对道德银行的看法

A. 、用好人好事换取道德币，这是否是对道德的亵渎和公开挑战“道德银行”鼓励人们把所做的好事记下来，这

现在的社会崇拜胜利者，尤其是物质上的胜利者，道德币只是顺应时代的产物回，我觉得是社会答的悲哀，但是这种东西确实可以刺激道德朝良性的方向发展，并没有挑战到传统的道德底线！还有好事不留名，不留名的好事，你怎么确定这件事不是外星人做的？试问，如果雷锋没记日记，没照照片，你还会知道雷锋么？
道德银行是在鼓励做好事，鼓励那些处在做还是不做边缘的人选择去做！我觉得这是好事，道德并非仅仅是无偿的付出，也需要物质和精神的鼓励
道德体系怎么样才算完善，只有与社会发展相适应才算完善！道德银行只是适应当前社会的产物，当前的社会物质性要大于精神性，所以物质财富成为道德的补偿

B. 应怎样看待道德银行

不否认成立“道德银行”的出发点是好的，想以此提升国人的道德水平。但是，道德货币化真的能解决问题吗？在笔者看来，答案显然是否定的。
首先，“道德银行”的技术问题如何解决？比如说，“道德”这东西如何存入银行？谁有资格给道德打分？谁有权力规定道德的分值？谁有这样的道德识别力和公信力？对道德怎么统计和验收？给每个人都安装一个“道德跟踪器”恐怕不太现实吧。如果人们在做道德善行的时候还想着被人看证并被记录，这类似“孔雀开屏”的表演会怎样损害真正的道德发育呢？
其次，谁来担保银行里是否会混入“道德假币”呢？笔者上小学时，有一阵子特别时兴好儿童“拾金不昧”，几乎每天都有人上交一两分路上“捡”到的钱。其实钱是很难捡到的，所以有人就把自己的零花钱拿来上交。因为也干过同样的事，深知那样做是为博得老师的夸奖，而老师的夸奖对没受到夸奖的学生就是一个沉重的压力。这样的“拾金不昧”不就是“道德假币”吗？
道德观念是一种综合素质，是良好的修养形成的人生价值观。也就是说，道德本质上是一种精神体验，它只接受信仰的驱动。因此，道德是不可作等价交换的，它根本不存在商品化的前提。当道德称斤论两的时候，道德已不成为道德。将“道德”与“银行”这两个毫不相干的范畴结合在一起，有哗众取宠之嫌。由此看来，“道德银行”非但不能为道德建设提供一个平台，反而背离了道德，甚至有可能会走向道德的反面。
那么有人可能要问：中国的道德问题，究竟怎样才能解决呢？简单点说，诚信要靠制度来解决，道德要靠法治来保障。没有制度的所谓诚信都会变成表演，记得西方有一句谚语，“让上帝的归上帝，让恺撒的归恺撒”。同样，我们也应该让道德的归道德，银行的归银行。从这个意义上讲，“道德银行”还真就是“做秀”而已

C. 班里要搞主题班队，求班队的主题。（尽量给我十个主题）

校园周边文化环境

1、主题：（1）改善文化环境、人人有责（2）营造良好的文化环境，提高社会文明程度（3）净化文化环境，提高自身素质。

2、口号（宣传标语）：（1）改善文化环境、人人有责（2）营造良好的文化环境，提高社会文明程度（3）净化文化环境，提高自身素质。

3、发言提纲：

（1）分析校园周边不良文化环境的表现和成因（2）营造良好校园周边文化环境的重要性或意义（3）针对校园周边存在不良文化环境提出相应的整改措施或建议（4）谈谈自己的打算。

4、发言稿：

改善文化环境，人人有责

同学们，目前，学校周边存在着许多令人担忧的问题，如：电子游戏室、网吧违法经营，不法书店销售淫秽的“口袋书”等不健康书刊，封建迷信活动盛行，这一切都严重地影响青少年学生的学习，侵害他们的身心健康，甚至诱发他们走上违法犯罪道路。

面对这一严峻形势，有关部门应加大对违法经营者的打击力度，确实关闭学校周围不健康的娱乐场所和书店，加强对博物馆、科技馆等场所的建设和管理，对中小学生优惠开放；作为学校应加强校园文化设施建设，开展创“文明班级”、争当“文明学生”活动，积极开展第二课堂活动；作为家长应注意子女在日常生活中的言行举止，引导子女进行有益的身心健康活动。

作为我们中学生应增强自我保护意识，提高自我保护能力，认真学习各项法律法规，依法自律，不进入营业性舞厅、网吧等场所，遵守学校各项规章制度，正确对待父母的教育，努力把自己培养成为有益于祖国和人民的“四有”新人！

为了落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，天津市教委提出在我市大中小学广泛开展“加强诚信教育，营造诚信校园”的活动。为此，我市某校初三（3）班准备召开主题班会。假如你是该班的学生，请根据下面的提纲尝试完成活动设计。

（1）围绕“加强诚信教育，营造诚信校园”的活动，写出你设计的班会主题。

“诚信在我们身边”、“校园诚信小档案”、“不说慌、不作弊”等。

（2）围绕主题写出一种活动形式。

演讲比赛，辨论会等。

（3）围绕主题，运用所学知识阐述活动的意义。

能够让同学认识到加强未成年人的思想道德建设的重要性，理解知诚信、讲诚信的重要意义；提高自身的道德修养、争做诚信好少年必须从小事做起。

（4）为了搞好这次活动，你需要做好那些准备？至少写出两项。

应围绕主题，符合活动形式。

2、针对校园周边文化环境某中学初三（1）班决定召开一次主题班会。

（1）、请你为这次班会拟定一个主题。

答：“改善文化环境，人人有责”、或“营造美好文化环境，提高社会文明程度”，或“净化文化环境，提高自身素质”等。

（2）、你认为应如何围绕主题开好这次班会？（要求：有具体的活动准备和活动步骤）

答：班会前的准备：进行社会调查、收集资料、写发言稿等。步骤：①主持人宣布班会开始。②、观看录像或宣讲材料。③、请公安或文化管理部门人员作报告。④、分组讨论。⑤、推荐同学发言。⑥、活动总结。

（3）、请围绕班会写一份发言提纲。

答：①、分析存在问题的原因。②、营造良好文化环境的重要性或意义。③、提出建议或措施。④、谈谈自己的打算。

3、 请你就“未成年人的自我保护”设计一个主题班会。要求有活动主题、活动步骤（不得少与三步）等。

主题：认真学习法律，加强自我保护。

步骤：

（1）有主持人宣讲有关未成年人自我保护方面知识；

（2）分组讨论，就如何进行自我保护发表意见；

（3）每一个同学把自己的感想写成200字左右的短文 。

4，材料一：报载，南京一市民为儿子为生日，当11岁的“小寿星”许完愿吹完蜡烛后，小孩的家人问他许的什么愿时，他毫不避讳的说出了自己的“心声”：“我许的愿望是买彩票中500万，然后环游世界，最后用剩下的钱买个官做做……孩子的这番话，令人目瞪口呆。

材料二：拖把、扫帚凌乱地摆在学校门口，视而不见，考完试后以后桌椅凌乱不堪，学生吃完点心，包装纸到处乱扔。

（1）材料一、二共同说明了什么？

说明了青少年的思想道德素质状况令人堪忧，也说明了对青少年进行思想品德教育的迫切性。

（2）材料二中所列现象，你所在学校有没有？请列举三例。

a学生食堂大量的饭菜被倒；b自来水笼头长流不断，无人问津；c碰见老师，视而不见，甚至于给老师起外号；d随意践踏草坪；e乱扔粉笔等。

（3）请从学校和自身角度谈谈怎样杜绝这种现象？

学校：a利用广播、黑板报、班团活动多种渠道加强德育教育；b树立典型，倡导文明健康的生活方式，培养学生高尚的道德；c积极开展志愿者服务、公益劳动等一些有利于提高学生道德素质的活动。

自身：a自学接受学校家长教育，遵守公德；b加强对自身养成习惯的培养，从身边小事做起。

（4）根据以上材料，学校准备出一期黑板报，请代拟两条宣传标语。

“做德、智、体全面发展的现代中学生装”“塑造自我，勿以恶小而为之”“加强品德修养，提高自身素质”等。

为了落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，天津市教委提出在我市大中小学广泛开展“加强诚信教育，营造良好校园”的活动。为此，我市某校初三（3）班准备召开主题班会。假如你是该班的学生，请根据下面的提纲尝试完成活动设计。

⑴围绕此活动，写出你设计的班会主题。

“诚信在我身边”；“校园诚信小档案”；“不说谎、不作弊”等

⑵围绕主题写出一种活动形式：

演讲比赛、辩论会等。

⑶围绕主题运用所学知识阐述活动的意义。

能够让同学认识到加强未成年人思想道德建设的重要性，理解知诚信、讲诚信的重要意义；提高自身的道德修养，争做诚信好青年，必须从小事做起。

⑷为了搞好这次活动，你需要做哪些准备？至少写出两项。

进行人员分工、准备好活动场地及必要设施、聘请比赛评委等

启德中学在“营造美好的校园文化环境”活动中，突出加强和改进未成年人思想道德建设，推出了一系列道德实践新举措，成为校园文化建设一道亮丽的风景。

⑴开设“道德银行”“道德银行”是根据同学们良好道德行为表现，评估折算成“道德币”登记在“储蓄卡”上，作为品德行为记录。你打算在“道德银行”储蓄哪些道德？

爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等

⑵“文化垃圾清除”行动除了常见的黄、赌、毒外，你认为还应清除哪些影响未成年人思想道德建设的文化垃圾？

如：封建迷信思想；拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想

⑶试行无人监考针对少数同学在考场上对答案、传纸条、打手势等不和谐之音，学校大力开展诚信教育，试行考场无人监考，并在校园张贴标语进行诚信宣传。请你也试着拟两条关于诚信的标语。

诚信是做人的资本；诚信，生命因它而精彩。：诚信，人生大厦的基础；说老实话，干老实事，做老实人等

⑷设立道德建设建议箱①王红同学建议：“净化未成年人健康成长环境，既要靠教育，也要靠法律”。你认为法律在未成年人思想道德建设中有哪些作用？

①我国法律体现并维护社会主义道德，保障未成年人的健康成长，为未成年人的思想道德建设提供法律保障，对未成年人的行为具有约束力。

②请你结合学校实际，再提出一项道德实践活动的建议。（写出主要内容即可）

如：开展“未成年人上网利与弊”辩论赛；举行以“诚实守信”为主题的班会等10,主题班会

关于加强未成年人思想道德教育的主题班会

主题：弘扬传统美德，提高道德修养

步骤：（1）观看录象，了解目前青少年的思想道德状况。（2）请有关人员作报告，谈谈中华民族的传统美德和道德方面的好人好事。（3）请学生代表谈当今社会上存在的不道德行为。（4）同学们分组讨论，并派代表谈感想和看法。（5）请老师总结，提出加强道德修养的希望和要求。

材料：某校针对校园中常见不良道德倾向问题，决定开展一次社会实践活动。

青少年学生中存在哪些不良的道德倾向？

①自私自利、损人利己 ；贪图享受、不思进取；我行我素、不守纪律；

②说脏话，考试作弊，抄袭作业，旷课逃学，给老师同学起绰号，乱扔垃圾等。

青少年这些不良行为有什么样的危害性？你认为要怎样改善？

A、危害性： ①这些行为败坏了社会风气，损害了精神文明建设，不利于社会主义文化建设。②不利于青少年的健康成长。会损害身心健康，荒废学业，会腐蚀心灵，造成青少年是非不分，甚至诱发违法犯罪

B、怎样做：①一方面要加大执法力度，坚持依法治国；另一方面要在公民中加强思想道德建设，加强诚信教育。②努力学好各门功课，认真遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，增强道德和纪律观念，举止文明，礼貌待人，提高自身思想道德素质和科学文化素质。

请你为活动拟定一个主题。（或两条宣传标语）

①提高道德意识，培养文明行为。②创建文明班级，争做文明学生。③讲文明，树新风。

请你为学校开展道德教育设计系列活动。

(1)活动形式：主题班会、开展社会调查、举办图片展览、出黑板报、举行法制讲座、先进人物事迹报告会等

(2)活动步骤：①课前调查、收集资料。②展示校内不文明现象的图片及相关资料。

③请同学谈谈不文明行为的危害。④对克服不文明言行提出合理化建议。

(3)学校开展（或我们参加过的）道德实践活动：（或你对学校开展道德教育有什么好的活动建议？）

A、参加升国旗仪式、观看爱国影片、参观爱国主义教育基地。

B、开展“手拉手互助”活动、学“学雷锋”活动、尊老爱幼助残扶贫的青年志愿者活动、

C、参加各种形式的讲文明、讲卫生、讲科学，树新风活动等。

以主题班会为活动形式谈谈活动意义或活动体会：

A、 认识上：提高了自身的思想道德素质，增强了社会责任感，加强了理论和实践的结合，有助于形成良好的道德风尚，弘扬和培育民族精神。

B、 能力上：培养了我们理论联系实际能力，锻炼我们收集处理信息的能力，提高了分析解决问题的能力。

C、青少年增强法律意识，加强和改进自身的道德修养，认真学习遵守《中学生守则》和《日常行为规范》，使自己成为“四有”新人。

材料一：据《中国教育报》2004年10月4日报道，教育部、公安部对我国10个省、市的联合调查表明，平均每天我国有44名中小学生死于食物中毒、溺水等意外伤害事件，仅因交通事故2003年全国死亡的中小学生就达4104人。

材料二：2004年10月11日，教育部、公安部联合召开全国中小学和幼儿园安全工作电视电话会议，强调要迅速行动，在全国集中开展中小学、幼儿园及少年儿童安全管理专项治理行动，为广大中学生和少年儿童创造一个安全健康的良好环境材料三：本学期，学校倡导我们过安全、健康的校园生活。有些同学因课间打闹、玩暴力游戏等行为，受到老师严厉批评，他们很不服气地说：“这都是些小事，老师真是小题大做”。

请根据上述材料回答下列问题：

（1）、国家高度重视校园安全建设是因为：

①我们青少年的大部分时间是在校园中度过的，校园的安全状况如何直接影响到我们的健康成长。②我们青少年正处于一个特殊的成长时期，社会经验欠缺，判断是非的能力较弱，法律意识比较淡薄，容易受到意外事故和社会不良行为的伤害。

（2）、针对材料三中同学的言行，我认为：

①上述不良行为并非小事，这些行为不仅严重影响中学生自身形象，不利于我们身心发展，而且会给自身和同学们带来伤害。如果任由上述不良行为发展下去。会导致我们违法，甚至犯罪。我们应防微杜渐，才能防患于未然。我们要加强道德修养和增强法律意识，做一个遵纪守法的好公民。②课间打闹、玩暴力游戏等行为，是违反《中学生守则》及相关校纪校规的行为。我们要增强自我保护意识，提高自我保护能力，应自觉抵制不良行为，同时应主动帮助同学们改正不良行为习惯。（从言、行两个方面展开分析，言之有理即可）

（3）、我提议以“校园安全，人人有责”为主题，开展一项活动，帮助同学们提高安全意识。

①活动形式：演讲比赛（小品表演、班会、手抄小报评比、辩论会等）。

②活动意义：能够让同学们树立安全意识，认识到校园不安全行为的危害，自觉抵制这些不良行为，携手共建安全校园。

③我准备这样组织开展好本次活动：（要求：应从活动准备及活动注意事项方面阐述；应围绕主题，符合活动形式的要求，具体可行）（4分）

活动准备：在老师指导下，成立演讲比赛活动组织小组，并明确分工，在班级宣传动员同学们积极表明，并要求参赛人员做好准备；聘请评委老师，选拔主持人，并确定相关服务人员；制定并公布演讲比赛规则及评比标准；确定好演讲比赛时间，选择并联系好场地，布置美化场地，准备好扩音设备等用品，购买奖品等比赛用品……

注意事项：宣传动员中应突出积极参与的要求：维护好场地设备，注意保护场地清洁；注意维护比赛过程中的纪律；提醒同学们注意自身安全；计分及评分过程中力求公正、准确……赞同0| 评论

D. 道德的亵渎和公开挑战

换取道德币可以促进人们做更多的好事，但对于人们的道德水平不一定会起到提升的作用，人们做好事有可能是为了最求换取更多的道德币，而做好事不留名体现的是一个人的道德水平，一个道德水平高的人不会在乎留名与否，能否换道德币，所以这两者并不冲突。“道德银行”可以促进人们多行善事，这对广泛社会氛围的提高具有一定作用

E. 学，道德银行的看法作文，道德银行是什么，道德银行的

城南学院“来道德银行”组织者认为，源奖励和约束的两重推动作用让学院学生的道德观念有了明显变化。据学院方统计，目前“道德银行”已有储户8083名，除了不参与考评的大四学生，其他学生都参与了该项活动，并且平均志愿服务时间在5个小时以上。
城南学院团委表示，“道德银行”自诞生之日起，就一直有争议。城南学院党委副书记施一满表示，院方将加大对“道德银行”的宣传力度，消除人们对“道德银行”的非议，让全院师生乃至社会了解“道德银行”的创办意图、运作模式、业务范围、工作流程等。

F. 您对我校“童心童行”道德银行的看法如何

有趣，但对学生的发展不会有太好的作用。因为如果有了这个银行同学们就有可能为"存道德＂而做好事，失去了做好事的意义，使做好事不再单纯。

G. 如何有效利用积分制道德银行的分数来评价学生的课堂行为

根据规定，一个月的累积得分在班上排名第一的小组和前三的同学，学校不仅要奖内励一张纪念卡，容该卡可在学校超市购买日用品，而且可以参加学校组织的户外活动。一个月后，账户余额将变换成定期储蓄账户，当月内为活期账户，仿照银行储蓄利率每月给予一定的定（期）活期积分利息，每月、每学期、每学年、六年学习结束时都要对累计账户实行结算，对优秀者给予奖励。

H. 道德银行的相关新闻

福建省大田县第六中学从2003年起成立校园道德银行，对学生在校期间的思想道德品质、学习素质、体质健康、行为习惯等方面进行全面的评价，采用了银行的运作方式，对学生的德、智、体、美、劳等方面进行量化积分，储蓄到每个学生的个人账户。
2006年11月，该校建立了“大田六中道德银行”网站，把运行多年的校园道德银行实行网上管理，受到师生们的欢迎。该校师生只要登陆“大田六中道德银行”网站，便可马上查看该生的道德储蓄情况，并附有其道德“收支”明细表。
网上“道德银行”的成立，使该校道德银行一改过去采用人工笔记进行储蓄登记的落后做法，不仅规范了管理，也有利于学生个人资料的保留。家长如果想了解孩子在校的表现，只需打开电脑便能查阅。
“从做好事中成长为好人”、争做道德的“百万富翁”是每一个大田六中学生正在努力用行动奋斗的目标,学生之间比“富”的现象让老师们看在眼里，喜在心头。校长吴加日认为，学校启动网上“道德银行”，能更好地为师生的志愿者行动长期化提供新的载体，给“雷锋”们一个确认的平台，一个累进激励的机制，从而吸引了更多的同学加入道德实践的行列。
2012年12月，福建电视台少儿频道“成长1+1”《大手牵小手》栏目对大田县六中网上道德银行进行了专题报道。 “道德银行”这个词，听着新鲜。所谓“道德银行”，其实是由余姚市文明办与余姚农村合作银行等部门联合推出的一项扶持农村创业者的项目，和以往贷款不同之处在于，对贷款者的道德品质有着更细致的要求。
“道德银行”主要由三级网络构成：
以自然村为单位，设立一个道德积分管理执行小组，由该自然村（片）负责人、村民小组长、村民代表组成，负责收集农户家庭的积分信息。道德积分每月评一次，以家庭为单位进行考评，做了好事要加分，做了坏事要减分。
在行政村，又有一个道德积分管理办公室，负责统计汇总、检查核实本村农户的道德积分，主要由行政村村委会负责人、村民小组长等组成。
在乡镇街道一级，有道德积分管理领导小组，负责统筹协调各行政村的道德积分管理工作，除了乡镇、街道党（工）委，政府、办事处相关负责人和余姚农村合作银行，公安、财政、国税、工商等部门相关负责人都在其中。这样，除了日常表现，贷款申请人在经营和犯罪方面的信息也可以一目了然。
在一份道德积分评定标准中，记者看到有“遵纪守法、行为文明”、“热心公益、支持发展”、“诚实守信、勤劳致富”、“家庭和睦、邻里团结”等四个考核项目。其中，每个项目中都有具体的行为评分标准，比如聚众赌博扣3-5分，参与扶贫帮困的加2-3分，不赡养老人、抚养子女的扣2-4分。道德积分总分值为100分，但是因为好的行为可以加分，最高得分可以达到110分。
“推出这个项目，既增强市民的道德意识，也切实帮助了农村创业者解决融资难的问题。到今年年底，我们打算把‘道德银行’覆盖到所有乡镇。”余姚合行万行长介绍说，评出的道德积分高低将决定“道德银行”的放贷，80分算合格，只要创业者的积分高于80分，并且创业项目通过审核，就可以成为“道德银行”的客户。
余姚的“道德银行”，把无形道德资本变成有形的资本，虽然出发点是一个地方惠农支小的举措，但其中，也蕴含着银行对客户诚信度和信贷安全的日益重视，宁可牺牲收益，也要确保客户质量，确保贷款安全。
余姚农村合作银行公司业务部副总经理告诉记者，其实银行将客户个人素质作为放贷的一项主要参考标准，在银行业内早已司空见惯。在余姚农村合作银行，就有专门的信用评定，对贷款者的信用程度进行批量建档，在贷款审核时，这些数据的权重会占到贷款审核的40%。
“信贷安全是银行考虑放贷的首要条件，相比于我们原先的信用评定，‘道德银行’的道德积分对客户的评定更加细致，信息更全面，可以为我们提供更好的放贷基础，以后除了用作创业贷款，也可以作为农户教育、建房等非创业贷款的放贷依据。”陆月定告诉记者，对于放贷的门槛和利率，在信用村和非信用村之间也有区别，省级信用村和市级信用村之间又有区别，目的，就是通过差异化来吸引优质、诚信的客户。