学科评估法学
A. 法学学科评估中b减和c的区别有多大
如同副教授与讲师的区别
B. 西南政法大学是学科评估中排名前25吗
前25名？你太小看西南政法大学了。2012年的教育部学科评估，西南政法大学的法学排内名全国前六容，比清华大学、上海交通大学、南京大学等等都要高。得分比他高的只有中国人民大学、中国政法大学、北京大学和武汉大学
C. 最新法学专业大学排名
10002 中国人民大学
10053 中国政法大学
北京大学
10486 武汉大学
10276 华东政法大学
10652 西南政法大学
10003 清华大学
10183 吉林大学
10520 中南财经政法大学
10384 厦门大学
10248 上海交通大学
10284 南京大学
10246 复旦大学
10319 南京师范大学
10422 山东大学
10610 四川大学
10036 对外经济贸易大学
10285 苏州大学
10558 中山大学
10611 重庆大学
10055 南开大学
10140 辽宁大学
10212 黑龙江大学
10459 郑州大学
10530 湘潭大学
10532 湖南大学
10542 湖南师范大学
10651 西南财经大学
10006 北京航空航天大学
10034 中央财经大学
10151 大连海事大学
10247 同济大学
10272 上海财经大学
10286 东南大学
10357 安徽大学
10487 华中科技大学
10561 华南理工大学
10589 海南大学
11066 烟台大学
11406 甘肃政法学院
10353 浙江工商大学
10386 福州大学
10698 西安交通大学
10007 北京理工大学
10052 中央民族大学
10075 河北大学
10273 上海对外贸易学院
10280 上海大学
10475 河南大学
10511 华中师范大学
10524 中南民族大学
10602 广西师范大学
10730 兰州大学
11078 广州大学
11646 宁波大学
11846 广东外语外贸大学
10004 北京交通大学
10030 北京外国语大学
10065 天津师范大学
10126 内蒙古大学
10173 东北财经大学
10200 东北师范大学
10294 河海大学
10327 南京财经大学
10378 安徽财经大学
10619 西南科技大学
10635 西南大学
10697 西北大学
10736 西北师范大学
11065 青岛大学
11117 扬州大学
10010 北京化工大学
10019 中国农业大学
10069 天津商业大学
10079 华北电力大学
10142 沈阳工业大学
10165 辽宁师范大学
10166 沈阳师范大学
10186 长春理工大学
10337 浙江工业大学
10356 中国计量学院
10699 西北工业大学
11414 中国石油大学
11482 浙江财经学院
10058 天津工业大学
10341 浙江农林大学
以上，是2012年教育部学科评估中，参与评估高校的法学学科的实力排序。
D. 如何评价中国政法大学在第四次学科评估中的表现
中国政法大学在第四轮学科评估里面的表现还是很不错的，法学得分A+
E. 2020法学专业大学排名
中国政法大学，西北政法大学，华东政法大学，西南政法大学
F. 法学有哪些大学排名
教育部第四复轮高校学科评估制结果法学部分，下表汇总了法学学科评估前100排名。
本法学一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 40 所，本次参评38 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 144 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。
G. 中国有哪些法学专业很强势的大学呢
有需要了解真实情况的请自己去查询一下教国务院和教育部学科评定信息。专业分为A+、A、A_、B+、B、B_等等。别听那些人瞎说。
H. 重大法学第五次学科评估能否上A
政法大学第五次评估，能否评上，哎，这个是未来时间，也是概率问题，这个说没有人能给你确定的
I. 浙江大学法学2012年有没有参加教育部学科评估
只要是认可过的，基本上都会在教育部参与评估的
J. 如何预测法学第五轮学科评估
相关原则：法学第五轮学科评估中国人民大学、中国政法大学会位居前列。五院四系则会取得较高的排名。
第四轮学科评估结果公布，在法学一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共40所，本次参评38所；部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估；参评高校共计144所。
人民大学和中国政法大学并列A+名次。自2004年教育部启动学科评估以来，人民大学连续四轮评估都稳居第一。
政法大学从第一次学科评估的第三名，到后面两次评估一直居于第二名，到这次与人民大学并列为A+排名，势均力敌。
学科评估相关原则：
突出诊断功能。评估体系和信息服务突出诊断功能，坚持以评促建、以评促升。通过学科发展纵向分析和横向比较，总结阶段性进展，查找结构性短板，呈现优势与不足，助力学科内部治理能力提升。
强化分类评价。以一级学科为单元，突出特色，体现优势，加强不同学科分类评价。强化“代表作”和“典型案例”评价，设置开放性留白，充分体现办学定位与特色贡献。
聚焦立德树人。构建以立德树人成效为根本标准，以“质量、成效、特色、贡献”为价值导向，以定量与定性评价相结合为基本方法的评估体系，在保持一级学科整体水平评估基本定位和评估体系框架基本稳定的基础上，坚持继承创新。