当代道德教育理论

1. 当代著名的教育理论有哪些，代表人物和基本观点

内容太多了。可以简单地列举如下：全民教育理论；全纳教育理论； 终身教育理论； 生态环境教育理论； 女性主义教育理论； 生命教育理论； 个性化教育理论； 建构主义教育理论； 后现代主义教育理论； 批判主义教育理论等，每一个理论学派都有一批代表性的教育学家。具体你可以阅读这本书《国际教育新理念》李斌、徐波锋编，福建教育出版社2015年出版

2. 简述现当代各国在道德教育内容上有何趋同

现在德育原理指德育科学或德育科学群。

德育原理是作为整合诸多德育科学研究的一般理论形态而存在的。

作为“原” 德育之“理”的一个领域，它有研究学校德育领域一般理论问题的使命。德育原理又是教育专业的一门基础课程，因此他又具有引领教育专业的学习者全面了解道德教育理论的性质。

德育原理是德育理论（主要包括德育思想、德育论、德育学、德育原理）的主要形态之一。

3. 赫尔巴特的教育理论是什么

赫尔巴特的教育来理论：

赫尔巴特把教自育的所有目的和最高目的指陈为道德，道德“普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。多方面的兴趣立足于社会，是可能的目的或选择性目的，也是间接目的或意向目的，道德培养是最高目的和必要目的，二者具有统一性。

在教育起点上，他尊重人的个性，“即使对人类作最纯粹、最成功的描述，这种描述却同时也始终是对特殊的个人的说明”，一个真正的教育者应尽可能避免侵犯个性，而使个性所具有的鲜明轮廓呈现出来。

扩展材料：

赫尔巴特是使教育学成为一门独立科学的先驱，是“教育性教学”的首创者和教学形式阶段的发明者，在西方近代教育史上的地位举足轻重。

赫尔巴特明确提出教育学的科学性问题。在他看来：“教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的；后者说明教育的途径、手段与障碍。”他在哲学的基础上建立起了教育目的论，在心理学的基础上建立起了教学理论，在伦理学的基础上建立了道德教育理论，从而奠定了科学教育学的基础。

4. 当代公民教育理论有哪些

蔡元培【近代】
（1868一1940）中国近代民主革命家、教育家。字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人。光绪进士，授翰林院庶吉士，补编修。戊戌维新变法失败，深感清腐败无能，弃官南返，开始从事教育和革命活动。1937年抗日战争爆发，上海沦陷移居香港，后病卒于香港。 其主要教育思想为： （1）提出了著名的自由主义和谐发展的教育方针，认为要培养“健全的人格”，必须在“共和精神”的指导下，接受五个方面的教育：即军国民教育，实利主义教育，公民道德教育，世界观教育和美育才能完成，（2）主张 “思想自由、学术自由、兼容并包”的办学，你可以试一下。

5. 三性论的前提假设对当代道德教育有什么启发意义

道德认知发展理论具有指导意义。在大量实验研究的基础上，通过对“道德宝贝”教育模式的批判，发展儿童的道德认知，强调儿童主体性的发展，促进儿童主体性的发展。阐述了其主体性德育理念作为德育的主要教育方法的两个难点的探讨。这些思想对更新中小学德育观念、调整德育目标、改进德育方法具有一定的借鉴意义。意义和参考价值。

6. 道德教育的 是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说

道德哲学

7. 当代教育心理学中怎么没有科尔伯格的道德教育

科尔伯格的道德教育理论就是当代教育心理学的内容啊，怎么会没有？大概你说的是《当代心理学》这本书吧，那取决于作者的眼界，按说没有他和皮亚杰的道德教育思想是一个遗憾！

8. 概述皮亚杰和柯尔伯格道德教育理论，并举例说明其合理性和不完备之处

9. 现当代道德教育内容有何趋同

现在德育原理指德育科学或德育科学群。
德育原理是作为整合诸多德育科学研究的一般理论形态而存在的。
作为“原” 德育之“理”的一个领域，它有研究学校德育领域一般理论问题的使命。德育原理又是教育专业的一门基础课程，因此他又具有引领教育专业的学习者全面了解道德教育理论的性质。
德育原理是德育理论（主要包括德育思想、德育论、德育学、德育原理）的主要形态之一。

10. 当代著名的教育理论有哪些

苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论
布鲁纳的结构课程理论
赞可夫的实验教学论体系
布鲁姆的掌握学习理论