课程道德
道德与法治课程的重要性如下：
1.道德和法治教学能够更好的满足型唯时代的发展变化
2.通过有效的道德与法治教学可以更好的为学生后续的学习打下坚实可靠的基础
3.减少青少年犯罪率
道德与法治
随着时代的发展及我国教育体制的不断深化，特别是在素质教育越来越深入人心的历史条件下，在学校开展道德与法治课程教学比以往任何时候都要重要。因此，通过有效的道德与法治的课程学习，对于学生以后的成长学习等来说，有着积极的现实价值。
道德与法治课程的核心素养：
政治认同
我国公民的政治认同，就是坚持和发展中国特色社会主义，就是坚持和践行社会主义核心价值观。
理性精神
我国公民的理性精神，就会坚持马克思主义世界观和方法论，对个人成长、社会进步、国家发展作出理性的价值判断和行为选择。
法治意识
我国公民的法治意识，就是主动自觉地参加社会主义法治国家建设，发自内心地尊法、守学法、守法、用法。
公共参族租肆与
我国公民的公共参与，就是有序参与公共事务兆轿、承担社会责任的积极态度和行动，直接行使人民当家做主的政治权利和义务。
⑵ 道德与法治课程特点
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础的，它不同于以往的教材，更注重儿童的品德教育和生活实践。在开始学习这门课程时，我曾认为它和以前的教材并没有太大的区别，但随着培训的深入，我逐渐发现它与我之前的认知大相径庭。
来自不同地方、不同学校的老师对每个单元进行了详细的讲解，让我对这门课程有了更深刻的理解。《道德与法治》这门课程具有以下几个基本特征：（1）生活性，课程内容来源于儿童的真实生活；（2）开放性，课程内容灵活多变，能与现实社会紧密联系；（3）活动性，课程强调通过活动引导儿童学习。
在教学过程中，我逐渐明白，不应单纯地为了教而教，而应注重引导学生自主参与活动。课程内容涵盖了思想性、科学性、现实性、综合性、活动性等原则，教材将以主题单元的形式展开，关注儿童的全面发展。
《道德与法治》课程以儿童的生活为基础，旨在培养儿童能够健康、安全地生活，学会在生活中运用各种基本知识。教材内容与儿童的实际生活紧密相连，注重引导儿童通过实践活动来学习，使他们在实践中获得成长与进步。
通过几位老师的指导，我更加深刻地认识到，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德，让他们能够更好地适应社会、健康成长。因此，《道德与法治》课程不仅关注儿童的知识学习，更注重他们的品德修养与社会适应能力的培养。
⑶ 小学道德与法治课程标准是什么
小学道德与法治课程标准是如下：
1、引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心。品德与生活教育应当引导儿童在体验自身生活和参与社会生活的过程中，学会热爱生活、创造生活。
2、在服务自我、他人和集体的行动中，学会关心、做人。在与自然以及周围环境的互动中，主动探究，发展创新意识和实践能力。
3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。童年是一个蕴藏著巨大发展潜力的生命阶段，童年生活具有不同于成人生活的需要和特点，它本身蕴藏着丰富的发展内涵与价值。
4、学校生活是童年生活的重要组成部分，参与并享受愉快、自信、有尊严的学校生活是每个儿童的权利。
5、道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活。道德寓于儿童生活的方方面面，儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动。
6、只有源于儿童实际生活和真实道德冲突的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德认知和道德行为。良好品德的培养必须在儿童的生活中进行。