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道德素质的理解

发布时间: 2021-03-07 02:36:56

『壹』 谈对道德的认识及怎样加强道德修养

韩剧《可爱的你》看过没有?这里面把道德完全反映了出来,道德是一种习惯,版道德权不是强迫自己才能体现出来的,这与人的生活环境有非常大的关系。道德在突发事件里面有最好的体现,会不会出口不训,会不会伸手打人家的脸,会不会接人家的伤疤,这些都能反映出道德。我想,最为道德的就是设身处地的为别人着想,哪怕是你的敌人。
道德的养成完全是积累,这与学历、见识、财产没有太大关系,接受的道德教育得当就会具备很高的道德,要不然学历再高也不会阻止道德滑坡,道德的养成或许就是接受感动的过程吧。
个人见解,谢谢!

『贰』 谈谈你对思想道德素质和法律素质的内涵理解有哪些


1、 首先,一个人自我价值和社会价值是同时并存,不可偏废,不可能只有自我价值而没有社会价值,也不可能只有社会价值而没有自我价值。­



2、 其次,人生的自我价值必须与社会价值相统一,并通过社会价值表现出来。个人只有把自己同社会和他人联系起来,积极地为社会和他人作贡献,才能实现自我价值也就是说,当人们在追求自我需要满足的时候,如果同时也满足了社会的需要,这时便将自我价值与社会价值统一了起来。­3、实现人生价值的主观条件主要包括两个方面:首先,选择正确的人生价值目标,这是人们追求人生价值的精神支柱其次,自觉提高自我的主体素质,这是实现人生价值的关键。



4、 因此,包括思想道德素质、文化素质、身体心理素质等,增强认识问题和解决问题的能力,这是创造物质财富和精神财富的重要手段,也是实现人生价值的重要主观条件。­


5、理想的作用有:第一,是人生的指路明灯。第二,是人生的精神支柱。第三,是人生的力量源泉。第四,是防腐拒变的思想武器。­6、理想是否合理、进步与科学的客观标准,一般可依据三方面标准:一是这种理想是不是正确反映了客观事物的发展规律,是不是合乎历史的发展方向;二是这种理想是不是与当时的社会条件相脱离,是不是具有实现的可能性;三是这种理想是不是为社会的大多数人谋利益,是不是有益于社会的发展和进步。­

『叁』 对道德和道德修养的认识

大学生思想道德修养
大学生所处的年龄段正是世界观形成的重要时期,也是良好的社会公德,行为习惯和健全人格形成的重要时期.社会主义市场经济制度体制的建立、国际交流带来不同文化的碰撞、现代化技术的迅猛发展、以及大众传播手段的广泛运用等等,这些剧烈的变化正在猛烈地撞击着学生的思想和心灵.深刻影响着学子们的行为,因此加强当前大学生的思想道德建设,是关系到二十一世纪国家前途和命运的大事,是社会主义精神文明建设的一项战略任务.
在改革开放日趋深入和社会主义市场经济体制日趋完善的今天,人民生活水平日益提高,综合国力逐步增强,作为祖国未来的大学生明白自己肩负的神圣使命,时刻关注着国家的前途和命运,时刻准备为祖国的建设贡献自己的青春
艰苦创业是我们党和国家的宝贵财富,更是中华民族的传统美德.这种艰苦创业的精神被我们所称道,也将在校园里发扬光大.
随着改革开放的日趋深入和社会主义市场经济的逐步发展,国内经济体制转轨过程中出现的消极现象带来的负面影响,致使当前大学生的思想道德出现了不可忽视的问题.由于社会竞争日趋激烈,有竞争衍生出来的损人利己、惟利是图、金钱至上以及享乐主义在学生中产生了较大的影响,致使"个人奋斗、自我实现"成为不少学生的价值取向.

『肆』 为什么思想道德素质是人一生中最重要的素质

回答来你这个问题,我自要先提一下冯友兰先生的文章,人生的境界,他提到了四种境界,自然境界,功利境界,道德境界,天地境界。可是所有人每天都做一样的事情,都要吃饭穿衣,走路跑步,怎么就出现四种境界了呢?原因就在于你所说的“思想道德素质'',他发端于一个人对人生的理解,是一个人行为的总方针,大方向,是一个人之所以做某件事的背后动机。如冯友兰的四种境界,有人连自己为何而吃饭睡觉都不知道,像动物一样浑浑噩噩,那他就处于自然境界;有人为了名声或者为了挣大钱而吃饭睡觉,那他就出于功利境界。
思想素质高,境界就高;思想素质低,境界就低。
人的学问主要有两种:一种对人,是人文科学,可以用来管理人,如心理学,管理学,一种对物,是自然科学,用来管理物质世界,如医学,物理学。由此看来,第一种学问似乎要优先于第二中学问,因为前者管人,而后者管物。而管人的学问中,又分为两种,第一种对自己,是思想道德素质,第二种对别人,是心理学,管理学。
综上所述,思想道德素质是人一生行为的大方向,是人之所以活在世上的意义的来源,是自己在驾驭世界之前所要具备的最基本素质

『伍』 谈谈你对思想道德素质和法律素质的内涵的理解

思想道德素质是人们思想上认可的,心理认同的道德观念。法律素质是法条规定的,尽管有不认可的方面,但是这是强制性的,不能违反的。

『陆』 谈谈你对思想道德素质和法律素质的内涵理解。

1.思想道德素质主要包括思想政治素质和道德素质。思想政治素质是人们回为实现本阶级利益而进行答的精神活动和实践活动中表现出来的素养和能力。道德素质是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映,包含着一个人的道德修养和道德情操,体现着一个人的道德水平和道德风貌。 2.法律素质是指人们学法尊法守法用法的素养和能力。思想道德素质和法律素质是人的基本素质,体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现的是非善恶判断能力和行为选择能力,是政治素养、道德品格和法律意识的综合体,决定着人们在日常生活中的行为目的和方向。 采纳!!!!

『柒』 什么是道德 什么是素质

所谓道德——是指生活在一定历史条件下的人们,对实践活动过程中必然产生和形成的人际关系、利益分配、法律制度和思想行为等进行价值判断、价值追求、价值选择、价值实现的总和,是人们行为活动的规范或行为的准则,是调整人与人之间、人与社会之间关系的行为规范的总和.它是一个多要素、多层次、多结构的复杂而庞大的道德系统,覆盖社会生活的各个领域、各个层次、各个环节.它既是人们在社会生活中形成的是非、好坏、善恶、美丑、荣辱等观念,又是社会衡量一个人行为对错、好坏、善恶、美丑、荣辱的价值标准,实际上界定着什么是对的,什么是错的,什么是应该做的,什么是不应该做的.道德,从道德精神,作为世界观、人生观、价值观的集中体现,到道德规范,作为直接指挥和支配思想行为的文化指令,具有多方面的社会功能和社会价值.道德在人类社会发展进程中所显示出的力量和价值,不仅仅是作为一种行为规范,约束和控制人们的思想行为,建立和维护社会秩序;也不仅仅是作为一种良好愿望,诱导和激发人们的想象力,憧憬和设计大同世界.道德远远比人们通常所理解的内涵要深刻得多,外延要广泛得多,价值要重大得多.对一个人、一个民族、一个国家来说,道德是一种理想信念,一种思想境界,一种精神支柱,一种内在力量.道德不完全是“通过主体内心感悟而自觉奉行的行为规范总和”,而是人类社会实践活动所蕴含、赋予、创造的富有积极、健康、向上意义的精神价值.内心感悟而自觉奉行只是道德规范与其他规范相比所具有的特点和属性.人类社会的所有规范都与伦理道德有关,甚至可以说都渊源于人类对伦理道德的理解和阐释,都贯穿着伦理道德的精神和原则.
所谓素质——是指一个人在政治、思想、作风、道德品质和知识、技能等方面,经过长期锻炼、学习所达到的一定水平。它是人的一种较为稳定的属性,能对人的各种行为起到长期的、持续的影响甚至决定作用。

素质一词本是生理学概念,指人的先天生理解剖特点,主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点,素质是心理活动发展的前提,离开这个物质基础谈不上心理发展。各门学科对素质的解释不同,但都有一点是共同的,即素质是以人的生理和心理实际作基础,以其自然属性为基本前提的。也就是说,个体生理的、心理的成熟水平的不同决定着个体素质的差异,因此,对人的素质的理解要以人的身心组织结构及其质量水平为前提。人的素质包括重量素质、心理素质和文化素质。素质只是人的心理发展的生理条件,不能决定人的心理内容与发展水平,人的心理活动是在遗传素质与环境教育相结合中发展起来的。而人的素质一旦形成就具有内在的相对稳定的特征,所以,人的素质是以人的先天禀赋为基质,在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。

『捌』 谈谈你对道德修养的认识

学习《思想道德修养》的心得体会

我一直喜欢学思想道德和政治这门课,因为我在生活中每每遇到不顺心或生活学习有压力时,我总是能按着以前政治老师教我们的思想方法正确的处理事情,上了大学又迈进了一个新的生活层次,要继续学习生活,做社会分配给自己的任务,此时,我们不是只只孤身一人在生活的道路上前进,学校还为我们设立了思想道德修养课,它就象我们生活前进的指明灯,带着我和我的同学们一起向前去。

到底思想道德可我有学了些什么,又有什么感想呢,我在这里总结下。

我认为,思想道德修养的学习重点,是在充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标和适应转变、健康成长方面。生活对每一个人而言都是不容易的,把人生划分成若干个阶段,大学似乎是最美好、最重要的一段经历。在《思想道德修养》课程中的第一章,就为我们详细而系统地介绍了大学生活,使我们对自己的大学环境有了全面的理性认识,在一些突入其来的问题,有了应对思想准备和认识方法,起到了引路标灯的作用,对大学生活中的为人处事有了指南和参考。对新生的我们,面临的问题和思想情绪不计其数,环境的陌生、生活的适应、学习的压力、情绪的波动,总能在人最脆弱的时候蜂拥而上,加之我们的心态并不成熟,很容易被困难折倒,进入误区。大学较以往的高中生活相比,完全是一种全新的阶段,少了拘束,自由多了一些;少了督促,自觉多了一些;少了古板,灵活多了一些。这些新的变化要求我们学会接受并且适应转变,健健康康地成长。《思想道德修养》课中从不同角度引导大学生正确认识大学及其大学生活,迅速调整方位,积极适应大学生活。

人的本质,人生理想,人生价值,个人与社会、国家的关系等是大学生经常思考的问题,当代大学生生长在改革开放年代,置身于多元的文化背景中,多重价值观念的碰撞,复杂的社会现实和新旧体制转换过程中出现的矛盾和问题,使其人生选择尤为艰难。

学了《思想道德修养》后觉悟,作为一名大学生,必须把理想信念放在首位,把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标。要认真学习《思想道德修养》课程,着眼于实际学业的运用、着眼于对实际问题的理论思考、着眼于新的实践与发展,做到理论与实际、主观与客观的统一,在改造主观世界的同时改造客观世界,不断提高政治敏锐性和鉴别能力。“正确认识个人与社会、国家的关系”,是人生观教育的逻辑起点,只有正确认识个人与社会、国家的关系,摆正自我的位置,才能正确回答人生目的、人生理想、人生价值、人生责任、人生态度、人生尊严等问题。勤奋刻苦学习,永葆理论上的清醒和成熟。政治上的坚定来自于理论上的清醒,只有勤奋学习,才能有坚定的政治信念和判别是非的标准。为此,要切实把学习作为自己的第一需要,坚持用科学理论武装头脑,不断增强学习的主动性、自觉性,强化系统性、条理性,以勤奋学习为先导,提高专业水平和工作能力,为创造性开展学习奠定扎实的专业理论功底。从审美的含义、标准讲起,大学生应该正确认识美与丑,正确处理真善美的关系,创造美与享受美的关系,内在美和外在美的关系,树立正确的审美观,培养健康的审美情趣 ,形成高尚的审美情趣,塑造美的人生。市场经济既是法制经济,也是信用经济。做诚实守信的大学生是对自己绝对的要求,敬业精神是成功者的必备素质,也是当代大学生思想道德修养的主要内容。

总之,《思想道德修养》课程是一门以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育课程,能使我们21世纪的大学生树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良好的思想道德品质,将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

大学的生活是丰富人生的一种历程,为我们大学生提供了一个广阔的成长平台,我们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己,历练自己,充实自己。一个学期下来,我经受了大学生活上的磨练、专业学习上的考验,在老师们的教导下、同学们的帮助下,特别是学习《思想道德修养》课程后,我对大学生活和学习环境充满了热爱,以一种平和的心态处事,通过一些有益的活动,锻炼了自己能力,增强了自己的人格素质,完善了自己人格魅力的修养和陶冶。我们应该做一个怎样的人――学习《思想道德修养》的体会
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经过十数载的努力与拼搏,我终于如愿地踏入了大学神圣的殿堂。大学,是漫漫人生旅途中一个重要的中转站,是塑造人性的工厂,人将在这里得到前所未有的锤炼,它给人的感觉是那么的神圣和美妙……然而,我们应怎样“享受”这美妙的大学生活呢?大学四年应该怎么过?你对这些问题的答案,将决定你将来应该成为一个怎样的人。我们应该做一个怎样的人呢?这是一个任何人都不易把握的人生大问题。
人是地球上万物之灵,但即便是这样,人也无法离开社会群体而单独存活下去。进入大学校园,我们面对一个全新的学习生活环境,寻求友情,渴望关爱,呼唤理解和认同的需要与日俱增。正确的人际交往有助于信息的沟通,有助于协调人际关系和形成健康的心理。因此,为了结合自身营造一个良好的社会环境,我们在交往时要注意交益友,不要交损友,不能盲从行事,要有选择地进行。不仅要“择其善者而从之,择其不善者而弃之”,而且要“两害相权取其轻,两利相权取其重”。
责任,是我们每一个生活在一定社会关系之中的人与生俱来的。世界上有许多事情必须做,但你不一定喜欢做,这就是责任的含义。说到一个人的责任,我觉得只要我们能切实地做到对自我负责和对他人负责就足够了。我们不需要上升到什么为国家、为人民的境界,那样有点不切实际,做好自己,时时多为他人想想,我想这就足够了。
而理想,是人生的精神支柱,既来源于现实,又高于现实。人的生命是有限的,要使有限的生命富有意义,必须有明确的奋斗目标和正确的努力方向。我们要树立崇高的理想,并为实现它坚持不懈地奋斗,即使遭遇挫折,也不灰心,要迎难而上,积极向上,处处严格要求自己,我们要以崇高的人生理想激励自己在人生道路上不断地前进。
金无赤足,人无完人。当然,世上没有十全十美的人,但我们必须不断地鞭策自己,不断地完善自己,就算将来不能给社会带来什么巨大的贡献,但至少,我们也要做到无悔于心,无悔于自己!


你好、希望能帮到你哈!

『玖』 什么是道德素质,以道德素质认识我,我们可以互相理解互相认识下

为什么要提这个问题,其实如果你认为自己是则是

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