六道德记忆
⑴ 记忆大师怎么记道德经
说点我背诵《道德经》的经验吧！
①将终极目标分化成一个个较小的阶段性目标，比如道德经的1-8章，内容联系较紧凑，字数也不是太多，可以循环记忆1-8章，反正就是连起来背诵，这样就不会漏背哪一章了；但是第九章和第十章相对来讲，内容晦涩，字数较多，这就需要多下功夫来攻克了，可以读、背、默写兼用。这样举一反三，大约十章一个阶段地去背诵。你会发现自己很厉害喔！
②理解内容也很重要，因此你要多看一些解读《道德经》的书，在此推荐《轻扣众妙之门》、《话说老子》《老子止笑谭》。这三本书从不同的侧重点解读了老子的思想，能加深你的理解，背起来会更快哦！需要注意的是，市面上解读老子的书不胜枚举，良莠不齐，挑选时不但要睁大眼睛还得多动脑筋，看他说得对不对，不要盲从。看哲学的书籍，最终目的是要帮助自己建立健全人生观、世界观等，所以一定要保留自己的想法。
③可以比较阅读《论语》、《菜根谭》、《六韬》等先哲的书籍。就像以前学语文课，不也有精读课文和泛读课文之分吗？这些书的观点与道德经的观点有一致的也有矛盾的，多看多想吧！
祝你早日倒背如流！
⑵ 如何快速记忆道德经
如果本来对《道德经》不熟，那么要用一天半的时间来熟读，当然如果能手抄一遍更好，因为里面太多“夫唯，是以、故，夫，矣，是谓、谓之”等这样的字，还有些比较像的及同样一句话用在不同章节等等这样一些情况容易混淆及错乱。
熟读之后就可以根据以上方法记忆，我用了三天时间。当然这是我自己的记忆方法，不一定适合每一个人，各位可以参考再自己可根据自己更加喜欢的联想方式再记忆编形象故事，联想的故事一定要形象、有情节、自己容易记住并且积极正面，最好能尽量向书面愿意靠近，这只是记忆的一个过程，《道德经》的记忆我用了： 数字密码法，抽象的形象联想法、谐音法、串联法，字头浓缩法及关键字法等这样一些综合方法，当然在形象记忆的联想故事里面可能故事不一定合理，但是这个主要是为了方便记忆，只要记住了再理解的机会会很多，不用担心这种记忆方法会误导原意，完全不会的，相反如果记不住，甚至不太清楚《道德经》是写什么内容的就很难去要理解了，当然我们的理解要理解老子所讲的道还是很深，一般所谓的理解也是理解某人对此的书面注解，我相信只要自己对道德经的内容有所掌握，真正的道在我们身边无处不在，无时不在，我们可以在我们的日常生活中更多的去悟。
（以下用到的定位桩也许与你自己定义的桩子不同，没关系，这里是参考，也可以用你的桩子）
第一章
大树上座着陈道明，他有两个朋友叫无名跟有名，无名看寺庙，有名做花轿，两个人一同出去就很玄妙
道可道 非常道
名可名 非常名
无名 天地之始
有名 天地之母
故常无 欲以观其妙
常有 欲以观其徼
此两者同出而异名 同谓之玄
玄之又玄 众妙之门
第二章
美丽善良的鸭子相亲6次后以无为、不言、不辞的方式功成弗居而再也不去了。
天下皆知美之为美 斯恶矣
皆知善之为善 斯不善矣
故 有无相生 难易相成 长短相形
高下相倾 音声相和 前后相随
是以圣人处无为之事 行不言之教
万物做焉而不辞 为而不恃 功成而弗居
夫唯弗居 是以不去
第三章
米老鼠考试不上线错过了难得的机会，所以很虚心的，没有其他欲望，也不敢有其他行为
不尚贤 使民不争
不贵难得之货 使民不为盗
不见可欲 使民心不乱
是以圣人之治：虚其心 实其腹 弱其智 强其骨
常使民无知无欲 使夫智者不敢为也
为无为， 则无不治。
第四章
一道士冲进吉普车，开向深渊时站了起来，都不知道车
⑶ 科尔伯格的道德发展阶段理论速记口诀是什么
三水平六阶段。
三水平
1.水平I
处于这一水平的儿童对文化的规则和标记中的善恶是非回观念十分敏答感，但却是根据行为的实质结果或权利来解释标记的。
2.水平Ⅱ
这时个体已内化现行社会规则，即认为规则是正确的，能顺从现行社会秩序、且有维护这种秩序的内在愿望、行为价值是以遵守规则的经济为依据。
3.水平Ⅲ
在本水平中，道德决策取决于平等社会中全部成员一致认可，的那些权利、价值和原则。
六阶段
阶段一：惩罚与服从阶段
阶段二：个人的工具主义目的与交易阶段
阶段三：相互性的人际期望、人际关系、人际协调阶段
阶段四：社会制度与良心维系阶段
阶段五：至上的权利、社会契约或权利阶段
阶段六：普遍性伦理原则阶段
拓展资料：
发展阶段理论是道德认知发展论的理论核心。劳伦斯·科尔伯格自1958年在博士学位论文中对其作了首次阐释后，不断修正，直到1983年他把所有研究成果整理为三大文集时还在进行修改，可见其治学之严谨。科尔伯格的道德发展研究，虽沿用皮亚杰的方法，但目的却不像皮亚杰那样旨在了解儿童对行为是非的道德判断，而是借助道德两难的问题情境，希望了解儿童作出行为是非道德判断后如何说明其判断的理由。
道德发展阶段理论-网络
⑷ 德育原则的记忆口诀
一、德育原则
一句话巧记德育原则
1、导向性原则：坚持正确政治方向，德育目标要符合新时期的方针、政策和总任务的要求，把德育的理想性和现实性结合。
2、疏导原则：讲明道理，疏导思想，因势利导，循循善诱，表扬激励、正面教育，肯定学生的进步。
3、尊重学生与严格要求学生相结合的原则：教育者要有责任感，尊重、关心爱护学生，根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理。
4、知行统一原则：理论教育提高学生思想道德认识，引导学生参加各种社会实践活动，促使他们加深情感体验，养成良好行为习惯。评价学生坚持知行统一，教育者要以身作则、严于律己。
5、正面教育与纪律约束想结合的原则：坚持正面教育，摆事实、讲道理，以理服人，健全学校规章制度和集体组织的公约、守则，严格管理，认真执行。
6、依靠积极因素，克服消极因素的原则：要一分为二、全面分析、客观评价学生的优点和不足。
7、教育影响的一致性与连贯性原则：发挥教师集体作用，争取家长、社会的配合，保持德育经常性和制度化，处理好衔接工作。
8、因材施教原则：了解学生的个性特点和内心世界，有的放矢地进行教育，根据年龄特征有计划进行教育。
⑸ 记忆背诵道德与法治的方法
如何记忆思想品德的知识点？
1、注意抓住核心句子和关键词。其实在考版试做题时，改卷老师权都是抓住关键的字词来改的。我讲到这，同学都应该猜到是什么方法了。我们在背一个知识点时，内容都会有一大串的文字。我们学语文都知道一个句子或段落，都会有一个中心点。很多题都是主要围关键词的内容来答题的，其他的内容都是围绕它来进行拓展的。所以我们在背这个知识点时，你就用记住关键词就可以了。
2、可以先理解后背诵。不过，要是想得到高分，最好是能全部背出来。要是有充分的时间，最好是多看多记，反复巩固复习。这样就不怕记不住了。
⑹ 皮亚杰道德发展理论记忆口诀是什么
1、口诀一：要去记准确每个阶段的顺序，口诀“敢牵巨星”。“敢”——感知运动，“前”——前运算阶段，“具”——具体运算，“星”——形式运算。
2、口诀二：要通过记忆年龄段的时间，去反向推出所对应的阶段，口诀“爱奇艺”。“爱”——是感知运动阶段的截止时间2岁，“奇”——是前运算阶段的截止时间7岁，“艺”——是具体运算阶段的截止时间11岁。
道德发展原因及启示
皮亚杰认为，在从他律到自律的发展过程中，个体的认识能力和社会关系具有重大影响。道德教育的目标就是使儿童达到自律道德，使他们认识到道德规范是在相互尊重和合作的基础上制定的。
注意培养同伴之间的合作，注意成人与儿童关系不应是和服从的关系；在儿童犯错误时，要使他了解为什么这样做不好，以发展儿童的道德认识。
⑺ 思想品德观点如何记忆
试题答案：（1）略。（2分）评分说明：考生所写的事件只要符合题意，能体现长辈对孩子的爱护即可得分。（2）①父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。（2分）②我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常被人们谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。（2分）③孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母尽的道德义务和法律义务。（1分）（3）①赞美父母或长辈对我们的爱；如：父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱等。②赞美父母或长辈当年之勇；如父母或长辈在现在或过去的学习、生活和工作中取得的成就或对国家、对社会、对他人作出的贡献等。评分说明：考生能从以上一个方面回答即可得2分，其它符合题意且观点正确可酌情给分。
⑻ 皮亚杰道德发展阶段理论口诀是什么
1、口诀一：要去记准确每个阶段的顺序，口诀“敢牵巨星”。“敢”——感知运动，“前”——前运算阶段，“具”——具体运算，“星”——形式运算。
2、口诀二：要通过记忆年龄段的时间，去反向推出所对应的阶段，口诀“爱奇艺”。“爱”——是感知运动阶段的截止时间2岁，“奇”——是前运算阶段的截止时间7岁，“艺”——是具体运算阶段的截止时间11岁。
道德发展原因及启示
皮亚杰认为，在从他律到自律的发展过程中，个体的认识能力和社会关系具有重大影响。道德教育的目标就是使儿童达到自律道德，使他们认识到道德规范是在相互尊重和合作的基础上制定的。
注意培养同伴之间的合作，注意成人与儿童关系不应是和服从的关系；在儿童犯错误时，要使他了解为什么这样做不好，以发展儿童的道德认识。
⑼ 教个快速记忆科学,品德的方法
记忆术。其中联想及艺术最易学易用。