机遇”。有人对中国当代名人成功素质进行分析时，把“抓住机遇”排在第一，其它几项依次是：功底与才华、信念、敬业精神、特殊个性、承受力、人际关系、善于表现自己、口才。可见，机遇对一个人成功有重大影响。

机遇可分为先天机遇和后天机遇。先天机遇是指你生下来是男、是女；你是出生在北京的高干家里，还是出生在贫困的山区农家里……这对你今后的事业肯定会产生影响，但你无法改变，这也是人们常被称之为“命运”的东西。后天机遇是在你成长、发展中所遇到的社会需求，其本质是社会发展到一定阶段所产生的一种必然需求。大机遇就是那种持久的社会需求。我们通常所说的机遇是指后天机遇，这种机遇对我们的成功则是富有弹性的。

首先，能否抓住机遇富有弹性。机遇是客观存在，但你能否抓住它，则取决于你的素质。有人分析总结，改革开放20年来，有七大机遇：1978年至1986年是文学艺术家的黄金时代；1979年至1992年是个体户成功的最佳时期；1980年至1986年，是演讲艺术发展中的黄金时期；1980年至1994年是我国计算机市场机遇的最佳时期；1986年至1992年上半年，是中国人在股票市场上成功的最佳时期；1992年初至1993年上半年是房地市场一次罕见的大成功机遇；从1996年开始，下岗也许是一次机遇。这是从大的方面来说，在每个人发展的空间内，还有很多的机遇。

机遇一般有三个阶段：潜伏、高潮、衰退。在机遇的潜伏时期，它表现出风险大、困难多，要进入机遇将承担很大的压力，但只有早进入才可能取得大的成功。进入机遇晚，机遇就不再成为机遇，而是巨大的负担。抓住机遇，就要审时度势，看准社会发展趋势，及早进入机遇。

其次，进入机遇后能否取得成功，同样富有弹性。抓住机遇，取得成功，需要有胆略、学识和坚韧不拔的毅力。

机遇只偏爱那些为事业的成功作了最充分准备的人，换句话说，只有在“万事俱备”的情况下，东风才显得珍贵和富有价值。因此，我们不要在那里等待机会，而是要努力学习，努力工作，使自己具备相应的足以胜任的资格。在长期艰苦准备的基础上，一旦抓住机遇，就可以如鱼得水，干出一番大的事业。

任何事业，特别是大的事业的成功，都可能遇到风险，遭受挫折。一旦遇到挫折，我们决不能“把眼前当永远，把暂时当永恒”。不少人的失败都源于此，自以为一次失败了，就永远会失败，一次成功了，会永远一帆风顺。遇到挫折，我们也不要埋怨。有的人，老是埋怨，埋怨社会，埋怨领导，埋怨父母，一辈子下来，背着埋怨两个字走向坟墓，累得要死，一事无成。永远保持积极向上、乐观的生活态度，是取得成功的必不可少的条件。

❸ 大学生道德修养的重要性

大学生在毕业后将是社会实践的重要力量。道德修养也将贯穿着他们在社会实践中的全部过程。所以，道德修养是非常重要的事情，具有灵魂性的统帅性的作用。

❹ 大学生道德修养包括哪些方面

学生道德修养一般，包括大学生的素质和大学生的品质。在大学里都会提倡建设有高素质，高品质的现代化大学生，所以思想道德修养是每一个学生学习了。

❺ 大学生如何加强道德修养

“思想道德修养与d法律基础”实践论文0转眼间我们就已b经踏入k大z学的校门h，大l学是知识的海洋，人e生的理想将在这里确立，未来的发展也n即将在这里得到奠基，所以3我们必须好好把握这个v机会，来争取更多的知识和本领，让自己y能在以8后的人u生道路上y越走越好。大q学是一h个i新环境，注重的就是独立思考和生活，无t论是学习y、交友b乃f至认3识社会和人l生，都需要更多的依靠自己t的思考、判断和选择。因此，学习d“思想道德修养与k法律基础”这本书7可以8让我们更好的认0识自己o，让我们更好的面对未来。 5。学习z思想道德修养课的意义o从1青年大q学生自身发展状况看，青年大u学生正处在世界观、人e生观、价值观形成和发展的重要时期，这个q时期的大w学生思想、道德和心0理等方5面有了w一p定的发展，但总的来说，社会生活经验还不y够丰h富，思想还不f够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。比4如在成才y问题上r，一i方2面具有强烈的成才q愿望，另一l方6面又x缺乏6勤奋刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清贫、耐得住寂寞的决心5和恒心0。这就需要在学校教育和引3导下o，不p断学习s，加强思想道德修养，完善自己s。高校思想道德修养课是在高校德育工i作经验总结和科学研究的基础上l形成的关于x大p学生政治、思想、道德品质修养和心7理行为7训练的系统理论和知识。学习z思想道德修养课，对于g提高大n学生的政治理论素质和思想认1识水2平，帮助大f学生分8辨是非，汲取精神营养，获得真、善、美的心8灵启迪，不g断提高思想道德修养，具有重要的意义r。 从2青年大t学生所处的社会环境看，当代大n学生正处在发展社会主义u市场经济和对外开a放的历l史条件下z，正置身于s利益主体多元b、思想道德多元i和价值取向多元i的历o史背景中4。一z方0面，西方3敌对势力j对我国“西化3”、“分5化5”之w心1不e死，极力z通过多种途径加紧进行思想和文0化6渗透，在对我国大v量输出的书7刊1、影视、电子m游戏、电脑软件等精神文2化6产品中0，宣扬资本主义h价值观，同我们争夺青少3年一p代。另一y方1面，目前社会上f出现的拜金主义y、享乐主义k、个f人d主义u等资产阶级腐朽思想及s各种社会丑7恶现象和封建迷信思想都对青少8年的健康成长4带来许多负面影响。特别是在电子b信息网络广p泛覆盖的今2天k，一w些错误的思想观念以7网络为4载体，具有传播速度快、覆盖范围广b、声势大g、难于l控制的特点，对青少7年影响极大w，对思想教育工m作提出了n新的挑战。对此我们要有一s个w清醒的认4识，不b仅7要从0治理社会大j环境入w手3，为2大e学生的健康成长8提供一w个f良好的社会环境，而且，要从7加强高校思想政治教育入l手8，开y设思想道德修养课，对大o学生进行有中6国特色社会主义v理论，爱国主义s、集体主义z、中5华民族优秀道德传统，艰苦奋斗3创业精神等方5面的教育。实践证明这是一d个j有效的措施。它对于d引8导青年大x学生树立正确的世界观、人p生观、价值观，增强抵御市场经济负面效应的影响及u资本主义v、封建主义v腐朽思想的侵蚀，使这成长6为7社会主义b现代化2所需要的高级专g门m人m才f具有重要的意义n。 2。学习l思想道德修养课的方2法 由于c思想道德修养课涉及d的内3容十k分7广j泛，而且有一l定的理论深度，要想学好它，掌握它，并用于b指导人m生，就必须要有科学的态度和正确的方6法。 第一j，要注重基本理论和基本观点的学习j。毛2泽东说过：“主义a譬如一x面旗帜。”科学的理论就像一b面引4导千e军万c马x朝着正确目标冲锋陷阵的旗帜。思想道德修养课动用马k克思主义w的立场观点和方2法，回答和解决在青年学生中7具有普遍性的“热点”、“难点”问题，形成了w一j整套思想道德修养理论。学习m思想道德修养课，首先要认8真学习h它的基本理论和基本观点，掌握其精神实质，从3思想深处真正认3识到中7国走社会主义g道路的必然性，真正认4识到我们社会所倡导的以1集体主义v为5核心3的人m生价值观与d人l类社会真、善、美相统一c的终极价值目标的指向是相吻合的，并能真正理解这种人b生价值观的价值。这是学好思想道德修养课的基础，它对于e提高大l学生自身的理论素质和认4识问题、分8析问题、解决问题的能力w，对于o确立科学的世界观、人s生观、价值观都具有重要的意义d。 第二g，要注重理论联系实际，在比0较与w鉴别中6学习r。青年大x学生要学好思想道德修养课，不k仅0要掌握其基本理论和观点，而且还要注重运用这些观点，分4析认0识现实问题，理论联系实际，在比2较与h鉴别中8学习r。这对于o置身于f社会转型期，面临着多重价值体系选择窘境的当代大z学生来说，尤v为8重要。理论联系实际包括两个y方4面的内2容，一k方5面是联系改革开t放的社会实际，一n方7面是联系自己k的思想实际。在比7较与w鉴别中2学习e，主要是指青年学生要学会运用课堂所讲授的理论去分3析和认1识现实社会生活中6纷繁复杂的政治、经济、文4化7、道德等现象，去比6较和评价各种社会思潮和价值观念，并在分5析与q比5较中8，在评价与u鉴别中7选择和确立为7有中0国特色社会主义w而奋斗5的政治方6向和科学的世界观、人o生观、价值观。 第三y，要注重知行统一i，在践履中7学习d。知行统一y，强调践履，这是由思想道德修养课的特性所决定的。思想道德修养课利用课堂教学等形式，与z大y学生共同讨论应当怎样做，为4什6么q这样做，以7及i怎样做的道理。大u学生通过学习v讨论掌握了f这些道理，就谓这“知”。但获“知”并不v是思想道德修养的最终目的，获“知”的目的是为2了l“行”，是为0了u“践履”。中7国古代思想家早就指出，“不b行不k为3真知”。因此，知行统一y，注重践履，就成为2这门n课的重要特点。这就要求大h学生在学习e这门l课程时要注重知行统一n，坚持从7自己u做起，从7现在做起，边获知边践履，在践履中6进一x步加深对“知”的理解和认3识，真正做到知行统一j，从1而不q断提高思想道德境界，达到完善自身的目的。在学过这本书0以6后，我想我们可以0更好的了b解自己x，让自己b学到更多的东西，能在以4后的生活工h作的取得更好的成就。青年一t代的我们要争取成为6“四有”新人d，所以2我们应该在大c学中7加强修养、磨练意志、砥砺品格、陶冶情操，培养良好的道德素质和法律素质。 o÷╚xl×s∑j摩azЁ③xkf═

❻ 《大学》中道德修养的三层含义

《大学》提出了“慎独”的命题。自己独处之时，要严格地以高尚的道德情操约束自己，分明善恶之界限，不得有丝毫含混之处。

❼ 如何提高大学生的道德修养

（一）坚持用优秀的传统文化进行思想道德教育，引导我们做品德高尚的人。中国传统文化包括哲学、教育、史学、经济、文学、艺术、宗教等，它体现了中华民族自强不息的精神风貌和气质。

如:“天行健，君子以自强不息”的进取精神，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的奉献精神。这些优秀的道德理论和文化传统，博大精深、源远流长。坚持用这些民族的传统精神教育，引导当代大学生增强自身自尊，自信、自强的精神。

（二）加强公德教育，培养大学生高尚的道德情怀，多数青年学生在观念上都能够认同，遵守公共秩序、爱护公共财产、讲究卫生、尊重他人、处理好人际关系等公德意识。

而少数人的公德意识偏低，这种情况在校园精神文明建设中造成了极坏的影响，因此，加强公德教育，培养大学生高尚的道德情操就成为当前德育工作者义不容辞的责任。

（三）作为高校，应建立健全的培训机制，多形式、多渠道对教师进行培训。用邓小平理论和“三个代表”武装头脑，教会学生:宽厚大度、无私正直、仪表端庄、谈吐高雅、乐于助人、敬老爱幼、尊重师长等方面。这才能使高校的整体精神面貌提升。

只有这样做在提升自我素养的同时，努力做好生活中的每件事。才能使我们的大学生活更加和谐，更能使我们的未来一片光明。

（四）树立正确的科学信念,能够辨别传统文化中哪些是可取的,哪些是应该摒弃的。正如论语所说：“择其善者而从制,其不善者而改之.”这句话就是传统文化留给我们最经典适用的一个判断标准：择善而从。这样,以科学信念作支撑的思想道德,才是现代的思想道德。

总而言之,提高思想道德修养,首先要提高传统文化的修养,同时树立并坚持正确的科学信念,明确科学和科学信念的真正含义,以科学的信念为人处世,以高尚的道德作为科学信念的精神基础,二者相辅相成。

❽ 大学生如何加强个人的道德修养 500

大学生要加强个人道德修养，首先就要对自己有严格的要求，对自己要有行为约束。
参与公共公益实践，帮助他人都是加强个人道德修养的方法。