做道德校长

『壹』 陶校长的演讲中的公德和私德分别包括什么

陶校长的演讲中“公德”指公共道德，“私德”指个人道德。

《陶校长的演讲》是苏教版小学语文教材第九册中的一篇课文。本文是著名教育家陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

1、公德是指有关社会公众的安宁和幸福的行为，如不破坏公物。社会公德的内容是对公共生活中的方方面面提出的基本规范和要求。在我国现代社会中，社会公德的主要内容为：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法、遵守规则。

2、私德是私人生活中的道德规范。包括个人品德丶修养丶作风丶习惯以及个人生活中处理爱情丶婚姻丶家庭问题丶邻里关系的道德规范。私德通常以家庭美德为核心。学校中的私德教育即培养学生的私人生活的道德意识及行为习惯。

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社会公德的内容：

1、文明礼貌

社会公共生活中人与人之间应该和谐相处，举止文明以礼相待。自觉杜绝说脏话、随便猜疑、欺骗他人等恶习。这是处世做人最起码的要求。

2、助人为乐

助人为乐，见义勇为是社会成员在公共生活交往中用以调整相互关系的最一般的行为规范之一。在公共生活中，人与人之间应该团结友爱，相互关心，相互帮助。爱人者人恒爱之，信人者人恒信之。

3、爱护公物

爱护公共财物是社会公德极其重要的内容。尤其在公共场合更要注意这一点。要爱护国家及公共财产不受侵犯。

4、保护环境

为了保持社会公共生活的环境整洁、舒适和干净，保障社会成员的身体健康，每个公民都应当讲究公共卫生、保护生活环境，这也是社会公共生活中人们应当遵循的最基本的行为规范。

5、遵纪守法

法律是对公民行为的必要约束及规范，是对道德的补充。自觉遵守法律法规、纪律，是社会公德最基本的要求。公共生活中人们要能顺利地进行社会活动，就必须要有规矩可循，就必须遵循一定的行为规范。

6、遵守规则

社会公德作为人类社会生活中最起码、最简单的行为准则，是和广大人民群众的切身利益密切相关的，是适应社会和人的需要而产生的。它对人们的社会生活具有特殊且广泛的社会作用。每个社会成员都应该自觉遵守社会公德。

参考资料来源：网络-公德

参考资料来源：网络-私德

『贰』 陶校长的演讲 主要讲了什么

他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己版。健康是生命之本；学权问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。

『叁』 针对评选“道德之星”采访校长应提哪些问题

围绕“是什么”（谈背景），“怎么样”（谈目的）、“为什么”（谈意义）这三点论来展开，

『肆』 台湾有个最注重培养学生道德的学校,校长叫震什么东的,简介

台湾忠信高级工商学校 高震东 当代台湾中国教育实践家-高震东 高震东创办的以道德教育为本的忠信高级工商学校享誉台湾，在台湾各大报纸招聘广告上，经常出现"只招忠信毕业生”字样。这是所极其特别的私立学校，学校没有工人，没有保卫，没有师傅，一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生没有寒署假作业，然而没有一个考不上大学的。“忠信学校”每年一千多名毕业生，居然在台湾顺利就业；每天晚上，又有成千人来上夜校，“忠信学校”又成为继续教育的场所。 “忠信高级工商管理学校”以“忠信”立校，教育学生忠于国家、忠于民族、忠于群体、忠于事业、克己奉公、诚信待人、利他利群、敬业合群。“忠信”教师真诚地爱护学生，“忠信”的学生由衷地敬爱教师，同学之间长幼有序，而又友爱和睦。 高震东与“忠信”是特行独立的，仅仅说一个例子。我们都在标榜民主平等，体罚学生甚至已经被认为是违法行为。然而在忠信学校，学生见到老师七米外要敬礼。学校每年九月举行简单庄严的“祭孔尊师开学典礼”，三十年不变。 高震东将以主席身份，代表全体学生家长向老师行三鞠躬礼，单腿下跪，请老师们务必认真教导学生。随后，由各班学生代表举行拜师仪式，单腿下跪向各班导师呈递教育令牌。教育令牌的呈递，象征尊师并接受老师们的教导，几乎是意味着体罚的合法化。 高震东认为学校教育最大的目的，是教导学生做人做事，学生要“学生活知识，学生存技能，学生命意义”。必须要培养学生良好的品德，并培育学生良好的技能。他倡导要把为自己的小目标蕴藏在利他利群的大目标之内，把利己变成利他利群的自然结果。 高震东真正在他的学校落实古人所说的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。“排队”在教育上的成就来说，那真是件小得不能再小的事了。但是当该校学生人人能做到，当排队的佳誉从四面八方传出，就变成一股大不可当的成功标志了。他的学生在社会上都能自觉如此。“离开校门一步，肩负学校荣辱”是学校的训诫，已经内化为学生的信条。 高震东是中国传统文化的忠实信徒。他培养学生吃中国饭、说中国话、穿中国服饰、过中国年节的文化振兴观念，把振兴中华文化生活化、浅显化、行动化。他学校的教材第一页写他的这样一番话："中国人学英文是我们的国耻行为，学英文是中国最可悲的行为，但我们不能不学，因为别人超过了我们，敌人的枪炮、科学压过了我们。今天我们必须学习他们的科学，然后才能打倒他们！超过他们！我们要以夷制夷！非把英文学好不可，所以要咬牙切齿学英文！我们学英文 的目的并不是为了去美国洗盘子刷马桶，去伺候外国人，去做丢尽祖宗八辈人的事！"所以他的学生英文学得都出奇地好，没有被洋化。

『伍』 校长良好道德素质是怎样形成和发展的

“道德始终存在于人的整体生活之中，没有脱离生活的道德。”校长的良好道德素质是在教育实践过程中形成和发展起来的。脱离生活工作现实的道德必将导致道德的抽象化和客体化，必将流于形式。

『陆』 学校校长的思想品德素质主要体现在哪几个方面

思想品德素质是校长所具有的思想意识、思想方法和思想行为以及由此而形成的独特的思想作风、工作作风等。良好的思想品德素质，是校长应该具备的最基本的素质，也是推动其自身成长的精神支柱和工作动力。校长是学校活动的组织者和管理者，是国家教育方针的贯彻者和执行者。 学校校长的思想品德素质主要体现在以下五方面
1.政治思想素质
校长的政治思想素质是指校长关于自身的政治方向、政治立场、政治态度、世界观、价值观等方面的综合。校长的政治素质是其素质的灵魂，对其他素质起着统帅的作用。优秀校长要具有较高的政治觉悟和政治理论水平，重视政治理论的学习，树立科学的世界观，坚持坚定正确的政治方向、自觉贯彻执行党和国家的各项方针政策。校长必须具有良好的政治素质，才能自觉地坚持党的基本路线，认真贯彻党的教育方针政策，坚持社会主义的办学方向。
2.教育思想
教育思想是办学的灵魂。教育思想是校长在办学实践中形成的思想体系，使其对学校教育现象、教育规律、教育问题的认识和看法。校长应该具有正确的教育思想，尊重教育规律，形成独具特色的成功的办学理念。
3.道德品质
校长的道德品质是校长在自己的职业活动领域中，通过一系列的道德行为所表现出来的比较稳定的、一贯的特征和倾向。表现在道德认识、道德情感、道德动机、道德信念等方面。优秀的校长具有优秀的道德品质，他们严于律己、宽以待人，言行一致、表里如一，品行端正、秉公办事，心胸宽广、宽宏大量，洁身自好、清正廉明，对同事赤诚相待、乐于助人，对自己为人以则，具有自知之明。
4.人格魅力
一个成功的管理者，应该有其鲜明的个性和工作风格，并以这种个性与风格来潜移默化的感召被管理者。校长权利无外乎两种：一种是外在权利，由校长职位所决定，是一个常量；另一种是内在权利，由校长个人素质所决定，只通过校长的人格、威信、能力、学识等因素而形成的，是一个变量。优秀的校长总是以德服人、以学识服人、以自己的言行来吸引人，注意塑造于培养自身的人格，以特有的魅力来吸引人、感动人。可以说，一位优秀的校长，不仅是一个领导者，更是一位导师、一位长者，一个可以值得信赖的朋友，一个有真诚的人。
5.奉献精神
奉献精神是事业心和责任感的集中体现。党和人民把教育的重担交付给各位校长，既是对校长莫大的信任，也是对他的考验。作为校长必须以事业为重，不计个人得失，胸怀大目标，生命不息，奋斗不止。必须认真履行职责，团结依靠教职工，千方百计把学校办好。不仅要全力以赴做好当前工作，而且要面向21世纪，构制学校发展的蓝图；不仅要抓好常规工作，而且要有新的创造和建树。

『柒』 阅读下面的材料，按要求作文。有个班级获得了校运动会“道德风尚”奖，有人向校长提出疑惑：在整个竞赛过