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道德教育书

发布时间: 2022-01-01 09:10:49

Ⅰ 关于思想道德的书籍有哪些

有 道德与法 思想品德等等,还可以把他们分为 思想和道德,思想包括心境和对生活的态内度。道德包括处事行容为。在这推荐《思想品德》《品德教育》《人文观察》《心态决定命运》《关系决定命运》《社会与法》等等 望采纳

Ⅱ 推荐一下关于德育的书籍

1、 鲁洁,王逢贤主编. 德育新论(新世纪版)[M].南京:江苏教育出版社,2000.
2、 鲁洁. 当代德育基本理论探讨[M].南京:江苏教育出版社,2003.
3、 鲁洁. 道德教育的当代论域[M].北京:人民教育出版社,2005.
4、 鲁洁. 德育社会学[M].福州:福建教育出版社,1998.
5、 鲁洁. 超越与创新[M].北京:人民教育出版社,2000.
6、 班华主编. 现代德育论[M].合肥:安徽人民出版社,2003.
7、 戚万学. 冲突与整合——20世纪西方道德教育理论[M].济南:山东教育出版社,1995.
8、 戚万学. 活动道德教育论[M].天津:南开大学出版社,1994.
9、 戚万学,杜时忠. 现代德育论[M].济南:山东教育出版社,1997.
10、 戚万学,唐汉卫. 道德教育专题研究[M].北京:教育科学出版社,2003.
11、 朱小蔓. 教育的问题与挑战——思想的回应[M].南京:南京师范大学出版社,2000.
12、 朱小蔓.情感教育论纲,南京出版社,1993.
13、 朱小曼等.教育职场——教师的道德成长[M].北京:教育科学出版社,2004.
14、 檀传宝. 学校道德教育原理[M].北京:教育科学出版社,2000.
15、 檀传宝. 德育原理[M].北京:北京师范大学出版社,2006.(十五国家规划教材)
16、 檀传宝. 信仰教育与道德教育[M].北京:教育科学出版社,1999.
17、 檀传宝. 德育美学观[M].太原:山西教育出版社,1996.
18、 檀传宝. 教师伦理学专题[M].北京:北京师范大学出版社,2000.
19、 杜时忠. 德育十论[M].哈尔滨:黑龙江教育出版社,2003.
20、 杜时忠. 人文教育论[M].南京:江苏教育出版社,1999.
21、 魏贤超. 现代德育原理[M].杭州:浙江大学出版社,1993.
22、 袁桂林. 当代西方道德教育理论[M].福州:福建教育出版社,1995.
23、 黄向阳. 德育原理[M].上海:华东师范大学出版社,2000.
24、 胡守棻. 德育原理[M].北京:北京师范大学出版社,1989.
25、 胡厚福. 德育学原理[M].北京:北京师范大学出版社,1997.
26、 钟启泉,黄志成. 西方德育原理[M].太原:陕西人民出版社,1998.
27、 詹万生. 整体构建德育体系总论[M].北京:教育科学出版社,2001.
28、 詹栋梁. 德育原理[M].台北:台湾五南图书出版公司,1997.
29、 储培君等. 德育论[M].福州:福建教育出版社,1997.
30、 冯增俊. 当代西方学校道德教育[M].广州:广东教育出版社,1993.
31、 吴亚林. 德育创新论[M].上海:东方出版中心,2001.
32、 瞿葆奎. 教育学文集•德育[C].北京:人民教育出版社,1989.
33、 肖川. 主体性道德人格教育[M].北京:北京师范大学出版社,2002.
34、 刘惊铎. 道德体验论[M].北京:人民教育出版社,2003.
35、 薛晓阳. 希望德育论[M].北京:人民教育出版社,2003.
36、 高德胜. 知性德育及其超越[M].北京:教育科学出版社,2003.
37、 张澍军. 德育哲学引论[M].北京:人民出版社,2002.
38、 许桂清. 美国道德教育理念研究[M].哈尔滨:黑龙江人民出版社,2001.
39、 侯怀银. 德育传统的当代价值[M].长沙:湖北教育出版社,1996.
40、 易连云. 重建学校道德教育[M].北京:教育科学出版社,2003.
41、 江万秀,李春秋. 中国德育思想史[M].长沙:湖南教育出版社,1992.
42、 孙彩平. 教育的伦理精神[M].太原:山西教育出版社,2004.
43、 孙彩平. 道德教育的伦理谱系[M].北京:人民出版社,2005.
44、 张世欣. 道德教育的四大境界[M].杭州:浙江教育出版社,2003.
45、 王本陆. 教育崇善论[M].广州:广东教育出版社,2001.
46、 张人杰主编.国外教育社会学基本文选(上下),华东师范大学出版社,1989.

Ⅲ 请推荐10本适合四年级以上小学生品德教育的经典书籍!

十本我不敢说,但我有一些比较好的书籍,比如说《爱的教育》,我读过后,专自己的感受非常属大,读完每一个故事,我都有一种说不出来的感觉。
《草房子》也不错,上面通过故事教我们各种道理,语句也非常优美, 是我们老师倾力推荐的一本书.
《小王子》于1943年在纽约出版,它是20世纪流传最广的童话,被译成100多种语言,电影、唱片,甚至纸币上都可以看到本书的影子。出版《小王子》美国学生版的约·米勒说: 《小王子》属于这种类型的书……它使孩子和成年人都喜欢。作品所刻意追求并表现出来的想象力、智慧和情感,使各种年龄的读者都能从中找到乐趣和益处,并且随时能够发现新的精神财富。
最近,我读了海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》,令我深 有感触。

<汤姆叔叔的小屋>讲了白人对黑人的暴行,小孩子可以找来读读。

Ⅳ 思想道德教育的书籍

公民道德实施纲要

Ⅳ 关于道德与法治的书有哪些

关于道德与法治的书有《道德与法治》。

《道德与法治》共18册,其中小学12册,教材内容依据与儿童生活的紧密程度,由近及远地安排了六大生活领域。

同一生活领域内,按照学习难度的不同,采用螺旋上升的编排方式;初中6册,围绕个人、家庭、学校、社会、国家、世界展开编排。

社会反响:

由教育部统一组织新编的义务教育《道德与法治》、《语文》、《历史》教材,这三科教材于2017年9月在全国中小学投入使用。

2017至2018年,教育部在东中西部14个省份回访调研,通过听课、座谈、调查问卷等多种方式,了解义务教育《道德与法治》教材使用情况,92%的教师对教材表示满意。

Ⅵ 德育方面的经典著作

冯增俊.当代西方学校道德教育[M]广州:广东教育出版社,1993
黄向阳.德育原理[M].上海: 华东师范大学出版社,2000
金生鈜.理解与教育——走向哲学解释学的教育哲学导论[M].北京:教育科学出版社
李萍.现代道德教育论[M].广州:广东人民出版社
鲁洁、王逢贤.德育新论[M].南京:江苏教育出版社
罗国杰.伦理学[M].北京:人民出版社
戚万学.冲突与整合——20世纪西方道德教育理论[M].济南:山东教育出版社
唐凯麟.伦理学[M].北京:高等教育出版社
曾钊新.心灵的碰撞——伦理社会学的虚与实[M].长沙:湖南出版社
亚当.斯密,蒋自强等译.道德情操论[M].北京:商务印书馆
亚里士多德,廖申白译.尼各马克伦理学[M].北京:商务印书馆
休谟,关文运译.人性论[M].北京:商务印书馆,2004
柯尔伯格,魏贤超等译.道德教育的哲学[M].杭州:浙江教育出版社,2000
宋希仁《西方伦理思想史》
罗国杰《中国伦理思想史》
罗尔斯《正义论》
卢梭《爱弥儿》

Ⅶ 请问有没有适合孩子品德教育的图书教材

孩子的品德教育的确很重要,现代社会一些孩子表现出没有礼貌、不懂得与人相处,不服管教处处和老师家长作对。试想没有良好的礼仪与品行,孩子如何成才?其实说到底还是品德教育出了问题!现代教育除了要抓成绩,思想德育教育的重要性不言而喻!
《我最爱的弟子规游戏书》是由妙音动漫出品的一套互动性强、实用有效的儿童行为习惯养成读本,非常适合作为幼儿园和小学的教案及教学辅导,你可以关注了解一下,下面是这套教材的一些简介,我觉得说的挺好的,很适合让孩子来学习。
《我最爱的弟子规游戏书》是为了将《弟子规》的学习与奠定青少年的综合素质、培养青少年良好的行为习惯,是孩子们启蒙学习的伙伴,也是家长修身育儿的助手。
这套教材以国学启蒙经典《弟子规》为蓝本,结合120集大型动画片《中华弟子规》,把中华传统美德中,好礼仪、好习惯如何在现实生活中的应用,阐释得淋漓尽致。
通过《弟子规》113件事,改编成若干个小故事,每一个故事中,针对孩子“没礼貌、爱挑食、发脾气、爱磨蹭”等问题,设计出故事情境,老师和家长可以结合孩子的实际情况,指导孩子分辨对错,强化幼儿对正确行为的认同、错误行为的摒弃。

教材还设计了丰富多彩的教学互动游戏,和幼儿自身日常生活紧密连接,具有极强的可操作性。通过互动游戏不断地反思自己日常行为习惯,提高自控力。老师引导孩子对自己现阶段品德行为习惯进行评价,达到进一步强化的目的。

Ⅷ 世界儿童道德教育丛书有哪些

《道德经》
一、谈谈儿童背诵《道德经》的作用
我们全家有幸从92年开始听孙老师讲授《道德经》,当时我的孩子刚刚3周岁。刚开始的时候,她跟我一起背,我念一句,她也跟着念一句,只是要求她一定要与我的发音一样。不长时间,第10、11、12课她就可以自己背诵了。儿童的记忆力其实比大人的好,每一新课不到半个月,她自己也就能背诵了。慢慢的我在背诵时就不太留意她了,只要她经不离口,其他的随其自然。有时我唱经,她也跟着唱。有时她唱的声调与我的完全不一样,全是她自己自然唱出的。到上学识字后,她就可以自己看经书了。再后来,她就完全可以自己朗读原文和译解了。
我个人的体会:
1. 儿童背诵《道德经》可以开智。在上小学前,她自己已经能看童话故事,而我们并未教她识字,刚上学时,她的老师很惊奇的告诉我说,有一天发现她在看童话故事,就问她可否给老师读一读,没想到除了个别生字外,她居然读了下来。现在,她已经上高中了,最近跟我说,她对古文的学习一点也不感到困难,即便碰到老师从未讲解过的文章,也能比较轻松的按要求完成。不像其它大部分同学那样看到古文就头疼,她自己说,这都归功于长期背诵《道德经》。
2. 儿童背诵《道德经》还可以强身健体。背诵《道德经》这10多年来,我孩子很少吃药打针,以至于我们家至今没有常用药品,也不知道感冒现在应该吃什么药好。有时有点小毛病,多背几次《道德经》,特别是再加上第42课,很快就好了。

遗憾的是,现在孩子上高中后住校,由于是重点高中,时间很紧张,宿舍人又多,只能每天中午、晚上休息前悄悄的在床上默默的背诵一会儿。但她一直把经书带在身边,走到哪里就带到哪里。孩子毕竟是孩子,她有时也会偷懒。但每当她自己碰到困难或身体不适的时候,她都会想起先念几遍《道德经》。
二、让孩子学习道德经,好处大无比
91年初夏,因我和爱人每天背念《道德经》,耳濡目染之下儿子开始学念了。那时他刚十岁,读小学四年级,功课比较多,每天一早一晚学两次,每次20--25分种。92年夏孙老师来青岛讲学三个月,我也带他去听课,在大教室里席地而坐,听多听少,或坐或躺都随他,但每天都要他坚持去。此后中午也让他加学一次,为了能保证时间不至于下午上课迟到,我就只好辛苦点,天天从单位骑车回他奶奶家,学完《道德经》再返回学校用自行车将儿子带回来,让他学一会再吃饭,然后再把他送回学校,我在赶着去上班。两年下来我虽辛苦了点,可孩子通过学习受益不少。一是从不生病,我记的一直到他上高中从没打过针吃过药,连学校年年打的防疫针他都不打,有一次竟天真地对我说:“爸爸,我真想尝尝药的滋味,到底是什么样,为何他们都吃我捞不着吃呢?”二是学习成绩稳步提高,从班上的中游水平逐渐上升到前十名。每天晚上也没看他写多少作业,六年级还代表学校参加数学奥林匹克竟赛呢,后来很顺利就进了重点中学。

93年底孙老师在青岛大学讲学又是三个月,那时儿子刚上初中,每天除了正常学习外,依旧是每天念《道德经》2--3次,另外每日下课后先在校学练排球(身高1米76),然后不吃饭就坐车到青岛大学和我们一起听课,9点半才能回家。不论刮风下雪,他也不觉的苦与累,很自觉的就去了。以后几年老师的课他也能去听,但不是很勤,做到每场必到,或许是大了的原故吧。初一时在校学习成绩数班级中游(因是重点中学汇集的都是各校尖子),以后因天天打球成绩才逐步下滑,乃至落在后几名。
在学校的排球队里他是练的最放松的一个了,儿子的兴趣是蓝球,因身体瘦弱教练才让他打排球(到初三时1米96),用他的话讲:这孩子跟我练了6年,实际真正刻苦训练就是最后半年,全去玩蓝球了。也怪了,别的队员6年下来没有不受伤的,他可好,一点皮都没蹭着。我想这就是学习《道德经》的好处吧。到高三临毕业时,他的排球水平飞速提高,当年全省高水平运动员测试,在一百多人中间他获取了第一名,以此被一部属院校录取而“混入”大学。
在中学他的排球队是青岛市冠军队,上了大学他还是偏爱蓝球,从而被要到校队当年就成了主力,并多次参加省市级比赛,以及CUBA和亚洲名校等赛事,取得不错战绩.排球与蓝球在技能和意识上是有差别的,他到好两个全会打,都说他意识好,打球有灵气,而且从来不紧张.去年大学毕业了,分了个好工作,为人处事的能力也很强,很会来事,不是个书呆子。所以学习<道德经>要从身边孩子抓起。
三、回想初学的前三年,是我受损的三年,我冲病的过程中有很多困惑和不解,当时梨晓艳阳老师给我许多帮助,再就是我的女儿,她虽然没开始学〈道德经〉,但却能体会其中的奥妙,常告诉我是怎么回事,后来她也开始背〈道德经〉,每天才1-2遍。
她高考的前夕,我出了车祸,她为了照顾我,想放弃高考,又怕我生气,每天就是作作样子给我看,到了高考那天,她仍是那付懒洋洋,漫不经心的状态,对我说:”我肯定考不上的“。没想到奇迹却发生了,那年的语文试题是,假如记忆能够移植,大家都说难做,可她却考了高分,语文120分满分,她考了112分,英语成绩也不错,虽然专业因照顾我没考好,却以文化课的高分被东北林业大学录取。这就是学道德经才能发生的奇迹啊!
再就是学了〈道德经〉,对孩子心灵上有良性制约,在管教孩子方面不用费多少精力的,按理说她大学毕业了也该找男朋友了,可她一门心思扑在学习上,要参加今年的考研,我有时催她,她反问我:不是要顺其自然吗?现在社会这么乱,我不能随便交往男孩子,一切随缘嘛!
所以我特别感激〈道德经〉,我们付出的只是一点点时间,她确让我们和我们的子女受益无穷啊!
四、小孩背诵<道德经>效果很好,我的儿子很调皮的,四岁后开始背诵,现在听话多了,不管是幼儿园的阿姨,还是现在小学老师都表扬他守纪律.我们并不惊奇,因为这是预料中事情。

五、我是一个小学老师,在我教的班上,有的学生智力差些,听写生字时,20个就要错16个。我就尝试让学生背诵〈道德经〉。这些学生本来对〈道德经〉内容并不懂,只觉得背起来朗朗上口,蛮好玩。这样背了2个星期后,再听写生字时,情况大为改善,20个生字错的只有4个,绝大部分都写对了。

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