遵守公民基本道德规范

❶ 公民的基本道德规范内容是什么

公民的基本道德规范内容：爱国守法，明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

中共中央《公民道德建设实施纲要》提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”二十字的公民道德基本规范。它不仅体现了道德的先进性与道德的广泛性的统一，还体现了中国传统美德、革命道德和社会主义市场经济条件下产生的新道德的统一。

1、"爱国守法"，强调公民应培养高尚的爱国主义精神，自觉地学法、懂法、用法、守法和护法。

2、"明礼诚信"，强调公民应文明礼貌、诚实守信、诚恳待人。

3、"团结友善"，强调公民之间应和睦友好、互相帮助、与人友善。

4、"勤俭自强"，强调公民应努力工作、勤俭节约、积极进取。

5、"敬业奉献"，强调公民应忠于职守、克己为公、服务社会。

(1)遵守公民基本道德规范扩展阅读

关于加强思想道德建设的重大举措

1、大力加强基层的公民道德教育，紧紧抓住影响人们道德观念形成和发展的重要环节，通过家庭、学校、机关、企事业单位和各个方面，坚持不懈地在全体公民中进行道德教育，使二十字基本道德规范家喻户晓，人人皆知，使建设有中国特色社会主义的思想观念和道德要求，成为广大党员和干部群众的行为规范。

2、要深入开展群众性的公民道德实践活动。道德建设依靠人民群众，人民群众也是道德建设的直接受惠者。要以活动为载体，坚持在各种类型的群众性精神文明创建活动中突出思想内涵，强化道德要求，使人们在参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

3、要积极营造有利于公民道德建设的社会氛围，一切思想文化阵地，一切精神文化产品，都要宣传科学理论、传播先进文化、塑造美好心灵、弘扬社会正气、倡导科学精神，大力宣传体现时代精神的道德行为和高尚品质，鼓励人们积极向上，追求真善美；坚决批评各种不道德的行为和观念，帮助人们辨别是非，抵制假恶丑。

4、要努力为公民道德建设提供法律支持和政策保障，综合运用各种手段，把提倡与反对、引导与约束结合起来，通过严格科学的管理，培养文明行为，抵制消极现象，促进扶正祛邪、扬善惩恶社会风气的形成、巩固和发展。

❷ 公民遵守的基本道德规范是

1.根据《公民道德建设实施纲要》，我国公民基本道德规范:爱国守法，内明礼诚信，团结友善，勤俭自容强，敬业奉献。
2.公民基本道德规范诠释:
爱国守法。国家是一个政治实体，是人民群众最高利益的象征和代表。爱国是每个公民的天职和第一义务，责无旁贷。守法，法是国家纪律的集中表现，人人必须遵守，奉公守法。
明礼诚信。礼是人们文明表现的一种行为规范。明者，懂也，明白也，实践也。诚信，诚者，实也，真也；信者，实也。诚信是一个人品德的重要方面，是处理人与人、人与社会、国与国的道德准则，不诚不信，将无法群处。
团结友善。团结友善是处理人与人、人与社会关系的原则和准绳。因为人是社会的人，彼此必然发生各种关系，而处理彼此关系必须从好心出发，团结友善。
勤俭自强。勤与俭是中华民族的美德及优良传统，勤与俭相辅相成，终成大业。
敬业奉献。所谓“三百六十行，行行出状元”。这三百六十行，即“业”，“状元”就是敬业中的优秀者。个人的社会存在是以他人的存在为前提，个人要存在必须要奉献，这就是人们常说的“我为人人，人人为我”。奉献是由人的世界观、人生观、价值观决定的。

❸ 公民基本道德规范

你好，公复民基本道德规范是制指公民应当遵守的基本道德规范。中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》，把公民基本道德规范集中概括为二十字:"爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。"爱国指对祖国的忠诚和热爱，守法指人们按照法律规范进行活动。明礼就是对社会交往规则、仪式和习惯的正确理解和运用，诚信通常指诚实守信。团结指人们为了实现共同的利益和目标而在思想和行动上相互一致，友善指人与人之间相互友好帮助共求进步。勤俭即勤劳节俭，自强指人对自己的能力和行为所具有的自信和进取意识。敬业指要有正确的职业观念，热爱本职丁，作和对技术精益求精，奉献指为国家和人民的利益贡献自己的力量，不计个人得失。这些基本行为准则，在同一道德体系中具有内容的广延性和层次的多样性，既包括社会主义的公民所必须共同遵守的最重要的行为准则，又涵盖了家庭、职业、公共生活等各个领域所应遵守的最基本的道德准则，适用于不同社会群体，与不同社会领域的具体道德规范融为一体，贯穿公民道德建设的全过程。
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❹ 公民基本道德规范是什么

1. 根据《公民道德建设实施纲要》，我国公民基本道德规范:爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
   2.公民基本道德规范诠释:
   爱国守法。国家是一个政治实体，是人民群众最高利益的象征和代表。爱国是每个公民的天职和第一义务，责无旁贷。守法，法是国家纪律的集中表现，人人必须遵守，奉公守法。
   明礼诚信。礼是人们文明表现的一种行为规范。明者，懂也，明白也，实践也。诚信，诚者，实也，真也；信者，实也。诚信是一个人品德的重要方面，是处理人与人、人与社会、国与国的道德准则，不诚不信，将无法群处。
   团结友善。团结友善是处理人与人、人与社会关系的原则和准绳。因为人是社会的人，彼此必然发生各种关系，而处理彼此关系必须从好心出发，团结友善。
   勤俭自强。勤与俭是中华民族的美德及优良传统，勤与俭相辅相成，终成大业。
   敬业奉献。所谓“三百六十行，行行出状元”。这三百六十行，即“业”，“状元”就是敬业中的优秀者。个人的社会存在是以他人的存在为前提，个人要存在必须要奉献，这就是人们常说的“我为人人，人人为我”。奉献是由人的世界观、人生观、价值观决定的。

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❺ 说说公民遵守基本道德规范的重要性

根据《公民道德建设抄实施纲要》，我国公民基本道德规范:爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。 2.公民基本道德规范诠释: 爱国守法。国家是一个政治实体，是人民群众最高利益的象征和代表。爱国是每个公民的天职和第一义务，责无旁贷。守法，法是国家纪律的集中表现，人人必须遵守，奉公守法。 明礼诚信。礼是人们文明表现的一种行为规范。明者，懂也，明白也，实践也。诚信，诚者，实也，真也；信者，实也。诚信是一个人品德的重要方面，是处理人与人、人与社会、国与国的道德准则，不诚不信，将无法群处。 团结友善。团结友善是处理人与人、人与社会关系的原则和准绳。因为人是社会的人，彼此必然发生各种关系，而处理彼此关系必须从好心出发，团结友善。 勤俭自强。勤与俭是中华民族的美德及优良传统，勤与俭相辅相成，终成大业。 敬业奉献。所谓“三百六十行，行行出状元”。这三百六十行，即“业”，“状元”就是敬业中的优秀者。个人的社会存在是以他人的存在为前提，个人要存在必须要奉献，这就是人们常说的“我为人人，人人为我”。奉献是由人的世界观、人生观、价值观决定的。

❻ 结合实际谈谈如何遵守我国公民基本道德规范

我国公民应当遵守的基本道德规范 《公民道德建设实施纲要》可概括为五句话、二十个字，即：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。也可分为十个道德规范，既：爱国、守法、明礼、诚信、团结、友善、勤俭、自强、敬业、奉献。 下面我们来全面理解和准确把握二十字基本道德规范的内涵。 1、爱国，是中华民族每个成员都应该具有的最基本的道德情感和道德信念。其内涵主要包括热爱党、热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡、热爱人民，坚决反对分裂，维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定、维护西藏各族人民的根本利益，坚定不移地走社会主义道路，报效祖国和人民，为实现西藏“一加强、两促进”历史任务、全面建设小康社会宏伟目标和中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 2、守法，是中华人民共和国公民都应该具有的最基本的道德意识和道德义务，其内涵主要包括学法、知法、用法，尤其要认真贯彻民族区域自治法，坚持和完善民族区域自治制度，有法必依，执法必严，违法必究，坚决维护宪法和法律的权威。
3、明礼，是现代社会文明程度的重要标志，是公民道德修养的外在体现，其内涵主要包括破除陈规陋习，崇尚社会主义新风尚，讲文明，懂礼貌，重礼仪，知廉耻，尊老爱幼，爱护公物，保护环境，讲究卫生，遵守秩序。
4、诚信，是做人的最重要、最根本的思想品质，是社会建设良好道德风尚的主观前提，其内涵主要包括说老实话、办老实事、做老实人，言行一致，表里如一，讲信用，守承诺，公平竞争。
5、团结，是一切社会组织和社会成员必须具备的道德基础，是正确处理人与人、人与社会、人与集体之间利益和冲突的重要规范，其内涵主要包括坚持“三个离不开”的原则，平等待人，团结互助，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，像爱护眼睛一样爱护民族团结，顾全大局，同心协力，同事和谐，邻里和气，家庭和美，民族和睦。
6、友善，是人类最美好的品质之一，是个人在社会中建立友谊、全面建设的重要条件，其内涵主要包括心胸开阔，严以律己，宽以待人，互谅互让，扶危救困，助人为乐，见义勇为。
7、勤俭，是中华民族最重要的传统美德之一，是发展中国家的人们走上富裕之路的重要动力，其内涵主要包括艰苦创业，劳动致富，勤俭节约，合理消费，移风易俗，建设美好家园。不奢华、不浪费、不攀比、不借婚丧嫁娶和子女升学借机聚财敛财。
8、自强，是一个人适应现代社会竞争所必须具备的最基本的自律精神，一个民族有无这种精神决定着其生死存亡，一个人有无这种精神决定着其前途命运，其内涵主要包括大力弘扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献”的老西藏精神，正确处理“离不开”和“不依赖”的关系，志存高远，刻苦学习，增强本领，提高素质，崇尚先进，不怕困难，积极向上。
9、敬业，是每个社会主义建设者应该具备的基本人生态度，是一个人在事业上取得成功的必备素质，其内涵主要包括干一行，爱一行，钻研业务，提高技能，忠于职守，认真负责，尽心尽力，形成良好的职业习惯。
10、奉献，是每个社会成员都应该具备和需要的道德精神，是个人处理人与人、个人与社会利益关系的重要原则，其内涵主要包括不计较个人得失，承担社会责任，履行公民义务，为社会、为人民多做好事。
二十字公民基本道德规范，贯彻了“以德治国”与“依法治国”相结合的重要思想，体现了以人为本的精神，提炼了人与社会、人与人之间的重要关系，揭示了为人民服务的道德观、集体主义价值观的基本内涵，贯穿了爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的基本要求，涵盖了社会公德、家庭美德和职业道德的各个方面，体现了中华民族传统美德、革命优良传统道德和时代精神的高度统一，具有鲜明的时代感和普遍的适用性。

❼ 我国公民应遵守的基本道德规范的内容有那些

奉献 仁爱 童叟无欺

❽ 公民应遵守怎样的基本道德规范

• 公民基本道德规范

内容

我国公民基本道德规范：爱国守法，明礼诚信，团结版友善，权勤俭自强，敬业奉献。

含义

一、“爱国守法”，强调公民应培养高尚的爱国主义精神，自觉地学法、懂法、用法、守法和护法。

二、“明礼诚信”，强调公民应文明礼貌、诚实守信、诚恳待人。

三、“团结友善”，强调公民之间应和睦友好、互相帮助、与人友善。

四、“勤俭自强”，强调公民应努力工作、勤俭节约、积极进取。

五、“敬业奉献”，强调公民应忠于职守、克己为公、服务社会。

依据

《公民道德建设实施纲要》

❾ 公民基本道德规范是什么

爱国守法 ，明礼诚信 ，团结友善，勤俭自强 ，敬业奉献 。

❿ 如何遵守我国公民基本道德规范

关于对大学生的道德教育，我们的观点是应重视对大学生进行基本道德规范教育。而且应该针对大学生的情况，提出更有针对性的道德规范。

我们认为，对大学生的道德教育，德育理论界的认识是有偏差的。德育理论界总是认为大学生道德方面的问题的根本是是否确立了为人民服务的人生观和是否坚持了集体主义原则的问题。表现为在《 “大学生思想道德修养”课教学基本要求》的有关内容“弘扬社会主义道德”和“培养良好的道德品质”这两部分中，介绍社会主义道德建设的总体要求、以及道德品质的形成与培养的理论部分用了大量的篇幅。而对公民道德基本规范的介绍只用了很小的篇幅。“大学生思想道德修养”课教材也用大量的篇幅介绍道德的理论和道德品质培养的理论以及社会主义道德建设的总体要求，而对公民道德基本规范的介绍只用了很小的篇幅。总之，是把大量的篇幅用于介绍十六大报告和《公民道德建设实施纲要》的有关内容，而不是根据十六大报告和《公民道德建设实施纲要》的有关要求转化为具体的教育内容。正是因为这样的理解，基本道德规范的教育基本上是被一带而过。从学生的角度看，教师讲的那些东西离他们太远。从学校其他教师看，我们这些德育教师水平太低。学校在这一方面投入了大量的人力、物力，到头来学生连基本的礼貌都不懂，还谈什么为人民服务、集体主义！

大学生在道德方面的问题，从根本上讲，当然是人生观、价值观的问题。但从具体的情况看，大学生道德方面的问题，更多的是知识方面的问题，是对文明礼貌的知识的认识和理解的问题。大学生在道德素养方面表现出来的问题主要有两类。在做人方面，主要是打架、赌博、恋爱出格、考试作弊和不爱护公共环境。中国人讲究谦恭待人，君子动口不动手，但许多大学生往往是稍有矛盾就大打出手，而且要追打到对方宿舍里，或纠集众人去打架，全然不知“打架盼人拉”。常言道“十赌九输”、“赌场无赢家”，说的就是赌博的害处，但大学生的赌博屡禁不止，而且花样翻新很快。我们中国人的古训是女子庄重，男子老诚，但大学校园里勾肩搭背、旁若无人的男女恋人比比皆是。大学校园里，作弊几乎成为一种时尚，真让以做老实人为自己做人准则的中国人不解!已经大学生了，在人们看来是有文化、有修养的人了，但乱扔垃圾、随地吐痰、破坏公物的现象在大学生身上经常发生。学校服务人员经常提起这些现象，并感叹，这还像个大学生吗！

在待人方面，主要是：对人不讲礼貌，如讲话冲撞、在公共场合衣衫不整、举止不雅观等。依个人情绪说话办事，不懂给对方留面子，甚至明知自己不对依然放纵自己的情绪。如任性地向同学和长辈提出要求，若得不到满足就给对方脸色看，表现出攻击性；又如对某人有意见、有看法，不没法和对方沟通，而是不分对错地一味和对方唱反调。剌头，比如开班会、开大会时故意怪声暄闹；集体活动中故意找组织者的茬，给主持人出难题，等等。这些现象是很普遍的。主要是：对人不讲礼貌，如讲话冲撞、在公共场合衣衫不整、举止不雅观等。依个人情绪说话办事，不懂给对方留面子，甚至明知自己不对依然放纵自己的情绪。如任性地向同学和长辈提出要求，若得不到满足就给对方脸色看，表现出攻击性；又如对某人有意见、有看法，不没法和对方沟通，而是不分对错地一味和对方唱反调。剌头，比如开班会、开大会时故意怪声暄闹；集体活动中故意找组织者的茬，给主持人出难题，等等。

造成这种状况的原因很复杂，有社会的原因、有家庭的原因、也有大学生自身的原因。

从社会的角度看，我们的社会正处在一个大变革的阶段，旧有的做人准则需接受新的检验，而新的高尚的适应社会主义市场经济的做人准则又没有及时地确立。这种状况造成人们思想的混乱，有一些优良的传统道德规范也受到了冲击。比如港台录像中有一种很叫座的宣扬痞子流氓发家的故事，宣扬的就是坏人得逞的主题，在客观上起到褒奖坏人的作用。在实际的社会生活中，有一些人通过坑害他人或侵占国家利益发了大财，出入歌厅舞厅，高级轿车代步，美女相伴，招摇撞骗于市井街头。这种人虽然为数很少，但对人生观正在形成过程中的青年，特别是信息渠道很畅通的大学生的影响是很大的。
从家庭的角度讲，家庭教育存在着很大的缺陷。现在有相当一部分家长不重视对孩子进行公民基本道德规范的教育，反而教育孩子要厉害、要会说谎话、要会占人家的便宜。而且随着生活水平的提高，勤俭节约、艰苦奋斗的观念已在相当一部分的父母头脑淡漠，追求享乐、讲排场、讲豪华、任意放纵自己情绪的现象不仅在成年人中漫延，也深深地毒害着青年人。
从大学生自身的角度讲，大学生多是应届毕业生入学，除上学外，几乎没有其他经历，因为上中小学期间学生们的生活全部是依靠家庭来安排的，家庭是中小学生的保护伞，大学生们在上大学以前很少有机会了解基本的道德规则，更谈不上形成信念。而且，大学生们在中学期间的学习总的说来是比较好的。考上大学后，更是受到家长和社会的称赞，这种氛围无形中给涉世不深的大学生的思想上造成了一个盲目自信、自以为是的暗示，因而在待人处世时咬文嚼字，强词夺理，忘记了温良恭俭让是一种生活美德。
从教育的角度讲，大学的道德教育错误地估计了大学生在道德方面的问题，长期忽视对大学生进行基本道德规范教育，盲目地追求所谓的理论深度，不屑或不敢对大学生中不道德不文明的现象进行揭露和批评。以至教师在讲台上大谈为人民服务、集体主义，学生却在下面聊天、睡觉、嗑瓜子，甚至谈恋爱！

总之，大学生在道德方面的问题，不是大学生在某种人生观、价值观有意识地指导下的结果，而是在蒙蒙懂懂的状态下，受到了外界一些不良影响的结果。不是某种人生观在指导这大学生的道德行为，而是这些道德问题在影响着大学生的人生观（大学生的人生观远未确立）。所以，仅仅告诉大学生一些道德建设的核心问题和根本原则是解决不了大学生在道德方面的问题的，大学生更需要教师告诉他们一些基本的道德规范，指出他们道德修养方面的种种不良表现，而不仅仅是讲了一些大道理。
《公民道德建设实施纲要》指出：“根据党在社会主义初级阶段的历史任务，当前和今后一个时期，我国公民道德建设的指导思想是：…在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，努力提高公民道德素质，促进人的全面发展，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。” “从我国历史和现实的国情出发，社会主义道德建设要坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。” “着力点”应该理解为“入手处”的意思。社会主义道德建设应从社会公德、职业道德、家庭美德入手。同时，“在公民道德建设中，应当把这些主要内容具体化、规范化，使之成为全体公民普遍认同和自觉遵守的行为准则。”也就是说，社会主义道德建设应在全社会大力倡导基本道德规范，应通过对社会公德、职业道德、家庭美德的具体化、规范化及其具体落实，实现为人民服务集体主义和“五爱”教育。
党的十六大报告指出：“要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。…认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，特别要加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。”此处，“基本行为准则“，应该指的是基本道德规范。可见， 十六大报告要求要通过社会公德、职业道德和家庭美德教育，特别对青少年的思想道德教育，引导人们在遵守基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标。
中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出；“以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。要引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。”至此，中共中央国务院已经讲得很明白，对大学生的公民道德教育的基本内容或者说主要内容是基本道德规范教育。
总之，综合上述三个文件的精神，我们可以得出结论，对大学生的道德教育，其基本内容或者说主要内容是基本道德规范教育。而且应该结合大学生的实际将大学生应该遵守的基本道德规范更加具体化，并突出重点。但是，对大学生进行基本道德规范教育不能仅仅停留在基本道德规范的水平上，而应引导大学生在遵守基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标。需要强调的是，在对大学生的道德教育的内容的分布上，基本道德规范教育处于基础地位，必须在解决好大学生基本道德规范的修养的前提下，才能提出更高的教育目标。