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法治教育孩子

发布时间: 2021-01-20 21:42:34

A. 您对孩子的法制教育问题上的困惑

教育孩子中会遇到各种困惑
1---贪玩,不能自律。
2---没有学习兴内趣。
3---没有生活规律。
4---没有爱好和好奇容心。
5---不能团结同学。
6----过于内向,情绪容易失控,青春期叛逆
每一项,都足以让家长头痛,而与孩子之间缺乏的沟通,更让家长失去了对孩子的约束能力,让孩子成为了脱缰的野马,失去了应有的控制了。
你的孩子遇到的是什么问题,但我觉得,要想帮助孩子,
第一要理解孩子的心理,了解孩子正在想什么,有没有可以的突破口。
第二是要建立和孩子之间正常的沟通机制,让孩子感受到你的帮助对他是有利的,是爱而不是制约。只要解决了这两个问题,我举得你一定会聪明的帮助孩子摆脱困境,也让你遇到的困惑降到最低。
第三要放下架子,与孩子朋友般平等交流。孩子才有可能与你真诚的交流

B. 家长如何对孩子进行法制教育

目前少年犯罪率呈上升趋势,特别是十二三岁的少年犯罪持续增长。少年犯罪给家庭带来灾难,给社会带来严重危害。因此,在家庭中对子女进行法制教育,是时代的需要,也是子女成才教育必不可少的内容。那么,在家庭中如何对孩子进行法制教育呢?首先,要让孩子知法。这一教育,应从小抓起,让孩子及早了解 有关的法律法规,尤其是与家庭生活、孩子学习成长以及社会生活关系比较密切的一些法律,如义务教育法、青少年保护法、计划生育法、兵役法、民事诉讼法婚姻法等。并让孩子了解这些法规中与孩子直接相关的有关条款和要求,让孩子知道哪些事情是可以做的,哪些是不能做的,哪种行为是合法的,哪种行为是违法的,划清守法与违法的界线。 其次,要让孩子知道:知法的目的是为了更好地守法。所以平时要不断地教育孩子懂得法律常识,自觉遵守国家各种法律法规,绝不能视法律为儿戏,要使孩子从小成为知法守法的小公民。其三,让孩子从小学会谦让。有的孩子也懂得法律常识,而且也知道应该守法,但有时一碰到具体问题,由于斤斤计较,往往为了某一件小事而把法制观念抛到脑后,做出违法的事来。现在,有不少青少年的犯罪就是这样引发出来的。有些触目惊心的事实,告诉人们青少年犯罪的一个重要原因,就是感情容易冲动,缺少谦让,遇事不能让人三分,而是一味地斤斤计较,以致失去理智,头脑膨胀,以身试法。其四,要把法制教育的内容渗透在日常生活之中。要以生活中出现的实例,来教育孩子。

C. 法制教育中自己或孩子转变的小故事

月早抄晨。一刹那周围仿袭佛静止了?”护导老师边检查边问,跟随着村里接送学生上下学的大巴来到了学校门口。本来进了校门也就没事了,来不及作出任何反应,是一个发生在我们学校的真实故事,孙某某被一辆装着货物的轻便摩托车撞到了。这个故事是在我刚进小学时听老师讲的。随着一声刺耳的紧急刹车声,我不该乱穿马路。五(1)班的孙某某像平时一样,天气特别清新,孙某某一骨碌从地上爬起来回头向校门奔去,只是手檫破了点皮:“怎么回事。”孙某某低着头轻声回答。“还好,孩子没大事”摩托车主在一片指责和劝尉声中只好收拾收拾摔了一地的货物走了,事故就这样发生了,然而就在他下车的刹那。护导老师一把抓住他问,在没有任何征兆的情况下,看不清就干脆停下来”“还好车速不快,因此这几年也特别留意起学校及周边环境的变化?”“对,一下子串到了马路上。也就那么两三秒钟的时间,大家屏住气息呆呆地把目光投降路中的他,“学校门口骑车一定要当心,对不起。“有没有撞伤。”而另一边,忽然想到马路对面的小商店买把尺

D. 如何对孩子进行必要的法制教育

首先,要让孩子知法。这一教育,应从小抓起,让孩子及早了解

有关的法律法规,尤其是与家庭生活、孩子学习成长以及社会生活关系比较密切的一些法律,如义务教育法、青少年保护法、计划生育法、兵役法、民事诉讼法、婚姻法等。并让孩子了解这些法规中与孩子直接相关的有关条款和要求,让孩子知道哪些事情是可以做的,哪些是不能做的,哪种行为是合法的,哪种行为是违法的,划清守法与违法的界线。
其次,要让孩子知道:知法的目的是为了更好地守法。所以平时要不断地教育孩子懂得法律常识,自觉遵守国家各种法律法规,绝不能视法律为儿戏,要使孩子从小成为知法守法的小公民。
其三,让孩子从小学会谦让。有的孩子也懂得法律常识,而且也知道应该守法,但有时一碰到具体问题,由于斤斤计较,往往为了某一件小事而把法制观念抛到脑后,做出违法的事来。现在,有不少青少年的犯罪就是这样引发出来的。有些触目惊心的事实,告诉人们青少年犯罪的一个重要原因,就是感情容易冲动,缺少谦让,遇事不能让人三分,而是一味地斤斤计较,以致失去理智,头脑膨胀,以身试法。
其四,要把法制教育的内容渗透在日常生活之中。要以生活中出现的实例,来教育孩子。要生动、直观、形象,如举行“家庭法律常识小竞赛”、观看法制电视、电影等,使孩子在不知不觉中受到教育。

E. 谈谈如何将法律常识,法治思维,法治风尚等在教育教学

在实际工作中,高校的管理者还应身体力行,把法治思维方式运用到管理工作中。高校管理者制定决策、办事情的过程、步骤、方式、时限等也应符合法律、法规和规章的要求。在关系学生重要利益的事项上,尤其在学生违纪处理、宿舍使用、学籍事务等方面,切忌利用手中权力资源,轻视甚至漠视大学生权利保障。要做到信息公开,使学生在正式程序中获得表达民主愿望的机会,消除学生对规章制度的抵抗情绪,进而树立大学生对法治的信心。
高校领导干部必须发挥遵法守法示范作用,领导干部带头模范守法是建设法治校园的关键。高校领导干部必须牢固树立有权力就有责任,有权利就有义务的观念,自觉接受监督。高校要加强依法治校,坚持校务公开,保障学生的知情权、参与权和监督权,为大学生参与高校管理提供条件。高校的管理水平和法治状况会直接影响大学生对法治的信念,进而影响大学生法治思维。高校管理者要秉承依法治校,努力实现高校管理的法治化,营造校园法治氛围。
思想道德素质和法律素质是人的基本素质。在大学学习中,不仅要重视大学生思想道德素质的培养,更要加强法律素质培养。法律素质指人们学法、遵法、守法的素养和能力。掌握必备的法律知识,树立法律理念,才能养成法治思维方式。
培养大学生的法律素质要求思想政治理论课教师转变教学观念,将以往重视法律知识讲授转变为使学生增强法律意识,领会法律精神,以及法治思维方式的培养。对在校大学生来说,即使有再多的学时分配,也不能让学生完全掌握我国社会主义法律体系中法律条文具体内容,因此,要求授课教师努力改革和探索课堂教学方式和方法。由于社会主义法治理念法治思维方式等内容相对比较抽象和枯燥,采用传统讲授科学知识的教学方法必然会成为空洞简单的说教,无法激发学生学习法律培养法治理念的兴趣。在课程讲授过程中,应把思想道德素质与法律素质的培养结合起来,而不能完全界限分明地为完成教学任务而讲道德和讲法律。
法治思维是一种在法律实践中训练、培养和应用的思维方式。只是靠学习、记忆法律知识,脱离具体的法律生活和法律实践,不可能养成法治思维方式。只有通过参与各种法律活动,在法律实践中运用法律知识和方法思考、分析、解决法律问题,才能养成自觉的法律思维习惯。随着我国建设社会主义法治国家的进程不断推进,大学生参与法律实践的机会和途径越来越多。如可以通过网络参与法律征集意见讨论,可以申请参加法律听证会,可以参加法院公开审判的旁听,在实际生活中可以合法行使监督的权利,等等。

F. 家长对学校面向孩子开展法治安全教育活动有哪些意见或建议

学校对孩子进行安全教育当然非常好,能增强孩子的自我保护意识,学到自护的知识
希望学校在搞这一类活动时,不要只是围绕着理论方面或者光讲大道理,要告诉孩子具体怎么操作?
比如遇到欺凌了,怎么办?还要具体情况具体分析,遇到什么样的人,发生什么样的事,这时候孩子应该怎么办?希望老师能够讲得具体一些

G. 对孩子进行“法治教育”,该如何让孩子知法更懂法

我认为最好的办法就是提前给孩子看一些关于法律的事情。这样的话就要让孩子能够更知法懂法,因为现在很多的孩子,其实在小的时候,他是非常不知法懂法的,有时候总是犯一些犯法的事情,所以我认为给孩子们普法让他们知法懂法是非常重要的。

综上这就是我认为的,如何在孩子小的时候给他进行一些普法的东西,因为孩子小时候如果不了解这方面的东西的话,他还有可能在小的时候就发一些事情,这样家长就会很后悔,所以一定要在小的时候就给孩子进行普法。

H. 怎样对幼儿园幼儿进行法治教育

而未来社会更是一个法制社会,但当今的孩子们却缺乏自制力和耐性,行为约束调控力较差,随意性大。因此,我们有必要在日常学习教育中对幼儿进行法制教育的渗透,培养幼儿遵纪守法的良好习惯。

一、通过各种游戏活动,渗透法制教育

爱玩游戏是孩子的天性,它能有效激发学习兴趣,调动孩子积极性。当孩子对所学的内容产生浓厚的兴趣,有着强烈的求知欲时,就能主动进行学习。如在教学认识交通标志中要求孩子看到红绿灯会说几句简单的命令,精心设计了教学环节,首先让孩子动动手、剪一剪、画一画,每人准备红、绿、黄三种指示灯,然后让孩子做游戏,请三人分别扮演指示灯、警察、行人,表演过马路的情景,再将一些简单的禁令标志布置在教室里,如左转、右转、禁止停车等标志,让小小的教室变成公园、马路、停车场。孩子在愉快的游戏中,了解了许多交通法规,增强了孩子自觉遵守交通法规、维护交通秩序的观念。

在学习儿歌时,根据不同的儿歌,教师可以让幼儿来扮演不同的角色,通过游戏活动把看似枯燥的法制观念有趣地融入到启蒙教育中,教师再适时地给幼儿讲解一些日常行为规范和社会生活密切相关的法律常识,幼儿遵守各种行为规则的意识和能力会进一步的得到提升。比如,在弹唱《我是小小交通员》这首儿歌的时候,教师根据幼儿好奇心强、爱模仿的特点,让幼儿们自己来扮演交通警察指挥大家过马路,这样不但提高了幼儿安全自我防护能力,还增强了幼儿安全法治意识和文明交通意识,培养幼儿形成遵纪守法的好习惯。又如,在《我不上你的当》《不和陌生人说话》这些儿歌里,幼儿边听边做游戏,这样不但培养了幼儿分辨是非的能力,还学会了自我保护,从小养成遵纪守法的好品德。

教师还可以把法律常识编排成情景剧,让幼儿在游戏活动中体会身临其境的感觉,这样不但能培养和塑造幼儿的个性才能和创造性,还能通过游戏有效地增强幼儿遵纪守法的观念和行为。比如,让幼儿将捡到的物品归还给同伴;又如,扶盲人过马路,等等。通过这样的情境表演,提高幼儿的自控能力,增强幼儿的道德观念。

音乐活动中,教师把《打电话》、《礼貌歌》、《汽车叭叭叭》等歌曲编排成短小的音乐剧,幼儿不但乐意接受,还会积极参与表演。这样不仅能向幼儿进行关心别人、团结友爱、文明礼貌、遵守秩序规则的教育,而且还能使幼儿通过歌唱和表演,学会“谢谢你”“别客气”等礼貌用语。

二、在主题活动中,渗透法制教育

为了搞好法制教育主题活动,我园各教研组提前进行了研讨,把主题教育活动工作落实在了以下几个方面:

1.进行宣传栏展示。将此次活动延伸到家园互动活动中,让家长和孩子一起制作了内容丰富、形式多样的安全手抄报,在制作手抄报的过程中让孩子了解各种安全知识;我们再把这些手抄报进行展示,图文并茂,色彩和谐,在观看宣传栏的过程中,孩子们在老师的指导下了解到更多的安全知识,树立了安全意识。同时,通过小手拉大手,进一步增强了家长的安全意识。

2.播放安全教育专题片。组织幼儿观看了《防火知识》、《交通与安全》、《安全自护自救》的录像片,生动形象的画面使幼儿懂得了遵守交通规则的重要性,了解了预防摔伤、烫伤、食物中毒、触电、踩踏等安全自护知识,让幼儿初步懂得了体育活动、幼儿园游戏活动防止意外伤害等安全常识。

3.上好安全教育课。各班结合幼儿年龄特点,以防交通事故、防溺水、防火灾、防踩踏、防中毒、防校园暴力、防自然灾害、饮食卫生等方面的教育为内容,利用故事、儿歌、图片、多媒体课件、游戏等形式开展安全主题教育活动,以丰富多彩的活动加强安全教育,加大力度进行安全方面的宣传、教育。

4.引导幼儿找出身边的隐患。在日常生活中们注重调动幼儿的主动性、积极性,让他们参与到安全教育中。老师带领孩子亲自找一找身边(室内、室外)哪些地方容易出危险,怎样想办法消除这些危险隐患。师生一起设计了:“小心触电”的标志,贴在了活动室的电源插座旁;“当心滑倒”的标志,挂在了易摔跟头的厕所台阶旁„„通过这一系列活动,“安全”两个字已深深印在幼儿的心里。

5.进行防火、防震演练。我们通过调动幼儿的积极性,让幼儿动起来参加实际的演练,使幼儿更加清楚的知道当发生火灾、地震时必须要做到的逃生方法。逃生时不要蜂拥而出用浸湿的衣物、毛巾捂住口鼻,贴近不安全的事件发生时,应采取哪些措施。例如:发生火灾时:拨打电话119报警,说地面逃离。地震时:逃生不要蜂拥而出,不要慌乱的跑到室外,要有一定的秩序。在室外时应保护头部,躲开危险地物体。在室外遇到地震时,要到空旷的地点等。

通过开展一系列的主题教育活动,进一步增强了幼儿园师生、家长的法制意识,让孩子们每一天、每一时、每一刻都平安、健康、快乐地成长。

三、立足教材,适当延伸,渗透法制教育

幼儿园教材中,许多作品具有浓厚的时代信息和强烈的道德情感,这对幼儿树立正确的人生观和世界观起到了积极的引导作用,这种“引导”需要教师去正面教育。因此,幼儿教师就应该充分利用教材中的教育内容,对幼儿进行正面法制教育。通过一些朗朗上口的儿歌,让幼儿在边说边学中,树立法制观念。比如,“交通法规是个宝,自觉遵守要记牢。红灯停,绿灯行,黄灯起步准备好。先看左,再看右,安全保证很重要。”又如,“警察叔叔来指挥,伸臂抬腕车辆停;左臂伸直右臂弯,车辆缓缓向左行;右臂伸直左臂弯,左边车辆可通行;行人要走斑马线,一切行动听指挥。”通过运用幼儿园课程本身的特点,既准确的表现了作品的内容与内涵,又激起了幼儿学习的热情,从而能使幼儿树立起遵纪守法的责任感。在生动的感情体验过程中,孩子们既能严肃、自豪、情感真挚的感受,又能进行法制观念的教育。

同时,教师还可以根据各年龄段幼儿的特点,适当地生成一些教育活动,将一些法律 格言、标语编排成儿歌的形式,进行传唱,以增强幼儿的法律意识。比如,“法律是一叶扁舟,乘载着你,在人生漫漫大海上安全行驶一辈子。”“法律不能使人人平等,但是在法律面前人人平等。”“法律职业的社会地位是一个民族文明的标志。”“学法明是非,懂法知荣辱,用法保幸福。”“有一种爱叫法律,有一种温暖叫遵守。”教师在幼儿原有的认识基础之上,潜移默化地引导幼儿学习法律常识,对优良、善良的品质进行深入感知,用心歌唱,自然而然,这样的歌曲对孩子心灵的撞击和震撼是可想而知的。

教师还要在音乐课上对幼儿进行安全常识的渗透,让课堂既不失音乐性,也非常自然地在歌声中学到了正确的遵纪守法的行为。比如,我们所熟知的一些歌谣:“小朋友,想一想,安全大事忘没忘:过马路,别乱闯,走斑马线稳当当。煤气泄漏不要慌,快快打开门和窗,着火时候要报警,报警准确地址详。离家外出要锁门,防盗意识要增强。安全话题要常讲,安全大事不能忘。”“小朋友,排排坐,安全话题说一说。过马路,别乱跑,斑马线上来通过。高压线下不玩耍,雨天树下不能躲。不摸插座不玩火,爸爸妈妈都夸我。”“火柴棍,不能玩,电插座,有危险。煤气不能随便开,离高压锅远一点。回家就要把门关,汽车面前不争先。过马路时左右看,注意安全保平安。”在音乐课上,幼儿是在自己对音乐理解的基础上用发自内心的情感去进行歌唱的。所谓歌声是有感而发,而情又是在音乐的烘托之下逐渐升温的。

“法制”是一串美妙的音符,跳动在整齐划一的五线谱上,虽然它的音长、音高都不同,但只要幼儿都在统一的伴奏下用心齐唱,定能唱出一首首动听的法制歌曲。因此,在幼儿园教学中,我们要深入挖掘出教材中内在的思想情感教育因素。充分发挥教材中的情感作用,陶冶幼儿的情操,提高审美趣味,使幼儿一个个健康快乐地成长。让我们一起努力吧!让我们的幼儿园教学成为法制教育的优良载体,让我们的下一代成为优良美德的传递者!

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