道德调查报告
⑴ 如何加强思想道德建设的调查报告
社会主义思想道德集中体现着精神文明建设的性质和方向，对社会政治、经济的发展具有巨大的能动作用，《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》表明，社会主义思想主要指爱国主义、集体主义、社会主义，它们是马克思列宁主义毛泽东思想的三大经脉。这三大经脉在邓小平建设有中国特色的社会主义理论中得到充实和发展，成为我国目前社会主义思想的根本。而社会主义道德主要指文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的社会公德和爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德，以及尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的家庭美德。道德是内心的法，社会主义道德是劳动人民内心意志的反映，既利于己，也利于人。
资本主义社会也有思想道德，但同我们社会主义思想道德有本质区别。深掘社会主义思想道德内涵，不难发现社会主义思想道德本质有三。第一，推崇劳动。劳动是人类生存和发展的基础，劳动创造了人，劳动发展了人，在社会主义社会里，劳动人民当家作主，各尽所能，按劳分配，反对剥削和压迫，这样，艰苦创业、劳动光荣、推崇劳动的思想便成了社会主义思想道德的基础与根本，任何逃避劳动、鄙弃劳动、浪费劳动的思想行为都是其所坚决反对与不容的。正由于此，《决议》特别指出，在全民族树立艰苦创业精神，是实现社会主义现代化的重要思想保证。我国是发展中国家，经济文化比较落后，处在创业时期。伟大的创业实践，需要伟大的创业精神。即使经济有了大的发展，人民生活有了大的改善，仍然需要保持和发扬这种精神。
第二，社会主义思想道德强调人的社会性。人成长过程其实就是人的社会化过程。社会主义社会强调人的社会性既是对历史发展趋势的深刻把握，也是社会主义思想道德优越于资本主义思想道德的本质特征之一。爱国主义、集体主义、社会主义实质上都是强调人的社会性，教育人们爱民、爱集体、爱国家、为人民服务，个人价值通过社会价值的实现而实现。讲究社会公德、职业道德、家庭美德、实质上也是要加强人的社会性，加强人们之间的分工与协作，共同创造良好的工作环境与社会环境，这样于己于人于社会都有好处。强调人的社会性，既重视自己个人的社会价值的实现，又注意帮助和带动他人创造价值，从而在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。
强调人的社会性，实现人的社会价值和帮助他人，离不开奉献精神。倡导奉献是社会主义思想道德的第三个本质。人生的高级境界就是超脱自己，能为他人或社会带来幸福与和平。爱国主义、集体主义、社会主义的精髓就是无私奉献。在资产阶级看来，人性是自私的，自私是人的重大局限。可是在马克思主义观点看来，人的发展就是要逐步摆脱人的局限，因此摆脱自私，超越自己，便成了人类先进分子神圣的理想与追求。当然这是落后阶级和落后分子所不敢想和不能做到的。因此，倡导奉献的社会主义思想道德便比以往任何思想道德更具先进性和战斗力。
我国推行社会主义思想道德，是一个合理也是一个必然的选择。首先，实践证明只有社会主义才能救中国，也只有社会主义才能发展中国，中国现行的社会主义制度决定了中国要推行相应的思想道德，这个相应的思想道德便是社会主义思想道德。其次，社会主义思想道德适合目前中国国情。中国人口多，底子薄，生产力水平落后，人均资源和财富不多，远远不是享受和休闲的时候，全民必须抓紧建设，艰苦奋斗。因此，作为社会的思想道德必须推崇劳动。中国是世界第一人口大国，这么多的人都要吃饭，都要发展，若不团结协作，不强调人的社会性，而让个人主义、拜金主义、享乐主义横行，那么必将导致人欺人、人压人甚至人杀人的可怕局面，全国将内耗、内斗、内乱不已，到那时亡国亡族的日子就不远了。所以，我们必须时刻不忘团结协作，发扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，讲究社会主义公德、职业道德、家庭美德。我们强调人的社会性，就是要把人们组织起来，既分工，又协作，形成一个有序的系统，从而获取个体简单相加所无法取得的整体效益，这种效应可用一句俗话来形容，就是“人心齐、泰山移”。但是人是有差异的，要将有差异的人组织在一起，形成一个有序的集体，就必须要有人出来帮助人、团结人、带动人，也就是说必须要有人出来奉献。不讲奉献，只讲索取，集体内必将摩擦不断，矛盾激化就“窝里斗”甚至解体。然而没有哪个人天生注定就是奉献者，奉献必须大家来完成，只有社会倡导奉献，奉献者才会层出不穷。因此，我们的思想道德必须倡导奉献，这是社会系统前进演化的必然要求。正是这种必然要求，才有了我们共产党产生的基础和必然。我们共产党就是要出来为人民服务，做社会需要的奉献者、带头者和自我牺牲者。
总之，社会主义思想道德是适合中国国情的，是社会主义中国必然的选择，其在中国推行的合理性和重要性是显然的。因此，我们要认真学习《决议》精神，全面加强社会主义思想道德建设，努力提高全民族的思想道德水平。
谢谢```
⑵ 大学生道德素质调查报告
大学生道德现状调查报告
大学生是新生代的力量，是未来社会的主要生力军。
大学生的道德状况如何，将直接关系到中华民族的整体素质，关系到和谐社会的建设进程，关系到社会主义现代化建设能否成功，关系到能否实现中华民族的伟大复兴，大学生道德属于特定社会群体的公民道德，因此大学生的道德取向，是一个社会道德的风向标，它的好坏可以直接反映出这个社会所存在的问题。
当代大学生的道德现状是令人困惑的，它既有好的方面也有不好的一面，在就业、经济、社会等方面的压力下，大学生的道德现状是值得思考的。
为了了解我们北师大珠海分校在校大学生的思想状况和道德素质，让我们更加正确地认识自己，培养良好的行为习惯，学会做人做事，遵纪守法，自我警醒，自我评估。
本人于二OO七年十一月十五日至十一月三十日的半个月时间里对本校的大学生进行了问卷调查，发出问卷20份，共收回有效问卷20份。
调查对象涉及校内不同专业、不同年级的学生，调查内容包括大学生的政治素养、社会公德素质以及个人道德素质等。
以下为大学生道德现状调查表：
大学生道德现状调查
同学们：
大家好！为了进一步了解我校学生目前的思想道德状况和学校德育工作现状，我们特组织这次问卷调查活动，请您仔细阅读问卷，并根据您平时所想做真实的选择。
答案的选择对您无任何影响，本卷纯属了解情况，调查结果仅供研究之用，请不要顾虑。
对于您的支持我们表示衷心的感谢。
请在以下选择题中选择你认为的最佳选项(选其他的请另外作答)
1、当看到有人乱扔果皮纸屑时，您会怎么做？
（A）自己捡起来扔进垃圾箱 （B）上前制止 （C）多一事不如少一事
2、在公共汽车上见到老弱病残幼，您是否会主动让座？
（A）假装没看见（B）别人不让我也不让 （C）主动让座 （D）说什么都不让
3、买东西时，如果售货员多找了钱，您是否会主动退还？
（A）会 （B）不会 （C）看情况
4、您对考试时的作弊行为有何看法？
（A）为了考高分，可以理解 （B）总比补考好吧
（C）没什么大不了，我也干过 （D）反感，自己从来不作弊
5、您对校园中的“课桌文化”有何看法？
（A）蛮不错的，有品味 （B）没什么大不了，我也干过
（C）不是我做的，与我无关 （D）讨厌这种事
6、您是否乐于参加学校组织的社区服务或公益劳动（如学雷锋等）？
（A）是 （B）不参加 （C）有时参加 （D）其它_____________
7、您是否每天上网？
（A）是 （B）不是 （C）从不上网 （D）其它_____________
8、您在网上聊天时注意文明用语吗？
（A）非常注意（B）不太注意 （C）不注意 （D）其它_____________
9、作为一名中国人,您是否感到自豪?
（A）是 （B）没有 （C）有一点
10、目前我国公民的道德现状怎样？
（A）很好 （B）一般 （C）较差 （D）不知道
11、 您认为当今大学生思想道德状况如何：
（A）好 （B）差 （C）一般 （D）不知道
12、 您认为自己的思想道德状况如何：
（A）好 （B）差 （C）一般 （D）不知道
13、您认为未来社会更会趋于哪一方向？
（A）法治社会 （B）德治社会 （C）两者互补 （D）不知道
14、您认为道德对公民的制约作用如何？
（A）作用很大 （B）作用在逐渐弱化 （C）没有任何作用 （D）不知道
15、对个人未来的发展而言，您是否认为思想品德比知识更重要？
（A）是 （B）不是 （C）知识和思想品德一样重要 （D）不知道
16、您认为自己的诚信程度如何？
（A）非常好 （B）差 （C）比较好 （D）比较差
17、你对本次道德现状问卷调查有何看法？
_________________________________________________________
感谢您参加本次调查！
调查结果：
（发出问卷20份，共收回有效问卷20份。
）
题号
A
B
C
D
1
10
0
10
2
1
1
17
1
3
12
2
6
4
4
8
4
3
5
1
4
5
10
6
6
11
11
2
7
11
9
0
0
8
8
9
2
1
9
15
1
4
10
0
11
9
0
11
2
2
16
0
12
9
0
10
1
13
2
0
16
2
14
8
11
1
0
15
8
0
12
0
16
8
0
12
0
一、道德的含义及对大学生的重要性
1、道德的含义：道德是发展先进文化，构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。
我们通常讲的道德是指人们行为应遵循的原则和标准。
道德的定义可以概括为：道德是一定社会、一定阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范。
这一概念说明，道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。
道德总是扬善抑恶的。
道德与法律不同，它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。
2、道德对大学生的重要性：
道德作为一种社会意识形态，是一种无形的巨大力量。
中华民族是素以崇尚道德著称的礼仪之邦，民族优秀传统道德精神是中国文化传统的核心，也是中国道德教育深刻蕴含的精髓。
在当今这个物质为主导的社会里，正确的道德和崇高的思想尤为重要。
特别对于当今的大学生来说，有良好的思想道德素质不仅是大学生立身做人的内在需要，可以促进大学生脚踏实地的追求学习和提高自身素质，在社会活动中讲信用，讲信誉，诚实不欺。
同时，加强大学生诚信道德培养，还可以促进学校规范自身行为，树立诚信观念，实现依法办学和以德治校。
甚至对整个国家和社会有不可估量的影响和意义。
二、关于政治素养、社会公德素质以及个人道德素质
1、政治素养：表现为大学生政治态度与理想信念，包括大学生对国家大政方针、政治局势及经济形势的认知，党的路线、方针、政策的认识，历史使命感与社会责任感的建立等。
据调查结果显示，我校大学生的政治觉悟较高，对自己的祖国有很深厚的感情，对我国公民道德素质、大学生道德素质以及个人道德素质的认识比较客观，并表示堪忧，希望自己以后可以成为一个德智兼有的人。
但仍有40%的人认为知识比思想品德更重要。
2、社会公德：体现在大学生应具有的基础文明上，包括遵守公共秩序、明礼诚信、培养公民意识与爱情观、婚姻观、家庭观等。
此次调查表的前三题用三个假设性的生活场景题。
乱扔果皮纸屑、公车上的让座以及购物找零这几件事在生活中是随处可见的，作为一个有道德修养及思想素质的大学生，理应是选“自己捡起来扔进垃圾箱”“主动让座”“会主动退还”。
但是据调查结果表明，有50%的人觉得“多一事不如少一事”，甚至在第2题中还有5%的人选择“死都不让座”，在第3题中10%的人选择“不会主动退还”！所以，虽然现在大学生的道德水平已经较高了，对于奉献及助人为乐等高尚品德已经有了较强的认同感了，但是仍然存在着许多问题。
要培养良好的行为习惯和思想道德素质应从细微之处做起。
3、个人道德素质：包括道德价值取向、道德认知、心理素质及人生观、世界观、价值观等。
问卷中有一道题：您对考试时的作弊行为有何看法？据调查结果显示，有40%的人认为“作弊总比补考好吧”，20%的认为“为了高分可以理解”甚至“没什么大不了，我也干过”，只有15%的人“反感，自己从来不作弊”。
从这道题中就可以反映出当代大学生对于考试作弊问题虽然都有了正确的认识，但是仍然因为各种原因作弊过或对作弊表示无奈与认同。
所以，虽然大学生的心理已经趋向成熟了，但是对事物认识的不稳定性、不全面性和矛盾性仍然不能忽视。
在此次调查问卷中，我还设置了一道主观题——你对本次道德现状问卷调查有何看法？大家的回答有以下几种：还可以；意义不大；了解现状，利于自我认识；答案设置不是很好……
通过此次调查，以及对调查结果的总结和分析使我们更深刻的认识到了，当代大学生所存在的问题和不足，以及思想道德教育的重要性，它不仅关系到我们个人的素质问题和今后的发展，还关系到国家、社会的建设。
三、大学生思想道德现状的主客观原因
大学生思想道德的形成与社会的经济、政治、文化密切相关。
从客观上讲造成的原因有：一是社会大环境的影响，我国公民的整体素质有欠缺，对大学生从小的道德教育产生影响；二是传统的应试教育，导致学校过分注重了知识教育而忽视了德育教育；三是家长长期过分溺爱，使当前部分大学生依赖性强、独立性差、承受挫折的能力和吃苦耐劳的精神欠缺；四是就业体制的不完善及观念的落后，阻塞着大学生的就业渠道、侵蚀着思想道德教育的成果，在一定程度上扭曲了大学生的社会责任感和使命感。
从主观方面分析有以下几个因素：一是社会上流行的功利价值取向影响了大学生的实际行为，比如对于考试作弊的事，明知道是错的，但为了成绩还是会无奈的去做。
二是思想观念与实际行为的分裂；三是大学生还处在人生观价值观的形成时期，对事物认识有不稳定性、不全面性和矛盾性。
四、意见与建议
1、以正面教育为导向
要以马列主义、 *** 思想、 *** 理论和“ *** ”重要思想为指导，结合“八荣八耻”的重要内容，树立正确的人生观、价值观、道德观，培养良好的道德思想，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
2、树立正确的观念
培养崇高的爱国主义意识和社会主义民主法制意识，遵守法纪和社会公德，通过自主的体验来感知道德知识，通过真实的感受形成正确的道德判断，通过深刻的理解掌握道德规范，并在实践中培养道德能力，逐步形成良好的行为习惯。
3、遵循思想道德原则
学校开展对大学生的思想道德教育，是教育德育工作的组成部分。
为使大学生的知识教育和思德教育有机结合起来，开展德育工作时应遵循以下原则：基础性原则。
主体性原则。
实践性原则。
针对性原则。
社会性原则。
4、家庭、学校、社会、自我通力合作
思想道德不是一朝一夕的事，也不是一个人、两个人所能完成的工作，需要学校、家庭、社会密切配合，需要动员社会各方面的力量。
家庭教育对于良好品德的形成具有举足轻重的作用，为什么有的学生勤奋刻苦懂礼貌，修养好，深得教师的喜爱，有的学生则相反，这很大程度与家庭教育有关。
父母对子女的道德教育中，应作出榜样，提出要求并严加管理。
另外，社会这个大环境也应相应正确舆论导向，并及时树立典范，只有这样，思想道德教育才能事半功倍。
⑶ 小学生关于“道德品质”的调查报告
小学生道德教育的缺失与对策 小学阶段的道德教育在小学生全面发展中起着统帅和灵魂的作用。然而，在小学阶段的道德教育中，存在着许多缺失，致使道德教育的实效偏低；采取对策，克服缺失是提高道德教育效果的必然选择。一、小学生道德取向现状调查：小学时期是人生观与世界观形成的重要时期。我对三年级小学生道德取向进行问卷调查和个别访谈，内容涉及到学生的道德认识、道德情感、道德行为等方面。在调查中我发现生活中的道德现象与理想中的道德目标有了一定差距，主要表现如下：1、淡薄理想：在“我的理想”道德取向中，许多同学选择了当经理、老板、歌星、影星，原因是最实惠最荣耀，而对为人民服务的意识较为淡薄。一谈到当清洁工就哄堂大笑。2、缺乏感恩：在“孝敬父母”道德取向中，80％学生不知父母生日，选择了“父母养育我是应该的”。独生子女任性，只懂得享受、不懂的孝敬，总是挑肥拣瘦，唯我独尊。“小霸王”“小公主”“小太阳”纷纷亮相，父母成了新时代的“牛”和“马”，与父母沟通少，缺乏感恩之心。怕苦怕累，很少帮父母做家务，养成了衣来伸手，饭来张口的习惯。3、讲究攀比：在“勤俭节约”道德取向中，65％同学选择要阔气。他们认为勤俭节约过时了，只有阔气，才被人瞧得起，于是，在同学间常攀比谁家房子大、谁家最有钱，攀比风较为严重。有的还说有钱不花是傻瓜，于是每天都得花光父母给的零花钱。4、不讲诚信：在“诚实守信”道德取向中，了解到80%学生都讲过谎话，年纪越大，说谎越多，方法越巧，认为诚实是吃亏，能说谎话是聪明表现，并为说谎成功引以自豪。小学生的知与行存在严重脱节，道德意识与道德行为不吻合，道德观念滑坡。学生中不诚实的现象较为普遍。5、厌倦读书：在“读书快乐”道德取向中，60％学生选择读书烦恼。信息技术的应用，小学生知识面广了，虽然学生有很强的求知欲，但“虚拟世界”负面严重影响着青少年的人生价值取向，学生沉迷于上网游戏，作业抄袭，学习缺乏内在动力，以致厌学。从调查结果来看，学生道德取向偏差，少数学生还有逆反心理，道德判断能力的差异，严重阻碍良好道德品质的形成。这与社会主义核心价值体系的基本道德观念和行为准则极不相称，必须引起我们高度重视。二、导致小学生道德缺失的几点因素1、家庭缺失家庭是未成年人心理健康教育的第一环境，而父母是他们的第一任老师。小学生从小生活在怎样的环境，从小耳濡目染父母的言行举止，并且父母采取怎样的养育方式都直接关系到未成年人的身心健康。调查发现，80%家长最关心的是孩子身体，而道德教育却只字不提。其次，家长对子女道德教育简单粗暴，或是放任不管。而有的家长给孩子提出过高的要求，不断地给孩子学习加码，孩子承受不了过重的负担感到厌烦，产生逆反心理。再者，家长自身素质低，家长不良言语给是非辨别能力差，模仿能力强的孩子起了催化作用，独生子女从小受到大人们的过度呵护，过分宠爱，导致价值取向出现偏差。在我工作中曾碰到过这样几个例子，在孩子与他人争吵时，不管对或是错，家长总袒护着自己孩子；在地震捐资活动中，学生热情高涨，家长却不热心支持；平时孩子积极参加做值日，家长总在泼冷水，家里什么活都不做，反倒跑到你学校里来扫地；同时部分家长言行不一，教孩子怎样不吃亏，别人打你你也去打别人；怎样不花钱又能受益等，加大了向功利倾斜的砝码。学生感受到理想与现实反差大，产生道德取向的迷茫，严重影响了学生正确道德观的确立。2、学校缺失学校是道德教育的主阵地，由于升学率的困扰，“德育让位”的现象还依然存在。过强的学习负担，给学生造成了心理压力，孩子们的课内外只是为了疲于应付上课、作业、考试和课外补习，家长与老师把书读好看成是将来唯一的出路，忽视了对大多数学生的全面培养。应试教育带来了教育内容和方式的苍白，孩子失去了学习快乐和憧憬同时老师也是和孩子接触时间最多的人，是孩子最崇拜的人，老师的一言一行不应该挫伤他们心灵中最敏感的角落——自尊，但很多教师对学生怀有深深的爱，却往往恨铁不成钢，但有时动机虽好，教育方式却是反教育的。教师简单、粗暴的语言，未经充分调查轻易给学生下定论，凡此种种都可能极大地伤害学生的心灵。3、社会缺失我们正处在社会转型期，出现的文化、道德和价值多元化的现状，混乱了学生的道德取向。随着社会的发展，网上的信息逐渐模糊了青少年的道德规范，。网络游戏、光盘、书刊、影视上经常充斥着一些血腥暴力、淫秽色情的东西，对自控能力较弱的小学生身心健康造成了极大的危害。小学生处在这样的环境中，由于他们的世界观、人生观还未完全形成，对真善美、假恶丑的辨别力、鉴别力还不强，加之客观现实的错综复杂，因而他们对事物的认识往往显得偏狭，容易被表面现象所迷惑，出现认识的混乱。在这种情况下，一些不健康的思想意识，就很容易进入他们的心灵，影响他们的健康成长。一些成年人价值观发生扭曲，在各种消极因素影响下，少数学生精神空虚、行为失范，出现了无节制的上网，旷课、逃学等现象。二、小学生道德缺失的几点对策小学生道德缺失问题是学校、家庭、社会及个体遗传等多种因素综合作用的结果，因此要改善其心理健康状况，就必须建立家庭、学校、社会“三位一体”的健康教育模式，针对不同小学生人群的不同特点，采取形式多样的心理教育措施，方式上变被动治疗为主动预防，帮助其提高心理素质，形成正确道德取向。1、重视和发展家庭教育小学生的道德取向与家庭教育有极其重要的联系。那么家长该给他们以怎样的辅导呢？（1）目标定位。家长对子女的要求不能超出他们的承受力，当其竭尽全力也不能完成时，他们就会泄气。一要从实际出发，因人制宜，有的放矢。即从自己孩子的遗传素质、家庭环境、学校和社会教育实际水平出发，从孩子的智力、性格、爱好、个性、体力等方面出发，客观地、实事求是地提出切实可行的目标定位。给孩子定的目标，要让他们经过努力，跳一跳可以够得着、能达到。二要严爱结合。“严爱结合”，即让孩子从父母的身上得到温暖，得到爱的体验。感到父母既是自己学习的榜样，又是知心朋友，有什么心里话愿意和父母讲，因为父母能帮自己解困，但不能父母事事包办代替孩子去做，爱要有个“度”，针对不同年龄儿童的心理特点，循循善诱，激励孩子的积极性，教给孩子学会解决各种问题的方法，让孩子在轻松愉快的氛围中学知识，有张有弛、劳逸结合，使孩子健康成长。（2）提高家长自身的素质。以身作则，为孩子树立良好的榜样。家长要通过学习心理学知识，了解孩子心理发展的年龄特征、个性特征，掌握孩子心理变化的规律，为教育提供依据，给孩子提供适宜的多方面的教育和培养，使孩子智力、心理等和谐发展；此外，家长还要提高自身的心理素质。现代社会人们的工作和生活节奏都较紧张，时间显得十分宝贵。当家长的既要做好本职工作，又要料理家务、教育孩子，家长的教育态度不能随着自己情绪的好坏而变化。要防治在劳累、身体不适、夫妻反目、下岗等特殊情况下，不在孩子身上宣泄自己的不良情绪，要学会控制、转移自己的不良情绪，做到正人先正己，以身作则，为子女做楷模。（3）家庭辅导应注意：①教育孩子正确对待成功与失败。尤其是如何看待学习成绩。②要引导孩子学会正确对待批评和自我批评。孩子容易用放大镜来看待别人的缺点，用显微镜来看待自己的弱点，要引导孩子胸怀宽广，性格开朗，正确对待自己，正确对待别人。③要鼓励孩子广交朋友，积极参与，学会做人。一个热情大方，有交往能力的孩子，是受人喜欢的，其心理必然是开朗、愉快的。④引导孩子向生活中的强者学习，提高他们的抗挫折能力。勇敢地面对现实，增强挫折容忍力，鼓励和培养他们忍受挫折，再接再厉的精神。⑤让孩子多在生活的风浪中自我搏斗，父母要帮助孩子在风浪中经受锻炼。⑥培养孩子的刻苦精神。吃苦，经受磨难，是造就人才的必由之路。家长要鼓励孩子从大处着眼，从小处着手，从叠被子、拖地板做起，还要让孩子独立克服学习上的困难，养成刻苦学习的好作风，使其在克服各种困难的锻炼中逐步成长起来2、加强学校教育和辅导作为小学生学习和生活的重要环境，学校应担负起对其进行道德教育的责任，具体可以从以下几方面入手：（1）教师要理解和尊重学生。身为教育者，首先是要在心中树立正确的学生观，树立平等的意识，确实认识学生之间的差异。在教育学生时，不应该挫伤他的自尊。心理健康教育更加强调要充分尊重和理解学生，要求换位思考，体验学生的情感，学生是与老师共同克服困难，寻求进步和解脱的“当事人”，因此学生与老师的地位是平等的。学生可以充分表露自己，有利于教师开展工作。尊重与理解也就是对学生的肯定，只有得到肯定，才会有前进的动力，才会以愉悦的心情努力学习。教师应努力发现学生身上的闪光点，多表扬、多肯定、多倾听，根据学生不同气质特征、性格类型，有针对性地运用心理学中的疏导方法——激励法加以鼓励，帮助学生调整心理，维护心理健康。唤醒对方希望实现自我价值的潜意识，激发对方强烈的自尊心，从而转化为巨大的精神力量。 （2）渗透到各种教育教学活动中。用带出去，请进来的方法，开阔学生眼界。例如：请先进模范，校外辅导员到校作公德报告，用生动事例来激发学生道德情感；引导学生参加社会实践、体验教育，培养他们审美鉴赏能力和良好的艺术修养，使之道德水平不断提高；品德和班会课上，采用讨论、故事演讲、心理短剧、角色扮演等活动方式，向学生进行教育。同时还应与优化校园环境结合起来，提倡使用文明用语等活动，不断地引导学生在道德实践中体验、感悟。把道德教育有机地渗透在各项教育活动之中，培养学生良好的道德品质。 3、营造良好的社会氛围小学生不是封闭在一个真空的环境里，小学生生活在这个世界上，不可避免要与社会接触，要让孩子有一个健康的心理就要为孩子营造一个良好的社会氛围：1、要净化社会环境，让正确道德取向走进和谐社会。社会应该给孩子们道德教育创造必要的条件，借助社会力量开辟德育基地和社会实践基地，拓宽学生德育实践的渠道，有机进行荣辱观教育，帮助学生形成正确的世界观、人生观、是非观。知道什么是对的，什么是错的。什么是光荣的，什么是耻辱的。2、正确引导学生观看各种有益的电视、电影、报纸、刊物等，使他们开阔眼界、提高素质、陶冶情操、愉悦心情；3、加强对校园网站的管理，规范上网内容，为学生提供健康有益的绿色网上空间，充分发挥其思想道德教育的功能。教育他们文明上网，健康上网； 4、建立学校、家庭和社会辅导相联系的网络构建学校、家庭、社会三位一体的立体教育网络体系，来加强和改进青少年的思想道德现状。形成教育合力。为学生创设一个学校、社会、家庭一致的教育氛围,要树立正确的社会舆论导向。从学校内部来说不仅要有清新、整洁、优美的物质环境，而且还要创设尊重、理解、信任的心理环境，使学生在潜移默化中发展积极情感，增强适应能力和耐挫折能力，提高心理健康水平。家庭是学生成长的重要环境，学校要通过家访、家长会、家长接待日、举办家长学校等多种形式，同家长建立经常性联系，帮助家长提高认识。要充分利用社区教育委员会、校外辅导员站等社会资源，开展多渠道、多形式的教育和辅导。小学生心理道德品质的形成，有赖于学校教育，有赖于教师培养，同时也有赖于家庭影响和社会氛围。要努力推行“以学校教育为主，家庭、社会共同参与”的方法，让小学生在学校、家庭和社会中接受一致的教育，形成良好的道德品质。努力形成家庭、学校、社会三方结合的道德教育网络，尽力保证未成年人的道德品质得到的健康发展。
⑷ 校园中不道德现象调研报告800字
关于大学生不道德现象的调查报告
调查对象：全校各年级部分学生 调查方式：问卷调查 实践时间： 调查主题： 21世纪是一个竞争更为激烈的时代。当代大学生应该修身立德，全面成才。然而，令人痛心的是，各种非道德现象，例如：旷课、损毁公物、打架斗殴、考试作弊、拜金主义、极端个人主义、正不压邪等不时向高校袭来，这充分暴露出当前教育中严重的现实问题。 因此，通过分析、研究大学生非道德行为规范，找出问题存在的根源，采取行之有效的预防措施和解决方法，对预防大学生非道德现象的蔓延，纠正道德观念上的不良倾向，加强人才品质的培养具有特别重要的意义。
调查内容： 在过程中，我们设计了一个非道德现象指标，该指标主要包括了大学生有违于道德规范和正常价值观、人生观的异常行为。我们从大学生的思想道德异常行为、品行异常行为、学习异常行为、审美异常行为和体育异常行为，以及自我修养异常行为等六个方面对大学生非道德行为进行调查。
实践过程： 本次调查共发放问卷100份，收回有效调查问卷100份。
调查结果： 其中，有72.5％的大学生在公共交通工具上“经常”让座位给老，弱，病，残人士； 在大学里，“课桌文化”，“墙壁文化”一直都十分盛行，而有73.8％的大学生对乱图乱画的现象表示否定等。 从一定程度上看，我校大学生的思想道德修养现状的主流是好的，其中绝大多数人思维活跃、目光远大、乐于助人，廉洁自爱。他们对思想道德建设有清楚的认识，形成良好的思想道德品质，是知荣辱、讲道理的大学生。 但仍有部分当代大学生的日常行为却偏离了主流的发展方向，与主流形成了鲜明的对比。主要表现在： 第一，学习缺乏热情，上课经常迟到早退，敷衍完成学习任务，甚至出现随便逃课现象。
第二，社会公德意识较差。在公共场所中行为举止不得体，直接破坏了大学生的形象。 第三，勤俭节约意识淡化。 实践总结： 一、道德意识个体化趋势和道德判断的多元化倾向； 二、新旧道德矛盾冲突带来的困惑，主要体现在物质生活和做人处事方面； 三、生活和学习上的非道德倾向日益严重。 实践对策（当代大学生非道德现象的预防措施和解决方法）： 一、加强学风建设，建立有效的竞争和激励机制。 二、加强校园道德建设，改善学生周围道德氛围 三、加大理想观念教育力度，健全学生价值观念 个人观点： 近年来，大学普遍实行扩招，导致大学生人数与日俱增的同时，大学教育的问题也开始凸现，根据资料显示，有81.3％的受访大学生认为大学生数量上升的同时，大学生的总体道德素质并没有随之上升。那造成大学生道德素质有所下降的主要原因又是什么呢？有的大学生认为思想观念不同，大学环境导致大学生更加注重实际利益，还有的则认为大学扩招，林子大了就什么鸟都有了。关于这个主要原因，我是比较认同第一种观点的，也就是环境导致大学生更加注重实际利益，而大学虽盲目扩招，但飞进林子里的不一定以劣鸟居多啊！ 在如今这个充满激烈竞争、弱肉强食的社会里，部分大学生已经看透了社会竞争的残酷性，一旦出现了有利于自己切身利益的事情，他们都会想方设法去办妥事情，从而获取相关利益。他们只顾着自己的感受与享乐，思想观念和行为方式自然也就变了。大学生是促使国家未来能够繁荣发展的生力军，面对着当代大学生道德素质有所下降的现状，我们应该采取措施去改善，加强自身道德修养，从而为社会主义道德建设作出应有的贡献。 第一，以人为本，推崇“仁爱”原则。在处理人际关系时，不应该以自我为中心，做到理解人、尊重人才是可贵的。 第二，怀有感恩的心。感谢每一个曾经施恩于自己的人，学会知恩图报。有了这颗善心的支撑，才能回报社会和他人，从而形成高尚的人格，完善我们的道德品质。当代大学生是不能缺少“感恩意识”的，否则，往往会使他们存在着人格缺陷，而马加爵残害杀死四名同学就是例证。
第三，加强对社会主义荣辱观的认识。通过自身不断地反省、批判与激励，使荣辱观逐渐转化为自己内在的道德品质，从而提升自己的道德境界。 当代大学生道德修养的培养固然是至关重要的，但是大学生的法律素质也是不容忽视的。法律素质是实现大学生全面发展的内在要求，也是当前大学生法制现状的需要。 在这次调查中，有很多的被调查者例如被问到“你买了某种商品但你后来发现被骗了，你会怎么做？”“假设不幸遭劫或被盗，你会报案吗？”等关乎自身切实利益的问题时，他们都会积极地运用法律武器去保护自己。但是当被问到“当你在路上遇到一个小偷正往路人口袋里偷东西，你会怎么做”等不与自己利益形成直接冲突的问题时，虽然有42.5％的被调查者会立刻告诉被偷者，但是却有22.5％的人会选择“明哲保身，视而不见”，选择后者的比例虽然不高，但这就表明了当某些大学生遇到与自己利益无关的事情时，他们那种维护别人权益的主动性不会太高，因此，这种现象不得不引起大家的注意。面对着这些问题，我认为至少应该做到以下三个方面： 一、我们要学会用科学的方法和正确的态度去看待四周发生的一切现象，提高自身的抗挫折能力，促进自身心理的健康发展。 二、加强法制教育，积极宣传法律知识。 三、敢于同违法犯罪行为作斗争，把已学的法律知识用于实践中。 当代大学生比以往任何时期的大学生都更容易受到外界事物的影响，要抵制那些对大学生健康成长造成不利影响的因素，就要求大学生能够自觉地培养自身的思想道德修养以及提高自己的法律素质，做一个德才兼备、知法守法的称职大学生。
⑸ 我身边的道德模范调查报告怎么写谁能提供篇范文谢谢 了
道德—— 一个在汉语词典里流传五千载的精美词汇；一个在渊源历史长河中承载着最多感人故事的词汇；一个让人熟悉而又陌生的词汇。记得父母首先教给我的是礼貌待人，乐于助人的道理；走入学堂的第一堂课是思想品德；小时候的第一个梦想是做一个品德高尚的人；所学知识中的历史人物永远都充斥着善与恶的对比；所去过的每一所学校都将“德”放在了他们的校风或校训中；从爱上文学那天起，细读过的每一篇文章，无论是长中篇小说还是那些小故事，他们都包含着一个主题——做人的方式。这样看起来，道德对于我来说应该是很熟悉的，但我却觉得它有时候离我很远，印象很模糊。细想起来，没有任何一个事物叫做道德，它永远不停留在任何一个事物或事件的表面，它等待着我们去挖掘，它属于一种思想或是一种内涵。曾几何时，孔孟、老子、文天祥、雷锋、孔繁森……这些搭载着有关道德感人故事的人物，让我一度觉得我对道德的标准已经很熟悉，他们就是道德的模范。然而，每当我一个人漫步在校园中或是在难以入睡的夜晚思考的时候，终究认为他们依然湮没在历史的车轮里，他们的故事终究停留在书本上，显得又不是那么真实，那种若即若离的感觉又涌现了出来。可是现在一切都变得清晰起来，对道德颇有拨云见日的感觉，因为我的经历已不仅仅停留在历史里的那些众所周知的故事，在现实生活中有了我真实经历的搭载道德的人和故事。王明殿，一个普通的名字，一个普通的市民。当他第一次来我们学校作报告的时候，我怎么也没有想到门口那张沧桑的脸就是那晚的主角。他那浓重的地方口音甚至让我们这些操着标准普通话的大学生看不起。他捐款数额也并没有引起我的多大兴趣，因为比起那些富豪们，这点钱不算什么！但是，走出报告厅的时候，我的眼角湿了。他捐款８０多万，却住在集装箱做成的房子里；他捐款８０多万，却没有一份令人瞻仰的工作；他奉献社会，给人以帮助，却饱受争议；他饱受争议，却依然实践着自己的诺言……在我看来，它的每一份奉献都源于自己的血汗，他让日渐浮躁的时代，尤其是在发展迅速的青岛，刮起了一股道德风尚的暖风，平抚了我同样浮躁的心，因而眼角湿了。也许有许多持“当今社会好人越来越少”观点的人认为王明殿仅仅是生活中的个例，但是当你亲身感受一下“焦昆事件”，相信每一个人都会对社会充满信心，对未来充满憧憬。外国语学院学生焦昆不幸得了骨癌，家人为了她倾尽了所有，但医疗费用还相差太远。她的同学得知此事后，在学校发起了倡议，为焦昆同学捐款。仅仅是一张海报，一个条幅。短短的几天，每一个科大学子都在捐款箱里留下了自己的爱心，也许应该是对焦昆康复的祝福。更有很多乐于助人的同学在校内网上和各BBS上发贴寻求更广范围的帮助。当我站在捐款箱旁边的时候，我真切地被感动了，原先对道德的朦胧被一扫而过，搭载道德人和故事不仅仅停留在书本上，我身边的科大同学和老师在那一刻演绎的就是搭载的故事，他们每一个人都是道德模范。今天早上读报纸，又见好心的哥拾金不昧的故事；外地打工仔的建筑事故也在大家的帮助下一步步的解决；几年前被救助的街头流浪仔在好心人帮助下上了学……读完报纸，心里暖暖的，原来生活中处处都有敢动人的故事，每个人都演绎着道德模范的故事。我也重拾小时候的梦想：做一个品德高尚的人。一个看起来多么简单的梦想。坚持吧！
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⑺ 校园道德调查报告这么写
校园道德现状的调查报告
作者：何佩 文章来源：广播台 点击数：5880 更新时间：2007-4-2 背景： 【字体：小 大】
一、调查背景
在中国经济迅速发展的今天，公民的道德水平能否与之相适应，是保证经济能否持续发展，社会能否长治久安的一个重要因素。现在校园中的莘莘学子们，在不远的将来将担负起祖国现代化建设的重任。可以说，校园道德的好与坏，直接影响着我们一代接班人的成长。鉴于此，我的调查报告把校园道德现状作为课题研究的一个部分。经过一番调研，现报告如下：
二、调查问卷
在我设计的《市民道德调查问卷》中，有关校园道德的问题有 3 个，我在班上随机抽取 30 位同学进行了调查。
（一）在“您认为现在道德最急需加强的人群是（ ）”一题中，几乎 100% 的被调查者都选择了“青少年”一项。
（二）在“一次重要的考试中，你的好友想抄袭你的答案，你会（ ）”一题中， B 、 D 选项被选较多。其它选项比例比较接近。
选 项
人 数
所占比例
A ．向监考老师反映
2
6.67%
B ．假装没看见
13
43.3%
C ．向其做出否定暗示
5
16.7%
D ．给他答案
10
33.3%
（三）在“一位一向辛勤工作的优秀教师伤害了你，你会（ ）”一题中， A 项被选最多， B 、 C 两项被选比例接近。
选 项
人 数
所占比例
A ．表示理解，不放在心上
13
43.3%
B ．一点气愤，并不表露
8
26.7%
C ．相当生气，与其理论
7
23.3%
D ．十分生气，并伺机报复
2
6.7%
由此可见，总体上目前的校园道德还是比较好的，同学们遇事多能较冷静地处理。这样，校园内的教学氛围就有了良好的保证。
但同时要指出的是，在第一题中，青少年的道德观念急需加强是广大同学和市民的共识，我认为这主要有两个原因：
（ 1 ）青少年刚刚步入社会，由于其特殊的心理特征，青少年的可塑性极强。同一个人，由于周边环境的不同，完全可能向着两个相反的方向发展。因为这个客观因素的存在，青少年群体最需要一个良好的社会环境，加强道德教育，才能向着一个正确的方向发展。
（ 2 ）不可否认，由于青少年的人生阅历尚不成熟，在处理事情的过程中感情用事，做出不妥当，甚至是过激的行为。从问卷的第 2 、 3 题的 D 选项可以看出，虽然人数不多，但仍有一部分同学采取了不适当的行为，况且若把 3.4% 和 6.7% 放在全国，那后果是不堪设想的。从这个角度来说，我们有必要加强青少年的德育工作。
三、专家访谈
在 陈 老师的帮助下，我们联系并就关心的问题采访了刘校长，以下是部分访谈记录。
何佩（以下简称何）：
何：①您能谈一下我校校园道德的现状吗？为了创造一中更好的校园道德环境，我们应该怎么做呢？
刘校长：校园道德是一个内涵很丰富的大课题，我校目前的校园道德现状主体应该是好的，是和谐的，但也有诸多不尽人意的地方，比如师生的文明素养问题、礼貌问题、浪费问题，等等，要创造更好校园道德环境，应该以“八荣八耻”为准则，树立正确的荣辱观，从大处要“爱国、责任、荣誉”，从小处要“关怀、优雅、感恩”，每个人都从身边事、眼前事、平凡事做起，把文明永留身边，让耻辱远离自己。
何：②我们注意到，校方在处理一些违纪事件时，对个别情节恶劣的同时给予勒令退学，甚至开除学籍的处分。这是不是意味着学校把他们推向社会？这将使他们失去接受教育和改过自新的机会，您认为这样做妥当吗？
刘校长：处分学生是一种很无奈、很令人心痛的事情，学校是育人的场所，对于偶犯错误，经教育能改正的学生，一般是教育从严，处理从宽，但对情节恶劣，屡教不改的个别学生，为维护学校正常的教学秩序，为绝大部分学生有良好的学习环境，在不得已的情况下，只能从严处理。
何：③所谓“为人师表”，教师在学生教育方面起着举足轻重的作用，我校是如何提高教师在这方面的素质的？
刘校长：教师是青少年学生成长的引路人，教师师德师风状况如何直接影响着青少年一代人健康成长，因此学校十分注重加强教师的师德师风建设。
一是建立评价机制，制订了《红安一中教师师德评价方案》，成立领导小组和考核小组，一学期一评价，并与年度考核、评先晋级、人事聘用挂钩。
二是建立约束机制，确保师德制度落到实处，学校制定了《教师行为规范十不准》，并检查记载，与考核挂钩。
三是建立整合机制，丰富师德建设的形式和内容。每年暑期组织专门的集训学习，评选师德标兵，组织师德标兵事迹报告会，观看郑琦等模范人物的专题片，以提高教师的思想政治素质，职业道德水平。
总结：不难看出我校校园道德工作近年来取得了巨大的成就，校园校风良好。但一些问题仍旧存在，在校方为此不断努力的同时，我们同学更应该加强自律，只有这样，一中的校园道德氛围才能蒸蒸日上。
四、调研总结
青少年群体中，在校学生占据了很大的比例。校园道德建设工作是影响一代人，甚至几代人成长的大事，我们在看到成绩的同时，还应充分注意到不足之处。经过调研，对校园道德建设提出以下几点自己的看法：
（一）强化学生的道德文化。只要学生自己意识到了道德的重要性，那德育工作才真的深入人心，而不仅仅是嘴上说说的教条。
（二）加大对违纪行为的处理力度，严肃处理严重违纪的同学，这样能树立一个反面“榜样”，使更多的同学时时警告自己。
（三）强化教师队伍建设，所谓“为人师表”，老师在对学生的教育过程中，尤其是德育方面，起着不可估量的作用，加强教师自身修养，才能给同学们树立一个好的榜样。
以上一点建议，难免有不足之处，还请老师、同学指正。
⑻ 大学生道德现状和我们的责任 调查报告
当今，国际竞争越来越激烈，而国力的竞争归根到底是人才的竞争，人才竞争要求大学生尽快成才。大学生能否成为合格的社会人才，能否为社会发展作出自身应有的贡献，很大程度上取决于其责任的履行。 一、大学生的责任 责任是对承担一定角色的人所应当担负的任务、职责、使命等方面的规定。人所承担的角色不同，责任也就不同，责任总是与人的角色紧密相连。大学生的责任就是从大学生作为一个特定的责任主体出发，分析他们行为的价值取向，引导他们关注自己的行为后果、承担起自己所应尽的责任、从而形成自觉的责任意识的一种理论形式。大学生尚未走向社会，许多方面尚未定型，所以大学生的责任是一种面向未来的责任或者说是向未来敞开的责任，因而大学生的责任更多地所表达的就是国家、社会对大学生一种社会使命或历史任务的期许和引导。 从伦理的角度来审视，大学生应当从如下维度来关注自己行为的价值取向：关心国事、关心民生、关心家庭、关爱自身、关心自然。 二、大学生的责任现状 (一)责任意识淡化 随着市场经济的发展，大学生的个性独立化程度越来越高，加之不良的社会风气使社会失去了过去那种强大的凝聚力，权力金钱化现象也使人们对社会的离心力逐渐增大，个人只要权利，不要责任、义务，这对大学生的影响是必然的也是严重的。笔者在调查中发现有89．3％的学生所追求的人生目标是“为自己”，在人生奋斗目标上表现出日益增强的个人意识逐步取代了整体意识和社会意识，社会责任感淡漠已渐成必然，突出表现为“无兴趣、无所谓、无意义”的“三无’现象。第一、“无兴趣”。即有些大学生对什么都不感兴趣，对什么都没有劲，表现在行动中就是情绪冷漠、消极，情感萎顿、空虚，整天无精打采、懒洋洋的。第二、“无所谓”。就是学习无所谓，工作无所谓，成功无所谓，失败无所谓，赞扬无所谓，批评无所谓。一切都采取“事不关己，高高挂起”的虚无主义态度。第三、“无意义”。有些学生似乎看破了红尘，将社会发生的一切都看成是“演戏”，将人们的活动都看成争名夺利，因而对他人、对社会都看得很黑、很阴暗，对周围的一切都感到毫无意义，心态渐渐变得冷漠起来，严重者则走上出家乃至轻生的道路。 (二)人生价值错位 人生的价值取向是贯穿于人生价值实现过程中的个人价值评价和选择的倾向性，主要取决于如何处理个人利益与社会利益和他人利益的关系。由于社会生活各方面的调整和变革，青年大学生的价值观发生了巨大变化，价值主体日益由社会本位向个人本位转化，从注重理想到更多地注重现实和功利、从无私奉献或奉献与索取并重到更多地注重金钱的价值、感官的享受，淡化了社会责任和集体观念。具体表现在：一是重个人利益，轻集体利益。目前，有一部分大学生只注重个人价值的实现，而忽视社会需要，更有甚者以牺牲集体利益来获取个人利益。更多的大学生表现为关注自身发展和现时利益，如获得奖学金、困难补助、评先评优、入党、担任主要学生干部等等，而很少关心他人、集体和社会，且对别人的要求十分苛刻。二是重物质享受，轻精神追求。大学生中对物质生活和个人需要过分看重，对精神生活和集体事业普遍冷淡，相当一部分大学生学习目标短浅，缺乏远大志向，学习目的功利化，在就业选择时，以单位所在地、经济待遇、工作环境等作为重要条件。三是重索取，轻奉献。当代大学生普遍存在的问题就是过分强调权利强调所得，而忽视责任忽视奉献，他们不再赞赏只讲耕耘、不问收获的观念，而把工作的付出和取得视为等价。捞党票，是为了今后更好的就业；当学生干部，是为了给自己积聚资本；获得奖学金，只认为是自己努力所得。只愿从社会、集体中索取，只要求他人、群体、社会对自己负责，奉行利己主义；而不讲奉献、不愿为他人、群体、社会负责，没有履行自己责任、义务的自觉意识。四是感情冷漠、极端自私、以自我为中心。大约有占大学生总人数6．5％的学生暴露出的首先是个体的感情冷漠、极端自私，责任意识淡漠。 (三)道德缺失 在公共生活中，文明礼貌、说话和气、待人热情、自觉维护公共秩序等道德行为和伦理规范，会令人满意并受到赞扬。但有少数大学生连起码的社会公德都没有。一是表现在伦理道德方面的某些缺陷。比如，在校内反映在：教室垃圾视而不见、墙上脚印无故出现、桌上涂写、图书撕页、购饭插队、水电浪费等缺乏文明的倾向；在社会生活中表现为：乘车无序、待人无礼、随心所欲、自私自利等社会公德的缺失行为。也有的大学生明哲保身，面对他人不文明的行为往往不闻不问、熟视无睹、甚至见怪不怪。二是表现在法纪规范方面的意识不够。譬如大学生刘海洋公园硫酸泼熊事件，曾一度引起社会轰动和高校反思。三是在道德信仰上，一些大学生在市场经济大潮的冲击下迷失了自我，信奉资产阶级个人主义、拜金主义的人生信条，为谋求金钱和私利不择手段，损害他人利益、集体利益甚至国家利益和民族利益。四是心理耐受力、意志力、抗挫折能力较低，不能正视人生矛盾，无力排除人生困境。自杀和伤人事件并不罕见，缺乏健康、积极、向上的良好心态。 (四)行为失范 大学生的行为失范主要表现在以下几个方面：一是日常行为失范。不遵守公共秩序、不爱护公物、出言不逊、恶语伤人、失礼不道歉、与异性交往缺乏分寸等等。二是学术行为失范。有的大学生混文凭、信奉“60分万岁”，把许多宝贵的时间消磨在吃喝玩乐之中；考试舞弊、科研造假、抄袭论文等现象已严重影响到大学生的声誉和发展。三是就业行为失范。有的大学生一切以个人的得失为出发点：如少数大学毕业生毁约现象，在职业选择上不愿意从事收入较低、条件艰苦的工作：甚至为了博得用人单位的好感，昧着良心制造假证书、编造成绩单。四是网络行为失范。部分学生沉溺网络之中，废寝忘食，甚至忘记上课、考试，导致学业荒废。五是竞争行为失范。有些大学生缺少良好的竞争风范甚至无视校纪校规。 总之，由于大学生自身责任感的缺失，对社会义务和责任存在一种淡漠态度，一方面导致自我评价降低，缺乏信心、勇气，学习自觉性差，不要求上进；另一方面导致社会信任度降低，近年来，许多用人单位对大学毕业生的人才质量纷纷提出质疑，纷纷批评大学毕业生在高校没有学会做人，如以自我为中心、缺乏责任感；不会合作，欠缺团队精神；缺少学习的动力、创新能力和适应能力等等。 三、大学生责任的道德引颁 (一)加强爱国主义教育 一要加强理想信念教育。对当代大学生来说，爱国主义就是要以国家利益为重，民族利益为先，具有神圣的历史使命感和责任感，我们应当根据时代的发展变化，大力宣传共产主义的理想和信念，帮助大学生树立科学的世界观和人生观，使他们成长为一名真正的爱国者。二是进行优秀传统文化教育。中国传统文化博大精深，有许多优良的道德传统值得继承发扬，大学生要深入学习中华民族的传统文化，明确时代赋予的社会责任，将传统优良品质变成自己的自觉行动。三是要注重历史教育，引导大学生了解中国的国情。只有铭记历史，记住封闭、落后就要挨打的历史，把改革开放视为己任，树立赶超意识，振奋民族精神，才能深刻了解过去、全面把握现在、正确创造未来。要有忧患意识，居安思危。 (二)坚持养成教育 对大学生进行道德习惯养成教育，也就是要逐渐培养大学生守规矩的良好习惯，是对大学生开展责任教育的重要环节。一旦养成了良好行为习惯、责任习惯，大学生就能够做好本职工作，产生一种积极的进取精神。目前，一些大学校园里的不文明行为，虽不成气候，但却严重影响当代大学生的整体形象，因此，大学生应加强道德行为习惯训练，提高文明素养，树立大学生的良好形象。第一，大学生必须以公民道德建设为己任，从小事做起，从自己做起，从现在做起，既对自己也对别人负责，犯错时不推诿、不找借口，要敢于承担责任：要讲诚信、重承诺，不能说话不算数；要尊师崇道和关爱身边的人与事物；对人要有礼貌，要文明修身，谦虚谨慎，做到己所不欲、勿施于人。第二，积极参与和管理校园的各级各类活动，在承担责任中锻炼自己，养成大处着眼、小事着手的思维方法，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。第三，树立节约意识，从小处着手，从小事做起——节约一张纸、节约一度电、节约一滴水、节约一滴油、节约一粒米、节约一块煤，要养成“饭菜不剩、钱不乱花”的好习惯，培养勤俭节约的优良品质，切不可舍“小”求“大”。 (三)深化实践教育 在大学教育中，大学生不仅要掌握专业知识、技能，也不仅仅要具有承担责任、奉献社会的意识和品质，还应采取措施把自己学到的知识技能力所能及地服务于社会和人民。大学生承担责任的落脚点就是要运用所学所知，即学以致用。社会实践活动是在校大学生承担责任、奉献社会的途径，也是磨炼意志、砥砺品格的重要条件，团中央16号文件明确提出，社会实践对于增强大学生责任感具有不可替代的作用。实践使大学生了解国情、社情、民意，加深对书本知识的理解和体会，在思想上尊重群众、感情上贴近群众、行动上服务群众，锤炼出敬业、奉献、爱民、亲民的优良品格；也使大学生能进一步树立孝敬、友善、勤劳的传统美德。大学生通过实践教育，还可校正价值观，找到社会需求和自我价值实现的结合点，在实践中校正就业、服务理念。 (四)强化榜样示范作用 榜样是人们模仿的对象，榜样教育的效果是通过向榜样学习而实现的，这种学习主要是靠大学生个人对榜样行为的模仿，从而转化为自觉、自愿、自发的自我行为。第一，“感动中国”的人物、道德楷模、抗冰抗洪英雄等等，是青年大学生最崇敬的榜样，先进典型的道德力量和伦理精神，使大学生不仅学到了优良的精神品质，更重要的是可以由人及己，体会人生真义，发掘自身的道德潜能，自强自立，积极进取，无私奉献。第二，家长和教师，是青年大学生最接近的榜样。勤劳善良的家长是青年学生最先模仿的对象，父母对子女的慈爱不仅在于养，更在于育；爱岗敬业、严谨治学的教师总是直接或间接地对青年学生起着感化、熏陶和示范的作用。第三，青年学子中的优秀典型，如“三好学生”、“自强之星”等，都是青年学生最熟悉的榜样。这些榜样跟青年大学生生活在一起，年龄相近，经历相同，有共同的语言，具有强烈的可比性，容易激发大学生的上进心。 (五)突出艰苦奋斗教育 邓小平同志指出：“艰苦奋斗是我们的传统，艰苦朴素的教育今后要抓紧，一直抓六十至七十年。我们的国家越发展，越要抓艰苦创业。”今天提倡艰苦奋斗，并不是要我们再去爬雪山、过草地、吃野菜、穿草鞋。艰苦奋斗首先是指在思想上、工作上和学习上要有不畏艰险、自强不息、百折不挠的精神，自觉抵制各种奢靡之风，增强艰苦创业的意识。其次，当代大学生要有正确的消费观念，抑奢少费，崇俭守约。一个国家、一个民族，只有提倡艰苦奋斗，大兴勤劳节俭之风，人人奋发努力，个个勇于负责，才能生生不息，蓬勃发展。据调查，湖南某高校学生月消费一般在400---600元之间，月消费在iooo元以上的约占18．2％，消费在3000元左右的竟达4．1％，大学生还没有独立的经济能力，主要经济来源还是来自父母的供给，要培养他们的节俭观念，教育他们消费要恰到好处，不能攀比、更不能挥霍、浪费。艰苦奋斗是当代大学生成才的必由之路，当代大学生要真正担负起振兴中华的责任，完成时代赋予的历史使命，没有艰苦奋斗的精神，没有“苦其心志，劳其筋骨”的勇气是不行的。 青年大学生只有牢记使命高于生命，责任重于泰山，具备良好的责任意识和伦理品质，培养德性，把个性的发展与社会要求联系起来，使自己的成才目标符合社会发展和人民的根本利益，把振兴祖国、强国富民作为自己的奋斗目标，提高个人修养，使学业、德业得到不断更新，“德”才不会苍白，“育”才不会显得乏力，“以德治国”才能深入人心。