实践是教师道德的

⑴ 谈一谈教师职业道德教育的途径具体实践如何展开

教师职业道德是教师在从事教育劳动时所遵循的行为规范和品德的总和，是调节教师与他人、教师与社会等关系时所必须遵循的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。

(一)“爱国守法”——教师职业的基本要求
爱国是教师做好本职工作的支撑。爱国是中华民族的优良传统，是中国各族人民道德品质的重要特征，是一个国家生存和发展的精神支柱。
(二)“爱岗敬业”——教师职业的本质要求
倡导“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业和祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
(三)“关爱学生”——师德的灵魂
倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心、亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。这是调节教师与学生关系的基本行为准则。
(四)“教书育人”——教师天职
教书育人是教师最核心的职责与任务。教书是育人的重要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。《师说》中说到：“师者，传道授业解惑也”，教师有教书的职责，备课、上课、课后评价等工作都是为了更好的教书。
(五)“为人师表”——教师职业的内在要求
倡导“为人师表”就是要求教师言传身教，以身立教。“为人师表”对教师工作具有特别重要的。学生是处于发展过程中的人，有明显的向师性，教师的一举一动，学生都会跟着学习，这就要求教师要坚守高尚情操，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
(六)“终身学习”——教师专业发展的不竭动力
朱熹曾经说过：“无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学。”徐特立也说过：“活到老，学到老。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

⑵ 如何在教育教学实践中践行教师职业道德

1、老师要有亲和力，注重师生之间的情感沟通。教师要给学生亲善、和蔼之感。且莫过于严肃，让学生觉得教师严厉，不好接近。交流中捕捉学生的闪光点，表扬和赞赏学生，以便增强学生参与课堂学习活动的主动性和自信力。另外，课堂教学中教师对学生在学习活动中的表现要有鼓励性的评价。 2、精心设计学生的学习活动，让学生在课堂中“动”起来。这节课，杜老师设计的学生的活动有活力，使得课堂气氛热烈。学生的学习活动形式是多样的，人人都参与，学生动脑、动手、动耳、动口，培养了学生的实践、创新意识。

⑶ 教育无小事，事事是教育。这体现了教师职业道德实践活动中 A．工作于学习的一致性 B.教书与育人的一致性 C.

选择B。

教师的根本任务是教书育人，教师职业道德的一切内容都是围绕这一根本问题产生的，都是与这一根本问题联系的。

教育无小事，事事皆教育。教师职业的特殊性质，决定了教师的“身教”在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。我国现代教育家陶行知认为，教育工作者的全部工作就是为人师表，一个教师能否以身作则，是他能否胜任教师这一职业的关键。

“喊破嗓子，不如做出样子。”唯有身教重于言教，才能做到“为人师表”。教育孩子的同时，一定要避免和孩子发生肢体上的接触，更不要说碰撞啦！

注意事情：

在教学过程中，总是有各型各色的学生，各种各样的错误，不解决，无法控制学生，但解决过程中，万一出现偏差，容易引发想不到的事故。在解决学生问题时，镇静后，尽量维持好纪律的情况下，把矛盾的学生叫到办公室，了解情况，能语言解决的，劝告学生，彼此之间应互相关爱，互帮互助。

⑷ 教师职业道德的具体实践

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。那么在教学中我们应该如何做?
第一、严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。学校的工作繁琐、压力大，但我们都应该坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第二、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
第五、坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严。
第六、注重教师团队合作。学校的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。学校是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，学校也能得到良好的发展。
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⑸ 对教师的职业道德是一种实践精神的看法

教师的职业就是人类知识的工程师，通过实践教师的道德精神是人人都尊重的职业。

⑹ 怎样在教育实践活动中贯彻教师职业道德教书育人原则

在教学中践行教师职业道德，个人认为可以从以下几个方面做起。

一、热爱学生

作为一名教师，首先要热爱教育事业，没有爱，就没有教育。教育的主体是学生，我们应该关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

二、有责任心

教育行业是良心行业。作为一名教师，应该对工作高度负责，兢兢业业。“人类灵魂工程师”这个神圣的称号给予更多的是一种责任感，一种使命感，一种必须用全身心的投入，才能换取心灵的慰藉。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知。

三、为人师表

“成人比成才更重要”，这是我非常赞同的一句校园箴言。作为一名教师，除了要尽到教书育人的责任，更重要的是为人师表。教师应知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌；谦虚谨慎，认真听取意见和建议。

四、充实自己的知识素养

教师不仅要有足够的知识储备、教育技能、创新意识，而且要有真诚的事业心，要有较高的文化涵养和人格魅力。所以，教师要不断地学习历史知识、哲学知识、宗教知识和美学知识来丰富自己的人文知识，使学生主动自觉地树立起正确的世界观、人生观和价值观，潜移默化地接受人文教育。

五、提升自己的精神素养

要尊重学生。”一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”展示了教师为学生服务，学生是主体的师生关系。学生是独立的个体，有自己的思想、观念、个性、习惯，他们有权利规划自我。对于不同出身、不同性格、不同样貌、不同智力的学生，教师要一视同仁、平等对待。要善待学生。

践行教师职业道德的重要性

作为一名合格的教师，应认真自觉践行教师职业道德规范，敬业奉献、热爱学生、终身学习、为人师表、教书育人。不能仅仅把教师这一职业当成谋生的手段，而是要把它当成一项事业来追求，当你所从事的工作正是兴趣所在时，就是幸福的。有责任心，热爱学生，都做幸福的老师。

因此，教师要不断超越自我，坚守心灵的宁静，建设好自己的精神乐园。作为一名教师，应明确应当坚持和提倡什么、反对和抵制什么，为作出道德选择、确定价值取向，践行教师的职业道德规范。

⑺ 如何在实践中克服违背教师职业道德现象的发生

如何在实践中克服违背教师职业道德现象的发生 任何一个人不是在呱呱坠地时就注定要做教师的，都是在成长过程中通过提取及学习各种知识对教育行业产生了兴趣。所以，成长过程的二十余年中的不良习惯不可避免到带入到了工作中。在教育学生的过程中，很有可能出现不符合、甚至是违背教师形象的事情，那么要如何来克服呢？ 首先，要在形象上树立教师形象，衣着打扮、言行举止，无论是上课还是课余时间，特别是课余时间更应该体现出积极向上的形象。因为，在生活中的影响远超过课堂上的教育，一名教师的魅力形象正是树立于每时每刻的。师德是教师人格特征的外在体现。一切师德要求都是基于教师的人格，因为师德的人格，因为师德魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格特征的体现。在学生心中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的魅力，不仅仅在于其所拥有的广博知识，更在于其在知识释放过程中所展示的自身人格特征。教师在教学过程中所体现的“师德”，所展示的“师魂”，都会对学生的兴趣。爱好，乃至行为和目标的选择，产生强烈的感染力和影响力。为此，教师培训必须时刻检点自己的行为。在思想上，积极上进，表里如一；在工作上，爱生敬业，严谨治学；在为人上，胸怀坦荡，诚实守信。 其次，要从对学生的正确引导与教育中体现深远意义，每次正确教育与引导学生的过程也是对自己身心、道德的一次洗礼。在这真理千百次的洗礼之下，提高的不只是素养、道德品质，也会是质的飞跃。师德最外在的体现便是以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。 上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，只有在社会实践中进行道德修养，才能真正认识善与恶，才能体验到加强道德修养的紧迫性。只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化的影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。在良好的师德中体现自我的存在，实现自我价值。

⑻ 实际工作中应如何践行教师职业道德规范

如何践行《中小学教师职业道德规范》 学习《教师职业道德规范》以后，使我对师德教育有了更深的认识，师德规范包括六个方面的内容，弘扬高尚师德，力行师德规范，必须在平凡的工作中得以体现；在微不足道的小事中努力践行。一、爱国守法。不仅老师自己要爱国，还要将爱国精神传递给每一个学生，让学生从小就又爱国守法的意识。二、爱岗敬业。作为教师队伍中的一员，一定要坚守岗位，踏实工作，全身心投入工作中，力争上好每节课。在日常的教学工作中，要始终以教书育人为己任，严格要求学生，因材施教，教学相长。三、关爱学生。努力做学生的良师益友，关心学生的健康，用爱心去浇灌每一株幼苗。四、教书育人。努力引导学生掌握正确的学习方法、培养他们良好的学习习惯，帮助他们逐步提高学习成绩。并且让学生在学习的过程中受到良好的思想熏陶。五、为人师表。孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样。六、终身学习。为了适应形势的发展需要，以胜任自己的本职工作，我们要做一名“学习型”的教师，时刻注意学习新知识、接受新信息，不断充实自己，丰富自己。我想：教师担负着教书育人的重任。教师的行为思想将直接影响着学生的健康成长。所以我们不仅要严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，还要做知识和文明的传播者，用高尚的师德感染学生，用规范的行动影响学生，为培养人格健全、德才兼备的人才而努力工作。

⑼ 什么是教师职业道德

教师职业道德概述

教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实回践中所应遵循的答道德规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。在阶级社会里，教师的职业道德是有阶级性的，它是一定阶级的利益和意志的体现，是为统治阶级巩固自己的统治服务的。

教师职业道德，简称师德。是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去接待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

⑽ 1.如何理解教师职业道德的概念结合实践分析教师职业道德的特点。

如何理解教师职业道德的概念?那就是道德在某一个行业当中的组成与表现.

结合实践分析教师职业道德的特点,它比较具有虚伪性,形式性,和欺骗性.

原因就不说了,

现在有几个人还真正相信书本上的说教呢,

连教师都在创收,

还提什么道德呢,