职业道德是职业技能是

① 我对教师职业道德与职业能力的关系的看法

教师是人类灵来魂的工程师，自教师职业道德是一名教师最基本的衡量，教师的职业技能 是一名教师最基本的肯定，教师职业道德决定了职业能力，教师职业能力体现了职业道德。 教师的职业道德是社会对教师的基本要求,同时也是随着社会的发展而不断发展完善的, 当今社会的发展对教师的职业道德素质提出了更高的要求,学校的教育是教师与学生心灵上 的碰撞,教师的基本职业道德素质相当与学生在素质教育中的一个起点,对学生的发展潜力以 及各种思想观念的塑 教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范， 知识分子职业道德之一。教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接 相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传 统，起重要作用。在阶级社会里，教师的职业道德是有阶级性的，它是一定阶级的利 益和意志的体现，是为统治阶级巩固自己的统治服务的。 教师职业道德，简称师德。是教师在从事教

② 职业素质的灵魂是什么 a思想政治素质 b职业道德素质 c身心素质 d专业技能素质

正确答案选a，思想政治素质。思想政治素质指人们从事社会政治活动所必需的基本条件和基本品质，它是一个人的政治思想、政治方向、政治立场、政治观念、政治态度、政治信仰的综合表现。

职业素质主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。

一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。

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基本特征

1、职业性

不同的职业，职业素质是不同的。对建筑工人的素质要求，不同于对护士职业的素质要求；对商业服务人员的素质要求，不同于对教师职业的素质要求。

2、稳定性

一个人的职业素质是在长期执业时间中日积月累形成的。它一旦形成，便产生相对的稳定性。比如，一位教师，经过三年五载的教学生涯，就逐渐形成了怎样备课、怎样讲课、怎样热爱自己的学生、怎样为人师表等一系列教师职业素质，于是，便保持相对的稳定。

3、内在性

职业从业人员在长期的职业活动中，经过自己学习、认识和亲身体验，觉得怎样做是对的，怎样做是不对的。这样，有意识地内化、积淀和升华的这一心理品质，就是职业素质的内在性。我们常说，“把这件事交给小张师傅去做，有把握，请放心。”人们之所以放心他，就是因为他的内在素质好。

③ 职业技能和职业道德更重要辩论赛! ! !

1、“道德是一切行为准则的基石，职业技能也是一种行为，没有道德，再高的职业技能也只会干些缺德的事！”例子，专家解读地沟油时提到，能够合成地沟油达到以假乱真，没有博士学位和相关知识是办不到的 2、 学会做人，再学会做事 这是一个俗语 例子自己发挥啦 3、可以反问对方辩友，你对现在的食品安全放心吗，你对环境污染有何看法。把对方引入你的话题圈中 再层层剥笋封杀 反驳！ 比如环境污染大多数是部分企业不恪守职业道德乱拍污水 废气废料造成的啊 但是大多数企业的高薪人才都是世界顶级人才啊 呵呵 自己发挥 4、职业道德能够代替他本人技能 就是说即使个人职业能力欠缺 但是你德高望重，可以感召那些有能力的人 帮你解决问题 如说西游记取经是他们四人的职业，唐僧职业道德比较高 但是职业技能强的三个徒弟 不都是处处为他排忧解难吗！ 5、职业道德是发自内心的，而技术是动手动脚的，那么，一个人内心不正，那么行为会是好的吗 6、你问对方是不是所有时候都是职业技能比职业道德重要？接下来对方答是，则你问他在技能一样的时候呢？如果答否，那就说他否认了己方观点。（这里注意对方会用这个问题反问你） 基本点应该立足于职业技能需要以职业道德驾驭。否则能力越大危害越大。 6、职业道德比专业技能更重要最传统的说法应该是技能的值是0到100，而道德的值是-100到100，两者相乘是产生的工作效果，那么重要性就显而易见了。 7、为什么有大量职业道德高尚而学历非常低（甚至没上过学）的人们存在？不正说明职业道德无须建立在专业知识积累基础上吗？ 8、有这样一句名言“ 人就像一个产品，有才有德是合格品，有才无德是危险品，有德无才是次产品，无德无才是废品。”“有才无德是危险品”也就是说 有看技术但不没道德素质的人是很危险的，比如有技术而心里歹毒 那就会害更多的人，像贪官一样 有才华 没道德 对国家危害好大 所以道德在技术前面 丛上面的名言中可以看出来 9、可以反问对方辩友，你对现在的食品安全放心吗，你对环境污染有何看法。把对方引入你的话题圈中 再层层剥笋封杀 反驳！ 比如环境污染大多数是部分企业不恪守职业道德乱拍污水 废气废料造成的啊 但是大多数企业的高薪人才都是世界顶级人才啊 10、世界万法，不出“体、用”的关系，凡事分清“体、用”才能更 好的解决问题。何为体？何为用？体是基础，用是作用。就本议题而 言，我方认为职业技能为“体”，职业道德为“用”。职业技能是一 个职业的基础。以全国劳动模范徐虎、上海华联的优秀营业员王震为 例，凡各行各业被广大群众交口称赞的楷模，最关键的一条就在于他 们以高超的职业技能服务于社会，为公众提供满意的服务。优秀的职 业技能才能更好的体现职业道德。任何没有基础的事物皆为空中阁 楼。 当一个人职业技能不完善的时候，道德就无从谈起。如果此时非 要来谈职业道德，那么这种道德就是一种伪道德。比如，医生这个职 业，当他没有良好的医疗技术，是不能为为患者服务的，甚至会给患 者的家庭造成更大的危害。有医者心，无医者技，是真道德吗？ 就现实而言，我动力公司是港区动力保障单位。如果我们没有良 好的操作技能，就谈不上服务客户。水有源，树有根，如果我们没有 良好的职业技能，而妄谈职业道德，那是舍本逐末。因此，职业技能 是一个职业的本体所在，也是职业道德的基础。 以微软公司为例，它的员工手则中就专门提到了“具有远见卓识 并提高专业知识和技能， 通过不断学习， 来逐步提高自己的工作能力， 掌握新知识、新技能，从而更好的发挥自己的能力，实现自己的人生 价值。”可见，职业技能水平高低对每个职工的影响是巨大的，不可 替代的。“开拓创新，干则必成”是我们的企业精神。创新是优秀技 能的延伸。干，就必须要有职业技能来做基础保障。才会更好的体现 我们的企业精神。“忠诚客户、竭诚服务”是我们的服务理念，一切 为用户着想，尽力满足用户的合理要求，这是我们赢得客户拓展空间 的有力保障。这一切也是以熟练的职业技能为前提的。没有技能何以 拓展空间？ 在任何一个职业中，职业技能是一个职业的基础，同时也是职业 道德的基础，职业道德是职业技能的延伸，只有精湛的职业技能才有 可能体现职业的价值。 所以， 我方认为职业技能比职业道德更为重要。 11、学生要讲诚信， 归根到底， 还是要德才兼备。 ”吕型伟语重心长地说。 所学技术有不同，人的素质却是各行各业最基本的共同点， 职业教育与市场接轨的同时， 千万不能偏颇了人文精神的培养。

④ 职业道德与职业技能的辩论赛，怎么说啊

个人感觉
技能是道德的基础，道德是技能的基因！技能最终有何体现还得看环境，回
一个人的答道德能够代替他本人的技能，但是没有哪一个人的技能可以抹杀道德
没有职业道德的职业技能就是
脱缰的野马
，
没有职业技能的职业道德也是一纸空文，纸上谈兵罢了！所以两者相辅相承
希望我的见解可以为你打开思路

⑤ 谈谈职业技能与与职业道德相结合的意义

职业学校的主要任务是培养学生的专业技能。 为了适应职业资格证书制度．现今职业学校往往偏重于专业 技能的教育与培养而忽视了道德教育和职业道德教育。职业 道德是从业人员曲备的基本素质．职韭教育要培养适应现代 社会的合格人才。必须加强职业技能与职业道德全面教育。职 业技能与职业道德密不可分。莹须两手抓。 关键词：职业技能 职业道德 职业教育 全面教育 前言 职业资格证书制度反映了社会生产力发展的必然要求． 同时也是一个社会文明与进步程度的重要标志。职业资格证 书制度在国家人力资源开发过程中起着不可或缺的作用。职 业学校实行职业资格证书制度．要注重职业技能与职业道德 全面教育。职业技能与职业道德相辅相成、相得益彰，要想让 职业技能发挥更有效的作用，必须加强职业道德的培养：要想 提高职业道德。必须具备合格的职业技能。因此，我们应在职 业学校加强职业技能与道德建设两手抓．把职业学校的学生 培养成具有专业技能和职qk道德兼备的全面人才。 一、为了适应职业资格证书制度。职业学校要以职业技能 的培养作为主要任务 实行职业资格证书制度．不仅要求从业人员具有必要的 理论知识．同时还要求他们掌握职业操作的基本技能，熟悉本 行业管理和运行过程．并具有一定的解决现场问题的综合能 力。职业资格证书是劳动者求职、任职的资格凭证，是用人单 位招聘、录用劳动者的主要依据．也是境外就业、对外劳务合 作人员办理技能水平公证的有效证件。劳动者要想被用人单 位录用必须参加职业鉴定考试．考取职业资格证书。职业资格 鉴定考试是南考试考核机构对劳动者从事某种职业所应掌握 的技术理论知识和实际操作能力做出的客观测量和评价。要 想在职业资格考试中过关．必须掌握过硬的职业技能，所以职 业学校要以职业技能的培养作为主要任务。 二、推行职业资格证书制度需要加强职业道德建设‘ 职业教育的显著特点是它的职业性．培养的人才不是以 掌握某学科专业为目标．两是以具备从事社会某职业或某职 业岗位工作所必需的职业道德和职业技能为目标。道德教育 尤其是职业道德教育在职业教育中更碌重要。 当前。市场经济的建立和发展对传统的道德判断和道德 评价标准提出了新的挑战，它引起人们的追求目标、评价是 非、相互关系和生活方式等一系列的变化。滋长了拜金主义、 唯利是图和其它一些不正确的思想意识和道德观念。知能脱 节、言行不一。唯我独尊、个人意识膨胀．无视与他人合作、我 行我素，为人冷漠、利己主义盛行等在壁｛代青年学生中普遍存 在．尤其是日前人们对职业价值观的判断和取向．较多地选掸 现实利益标准，而不是传统道德标准的倾向．会在一定程度上 影响学生正确的职业价值观念的形成。职业学校为各行各业 源源不断地提供着新增劳动力．其毕业生的职业道德水平在 很大程度上影响企业员工的整体职业道德水平。因此．加强和 改进职业学校的职业道德教育．不仪天系到一所学校的卢誉。 也关系到一个企业的发展兴衰和市场形象。 如今的企业已将员工的职业道德水平作为衡茸其素质高 低的第一要素．而现实中职业学校毕业生的职业道德水平。总 体上还难以适应社会和企业对从业人员的职业道德规范要 求。而且现有生源的基础道德水准普遍较低．与学校开展职业 道德教育的要求不相适应．因为职业道德教育必须建立在良 好的公共道德教育基础之上。而近几年来．一方面受“普高热” 的影响，中等职业教育招生不仅在数量上呈下滑趋势．生源质 量也逐年下降。录取生源素质的下降，不仅严重影响了知识和 技能的教学。也给职业道德教育带来新的困难。由于生源道德 认知的基础差．对道德“底线”的认识与学校和企业的规范都 有很大距离。不少学生职业理想模糊，缺乏学习动力：劳动观 念淡薄，缺乏吃苦精神和敬业精神；以我为中心，以个人意志 为卅发点，社会责任感淡薄。这样的生源基础，就更加要求职 业学校加强思想道德教育。 三、职业技能与职业道德相辅相成、相得益彰．必须两手抓 在实际生活中．人们在感叹某些行业从业人员的职业道 德低下的时候，往往忽略了一些从业人员的职业技能差这一 因素。以为职业道德与职业技能是两回事。殊不知职业技能差 在一定程度上会影响职能的履行与职业道德形象。职业技能 和职业道德是相辅相成、密不可分的。 1．职业技能是职业道德的前提和务件．是职业道德的最 基本的要求。 ’要加强职业道德的建设，必须先强化自身的职业技能。 长期以来．人们似乎有这样的思维定势．以为职业道德与 职业技能是两回事，甚至是风马牛不相及的。于是．人们在感叹 某些行业从业人员的职业道德低下的时候，往往大而化之，忽 略了一些从业人员的职业技能差这一因素。在我们的身边，这 样的现象经常可以见到．有的营业员对一些产品的使用知识 “一问三不知”．有的医生对病人的病情误诊错断滥用药品或手 术过失．有的公务员对政策法规章程“稀星糊涂”……这样的职 业技能，其服务和工作质量怎么会令人满意．职业技能不过关． 怎么能说自己遵守爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众和 奉献社会的职业道德。相反，全国劳动模范徐虎、上海华联商厦 的优秀营业员王震等，举凡各行各业那些被广大群众交口称赞 的职业道德楷模．最关键的一条就在于他们以高超的职业技 能．为社会、为公众提供了满意服务。人们也往往从他们的职业 技能中，感受到职业道德的人格力量。可见．我们在加强职业道 德建设巾．一定要把职业技能的培养训练作为重要内容．把职 业技能水平作为衡量职业道德的主要标准之一。要加强职业道 德的建设，必须先强化自身的职业技能。 2．加强职业道德建设可以促进职业技能的提高。 职业道德的基本内容是爱岗敬业、诚实守信、办事公道、 服务群众和奉献社会。时代是不断向前发展的．从业人员要想 做到爱岗敬业、服务群众和奉献社会．必须与时俱迸．不断强化 自己的职业技能。如果职业道德水平不高．不敬业．只满足于现 状，即使以前非常熟练的技能．由于时代发展了．机器设备淘汰 了，更换了，不学习，不更新。就会落后于时代。相反。如果职业 道德素质较高．始终以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群 众和奉献社会作为自己的宗旨．那么也会不断促使劳动者提高 自己的职业技能。职业学校要适应时代发展．适应企业的需要 就要注重学生职业技能，职业道德全面建设，两手抓。

⑥ 职业道德和职业技能哪个更重要

有这样一句名言“ 人就像一个产品，有才有德是合格品，有才无德是危险品，有德版无权才是次产品，无德无才是废品。”
“有才无德是危险品”也就是说 有看技术但不没道德素质的人是很危险的，比如有技术而心里歹毒 那就会害更多的人，像贪官一样 有才华 没道德 对国家危害好大
所以道德在技术前面 丛上面的名言中可以看出来
当然 有才有德才是最好的呵呵
希望你们能赢(*^__^*) 嘻嘻……

⑦ 职业技能与职业道德没有什么关系.

职业道德是从业人员必备的基本素质，职业技能是从业人员的必须条件，两者同时具备才可成为合格的社会人才。

⑧ 会计职业道德与职业技能哪个更重要求帮助

比较性辩题。来怎么体现更重要？源就是二者出现冲突的时候你取舍的。首先我觉得正方的话，可以说既然讨论的是会计。那么那些没有这项技能，或者没有这个资格的人就不在讨论范围之内。所以，怎么去定义会计呢？有CPA证的还是从事这个职业的呢？反正不管哪个，至少是个会计那么技能就肯定有的。那么职业技能重要的话，无非就是效率高一点，容错率少一点这类的吧。至于职业道德，会不会中饱私囊，或者为了一些目的去做假账之类的吧。当然这个“假账”有讨论的空间。这个辩题的关键还有一点叫做职业。首先，职业道德是什么？职业技能是什么？都很关键，尤其是职业道德的定义。职业技能和职业道德哪个更好培养呢？如果说职业技能重要的话就是会计作为一个职业，技能是职业必备的条件。如果连这个都没了，就连被称谓这个职业的资格都没有了吧。

⑨ 关于职业道德和职业技能的关系，正确的说

职业道德对职业技能具有统领作用，职业道德对职业技能的发挥具有支撑作用，职业道德对职业技能的提高具有促进作用。

工作需要的技能是当前项目需要的技能，工作技能随着项目的开展，总是会变化，而且经常出现新的需求，需要我们不断的学习，但有些是不想学习或者不感兴趣的。兴趣所在的技能是个人兴趣所在，能激发自身潜力，很容易获得成就感方面的能力，我们称为兴趣技能。但多数情况下兴趣技能很多可能对当前工作来说毫无用处。

(9)职业道德是职业技能是扩展阅读：

注意事项：

在职业通道上，知己知彼的过程是一个迭代的过程，需要不断地对用户的内省、自查、探索，不断地认知职场环境，不断地调整方法或更改通道。

职业生涯能够成功发展的核心，就在于所从事的工作要求正是自己所擅长的。从事擅长的工作，用户会工作得游刃有余，从事所喜欢的工作，会工作得很愉快。

如果所从事的工作，既是所擅长又是喜欢，那么用户必能快速从中脱颖而出。而这正是成功的职业规划核心所在。为了更好的给员工提供学习机会，企业内部可以培养各个类型的企业培训师或培训讲师，跟踪式的培训整体员工。

⑩ 职业道德与职业技能的辩论赛，怎么说啊

个人感觉 技能来是道德自的基础，道德是技能的基因！技能最终有何体现还得看环境，
一个人的道德能够代替他本人的技能，但是没有哪一个人的技能可以抹杀道德
没有职业道德的职业技能就是脱缰的野马，
没有职业技能的职业道德也是一纸空文，纸上谈兵罢了！所以两者相辅相承
希望我的见解可以为你打开思路