倘若与法治
⑴ 为什么把政治叫道法
“道”指的是普遍规律或万物本体，而“德”则是指特殊规律或特殊性质；在万物中，“道”为体，而在“道德”中，德为体；“德”是由“道”有得于己，即由个人的修养得到的。
由此，我们可以有这样的认识：道德侧重于依循普遍规律，通过个人的修养，将“道”转化为“德”，这样，我们才真正“得”到，即获取了“德”。从这个意义看，“德”为道德的本意与本体，“道德与法治”简称为“德法”是合理的。
介绍
道德与法治》是衡量一个人的重要指标。 道德是中华民族的传统，道德可以让更多的人受益，道德可以让每个人做事有条理，说话有道理，所以《道德与法治》其时就是教我们如何看待我们身边的人和事，如何做？怎么做？这就是政治。
⑵ 道德与法治课程特点
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础的，它不同于以往的教材，更注重儿童的品德教育和生活实践。在开始学习这门课程时，我曾认为它和以前的教材并没有太大的区别，但随着培训的深入，我逐渐发现它与我之前的认知大相径庭。
来自不同地方、不同学校的老师对每个单元进行了详细的讲解，让我对这门课程有了更深刻的理解。《道德与法治》这门课程具有以下几个基本特征：（1）生活性，课程内容来源于儿童的真实生活；（2）开放性，课程内容灵活多变，能与现实社会紧密联系；（3）活动性，课程强调通过活动引导儿童学习。
在教学过程中，我逐渐明白，不应单纯地为了教而教，而应注重引导学生自主参与活动。课程内容涵盖了思想性、科学性、现实性、综合性、活动性等原则，教材将以主题单元的形式展开，关注儿童的全面发展。
《道德与法治》课程以儿童的生活为基础，旨在培养儿童能够健康、安全地生活，学会在生活中运用各种基本知识。教材内容与儿童的实际生活紧密相连，注重引导儿童通过实践活动来学习，使他们在实践中获得成长与进步。
通过几位老师的指导，我更加深刻地认识到，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德，让他们能够更好地适应社会、健康成长。因此，《道德与法治》课程不仅关注儿童的知识学习，更注重他们的品德修养与社会适应能力的培养。