语法学概念

1. 学习OC，怎么才能更好的理解那些语法概念

英语专家葛传槼先曾说："语语言则"英语语英语言实际用通语家调查研究、析、综合总结凭空臆造任何使用英语管否语都必须依照语举极简单例说任何写或讲"My mother studies English．"句决My改作I或Mestudies改作study或studysEnglish前面加the至于否知道possessive（所格）indicative（直陈语言）third person（第三称）article（冠词）等名称另问题 我英语习者或十岁青少或者理解力较强或者模仿力较强没英语环境情况习语解所语言规则缩短习程掌握英语规律尽快提高听、说、读、写、译能力 习语呢面拟四面简要谈谈： （1）练基本句型 我近英语教实践证明：初阶段采用听说领先、习基本句型习英语语行效 句型习通听说领先习传统语用语项目（变句型操练）句型训练实际吸取传统语与结构语两派处目前内英语广播（电视）教入门阶段采用句型教自者或者收听广播（收看电视）进行习或者根据所选用课本提供句型用替换词进行替换练习所句型应该由浅入深由简繁；讲求熟练掌握要贪冒进每项目首先要单项练习练熟渡综合练习则应做扩运用 定语句项例"I read a novel yesterday．"It was extremely Interesting．"两单句改"The novel I read yesterday was extremely interesting．"定语句单项练习首先要反复进行替换练习"I saw a man this morning．""The man is my teacher．"改"The man I saw this morning is my teacher．""I saw a film last night．""The film was very amusing．"改"The film I saw last night was very amusing．"种练习虽枯燥却重要基本功务求定语句练脱口步第步 第二步定语句放定语言情景综合运用进行问答： A：Did you enjoy the opera B：Which opera A：The one we saw last nightof course． B：Yesvery much． 第三步扩运用定语句前两三项目放起操练 A：Do you know who Edgar Snow was（般问句；名词句） B：Yeshe was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing．（定语句） A：Ohnow I remember．He was the author who wrote"Red Star Over China"wasn't he（定语句；反意疑问句） B：Exactly． 种答练定语句且复习般问句反意问句给名词句习打"埋伏"进行句型操练既需要"滚雪球"（复习已项目）需要"打埋伏"（预先练要习项目） 句型习阶段必须注意：听、说领先前提写、读要跟力求听、说、写、读四均衡发展间要作合理安排早通安排朗读间能每坚持收效定 （2）结合课文 吕叔湘先说："与其读语书读文章"说："词语要嵌文才命才容易记住才知道用"（引自《英语》）课文习英语"重要基"课文语音、词汇项目各类语项目机结合课文课文现语项目血肉干巴巴通课文语记牢比孤零零背诵语条目要效句型习结束宜结合课文语要围绕课文现主要语项目循序渐进习比较系统语知识 哪些项目课文主要语项目通教科书编者都明确指每课主要语项目要弄清些项目基本概念掌握公式与用途尤其要认真做关练习 （3）比英语本族语语 英语汉语属于同语系二者语区别英语习现许错误往往由于汉语语习惯自者脑已经根深蒂固英语语习产种种干扰要排除种干扰经比英语与汉语语异同现举数例： 家问："Haven't you read this book"（没读本书）答否定依照汉语习惯答通："我没读"说英语说：" NoI haven't．" 汉语说"万"英语却说"十千（ten thousand）"；汉语说"两亿"英语则说："二百百万（two hundred million）"两种语言关于数目表达相同 英语说："She is too tired to run on．"译汉语却说："太累能再跑"间要加"能"否定词 我掌握些区别才能语手见语习自觉运用语重要 （4）进行量语言实践 英语语主要看读少语书记少条语规则要看实践能否确掌握所些语规则——能听懂说写理解译准确要达步除必要语理论指导进行量语言实践外没速办 我听习抱怨说："项目讲懂用错"句说明般语理论知识并难懂难用要掌握语项目靠听、说、写、读、译做反复、量、化练习 "习英语没捷径"我认没练习越实践越所内容掌握越牢

2. 新概念1所有学过的语法总结

我知道的有：
一般现在时：主语+V
现在进行时:主语+be动词+动词ing
过去版进行时：主语+were/was+动词ing
一般过去时:（不权一一打了）
现在完成时
过去完成时
一般将来时
我也刚学完新一，老师给我们总结的是这几种时态。

3. 英语怎么学积累还是学语法语法有些概念好难理解。

看下面的这段文字，你就知道该如何系统的学习英语语法了。

很多同学经常问一些英语该如何学的问题，如单词该如何学、语法该如何学、口语听力该如何学等等诸如此类的问题，现在针对这些问题逐一列出并给予解答如下：

1. 什么是英语思维？

答：英语思维从字面上理解有两种意思，一种是用英语进行思维，一种是英语所蕴含的思维。后者即英语的思维方式、思维角度，也就是指蕴含在英语语法规则中的思维及其原理。所以要正确地使用英语进行思维的前提是我们必须首先要掌握英语语法中的思维及其原理。

2. 什么是英语语感？

答：语感是对语言的感觉，是指在学习和使用英语的过程中所获得的感性经验。语感并不能等同于语言规律，只是对语言规律的一种朦胧的感性认知，所以很多时候你的语感并不靠谱。很多人想通过大量的听说读写来建立和强化语感，并寄希望于能最终获得英语思维的方法是行不通的，或者说是事倍功半的。

3. 什么是语法？

答：语法是语言的法则，是语言规律的高度凝练。语法和语言是共生共存关系，有了语言也就有了语法。

4. 为什么母语不用学语法,而英语却要学习语法？

答：之所以母语不用学习语法是因为我们生活在母语环境中，每日耳濡目染，同时自出生时起伴随着成长，父母逐字逐句地教，逐字逐句地纠正，从而在无数次的重复中不知不觉内生了母语的语法规则。而英语作为一门外语，我们仅仅在英语课堂上才能获得一点有限的练习，几十个学生面对一位老师，不能象学习母语一样得到大量有效的练习和矫正，所以无法像母语一样内生正确的英语语法规则。因为无法自然地内生，但是又需要这套语法规则来约束和保障我们正确地使用英语，那么只有去学习语法规则。

5. 语法为什么那么难？

答：难者不会，会者不难。传统的英语教学并没有真正地理解英语语法，并没有建立起完整、系统的英语语法体系，也没有真正认识到英语语法规则所蕴含的思维本质，因此导致在英语教学中只知其一不知其二，造成大量语法概念的理解混乱模糊、语法结构撕裂散乱、致使原本简单系统的语法体系支离破碎，漏洞百出。

语法之所以让很多人望而却步，书店大部头的语法书也起了推波助澜的作用，动辄上千页，厚厚一大本，更有甚者分成数册，试想有几人能耐心看完？无形中给读者造成极大的心理压力，形成了英语语法非常复杂难学的印象。

英语语法很简单，初中以上基础的学习者数十课就可以理解学透、系统掌握，而无需耗费数十年时间学习。

6. 学了多年英语，为什么还是看不懂、写不出、说不了？

答：除了上述原因之外，还是因语法和单词基础不够扎实造成的。英语文章由句子组成，句子由主、谓、宾、定、状、补语组成，谓语是句子的核心，有各种时态和语态的变化，所以如果语法扎实，那么谓语部分无论如何变化，都可以正确地写出。谓语之外的其它部分由单词、短语、从句进行相应的语态和时态变化作为上述句子的成分。语法和单词不扎实就会直接导致听说读写的障碍。

7. 英语学习有捷径吗？

答：俗语说磨刀不误砍柴工，做任何事情都有其捷径，都要有一个科学的规划和安排，而不可贸然开始。比如有的同学以单词入手，手捧词典从第一页开始背起，没有多久就放弃，然后再次开始，再次放弃，直到最后彻底放弃；有的同学以语法入手，面对众多语法图书茫然无措，随机选择一本厚的开始学起，看不到一半也放弃了；还有很多同学以大量的泛听、泛看、泛读、泛背入手，以为量变终能导致质变…结果苦不堪言，收效甚微。

英语学习是有捷径的，这条捷径就是借鉴和学习别人已有的经验和积累，择其善者而从之，其不善者而改之，而不是盲目地重走前人已走过的漫长探索之路。英语学习可以是快乐的，正确高效的英语学习应该按照如下顺序：

1.首先学透语法，建立起完整系统的英语语法体系，即建立起英语语法的全局视野。这时在你的头脑中已经建立起一台强悍的英语语法处理器，英语阅读和写作的语法障碍已经消除，你就真正进入了英语学习的高速公路。那么如何快速高效地学透语法，参见《英语思维：10节课建立完美的英语框架体系》视频课程和同名图书《英语思维：解密英语语法的原理》。

2.语法障碍消除后，剩下的就是听说读写以及单词的学习了，这时最佳的英语学习方法就是通过大量精看、精学每一集原声影视剧来全面提升自己的听说读写能力。

上图为英语母语者年龄词汇量分布图，由上图我们就可以看出，英语母语者3-8岁已经拥有了10000左右的词汇量，8-18岁拥有20000左右的词汇量，18-38岁拥有了近30000的词汇量，一些专家学者的词汇量更是达到了50000-100000的数量。

而我们的5000词汇量、10000词汇量怎么能和英语母语者的5000、10000词汇量相提并论呢？

经常有人问能否听懂原版影视剧这个问题，原版影视剧的听力难度比英语新闻的听力难度要高的多。英语新闻的播报有固定的模式，固定的词汇，发音清晰，语速一致，干扰较少；而原版影视剧就不同了，不同的场合，不同的人群，不同的背景音乐、不同的口音、不同的语速、不同的题材、不同的文化、不同的历史、不同的方言、不同的俚语，抑扬顿挫、大小高低……，想想我们看国产片，有时都需要看看字幕，何况是英语呢？

但是不要因为难以企及就放弃，至少我们可以交流，可以阅读、可以欣赏，可以娱乐、可以工作、可以环游世界。所以无需给自己太大压力，无需制定一个难以企及的目标，学习英语为我所用，为我所乐。

13. 英语学习遭遇瓶颈期，该如何自我提升呢？

答：英语学习遭遇瓶颈期的同学大多已经学习了多年英语，对英语的使用和理解已经有了相当的积累。但是在继续学习英语的道路上，却发现无论自身如何努力，他们的英语能力都很难再提升了，他们找不出问题所在，仿佛遭遇了一堵透明的墙，无法逾越、无从下手。

具体体现在如下两个方面：

1. 词汇：他们发现纵然自己记忆了大量单词，也许5000左右、也许10000左右，但是使用时总发觉自己的词汇量捉襟见肘，明明都认识使用时却想不到或者不能够灵活应用。

2. 语法：他们发现纵然自己谙熟了语法规则，但无论是口语还是听力、阅读还是写作，使用时总觉得不能得心应手，表达和理解时总觉得意犹未尽、很多时候甚至犹豫不决。

通过以上两方面我们可以看出，其根本原因还是英语的单词和语法没有真正掌握所造成的。所谓的单词量大其实是一种假象，大量的单词仅仅限于认识的层面，其众多词性和词义根本没有掌握。所谓的谙熟语法其实也是一种假象，对众多语法规则的理解不过是浮光掠影、浅尝辄止，其实并没有真正地理解其本质，因此在运用的时候就会僵硬机械，而不能灵活运用。 所以还是要从根本出发，打牢单词和语法基础，做到真正地掌握每一个所学单词的词性和词义，真正地理解和吃透每一条语法规则的本质。当你真正掌握庞大的词汇量、真正建立起英语语法的框架和体系之后，在配合大量原版影视的学习和训练，最终量变导致质变，让你的英语学习浴火重生。

14. 儿童是学习语言的天才吗？

答：儿童学习一门语言需要漫长的时间，需要父母师长无数次的重复和矫正才能慢慢掌握，其过程往往需要十数年之久。而成人因母语能力的建立以及已有大量事物的认知，通过采取科学的方法，却可以快速的学习和掌握一门外语。所以从这一点上来说，成人的语言学习能力要远胜过儿童。 可以用学习编程来类比学习语言，在你初次学习C++语言的时候，你会学习的较慢（好比儿童），而当你掌握了C++之后，再去学习Java时就会觉得非常的容易了（好比成人）。成人学习语言的时候往往被工作、生活等所干扰，也没有儿童学习语言时的环境和父母师长无微不至的指导矫正，所以无法做到像儿童学习语言时的专注和自然，因此给大家造成了儿童是学习语言天才的假象。

15. 如何提高学习英语的兴趣？

答：英语不可当成学业和任务来学，而是因为喜欢或真的为己所用而学，这样就有了学习英语的动力。那么如何才能获得这种动力呢？喜欢周游世界吗？不懂英语似乎寸步难行；喜看英美大片吗？能看懂原版字幕那岂不是很酷；喜欢国外游戏吗？不理解英文说明让人抓狂；想做编程高手吗？英文太差也会困难重重……，让你想学习英语的理由还有很多很多……，但是对大多数人来说，培养学习英语的兴趣莫过于看原版影视更好，随手可得的片源，广泛的题材选择（爱情、战争、警匪、传记、记录等等）、精彩的剧情、异域风光，在给你带来欢乐的同时，潜移默化的提升了你学习英语的兴趣。所以当你对学习英语的兴趣还不是那么浓情蜜意的时候，那么就多看原版影视吧。

4. 语素既有一个语法概念又有一个语意概念吗(语言学内容

语素是语言中音义结合的最小单位，是词的构成材料，有的语素可以单独成词如火 山 人等 有些语素必须和别的语素组合成词。所以语素在语义角度就是之语素的意义，在语法角度就是指语素组合成词的构词法

5. 语法、词法、语义、句法，这些概念之间相互关系

语法和语来义上并列的。源
语法是一个句子构成的基础和必要条件，符合语法的句子才是正确的句子。
但是语法正确不能表示句子就能让别人明白你在说什么，还需要清楚的表达出语义才可以，即话语的意义。所以我感觉语义要比语法更加重要。
语法里面，包含着词法和句法。 就是词组和句子的用法。词组用法比较杂碎，难记，但是相对简单，因为只针对某几个单词。句法需要对于整句的把握，和对句子结构的理解。
如果你读得多说得多，那么语法应该很自然的输出。甚至是你自己都不了解到语法。

6. 英语语法的概念

主语是一个句子的主题，他的位置一般在句首。可以作主语的一般有单词、短语、从句内或者是句子。容

谓语或者是
谓语动词
一般在主语的后面。一般由简单的动词或
动词短语
（
助动词
或情态动词+主要动词）构成。

宾语在句子充当承受者，因此他在
及物动词
之后。但有时为了强调，宾语也可以放在句首。可以作宾语的词有，名词、代词、数词、名词化的形容词、副词、
不定式
、
动名词
、名词化的分词、介词短语、从句。有些动词会出现同等的宾语，即
直接宾语
和
间接宾语
。

定语用来说明名词的品质与特征的一组词。可以做定语的形容词、名词、代词、数词、副词、
不定式
、
动名词
、分词、介词短语、从句或句子。

状语是修饰动词、形容词、副词、以及全句的
句子成分
。

补语
是一种补足主语和宾语的意义的
句子成分
。补足主语意义的句子成分叫主语
补语
，补足宾语意义的句子叫
宾语补语
。

不会的可以
问啊
！

7. 外国人有没有“语法”的概念 学生党读了那么多年书了....都不知道。

在回答这个问题之前，我们先看看小孩是如何学习语言的。

小孩是如何学习中文母语的？
一个小孩自生而长，父母一字一句的教，不断的纠正，自然内化了小孩正确的语言结构和顺序。 所以我们掌握母语没有觉得多难，觉得是很自然的事情。在孩童时期学话也没有家长会给小孩讲语法。

在看看小孩是如何学习英语的？
绝大多数的中国小孩学习英语仅仅是在课堂上的数小时，一个老师对那么多小孩，每个小孩一节课可以说几句？一天可以说几句？如果说错了会有家长老师即使的给予纠正吗？正式因为这个原因，英语的语言结构和思维就无法内化在中国小孩的脑海里，同时又有中文结构顺序的排斥。

这也就是为什么学习英语要学习语法的起因。

那么什么是语法呢？
语法是语言的法则、语言的精华、语言规律的高度凝缩。
国内的小孩既然无法获得大量的英语练习去内生语法规范，那么就只有学习这种生硬的语法规则来保证我们能够正确的读写英语了。 这就是为什么国内小孩要学习语法的原因。

现在你应该明白英美人和我们中国人一样，对自己的母语是没有语法概念的。

很多学生会觉得语法难，那么语法真的难吗？

语法一点也不难。之所以觉得难可以给你举个简单例子你就会明白。
比如你站在一面满是雾气的玻璃窗后面看景色，那么任你多聪明，视力多么好，你就是看不清楚。这时你也许就怀疑自己不够聪明，视力不够好，而实际情况是因为有这层迷雾造成了你无法看清。那么一旦把这层迷雾擦除，你瞬间就会觉得世界清明起来，风景看的一清二楚，简单明了。

现在应该明白了，之所以很多人觉得语法难，什么从句，主句，单句，复句，时态、非谓语，语气等你不理解，是因为有这层迷雾，传统的英语教育，不但无法擦除这层迷雾，反而描的更黑，教的糊涂，学的更加困惑。

老师照本宣科，没有讲透，学生并没有真正理解，就不得不死记硬背，即使死记硬背记住了，也不能算真正掌握而能灵活运用。

整个小学、初中、高中、甚至大学阶段的语法学习，也就数十节课就可以系统透彻的学完，但是传统教育却折磨了学子们数十年，却越学越糊涂。传统英语教学把英语语法的学习安排的非常冗长和混乱，毫无章法和体系，今天讲一点，明天讲一点，彼此间生硬冷漠毫无内在联系和体系，本来非常有趣的英语语法，本应该是一讲就理解，就掌握的，却被弄得非常复杂繁琐，直接导致了很多学生厌学。

所以正确的英语学习顺序是先学透英语语法，建立一个强悍的英语语法思维，语法处理器，这时阅读和写作的语法和思维障碍已经解决，剩下的就是如何高效的攻克词汇了。

推荐华东理工大学的《英语思维：解密英语语法的原理》，该书是国内第一本系统讲解英语语法原理和思维内涵的书，是第一本从语言原理层面完整系统的呈现英语语法全貌和完整框架体系的书。该书纠正了传统英语教育的诸多谬误，理清了英语学习的脉络，呈现给读者一个完整系统的英语语法框架体系。

也可以学习同名视频课程，短平快，十节课真正理解英语语法，适合那些英语语法混乱毫无章法同学，也适合那些英语还不错，但是没学透无体系遭遇瓶颈无法突破的同学，看完后，对英语的理解有脱胎换骨之感。

建立了英语语法的整体框架结构，理解了英语语法所蕴含的思维内涵后，你就不会再觉得语法乏味。

学透语法之后的英语继续学习，就可以通过精看美剧进行词汇的学习，听、说、读、写的锻炼。

利用高效系统建立起来的语法知识体系后，可以欣赏美剧、阅读新闻，交友娱乐，快乐的享受英语给你带来的乐趣。

8. 怎样给中学生讲解语法概念求解

按照教育来部新颁课程标准，源初中生要“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”。这就要求我们的教师在课堂上给学生讲解一些基本的语法概念，例如词类、短语结构、句法成分等等。一些中学老师告知，真正讲清楚语法概念是不容易做到的。以下是我的一些建议：１．要对汉语语法研究的总体水平有所了解。中学老师的工作不是专门性地进行学科研究，但是对汉语语法学的总体水平应该有个大致的了解。由于种种原因，汉语语法学体系是从印欧语言语法研究中引进的，这其中难免有些内容不适合解释汉语的语法事实。从１９世纪末《马氏文通》直到现在，我们还没有建立起一套真正行之有效的能够相对合理地清楚地解释汉语语法事实的语法框架。在这样的大背景之下，一些基本语法概念无法用一套操作性很强的术语来表述也就在情理之中了。我们不必也不可能指望像英语老师解释单数变复数那样清晰明确地给中学生讲汉语的主语谓语。２．要对汉语语法体系有总体的了解。汉语的语法体系有哪些主要的内容？各部分之间是怎样的关系？哪些概念是先行概念，哪些概念是衍生概念？对这些宏观问题的了解程度可以说直接影响我们的教学效果。

9. 英语零基础，最近想学。先记住语法概念通过句子和分析句子成分学习中间背单词。大家觉得我这种发法好吗。

没有任何功底的话建议你下一个学习英语的软件，手机上有很多，版先从三年级学，权每天背三十到五十个单词，语法和句式建议没必要。多背单词才是硬道理，然后可以多听英文歌，多看美剧和外国电影，要原声带翻译的，这很有帮助。要学着唱英文歌，这都是能速成的。之前被的单词很容易忘记，记五百个要回头温习，不然没用多温习。记了三千到四千个单词你就可以说是懂英语了。自学三个月完全没问题，然后去买中考的，高考的英语资料，建议星火英语，买阅读理解系列，我曾经用了一个月，效果很好。这样你的词汇量和阅读能力都已经很不错了，最后再去了解语法，很简单，一本高中英语复习总资料上什么语法都有介绍。总之三四本练习，一本资料，手机软件背单词（抄下来比较好），在加两三个月的努力，你就至少能从小白升级高中毕业生水平以上。只要努力，量变产生质变！加油＾０＾~！😁

10. 我是初一的学生，语法概念很不清晰，如何学习初一语法

学习语法，我建议在课文中，在句子中去学习，因为单纯的只学习语法效果是不特别好，首先先把语法都了解一篇，然后再根据每个语法后面的例子和联系来深入的理解这个语法的用法。
要听、说先行。

试想一个听也听不懂的人，怎么会去和别人交谈呢?所以，学习英语必须在“听”中提高自己，在“说”中检测自己。把你“听”到的，找机会向你的同学、朋友、老师进行卖弄;当你体会到成功的喜悦时，那些曾让你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来。

磁带要选对，要选难度适合自己的;时间要保证，每天至少半小时，应该说，听那种纯正、地道的语音、语调，感觉就是一咱享受。

听要一句一句地听，说也要一句一句地说。不求快，要反复听、反复说，直到听懂每一个词，说好每一句放才行。事实上，练习听说可以起到一石三鸟的效果：既巩固了语言知识、提高了听力水平，又实现了口语运用。何乐而不为呢?

写要跟上。

我们强调“听、说”领先的同时，还注重阅读量的扩大和阅读能力的提高。而阅读能力和写作能力的提高是建筑在相当练习量基础上的。达不到一定的量，就不会有“质”的突破。

选准阅读材料，要精读。要想把自己的阅读能力提高到“一目十行”的境界，首先你必须要做到“十目一行”。

限时阅读。大量精读后就必须转到限时阅读。时限可以以考试时间为准，也可根据自己的实际情况确定，我们的目标是又快又准。