规则高于道德

① 原则和道德哪个重要

原则和道德两个都非常重要。在工作的时候一定要严格遵守原则。做人的方面一定要重视道德。才能真正做到一个对社会有用的人。

② 规则和道德，哪个更重要

人类社会需要秩序复，而维制系这个秩序的，一是刚性的规则，二是柔性的道德。如果说规则是支撑天地的“山”，那么道德就是让大地生机勃勃的“水”。二者相辅相成，缺一不可：没有规则，固然不成；但是只讲规则，也是万万不行的。

③ 制度高于道德作文600

答：中国是四大文明古国之一，自古以来道德就是人们为人处事的行为准则。与此相反，西方国家却用规则作为人们与人处世的行为准则。历史的列车运转到了今日，我认为，应让道德与规则并行。中华文明源远流长，从古至今都是以道德着称的文明国度。古时的“君子不乘人之危”“君子不夺他人之爱”和今天的“爱岗敬业”“诚实守信”等都是很好的道德信条，正因如此，中国才被称为礼仪之邦。西方文明虽不及中国文明博大精深，但其规则意识则为世人所褒扬。有些西方国家在建国之初，就在社会生活的方方面面规定和许多法律规则，西方人也形成了浓厚的遵守法规的氛围。一次，几名中国学生到加拿大体验生活。当他们同加拿大同学一起去餐厅吃饭时，中国学生看到学生打饭窗口前拍着长长的队伍，而教师打饭窗口前却空无一人。于是，他们很快跑到了教师打饭窗口前，早早的盛到了饭，而加拿大学生却仍排着队等待。有人问加拿大学生为什么不到教室窗口盛饭，加拿大学生说是学校校规有规定，学生不能到教室窗口去打饭。在他们看来，规则就是用来遵守的，没有规则就没有道德。哈佛大学的图书馆藏书几十万，学校规定学生只能在图书馆里看书，不得外借，若违反规定，一律开除。一名学生曾偷偷把一本书偷偷带出了图书馆。后来一场大火把图书馆的藏书都烧毁了，那名学生意识到他手中的书本是唯一的幸存品，于是他把它交给了学校。学校非常感谢他，接受了书本，却把他开除了。因为他违反了校规。他们大规则看得高于一切，违反了校规就是失去了道德。由此看来，我们在保留传统的中华文明的同时，还要接受西方文明的规则意识。其实，在现实社会中，道德与规则是紧密相联的。如果说规则是人的骨骼，那么道德就是血和肉，这二者合一才能构成一个活生生的人。没有规则的社会，将十分混乱；没有道德的社会，人与人之间缺乏最起码的信任，整个社会将失去安全感。道德与规则是密不可分的，有了道德，才会遵守规则；遵守了规则，才会拥有高尚的道德修养。让道德与规则并行吧！

④ 道德与规则的关系

这种提法，就是人为的割裂了道德和规则之间内在的必然的联系。

道德和规则的关系是:道德是规则的基础，规则是道德的衍生和具体体现。没有道德的规则就是无源之水无本之木。道德水平决定着规则的存在与否，规则反过来反映道德水平的高低。道德和规则互相影响，互相制约。遵守规则的人就是遵守道德，破坏规则的人就是破坏道德。

试想，君子为什么称其谓君子？就是因为其讲道德而遵守规则。如果其不讲道德，当然就会破坏规则。如果有君子人声称说自己只讲规则不讲道德的话，那其就不能称为君子，只能称为骗子。犹如美国为首的西方人一样，它们对外宣称什么规则，却因为自己没道德，就屡屡破坏自己所说的规则。不讲诚信，说一套做一套的人，能称为君子吗？不能！

如果有人非要称其为君子，那么充其量也就是个伪君子。实际就是一个名副其实的真小人。

说“君子之间相处，更多讲的是规则:小人之间相处，才讲道德。”，这话本身就是矛盾的。或者说是别有用心的胡搅蛮缠和强词夺理。

凡是讲道德的人都遵守规则，那么遵守规则的人就是君子，就不是小人。相反的凡是讲规则的人，其本身就必须讲道德，不讲道德何来讲规则？如果用出题人的观点来衡量，因讲规则而讲道德的人应该是小人，可其又是讲规则的人，那么其到底是君子还是小人呢？是不是有矛盾了，不能自圆其说了。

所以说，“君子之间相处，更多讲的是规则；小人之间相处，才讲道德。”这句话，本身就是鬼话，是用来欺骗那些无知人，为自己的小人行径做掩护的，说这话的人其实本身就是个骗子。

⑤ 规则和道德之间的关系

道德和规则的关系是:道德是规则的基础，规则是道德的衍生和具体体现。没有道德的规则就是无源之水无本之木。道德水平决定着规则的存在与否，规则反过来反映道德水平的高低。道德和规则互相影响，互相制约。遵守规则的人就是遵守道德，破坏规则的人就是破坏道德。
试想，君子为什么称其为君子?就是因为其讲道德而遵守规则。如果其不讲道德，当然就会破坏规则。如果有君子人声称说自己只讲规则不讲道德的话，那其就不能成为君子，只能称为骗子。犹如美国为首的西方人一样，它们对外宣称什么规则，却因为自己没道德，就屡屡破坏自己所说的规则。不讲诚信，说一套做一套的人，能称为君子吗?不能!
如果有人非要称其为君子，那么充其量也就是个伪君子。实际就是一个名副其实的真小人。
说“君子之间相处，更多讲的是规则:小人之间相处，才讲道德。”，这话本身就是矛盾的。或者说是别有用心的胡搅蛮缠和强词夺理。
凡是讲道德的人都遵守规则，那么遵守规则的人就是君子，就不是小人。相反的凡是讲规则的人，其本身就必须讲道德，不讲道德何来讲规则?如果用出题人的观点来衡量，因讲规则而讲道德的人应该是小人，可其又是讲规则的人，那么其到底是君子还是小人呢?是不是有矛盾了，不能自圆其说了。
所以说，“君子之间相处，更多讲的是规则;小人之间相处，才讲道德。”这句话，本身就是鬼话，是用来欺骗那些无知人，为自己的小人行径做掩护的，说这话的人其实本身就是个骗子。

⑥ 规则和道德是同样的吗

规则是指规定出来供大家共同遵守的制度或章程。规则可以是由书面形式回规定的成文条例答；也可以是约定俗成，流传下来的不成文规定。而更多的时候，规则是因为得到每个社会公民承认和遵守而存在的。
行为规则要有助于一种秩序的型构，必须满足下述两个条件：
第一，个人遵守这些规则；
第二，个人运用这些规则去实现他们自己的目的，而这些个人的目的在很大程度上则是那些确立这些规则或有权修正这些规则的人所不知道的。

而道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。道德一词，在汉语中可追溯先秦思想家老子所著《道德经》一书。在西方古代文化中，“道德”(Morality)一词起源于拉丁语的“Mores”，意为风俗和习惯。道德由一定社会的经济基础所决定，并为一定的社会经济基础服务。人类的道德观念是受到后天一定的生产关系和社会舆论的影响而逐渐形成的。不同的时代，不同的阶级往往具有不同的道德观念。不同的文化中，所重视的道德元素及其优先性、所持的道德标准也常常有所差异。

⑦ 规则与道德事例

廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利内用职责之便谋取私利。容” 这可能吗？广西贺州钟山县教师利用职务之便在校内、校外办班，为自己牟取暴利的事情到处都是！所有的补课都是有偿的，老师甚至扬言：很多内容都只有在“补课”时才会讲！上音乐课的老师更离谱：在外办的班，利用学校班主任逐个说服女生家长去参加舞蹈班，收取高额培训费！并且扬言：不在我这里学的，实验小学的任何活动都不让参加！请问有人管吗？没有！！这个实验小学的教师风气极坏，可教育部门却从来不管！不过，管也管不了。。。。 望采纳！

⑧ 当法律规则与道德原则冲突时该如何化解

现代社会为法治社会，适用法律处理问题。法律与道德有共通之处。完善的法律应当吸纳道德规则，进一步完善法律法规，努力成为“善法”