幼儿园教职工职业道德规范
㈠ 幼儿园教师职业道德规范的基本内容有哪些
复一、师德规范
（一）坚持正制确的政治方向（二）热爱幼儿教育事业（三）热爱关心幼儿
1、关心爱护每一个幼儿，“以幼儿发展为本”，尊重幼儿学习与发展的个体差异，促进每个幼儿在原有水平上的提高与发展。
2、为幼儿创设良好的生活环境，帮助幼儿不断积累健康生活的经验，培养幼儿良好的生活习惯。
二、教育教学
1、积极开展教育教学研究，努力改进教育教学方法，不断提高教育教学水平。探索幼儿教育教学规律，掌握现代教育教学手段，积极开拓，勇于创新。
2、积极参与科学研究，大胆尝试独立的课题研究，在实践探索中提高教师专业化成长。
3、坚持终身学习，不断更新知识，不断完善自我。
三、班级工作
1、结合本班幼儿的发展水平，制定班级教学计划，创设良好的教育环境，合理安排一日生活，有计划、有组织地开展各项活动，用发展的眼光评价每个幼儿。
2、按照幼儿园有关制度，做好幼儿生活管理和卫生保健工作，促进幼儿身心健康发展。
㈡ 幼儿园教师职业道德规范的基本内容有那些
一、有高尚的职业道德和职业修养，严于律己、作风正派。 1、有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好 的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工 作与幼儿园、企业、国家的命运、前途和社会发展的关系。 2、善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集 体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。 3、积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；模范遵 守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；有积极的生活态度和价值 二、衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点；语言规范、健康、做事文明礼貌； 言谈举止大方得体、为人师表。 1、着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服 装，给孩子以美的熏陶。 2、仪容：精神饱满，健康向上，充满活力。 3、体态：姿态端正、大方、自然、规范。 4、语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。 三、有健康、良好的心理素养和交往能力 1、做人以德为本，注重个人修养。 2、热爱生活，追求健康、愉快、的生活方式。 3、有积极向上的心态，始终以饱满的热情对待工作。 4、自信心强，能正确地对待成功与挫折、表扬与批评。 5、有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。 6、注重与他人的情感沟通，妥善处理各种不利因素。 7、能控制和调整自己的情绪和态度。 8、能客观公正地评价同事和周围事情。 四、有不断更新的教育观念和教育技能。 1、及时捕捉、学习、充实新的教育观念，积极主动获取知识。 2、有正确的儿童观和教育观，能放眼于世界大环境来教育幼儿；坚信每一个幼 儿都有无限发展的潜力；尊重幼儿和幼儿的个体差异。 3、善于吸收和丰富广博的文化科学知识：对幼儿感兴趣的知识有初步的常识； 对社会和各种文化有追求、喜欢和欣赏的态度和能力。 4、有勇于创新的观念和能力：乐于接受新事物，善于超越自己；敢于向权威挑战； 有超前意识、竞争意识。 5、有简单的英语会话基础，能与幼儿与家长简短对话。 6、会使用和掌握现代化教学手段，会使用电教手段；能自己设计制作多媒体教 学软件；会利用网络收集、积累、获取、传播信息。 五、具有扎实的专业基本功和专业技能 1、好的唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功，并在某方面有特长。 2、有较强的教育教学技能；教育计划设计新颖、恰当；能将教育计划有效地转 化为教育实践；教学效率高、适用。 3、有观察、了解、分析、评价幼儿的能力：能及时发现幼儿的行为和现象的变 化；能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展；能及时准确进行个别教育，有因 材施教的能力。 4、有较强的随机应变的能力：能及时捕获教育契机进行恰当的教育；善于处理 教育教学中的各种突发事件；能创设和设计最佳教育情境。 5、有利用时间、空间、材料进行教育的能力：能创设良好的精神环境；能提 供、布置适合幼儿发展需要的物质环境；能利用环境资源对幼儿进行适当的教育。 6、语言能力突出：口语表达规范、清晰、准确，说普通话；指导幼儿的语言简 练、恰当；有较强的写作能力；善于运用语言进行交往。 7、形成初步的教学风格和特色：有较丰富的教育教学经验；至少在某方面有较 突出的教学实践。 8、有较强的组织管理能力：班级管理井然有序；能为幼儿建立良好的生活常规 和习惯；班级环境适合不同幼儿发展。 六、有较强的学习能力和教科研能力 1、有浓厚的学习兴趣，能积极主动地自我学习和提高。 2、掌握新的学习、研究方法，善于学习积累教育教学理论。 3、能及时广泛地吸收、借鉴、运用最新的教科研信息和成果在教育实践上。 4、善于不断总结、提炼、反思自己的教育教学实践，形成自己的教育教学特色。 5、能积极开展、参与教科研活动，独立进行教科研课题研究，至少在某些方面有初步的研究成果。 6、有努力从知识型向科研性、专家型转变的自主意识
㈢ 幼儿园教师职业道德规范的基本内容有哪些
幼儿园教师的职业道德 一、幼儿园教师职业道德规范 （一）幼儿园教师的工作特点 1.工作对象的主动性和幼稚性。我们一定要提高自己的道德修养，提高自己的专业素养，更好地帮助孩子。 2.工作任务的全面性和细致性 。要关注所有的孩子，要根据每个孩子的不同特点，给他提供适宜的帮助支持，然后促进他更好地发展。 3.工作过程的创造性 。根据孩子的特点，根据当地的自然特点，根据当地的文化特点等来及时地调整促进孩子的发展。 4.工作手段的主体性。让孩子将来有一个良好的思想品德，有一个良好的社会行为规范，能够更好地与人相处，适应社会，你自己必须首先要做到。这也是教师工作的一个特点对我们的职业道德提出的一个要求。 5.工作周期的长期性。正确地认识自己，认识自己的工作，认识工作的价值。自己要有一种自豪感、神圣感和责任感。这也是教师工作特点对我们教师的职业道德规范提出的一些要求。 （二）幼儿园教师职业道德规范的内容 1.热爱学前教育事业、热爱本职工作2.爱护儿童、尊重儿童 3.尊重家长，与家长合作 4.尊重、团结同伴 5.不断更新知识，提高修养。教师的职业道德，很重要的一条就是你要不断地更新知识，不断地提高修养。只有这样才能够更好地完成你的教育任务，你才能够成为一个合格的教师，进而成为一个优秀的教师。 （三）教师职业道德规范的基本功能 1. 对教师工作的动力功能 2.对教师职业行为的调节功能 。职业道德规范告诉我们要选择那些对孩子有利的、对事业有帮助的事情来做。3.对教育对象的教育功能 4.对教师工作的评价功能 5.对社会文明的示范功能 6.对教师自身修养的引导功能 。热爱你的教育事业，热爱儿童，善待你的同伴，尊重家长，等等。那么就要照着这些方向去做，也就是它有一个重要的引导功能。二、教师职业道德修养的途径和方法1.知行统一 2.理智与情感统一 3.外部引导与自我反思相结合 （二）教师职业道德修养的途径 1.有关人生观、世界观、价值观的思想品德修养的学习 。2.相关法律、法规的学习 3.儿童早期发展基本理论的学习 。学习儿童早期发展的一些基本的理论、知识、方法，只有了解了儿童，了解了他的想法，了解他每个做法背后的原因。才能够真正地去尊重他，然后才能够真正地了解他、帮助他。我们一定要学习这方面有关儿童的知识。4.具体的教师职业道德规范的学习。 第一个是师德篇：一，热爱幼儿，尊重幼儿，关心爱护幼儿，尊重幼儿，平等对待幼儿；严禁体罚，变相体罚，或讽刺，谩骂，挖苦幼儿；促进幼儿全面主动健康发展。以及为人师表，尊重家长，廉洁从教，团结协作，豁达大度。第二个是敬业篇：爱岗敬业，依法执教，严谨治学，积极创新，因材施教，注重实践。这也是对我们提出的特别要求。以及终身学习，求善求真。（三）教师职业道德修养的方法 。提高教师职业道德修养，还有一个很重要的方面，就是要提高心理健康水平。提高心理健康水平，提高你控制负面情绪能力，这是非常重要的。三、目前存在的问题与对策（一）主要问题 1.职业道德观念淡薄2.缺乏爱心 3.缺乏责任心 4.道德缺失 。现在说的拜金主义，利用孩子谋取高利等等。其实这些事情的发生，都会影响到我们整个行业在社会上的信誉和专业性。（二）主要原因 。造成这些问题的原因主要有这么几点：一个就是缺乏事业心，责任心。这个责任心，既是一个果，它同时又是一个因。所以，这是我们要注意的。第二个原因，就是压力过大。教师这个行业，尤其是幼儿教师这个行业，压力确实是很大，很辛苦。在这种高压之下，教师心理可能就会有一些失衡，教师的思想意识也可能会产生一些偏颇，还有就是由于各种因素的影响。（三）主要对策 。就是要正确认识教师职业的价值和意义，树立事业心，增强自信心。要加强心理健康，提高抗压能力，学会疏导工作中不良的情绪然后在这个基础 上努力。最后，我们达到一个比较高的标准，让行动具有方向性的同时又有可操作性。四、相关法律法规提高我们的道德修养，不是我们个人的事，也不仅仅是道德层面的事，这其实是法律对我们的要求，是我们必须无条件遵守的！ an>
㈣ 幼儿园教师职业道德规范的基本内容有哪些
作为一名教师，首先不要说是不是从事幼儿工作，在我看来，都应该从尊重幼儿，热爱幼儿为主，人们常常把“百年大计，教育为本”放在口中，作为一名教师，我也深知这一点，但是我更知道，作为一名教师，不应该以学业为准，尤其是幼儿教师，必须以爱为前提，以爱为基本，及时与家长沟通，了解幼儿的每一天每一时刻的细微变化。幼儿教师的工作并不是单纯的看好孩子，更主要的是从多方面教育他们。首先我认为应该遵循幼儿园教师的值得道德规范为准则来进行幼儿的教育工作。 一、师德篇：热爱幼儿，尊重幼儿，平等公平对待幼儿，严禁体罚或变相体罚、谩骂挖苦幼儿，促进幼儿健康、主动的全面发展。为人师表，堪为人师，廉洁从教。团结协作，豁达大度。 虽然短短的几个字，在很多人看来简单而又简单的要求规范，很容易做到的时候，却正是在现实的教学中，在点滴的与幼儿相处中，既不容易做到的。现代的幼儿，是家里的小皇帝，老人宠着，父母爱着，养成了任性妄为的坏脾气。尤其是在我们农村幼儿教学中，家庭条件参差不齐，这样就养成了很多孩子偷别的小朋友东西的习惯，尤其是家庭教育不好，孩子没有自觉性，为了想得到自己想要的东西，威胁利诱，甚至动手抢夺、、、、、、，在这样繁杂琐碎的教育环境中，需要教师有很大的耐心和细心来正确引导，这些困难和问题，绝不是一朝一夕就可以解决的，这就需要教师有着极大的一颗耐心和爱心，让孩子充分的信任你，依赖你，从而乐意听从你的引导和教育。为人师表，堪为人师，廉洁从教。如今的孩子是家里的皇帝，送到学校，送到老师手里，很多家长放心不下，为了孩子，他们便想到了像老师送礼来满足和安慰自己不安的心，说白了，就是用钱来买对老师的信任。拒绝他们很简单，但是却换来了他们对老师的不信任，放似乎你不收受贿赂，就不会对孩子好，这是家长的误区，这更需要我们教师要用百倍的耐心与家长沟通，与孩子交流，用实际行动得到家长的信任。幼儿事业还在发展中，所以需要我们幼儿教师不断的切磋，不断的从同事那里吸取对幼儿教育的宝贵经验。 二、敬业篇：爱岗敬业，依法执教，严谨治学，积极创新。因材施教，注重实践。终身学习，求善为真！ 根据幼儿园教师职业道德规范的基本内容，我们不难看出，幼儿教师工作需要我们有一个正确的严谨的教育态度，要求我们本身就应该热爱和喜欢这个职业，从而才能为幼儿付出全部的爱心和耐心。尽职尽责，培养幼儿具有良好的道德品质，针对我们农村的幼儿教师来说，幼儿家庭教育上不去，家长对幼儿的教育观念淡薄，更需要我们教师多方面学习和发展自身素质，因材施教，不断的改变自己的教育方法和教育规律，提高自身的教育教学科研水平。按照邓小平提出来的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”有意识的进行知识的更新和相应的提高，养成终身学习的习惯，主动发展形成处理各种信息的能力，不断增强自我发展的能力。 三、礼仪篇：仪表得体，举止端庄，说话有理，行动文明。 教师就是幼儿的一面镜子，在孩子心目中，老师是他们学习的典范，所以老师的衣着打扮，举手投足，言谈举止，极大的影响了孩子的认识观念。现代的幼儿园教师需要具有时尚的衣着观念，但是还要有传统的穿着观念，既不能让幼儿觉得我们土里土气，拉起横秋，又不能让孩子感觉到我们太过于浮躁的衣着，让孩子们缺乏安全感。教师每天早晨起来的衣着打扮，都应该把孩子的感受考虑进去，虽然幼儿才五六岁，但是他们已经有了很高的审美观念，记得上学期我们班学生就在我的衣着上的评价给了我很大的震撼，记得那是初秋的一天，天气转冷，我就披了一件红色的毛衣披肩，因为款式新颖，一进门就引起了孩子的很大关注，当第二节可下课的时候，三个鬼灵精怪的女孩子突然就半跪在我的办公桌前，异口同声的叫道：“女王陛下——”我从震撼中抬起头，清楚的看到了她们眼中浓浓的仰慕和那么多的肃穆，仿佛在他们的童稚的眼中，我真的成女王！从那次事件，我真真正正的体会到了老师的言谈举止和衣着打扮对孩子们的影响。幼儿在园里的每时每刻，都在模仿老师，所以，我们与幼儿相处的每一分钟里，都是再给他们上课，都是在潜移默化的教育他们怎么做人。
㈤ 幼儿教师职业道德规范
教师在教育教学活动中应遵循的基本道德规范：依法执教，廉洁从教;注重礼仪，遵守公德专;尊重家属长，团结协作;热爱学生，严谨治学;以身作则，为人师表。
教师职业道德范畴，是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并须成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念，如教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉等。
教师职业道德评价是指教师自己、他人或社会，根据社会主义的教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广泛的搜集各方面信息，充分占有资料的基础上，运用现代技术手段，对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。
㈥ 幼儿园教师职业道德规范的基本内容有哪些 如何提高的
1、热爱幼儿，尊重幼儿。
2、为人师表，堪为人师。
3、尊重家长，廉洁从教回。
4、团结协作答，豁达大度。
5、爱岗敬业、依法执教。
6、严谨治学、积极创新。
7、因材施教，注重实践。
8、终身学习，求善求真。
9、仪表得体，举止端庄。
10、说话有礼，行动文明。
11、学会微笑，以礼待人。
12、园内园外，注重修养。