书法学为人师

A. "学高为师，身正为范；学为人师，行为世范"出自哪里

一、第一句：“学高为师，身正为范” 是出自著名教育家陶行知先生的名言。

第二句：“学为人师，行为世范"是出自著名教育家、古典文献专家、书法家启功教授的深思感悟，并由他亲自题写，之后“学为人师，行为世范”成为北京师范大学的校训。

二、"学高为师，身正为范；学为人师，行为世范"意思解读：

1、”学高为师，身正为范“：意即身正才能师为人范。他道出了作为一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质。

2、“学为人师，行为世范"意思是：老师应该努力做好学问，有充足的知识和品格来教导学生；要努力树立自己的形象，规范自己的行为，为世人做个好的典范，成为社会中的楷模。

三：校训的含义：

所学要为世人之师,所行应为世人之范。”学，是指每位师生应具有的学问、知识和技能。学为人师，就是要使“学”能成为后学的师表。行，是指每位师生应具有的品行。

行为世范,就是要方方面面,时时刻刻,都光明正大,能够成为社会的模范。是儒家文化在教育行业的高度概括，是教育事业的优良传统，教师队伍的优秀品质。

能够在教育乃至所有行业产生广泛影响是因为，具有较大的感召力、感染力，与它本身所具有的中国传统文化内涵有密切关系。

(1)书法学为人师扩展阅读：

一、学为人师，行为世范内涵：

是中国知识分子人格修养的标准和精神追求，又是启功70多年从教生涯中的一个感悟。启功阐释它最基本的含义就是“所学要为世人之师，所行应为世人之范”。学是指每位师生应具有的学问、知识和技能，学为人师，就是要使“学”能成为后学的师表。行是指每位师生应具有的品行，行为世范，就是要方方面面，时时刻刻，都光明正大，能够成为社会中的模范。他指出，校训没有任何人执行考试、考察、判分、评选，实践校训关键在于师生的自觉性。所学能否真正成为师表，并不是“职称”、“级别”所能衡量或代表;所行能否真正成为模范，也不待旁人选举出来，而是要随时扪心自问，有没有可惭愧的思想行动。

B. 书法对联配孔子像（学为人师学不厌，世范

洪波书法：

书法对联配孔子像

上联是：学为人师学不厌，下联是：行为世范教不倦。

C. 学为人师 行为世范 是什么意思

“学为人师 行为世范”的意思是：老师应该努力做好学问，有充足的知识和品格来教导学生；要努力树立自己的形象，规范自己的行为，为世人做个好的典范，成为社会中的楷模。

《学为人师行为世范》是2011年7月1日中国社会科学出版社出版的图书。本书主要对许先生的学术思想之研究，学术成就做了全面介绍。

(3)书法学为人师扩展阅读：

内容简介

《学为人师 行为世范:庆祝许嘉璐先生从教50周年学术研讨会论文集》内容简介：世间诸种事物，皆有过程，有因必有果。学术研讨会的成果，即是会议论文集之出版存世。即就《学为人师 行为世范》的现有文章而言。

总体上说，对于许先生学术思想之研究，学术成就之展现，论述尚有不周，开掘似觉肤浅。许先生治学，以传统语言学为根基，将考据之学与义理之学相贯通，微观研究与宏观研究相结合，高屋建瓴，纵横旁达，通古今，兼中外，于宗教人文学科无不涉猎，博学而有所成名。

今日许先生，正所谓老骥伏枥，志在千里，仍然在殷勤教书，刻苦读书，不辍著书。

编者期望在今后的岁月里，先生有更多的论著，其言立于后世，以待学人继续钻研，则再次举办的学术研讨会，其规格之高，规模之大，论文之深广，定非本次《学为人师 行为世范:庆祝许嘉璐先生从教50周年学术研讨会论文集》之可比也。

D. 学为人师 行为世范的书法字怎么写

启功写过

E. 你如何看待书法学习如果你以后成为一名人民教师,你将如何教学书法

我认为书法练习是一个特沉得住气的科目。
如果我教书法，我会从书法的历史开始教起，送的来源才好教学。

F. 洪波书法：书法对联配孔子像（学为人师学不厌

洪波书法：

书法对联配孔子像

学为人师学不厌，世范人师教不倦

G. 书法老师必须要有的素质有哪些

第一，书法教师必须要热爱书法，对书法爱好，只有这样，才会有更多的热情施教于人；
第二，书法老师必须具备良好的人格和道德，因为为人师表是非常关键的。老师的言行举止对孩子的品行道德等有着非常关键的影响；
第三，书法老师的教学经验要丰富，丰富的教学经验能够有效帮助幼儿教师解决更多在教学过程中所遇到的问题；
这些都是书法老师必须具备的素质，只有这样，才有可能教出优秀的学生。

H. 为人师表毛笔字书法作品适合挂哪

为人师表是专门赞扬和勉励老师的。这种书法作品，适合挂在老师的办公室、书房等地方。

I. 求一副以“教书育人”为内容的软笔书法作品 我要临摹下来，所以最好有图片，清晰一些

启功为北师大题写的校训 学为人师 行为世范

J. “学为人师，行为世范”是谁说的

终于帮你找到正解了！

这一校训出自著名教育家、古典文献专家、书法家启功教授的深思和对师范教育的感悟，并由他亲自题写。这在大学校训中也是少有的，显得十分珍贵。

http://www.ycxyz.com/Data/2003/12/Wxhb/xxjwx/20031219154541.html

“学为人师，行为世范”是北京师范大学的校训。这一校训在当今社会之所以有着巨大的影响和旺盛的生命力，最根本的原因是因为它植根于中国传统教育的沃土，有着2500年丰厚的养料提供滋养。作为北京师范大学校训灵魂的学与行，是传统师德的核心内容。“学为人师，行为世范”的传统由“至圣先师”孔子所开创，为一代又一代教师所追求和践行，也为全社会守望和期盼

“学为人师,行为世范”,短短八个字,庄重典雅,寓意深刻。启功先生阐释它最基本的含义就是 “所学要为世人之师,所行应为世人之范。”学是指每位师生应具有的学问、知识和技能,学为人师,就是要使“学”能成为后学的师表。行是指每位师生应具有的品行,行为世范,就是要方方面面,时时刻刻,都光明正大,能够成为社会中的模范。