教师职业道德的案例

Ⅰ 新时期教师职业道德案例分析答案

一位学生在班里丢了l 0元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”；结内果有2名学生入选。当容2名学生要求拿出证据时，教师举起手中的选票：“这就是证据！”
（1）请问：这位教师的做法正确吗?应该怎样处理才更合理合法?
（2）教师在教育教学工作中应该样做？

Ⅱ 教师职业道德的现实案例

2014年9月抄10日教师节，黑龙江哈尔袭滨依兰县高级中学高二十七班学生未给科任教师买礼物，该班班主任冯超群对此极为不满，在班里公然向学生索要礼物并谩骂学生，现场录音中不乏“不要脸”“废物”等字眼。依兰县教育局的通报显示，该局经调查此事属实，撤销冯超群的班主任职务，停止教学工作，给予其行政记大过处分，该校校长也因负有领导责任而受行政记大过处分。
依兰县高级中学校长宿金来、县教育局局长张振宇均对此事做了表态。宿金来称，“我们感到是我没有做好工作，我作为校长是有责任”，张振宇表示，自己听了录音后十分愤慨，“师德是一个教师首先要具备的条件，特别是在学生中，公开得索要，这更让人感觉到愤慨”。

Ⅲ 体现教师职业道德修养的故事

李桂林 陆建芬：悬崖小学的支教夫妻 烛照深山
男，42岁，彝族村寨甘洛县乌史大桥乡二坪村教师.女，41岁，彝族村寨甘洛县乌史大桥乡二坪村代课教师。
甘洛县乌史大桥乡二坪村，是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨，村民上下绝壁都要攀爬5架木制的云梯，进出极为艰难，村民一年难得下绝壁一次。就是在如此艰险的环境下，从汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里18年，把知识的种子播种在彝寨，为村民走出彝寨架起"云梯"。
1990年，李桂林夫妻来到这里，村民的落后与贫苦深深的震撼了这对彝族夫妻。强烈的同情心和民族感使李桂林坚定了扎根二坪搞教育的信心，得到了妻子的大力支持。他与妻子18年如一日地教书育人，共培养了六届学生共149人，其中有22人是从外村慕名而来的。李桂林本人还两度被评为县优秀教师。
二坪--这个过去的"文盲村穷山村"，现在成了"文化村"。昔日的荒凉到今天的精神巨变，与这两位老师付出的心血是分不开的。他们为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。

Ⅳ 教师职业道德的教学案例

原告张欣欣，男， 10岁，某小学学生；被告为 原告的教师王适之，男，28岁；第三人为原告所在学校和某镇教办。

[案情]1992年6月19日上午上第一节数学课时，被告王适之检查学生背诵乘法口诀，因学生陈某不能背诵，且东张西望，被告王适之便用教鞭拍击陈的课桌以示警告集中精神。但在拍击时，不料有一粒比牙签还细小的竹屑飞插入陈的同桌即原告左眼眉毛下的眼皮（因原告身体不舒服而伏在桌上），原告即拨出，当觉得痛和出血时便小声哭。后被告发现即停止上课来问及病否和察看眼睛，并叫原告到卫生站看病。由于当时原告不愿去，结果到中午放学时才由班主任用自行车送回家，第二天原告继续坚持上学。开始一、两天家长认为问题不大，自以为是热毒所致而未引起重视。后原告觉得眼睛很疼且睁不开，原告亲属即带原告到卫生站、卫生院、人民医院等地去治疗，期间，共用去医药费221．06元。后由于病情没有好转，相反恶化，才于1992年7月13日到县人民医院住院治疗。经诊断：眼外伤，瞳孔闭锁，用去医药费共339元。上述有药费的单据共560．06元，无单据的668元。1992年8月20日经双方同意，由被告出资与原告到广州中山医学院眼科门诊再次检查，诊断为陈旧性眼球钝份（角膜血染）。在整个医疗过程中，共用去人民币1248元，其中被告支付600元（含去厂州检查的200元）。1992年9月6日，原告向法院提起诉讼，要求被告赔偿医药费、误工费及伤残生活补助费共30450元。

[分析] 教师在教育教学活动和管理学生过程中，有时会因故意或过失而对学生的身体造成伤害。伤害发生后，往往会引起赔偿诉讼。原告是确定的，是合法权益受损害的学生，但被告的确定却比较复杂。起来说来，有这么几种情况：（ 1）被告为学校；（2）被告为教师；（3）学校和教师为共同被告；（4）学校为被告，教师为第三人；（5）教师为被告，学校为第三人。本案例反映的是第五种情况。本书赞同第一种做法， 以为将学校列为被告，由其承担赔偿责任比较合宜，因教师对学生造成损害是教师的职务行为导致的。但这绝不是说教师不负任何责任，除负行政责任外，还应负民事赔偿责任，学校可在履行赔偿义务后，向教师追偿学校所赔偿的部分或个部费用。

Ⅳ 关于教师职业道德规范的案例分析

班主任工作的前提是全面了解和观察学生，但了解学生应该是建立在尊重、信任、爱护学生内的基础上的，容这位班主任显然不信任学生，因而引起了学生的逆反心理，其效果适得其反。班主任工作应该遵循尊重信任学生与严格要求学生相结合原则，学生是发展中的人，是有独立意义的人，教师应该充分尊重他们的人格尊严，只有在平等的关系上，学生才能听其言，做到老师的严格要求。

Ⅵ 幼儿园教师职业道德案例材料

首先要复将“爱”进行底。作为一个优秀制的教师，不仅要有优美的流畅的语言，广博的知识，丰富的经验，最最重要的是要有爱心。教师育人是一种爱的事业。教师的爱不同于一般的爱。它高于母爱，因为母爱有时会多一点溺爱，多一点宠爱，多一点偏爱。它大于友爱，因为友爱有时谈不上的是奉献。它大于博爱，因为博爱讲究的是一个结果。所以，师爱是不同的，是很伟大的。教师应该要用爱心开启心灵，热爱一个孩子等于塑造一个孩子，厌弃一个孩子等于放弃一个孩子，毁坏一个孩子。教育的目的就是要感化，感化是要真正能震撼孩子心灵的才能做到感化。爱岗才能敬业，爱深才能专业。 其次是用“心”内外兼修。外在教师要以身做则，规范文明行为：孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”树立师德形象教师要以小事做起，要从自我做起，自我表率。要以高尚的人格感染人；要以整洁的仪表影响人；要以和谒的态度对待人；要以丰富的学识引导人；要以博大的胸怀爱护人。只有这样才能保证教书育人。我们的孩子才会亲其师、信其道从而乐其道。内在教师要树立一个不断递进的目标；坚守一种终身学习的态度；保持一种自我调节的心态。