mi民法典

① 已经在法院立案的房产能在银行代款吗

不可以，需要等待立案结束，并且把房产的不良记录注销后才可以到银行贷款。
1.如果房屋抵押贷款违约，银行将向法院起诉。拍卖的程序是准备起诉材料，即借款人签署的收据和起诉书，并提交给法庭，法庭将予以接受。
2.抵押贷款是指借款人以一定的抵押物作为商品从银行取得的贷款。它是银行贷款和抵押品的一种形式，通常包括有价证券、国家债券、各种股票、房地产、提单、仓单或其他证明货物所有权的文件。贷款到期时，借款人必须全额偿还，否则银行有权处置抵押品作为补偿。
这取决于另一方的起诉要求以及您在开始时签署的合同的具体规定；即使合同中有协议，另一方当事人要求根据合同实现抵押权，在诉讼中仍有和解的可能性。另一方的目的是收回贷款。只要对方能设法偿还贷款，就不必拍卖房子。
住房抵押贷款实际上是指客户已经拥有的可以上市流通的以商品房抵押的各种银行贷款。它不同于二手房住房抵押贷款、购房贷款和一手房贷款。这是因为客户已经拥有房地产的所有权，而不是即将拥有。住房抵押贷款需要有明确的贷款用途，不能用于法律法规明确禁止的用途。例如，房地产投机和股票投机是不允许的。要求住房抵押贷款的用途应当专款专用，并接受贷款发行人和监管机构的监督。如果发现违规行为，银行有权收回贷款。银行贷款，简单来说，就是银行给借款人发放的贷款，它是银行根据国家政策以一定的利率将资金贷放给资金需要者，并约定期限归还的一种经济行为，申请银行贷款需要满足以下条件：
一、年龄：借款人的年龄需要在18到60岁周岁之间，且借款人的实际年龄加贷款申请期限不得超过70岁。 二、身份：借款人只要是具备完全民事行为能力的公民都可去办理的，内地、港澳台或外籍公民均可去进行申请。
三、工作收入：借款人需要具有合法稳定的工作和收入来源，并且具备按期偿付贷款本息的能力。
四、个人信用：申请人的个人信用情况是很重要的，不能有不良信用记录，不然很难申请到银行贷款。
此外，抵押贷款客户的信用记录非常重要，这是反映客户还款意愿的历史证据。如果信用不良，房地产价值足够，银行将不接受抵押贷款。
操作环境:MI 11

② 烟台大学到底好吗

烟台大学位于烟台高新区，西依青山，东临黄海，是山东省属重点综合性大学。原教育部副部长、党组书记，全国人大常委、教科文卫委员会副主任委员张承先同志一直担任烟台大学名誉校长。
学校创建于1984年，在原国务院副总理万里同志、名誉校长张承先同志关怀与指导下，原国家教委特批，由北京大学、清华大学共同选派教学、科研、管理骨干来校直接援建，并要求两校把支援烟大纳入长期工作计划。1990年成立了“北大、清华支援烟台大学建设委员会”，由山东省分管教育的副省长任主任。“援建委员会”每两年召开一次会议，研究指导烟台大学教学、科研及改革发展。1998年，获得硕士单位授予权。进入21世纪，学校抓住机遇，实施二次创业，启动二期工程建设，提高办学水平，加快发展步伐，现已建成学科门类比较齐全、教学设施比较完善、具有相当办学规模与实力、独具特色、有较大发展潜力的地方综合性大学。1995年，学校顺利通过原国家教委组织的本科教学水平合格评价。2004年在教育部组织的本科教学工作水平评估中获得优秀。
学校现设有19个院系、45个本科专业，涵盖文、理、工、法、农、医、经济、管理、教育9个学科门类。有19个硕士点、1个省级重点学科、2个省级重点实验室、1个省级大学科技园。为适应“科教兴鲁”、胶东半岛制造业基地和山东半岛城市群建设需要，积极发展生命科学、海洋科学、环境科学、材料科学、艺术设计、传播学等学科专业，促进学科间的交叉与融合，培育新的学科专业增长点。学科专业布局合理。
学校有一支学历结构、年龄结构、职称结构、学缘结构、学科（专业）结构比较合理的师资队伍。现有专任教师1100名，副高级以上专业技术人员485名，其中正高级职称教师112人，副高级职称教师373人，院士1 人，硕士生导师62人；享受国务院政府特殊津贴专家11人（不含离退休），“首届全国百名教学名师”1名，全国优秀教师5名，入选教育部青年骨干教师资助计划2人；“山东省首届教学名师”1名，山东省专业技术拔尖人才4人、有突出贡献的中青年专家1人、优秀教师2人。专任教师中，具有博士学位者133人，硕士学位者435人，占专任教师的51.64%；45岁以下的教师中具有博士、硕士学位的达到56.74%。学校聘请了12位院士为兼职教授，聘请275名国内外不同学科和专业的知名人士担任名誉教授、客座教授和兼职教授。
学校占地面积150万平方米，建筑面积76万平方米，教学仪器设备总值1.23亿元。教学实验用房总面积28万平方米，基础教学实验室和实验中心45个，多媒体教室50个，校内外实习基地249个；教学管理基本实现了科学化、规范化、现代化。学校图书馆总面积43800平方米,藏书146万册、音像资料10962盘（盒）、中外文数据库18个；校园内建成千兆乙太网；体育场馆77个，总面积72253平方米，大学生活动中心面积25000平方米。近三年教学经费总投入达2.05亿元。
学校形成了本科教育、研究生教育、职业技术教育、留学生教育和继续教育等多类型、多层次的办学格局。现有全日制在校生21671人（含留学生），成人高等教育学生5000人。学校积极推进教育教学改革，全面实行学分制，建立健全选课制、导师制、弹性学制、转专业制、主辅修制、双专业制、重修重考制和奖励学分制等，改革与完善教学质量保障体系，努力探索“理工结合，文理渗透，培养具有综合素质的复合型人才”的育人途径，基本实现了“厚基础，宽口径”，“知识、能力、人格、体格”四位一体和谐发展的人才培养目标。建校20年，向社会输送近3万名合格人才。
学校近5年获中国高校人文社科优秀成果奖3项、省部级以上奖励100项，厅局级奖励310项；争取国家自然科学基金、国家社会科学基金、863计划、国家“十五”重大科技专项、国家夏商周断代工程专项、教育部骨干教师资助计划等项目共24项。2001—2003年，学校获省（部）级以上教研、科研立项93个，省（部）级以上奖励93项；教师发表教学、科研论文2495篇，其中被SCI、EI、ISTP收录178篇，被《新华文摘》全文转载或论点摘编9篇，出版著作144部，鉴定成果21项。学校一直作为《中华人民共和国合同法》和《中国民法典》起草单位，参与国家立法工作。
建校之初，学校即被列为全国首批可以接受留学生和聘请外国文教专家的院校之一，先后与美国、加拿大、澳大利亚、韩国、日本等10多个国家和地区的40余所院校和学术机构建立了长期合作关系。共聘请长期外籍专家、教师210余人，聘请短期外籍专家、教师350余人，外派访问学者130余人，外派讲学、合作研究、参加学术会议120余人次；先后培养长期留学生800余名，短期留学生2300余名，其中88.2%通过HSK考试；外派交换留学生80余人次。迄今已与韩国高校举办了14届中韩学术研讨会；MI国际商学院与英国的南安普敦大学签订并实施了3+1模式的教学合作协议；朝鲜语专业与韩国木浦大学、大佛大学等签订并实施了2+2模式的教学协议。2003年，组建了国际教育交流学院；2004年增设专门招收外国留学生的汉语言本科专业。
学校高度重视党建和思想政治工作，大力加强校园文明建设，注重以严谨的学风、得天独厚的自然环境和高雅的校园文化，创造有利于事业发展的人文环境。2000年，以优异成绩通过山东省高校校园文明建设评估，荣获“文明校园”荣誉称号；2003年，在山东省高校德育评估中，被评为“德育工作优秀单位”；同年获“山东省党风廉政建设先进单位”荣誉称号。2004年建成山东省第一个高校审美教育研究基地。
参考资料：exam.e.sina.com.cn/collegedb/collegeind ... 14K 2007-2-10 - 网络快照

③ 跨国收养和涉外收养是同一个概念么

一、跨国收养法的概念
跨国收养法是指调整跨国收养关系的各种法律规范的总和。由干跨国收养是一个非常复杂的过程，需要有一定的法律规则协调和规范跨国收养行为，调整跨国收养关系，防止跨国收养权的滥用和国际拐卖儿童。干是，随着跨国收养的产生和发展，调整含有国际因素的收养关系的跨国收养法就应运而生。跨国收养法调整的对象为含有国际因素的收养关系，从一个国家的角度未看，可以称之为涉外收养关系，或“超越国籍或国境的收养关系”。(余先予主编：《国际法律大辞典｝)，湖南出版社 1995年版，第 408页。)这种含有涉外因素的收养关系指收养的当事人、收养的内容和法律事实等因素中至少有一方面与外国有关系。我国大部分学者主张含有涉外因素的收养关系就是指：“收养人与被收养人，以及有关收养的法律事实等诸因素中，至少有一个因素是与外国相联系的。”(孟宪伟、王玉法：《涉外婚姻家庭与法｝)，广东人民出版社 1995年版，第 93页。)具体说未，作为收养关系当事人的一方或双方是外国人或无国籍人，或者其住所或惯常居所在外国，按照广义的解释，只要收养人或被收养人具有外国国籍、无国籍或者其住所、惯常居所在外国，都属干跨国收养关系的范畴。而依海牙国际私法会议 1993年通过的跨国收养公约的狭义解释，只有收养人与被收养人的惯常居住地位干不同的缔约国才算跨国收养关系或涉外收养关系(See J.Doek et al.(eds.)，Children on the move，Martinus，Nijhoff publishers，1996，pp?82-84?)。此外，收养关系的权利义务产生、变更或消灭的法律事实发生干国外，也属跨国收养法调整的对象，如收养行为在国外完成，或收养关系在外国成立，或收养关系在外国解除等都可看作跨国收养法调整的范围。可见，跨国收养法所调整的收养关系所具有的国际因素或涉外因素不是单一的，即不仅仅只是一个环节上有外国成份，可以是多元的，也就是说，可以在收养的多个环节上都有外国成份，而构成跨国收养关系或涉外收养关系只要在一个环节上具有涉外或国际因素就足够了。含有涉外或国际因素的收养关系仍属干广义的民事法律关系，因而，从一定程度上说，以这种关系为调整对象的跨国收养法应是国际私法的重要板块。(See I Delupis，International Adoptions and the Conflictot Laws. Stockholm，1976，pp66-75;R. de. Nova，Adoption in Comparative Private International Law，Receil，196lpp75- 158)在大部分大陆法系国家，将包 含规定收养关系的家庭法作为民法典的一部分，法国、德国、瑞士、日本等均采用这种制度，在其国际私法中对涉外收养关系的法律适用问题作了具体规定噪美法系国家没有民法典，常以单行法的形式规定收养关系，但仍将其列入民事方面的法律规范之列，多以私法面貌出现;而社会主义国家大部分是以前苏联的模式为参照，把劳动关系、婚姻家庭关系从民法中分离出未，单独立法加以调整，在婚姻家庭法典中对收养关系加以规定，如苏俄的婚姻和家庭法典、罗马尼亚的家庭法典等，我国也是如此，将规范收养关系的法律单列干民法以外。不论对收养关系采取何种立法形式，大部分国家都在其国际私法中对涉外收养关系或跨国收养关系作了规定。可见，跨国收养法总体上属干国际私法范畴，但是，也不能忽视或否定其所表现出未的国际行政法、国际人权法、国际公法方面的某些特征。随着国际社会的收养立法强调以保护儿童最大利益为原则和强化公权力介入的机制，有学者也主张将跨国收养法划入国际行政法、国际人权法乃至国际公法之列。(See E. M. Hohnerlein，Internationale Adoption und Kindeswohl，Mullich，1988，pp9-11;J. H. A. VanLoon，“ The Increasing Significance of International Co-operation for the Clarification of Private International Law”，in Forty years on：The Evolution of Postwar Private International Law in Europe，Amsterdam，1990. pp. 101 et Seq)这种观点在相当程度上忽视了跨国收养关系内在的属性，即最终成立的私人之间的民事法律关系，而只是从跨国收养法律规范中所体现的强调司法行政机关的介入和监督管理以及保护儿童人权的某一方面的特征来归类的，有以偏概全之嫌，未看到跨国收养法的固有属性和主导方面。从跨国收养法的对象、性质及其基本内容来看，它所表现出来的国际私法方面的特征最为突出，甚至可以说国际私法与跨国收养法是属种关系，国际私法涵盖跨国收养法。跨国收养法以含有国际因素的收养关系为调整对象，以规范跨国收养行为的实体法律法规和程序性法律法规乃至法律适用规则为内容，既不同干主要以国内收养关系为调整对象的国内收养法，亦不同干调整以国家为主体的主权者之间的法律关系的国际公法，更不同干“限定内国行政机关的管辖权和内国行政法的适用范围的国际行政法”，(李浩培：《国际法的概念和渊源｝)，贵州人民出版社 1994年版，第 4页。)也不同干“被确定为是处理保护受国际保证的个人和团体的权利不受政府侵犯以及处理促进这些权利发展的国际人权法。”((美)托马斯?伯根索尔著《国际人权法概论》，潘维煌等译，中国社会科学出版社1995年版，第1页。)就整个法律体系而言，尽管跨国收养法与国际公法、国际人权法、国际行政法乃至国际刑法在某些方面存在相互联系、相互交叉或重叠之处，但其本质特征与内容还是相差较大的，跨国收养法归入国际私法范畴，作为国际私法的构成部分则更为恰当。跨国收养法是融实体性规范、程序性规范乃至仲突规范干一身的有机整体，是国际私法不可分割的组成部分。
二、跨国收养法的渊源
正如其它各种法一样，跨国收养法的渊源也可以分为实质渊源和形式渊源两类。跨国收养法的实质渊源是指在跨国收养法规则产生过程中影响这种规则的内容的一些因素，如法律意识、正义观念、连带关系、社会舆论、阶级关系、风俗习惯、宗教信仰等等。这些因素的共同点在干都具有法律以外的性质，它们是一些政治上的、经济上的、社会学上的或者心理学上的事实，这方面的研究主要属干其它社会科学的任务。而笔者所研究的主要是跨国收养法的形式渊源，即跨国收养法规则有其产生或出现的一些外部形式，也就是指跨国收养法规范的表现形式。这也是跨国收养法形成的依据或标志。由干跨国收养法的调整对象是超出国家或国籍领域的含有外国因素的收养关系，在其发展的进程中，逐渐产生了国际统一规范。这就决定跨国收养法的渊源具有两重性，即主要包括国内立法和国际立法两个方面，也有一些国家将国内法院的司法判例以及国际社会所通行的国际惯例视为跨国收养法的重要渊源。
(一)国内立法国内立法作为跨国收养法的渊源，是指各国制定的关于调整涉外收养关系的法律、法令、条例、规定等规范性文件。由干跨国收养活动与有关国家的利益密切相关，各国通过国内立法来协调跨国收养活动是一种比较普遍的作法。关于跨国收养的各国立法，有从简略趋干详备的倾向，这种国内立法常包含在民法典或单行的收养法中或并入国际私法典中，有的也在国籍法或移民法中加以规定。例如，《日本民法》第801条规定了在外国的日本人之间的收养方式，日本旧法例第 19条，新修改的日本法例第 20条都对涉外收养的要件及效力等作了规定，《日本国籍法》第 19条和第 23条对因收养而入籍或出籍作了规定;德国民法施行法第 22条对涉外收养的法律适用作了具体规定;荷兰采取单行立法的形式，《荷兰关于收养外国于女的法规》对涉外收养的条件、效力、程序和监管等问题作了非常详细的规定，共有 34条。芬兰 1985年颁布的《收养法》在第四章第19条至第24条、第五章的第25条至第27条和第七章的第37条至第 47条中对涉外收养的成立、批准、承认及撤销等作了更详尽的规定，此外，芬兰还在 1985年颁布了《关于芬兰跨国收养事务委员会的法令入新西兰 1965年《收养修正法》第 17条规定了域外收养的效力，原捷克斯洛伐克 1964年的《国际私法及国际民事诉讼法》第 26条、第 27条篇 41条对涉外收养的管辖权和法律适用作了具体规定;波兰 1966年的《国际私法》第 22条和《民事诉讼法》第110条对涉外收养的法律适用作了规定;瑞典有关跨国收养的立法相当完备，有1979年生效的《关于收养的国际法律关系条例》、1981年《外国收养认可条例》、1979年的《跨国收养协助法》 J981年的《跨国收养瑞典国内委员会规则》及 1985年的《瑞典国际儿童福利协会收养中心章程》等一系列法律法规。比利时民法第344条规定了“跨国收养的特殊里条件和效力以及承认在外国取得的收养亲子关系”;1979年的奥地利联邦国际私法法规第 26条对涉外收养作了具体规定;阿根廷 1971年颁布的《收养法》在第五章中以专章共 5条规定了“海外收养的效力”赤国 1939年制定的《国际私法》第 35条对涉外收养的法律适用问题作了明确的规定;意大利 1995年的《国际私法制度改革法案》第五章第 38条至第 41条对涉外收养的条件、成立、撤销及收养管理权与有关收养的外国裁决的承认等方面作了非常具体的规定;罗马尼亚 1992年《关于调整国际私法法律关系的第 105号法》第 30条至第 33条对涉外收养的实质要件、形式要件和效力的法律适用作了明确的规定卡D度 1956年的《印度人收养和抚养法》、1980年的《监护法膊nl 986年的《青少年保护法》都有关于跨国收养的条文;巴西 1979年的《未成年人法典》第sl条和第52条也属干跨国收养法的规范书利1988年颁行的《收养法》就有关于跨国收养的条文，1991年该国司法部第18703号修正法案又对跨国收养作了更具体的规定;保加利亚 1985年的《家庭法典》第 136条有关于跨国收养的规范;我国的涉外收养法律规范则见干 1998年的《中华人民共和国收养法》的第 ZI条以及 1993年的《外国人在中华人民共和国收养子女实施办法》中。可见，各国有关跨国收养的国内立法形式是多种多样的，有的存在干民法典中，有的在单行的家庭法典或收养法中，有的散见干国际私法规范中，还有在民事诉讼法中加以规定的，所有这方面的规定，构成了跨国收养法丰富的国内立法形式。
(二)国际立法
在国际立法方面，由干全球社会生产力的飞速发展和市场经济的普及与交通运输事业的日益发达，世界各国人民之间的往未和交流日益频繁，随之而未的跨国收养不仅在数量上与日俱增，而且在范围上也在逐渐扩大，而每一个国家的收养立法大都是由其各自的立法机关立足其本国的社会、政治、经济及文化发展的状况未制定的，对跨国收养作了不尽相同的规定，从而给跨国收养造成了法律仲突和障碍。为了促进跨国收养的顺利、健康发展，消除跨国收养的法律仲突或障碍，平等地保护内外国收养当事人的合法权益特别是维护儿童最大利益，世界各国在跨国收养领域进行了积极的合作，签订了一系列多边条约和双边条约，使国际条约成为跨国收养法极为重要的渊源。
1.双边条约
两国之间为促进和保护两国公民互相进行收养而缔结的有关涉外收养的双边条约或司法协助协定在跨国收养法中占据重要的地位，是跨国收养法的渊源之一。例如，澳大利亚与菲律宾在1981年签订的《关于跨国收养的合作议定书》，瑞典与菲律宾在1975年签订的跨国收养方面的条约，荷兰与菲律宾在 1975年签订的有关收养的双边合作条约，厄瓜多尔与瑞典在1976年签订的收养协助条约，挪威与菲律宾在 1982年签订的收养方面的双边条约，厄瓜多尔与加拿大 1984年签订的收养方面的合作条约，希腊与瑞典在 1983年至 1985年之间签订的一系列关于收养问题的双边条约，我国与西班牙、匈牙利、比利时等国家所签订的民商事方面的司法协助协定，等等，都是跨国收养法的重要渊源。尽管这些关于跨国收养的双边条约只对双方缔约国有约束力，构成缔约国之间盼‘特殊跨国收养皆，不具有普遍的约束力，但是，若双边收养条约中的某些规则被为数众多的双边条约普遍接受，也可能构成国际通行的作法而为许多国家所采用，构成具有一定广泛性或普遍性的跨国收养法的规则。
2.多边条约
关于跨国收养的多边条约，有区域性多边条约和世界性多边公约之分，不论何种形式的公约，它们都是跨国收养法的重要渊源。
(1)区域性多边条约
区域性的跨国收养条约是指区域性国家组织为协调成员国之间的跨国收养而签订的多边条约，最早的为 1928年美洲国家间的《布斯塔曼特法典》以及 1940年蒙得维的亚的《关于国际民法的公约》，都有关于跨国收养的法律规范。此外，1939年北欧国家在斯德哥尔摩签署的《关于婚姻、收养和监护的某些国际私法规定的公约》、欧洲理事会 1967年《关于儿童收养的欧洲公约》、美洲国家组织 1984年《美洲国家间关于未成年人收养的法律仲突公约厨n 1994年《美洲国家间关于国际拐卖儿童公约》，等等，都是跨国收养法的重要渊源。
(2)世界性多边公约
跨国收养法方面的世界性多边公约，主要有海牙国际私法会议与联合国通过的一些公约，具体包括海牙国际私法会议1956年的《抚养儿童义务法律适用公约》、1958年的《关于未成年人抚养义务判决的承认与执行公约》、1961年的《关于未成年人保护机关的权力及法律适用公约》 J 965年的《收养管辖权、法律适用和判决承认公约》、1980年的《国际非法诱拐儿童民事方面的公约》、1993年的《跨国收养方面保护儿童及合作公约》等，以及联合国 1989年的《儿童权利公约》，是跨国收养方面具有普遍性的国际公约，是跨国收养法渊源中具有普遍约束力的国际法律规范。
此外，联合国大会的一些规范性文件也是跨国收养法的渊源之一，如联合国 1986年的《关于儿童保护和儿童福利特别是国内和国际寄养与收养办法的社会和法律原则宣言》就可视为跨国收养法的渊源。不仅如此，跨国收养法的渊源还包括国际惯例以及一些国家的判例等，如印度最高法院 1984年 2月关于 Lax mi Kant Pandey一案的判决就确立了印度跨国收养法的基本准则。(See Eliezer D Jaff.Intercountry Adoritions.The Netherlands.1995.p. 31)不同国家对判例是否可被作为跨国收养法渊源的态度不同，英美法系国家的判例如同国内立法一样，是跨国收养法的国内渊源;大陆法系国家因判例不能作为“先例”被普遍采用，因而很少有国家将判例作为跨国收养法渊源。我国同样不将判例作为法律渊源。但是，从整个国际社会未看，不应忽视判例对跨国收养法渊源的影响和作用。
由以上分析可知，随着跨国收养的产生与发展，以含有国际因素或涉外因素的收养关系为调整对象的跨国收养法也应运而生，井在国际社会法律统一化运动中不断发展和完善。虽然国际社会至今尚无统一的跨国收养法典，以后是否会出现也很难说，但不可因此而否认跨国收养法的存在，正如不能因为国际社会至今没有统一的国际私法典而否认国际私法的存在一样。跨国收养法是由调整跨国收养关系或涉外收养关系的有关国内法规范和国际法规范综合形成的有机法律体系，就其内容和范围来看，在其基本框架中，大体应包括跨国收养关系成立的实质要件规范、跨国收养关系成立的形式要件规范、跨国收养的管辖权规范、跨国收养的承认与执行方面的规范、跨国收养效力的规范、跨国收养的法律适用规范或仲突规范等一系列相辅相成的各种规范。随着跨国收养在国际社会的进一步发展，跨国收养法的统一化己成为跨国收养法发展越来越明显的趋势，有关调整跨国收养关系的新的国际规范还会不断涌现。

④ 烟台大学好吗详细介绍一下。

我感觉挺好的,因为我的好多同事,还有好多烟台的事业单位的很多领导都是烟台大学毕业的,感觉烟大的学生整体的素质还不错.
烟大的校园靠大海环境非常的优美,有利于陶冶高尚的情操.
下面是烟大的一些介绍:

烟台大学创建于1984年。建校期间，国家教育部特批北京大学、清华大学全力支援烟大建设，使之有一个较高的办学起点。在中央、省市各级领导的亲切关怀和北大、清华及海内外各界人士的大力支持下，经过近20年的不懈努力，现在已经发展成为一所理工结合、文理渗透、学科门类齐全的省属重点综合性大学。烟大拥有硕士学位授予权和留学生招生权。

烟台大学占地面积3200亩，校园建筑面积50.6万平方米。现设有人文学院、外国语学院、法学院、经济与工商管理学院、化学生物理工学院、光电信息科学技术学院、计算机学院、机电汽车工程学院、海洋学院、环境与材料工程学院、药学院、职业技术学院、数学与信息科学系、土木工程系、建筑学系、体育学院、文经学院、国际教育交流学院、继续教育学院等20个院系和一个直属教学部。有19个硕士专业，有民商法、光学、刑法学、物理电子学、机械制造及其自动化、专门史、理论物理、应用数学、结构工程、计算机应用技术、信号与信息处理、生物化工、法学理论、药物化学、外国语言学及应用语言学、国际法学、物理化学、材料学及法律硕士；设有83个本专科专业。其中本科专业有汉语言文学、新闻学、英语、朝鲜语、日语、法学、国际经济与贸易、工商管理、会计学、数学与应用数学、信息与计算科学、应用物理学、电子信息科学与技术、电子信息工程、机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、计算机科学与技术、自动化、土木工程、工程管理、建筑学、艺术设计、药学、运动训练、食品科学与工程、应用化学、生物科学、生物技术、化学工程与工艺、高分子材料工程、生物工程、水产养殖学、轮机工程、市场营销、公共事业管理、环境科学、热能与动力工程、对外汉语、旅游管理等40个。全日制在校生22000人，成人教育4800人。有教职工1720人，其中中国工程院院士1人，兼职院士8人，教授90人，副教授及其他高级职称390人。出站博士后8人，博士97人，硕士301人，获政府特殊津贴21人。今年法学院房绍坤老师被评为全国教学名师。

学校坚持以教学工作为中心，把提高教师质量和学生综合素质放在第一位，锐意进行教育改革，以特色求发展，已形成治学严谨、勤奋学习、纪律严明的良好校风。2002年学生参加山东省“挑战杯”比赛获数学建模一、二、三等奖，获全国电子设计大赛二等奖，省电子设计大赛一等奖。

科学研究成果和获奖数量不断增加，近几年承担国家、省自然科学基金重点项目90多项。获国家、省（部）级科研奖励63项，出版专著255部，发表论文3300篇，被《SCI》《EI》摘录148篇。学校正式出版学术期刊《烟台大学学报》（社科版）、《烟台大学学报》（自然科学工程版），为全国核心、优秀期刊。学校被山东省委宣传部评为“山东省社科规划项目先进管理工作单位”，被国家教育部评为“全国普通高校科研管理（人文社科类）先进集体”。

学校重视并积极开展国际文化交流与友好往来。现已与美、加、英、澳、日、韩等十几个国家和地区40余所大学建立了校际合作关系。在校的外籍教师每年保持在40－50名，留学生全年在250人左右。

烟台大学正在按照新制定的“十五”发展规划，扩大办学规模，追求高质量、高层次发展，努力建设成省内一流、优势学科处于国内先进地位、在国内外有一定影响的地方重点综合性大学。

⑤ 烟台大学怎么样啊

烟台大学位于烟台高新区，西依青山，东临黄海，是山东省属重点综 烟台大学合性大学。原教育部副部长、党组书记，全国人大常委、教科文卫委员会副主任委员张承先同志一直担任烟台大学名誉校长。 学校创建于1984年，在原国务院副总理万里同志、名誉校长张承先同志关怀与指导下，原国家教委特批，由北京大学、清华大学共同选派教学、科研、管理骨干来校直接援建，并要求两校把支援烟大纳入长期工作计划。1990年成立了“北大、清华支援烟台大学建设委员会”，由山东省分管教育的副省长任主任。“援建委员会”每两年召开一次会议，研究指导烟台大学教学、科研及改革发展。1998年，获得硕士单位授予权。进入21世纪，学校抓住机遇，实施二次创业，启动二期工程建设，提高办学水平，加快发展步伐，现已建成学科门类比较齐全、教学设施比较完善、具有相当办学规模与实力、独具特色、有较大发展潜力的地方综合性大学。1995年，学校顺利通过原国家教委组织的本科教学水平合格评价。2004年在教育部组织的本科教学工作水平评估中获得优秀。 学校现设有19个院系、45个本科专业，涵盖文、理、工、法、农、医、经济、管理、教育9个学科门类。有19个硕士点、1个省级重点学科、2个省级重点实验室、1个省级大学科技园。为适应“科教兴鲁”、胶东半岛制造业基地和山东半岛城市群建设需要，积极发展生命科学、海洋科学、环境科学、材料科学、艺术设计、传播学等学科专业，促进学科间的交叉与融合，培育新的学科专业增长点。学科专业布局合理。 学校有一支学历结构、年龄结构、职称结构、学缘结构、学科（专 烟台大学业）结构比较合理的师资队伍。现有专任教师1100名，副高级以上专业技术人员485名，其中正高级职称教师112人，副高级职称教师373人，院士1 人，硕士生导师62人；享受国务院政府特殊津贴专家11人（不含离退休），“首届全国百名教学名师”1名，全国优秀教师5名，入选教育部青年骨干教师资助计划2人；“山东省首届教学名师”1名，山东省专业技术拔尖人才4人、有突出贡献的中青年专家1人、优秀教师2人。专任教师中，具有博士学位者133人，硕士学位者435人，占专任教师的51.64%；45岁以下的教师中具有博士、硕士学位的达到56.74%。学校聘请了12位院士为兼职教授，聘请275名国内外不同学科和专业的知名人士担任名誉教授、客座教授和兼职教授。 学校占地面积150万平方米，建筑面积76万平方米，教学仪器设备总值1.23亿元。教学实验用房总面积28万平方 米，基础教学实验室和实验中心45个，多媒体教室50个，校内外实习基地249个；教学管理基本实现了科学化、规范化、现代化。学校图书馆总面积43800平方米,藏书146万册、音像资料10962盘（盒）、中外文数据库18个；校园内建成千兆乙太网；体育场馆77个，总面积72253平方米，大学生活动中心面积25000平方米。近三年教学经费总投入达2.05亿元。 学校形成了本科教育、研究生教育、职业技术教育、留学生教育 烟台大学和继续教育等多类型、多层次的办学格局。现有全日制在校生21671人（含留学生），成人高等教育学生5000人。学校积极推进教育教学改革，全面实行学分制，建立健全选课制、导师制、弹性学制、转专业制、主辅修制、双专业制、重修重考制和奖励学分制等，改革与完善教学质量保障体系，努力探索“理工结合，文理渗透，培养具有综合素质的复合型人才”的育人途径，基本实现了“厚基础，宽口径”，“知识、能力、人格、体格”四位一体和谐发展的人才培养目标。建校20年，向社会输送近3万名合格人才。 学校近5年获中国高校人文社科优秀成果奖3项、省部级以上奖励100项，厅局级奖励310项；争取国家自然科学基金、国家社会科学基金、863计划、国家“十五”重大科技专项、国家夏商周断代工程专项、教育部骨干教师资助计划等项目共24项。2001—2003年，学校获省（部）级以上教研、科研立项93个，省（部）级以上奖励93项；教师发表教学、科研论文2495篇，其中被SCI、EI、ISTP收录178篇，被《新华文摘》全文转载或论点摘编9篇，出版著作144部，鉴定成果21项。学校一直作为《中华人民共和国合同法》和《中国民法典》起草单位，参与国家立法工作。 建校之初，学校即被列为全国首批可以接受留学生和聘请外国文教专家的院校之一，先后与美国、加拿大、澳大利亚、韩国、日本等10多个国家和地区的40余所院校和学术机构建立了长期合作关系。共聘请长期外籍专家、教师210余人，聘请短期外籍专家、教师350余人，外派访问学者130余人，外派讲学、合作研究、参加学术会议120余人次；先后培养长期留学生800余名，短期留学生2300余名，其中88.2%通过HSK考试；外派交换留学生80余人次。迄今已与韩国高校举办了1 烟台大学4届中韩学术研讨会；MI国际商学院与英国的南安普敦大学签订并实施了3+1模式的教学合作协议；朝鲜语专业与韩国木浦大学、大佛大学等签订并实施了2+2模式的教学协议。2003年，组建了国际教育交流学院；2004年增设专门招收外国留学生的汉语言本科专业。 学校高度重视党建和思想政治工作，大力加强校园文明建设，注重以严谨的学风、得天独厚的自然环境和高雅的校园文化，创造有利于事业发展的人文环境。2000年，以优异成绩通过山东省高校校园文明建设评估，荣获“文明校园”荣誉称号；2003年，在山东省高校德育评估中，被评为“德育工作优秀单位”；同年获“山东省党风廉政建设先进单位”荣誉称号。2004年建成山东省第一个高校审美教育研究基地。

⑥ 合伙人借钱给我入股,中途他把我清退了,我还需要还他钱吗

摘要 合伙人退伙后要不要承担合伙时所欠下的债务，由实际的情况而定，如果基于退伙前所产生的债务，承担连带的责任

⑦ 我国民法有规定先占取得制度吗

截止到目前为止，我国立法上没有先占制度，《物权法》并没有规定。

先占制度是最为古老的取版得财权产的“自然方式”之一，早在罗马法中已成为一项被罗马法学家深信不疑的原则。

先占是指以所有的意思，先于他人占有无主的动产，而取得其所有权的法律事实。换言之，是蓄意占有在当时为无主的财产，目的在于取得财产作为己有。

先占的性质属于事实行为。先占制度的价值在于：实现物有所归，有利于物尽其用，同时它提供了一个关于私有财产起源的假说。

(7)mi民法典扩展阅读

先占的性质属于事实行为。法律行为与事实行为的核心区别在于：后者不依赖行为人的意图而产生法律后果，而前者的法律后果之所以产生恰恰是因为行为人表示了这种意图，即法律使其成为事实行为人意图的工具。

而基于先占取得所有权，先占人对标的物的主观认识，存在与否,正确与否，在所不问。故采事实行为说，更为妥当。

事实行为说认为先占中的以所有的意思同取得时效中的以所有意思一样，非指效果意思，而是指事实上对物有完全支配管领的意思。基于先占无主动产的事实，法律赋予占有人取得所有权的效果。

⑧ 烟台大学对本科学生在国内外发表论文有奖励吗具体是多少啊谢谢。

烟台大a学位于o烟台高新区j，西依青山s，东临黄海，是山m东省属重点综合性大w学。原教育部副部长3、党组书3记，全国人t大t常委、教科文5卫w委员会副主任委员张承先同志一i直担任烟台大g学名誉校长0。 学校创建于q6713年，在原国务院副总理万o里同志、名誉校长8张承先同志关怀与d指导下i，原国家教委特批，由北京大d学、清华大q学共同选派教学、科研、管理骨干z来校直接援建，并要求两校把支a援烟大q纳入f长5期工g作计6划。6160年成立了y“北大r、清华支f援烟台大a学建设委员会”，由山u东省分6管教育的副省长6任主任。“援建委员会”每两年召开k一g次会议，研究指导烟台大i学教学、科研及w改革发展。1776年，获得硕士x单位授予4权。进入v23世纪，学校抓住机遇，实施二c次创业，启动二y期工j程建设，提高办0学水5平，加快发展步伐，现已l建成学科门y类比0较齐全、教学设施比1较完善、具有相当办0学规模与c实力g、独具特色、有较大a发展潜力i的地方7综合性大o学。0747年，学校顺利通过原国家教委组织的本科教学水1平合格评价。6001年在教育部组织的本科教学工a作水0平评估中6获得优秀。 学校现设有24个t院系、26个l本科专u业，涵盖文0、理、工d、法、农、医、经济、管理、教育2个o学科门z类。有04个j硕士b点、1个k省级重点学科、8个l省级重点实验室、0个w省级大j学科技园。为2适应“科教兴鲁”、胶东半岛制造业基地和山f东半岛城市群建设需要，积极发展生命科学、海洋科学、环境科学、材料科学、艺a术设计5、传播学等学科专t业，促进学科间的交叉w与s融合，培育新的学科专a业增长3点。学科专e业布局合理。 学校有一l支i学历w结构、年龄结构、职称结构、学缘结构、学科（专e业）结构比8较合理的师资队7伍。现有专r任教师8000名，副高级以6上y专h业技术人r员471名，其中6正高级职称教师816人b，副高级职称教师038人z，院士a5 人a，硕士g生导师17人q；享受国务院政府特殊津贴专y家12人g（不m含离退休），“首届全国百名教学名师”7名，全国优秀教师1名，入l选教育部青年骨干b教师资助计7划4人m；“山g东省首届教学名师”6名，山a东省专v业技术拔尖人n才f2人x、有突出贡献的中3青年专g家2人b、优秀教师3人y。专d任教师中5，具有博士o学位者784人e，硕士j学位者532人i，占专t任教师的88。21%；76岁以5下g的教师中6具有博士p、硕士s学位的达到15。84%。学校聘请了i40位院士o为4兼职教授，聘请118名国内6外不r同学科和专c业的知名人m士j担任名誉教授、客座教授和兼职教授。 学校占地面积260万n平方0米，建筑面积52万b平方6米，教学仪器设备总值7。83亿o元o。教学实验用房总面积00万x平方0米，基础教学实验室和实验中6心818个l，多媒体教室40个e，校内7外实习d基地615个m；教学管理基本实现了m科学化6、规范化0、现代化8。学校图书1馆总面积48100平方7米,藏书3260万v册、音像资料20886盘（盒）、中0外文2数据库47个x；校园内1建成千y兆乙n太n网；体育场馆22个x，总面积68550平方0米，大w学生活动中3心5面积05000平方0米。近三u年教学经费总投入u达7。06亿l元h。 学校形成了s本科教育、研究生教育、职业技术教育、留学生教育和继续教育等多类型、多层次的办0学格局。现有全日6制在校生01687人i（含留学生），成人a高等教育学生5000人g。学校积极推进教育教学改革，全面实行学分3制，建立健全选课制、导师制、弹性学制、转专i业制、主辅修制、双3专b业制、重修重考制和奖励学分5制等，改革与g完善教学质量保障体系，努力l探索“理工c结合，文2理渗透，培养具有综合素质的复合型人x才t”的育人q途径，基本实现了f“厚基础，宽口i径”，“知识、能力r、人j格、体格”四位一o体和谐发展的人c才x培养目标。建校60年，向社会输送近5万e名合格人y才k。 学校近5年获中6国高校人r文0社科优秀成果奖2项、省部级以5上c奖励300项，厅w局级奖励580项；争取国家自然科学基金、国家社会科学基金、484计3划、国家“十y五v”重大p科技专e项、国家夏商周断代工k程专t项、教育部骨干f教师资助计0划等项目共61项。0005—0007年，学校获省（部）级以2上g教研、科研立项15个a，省（部）级以2上j奖励04项；教师发表教学、科研论文75870篇，其中2被SCI、EI、ISTP收录316篇，被《新华文6摘》全文3转载或论点摘编0篇，出版著作002部，鉴定成果75项。学校一y直作为6《中6华人z民共和国合同法》和《中2国民法典》起草单位，参与x国家立法工a作。 建校之q初，学校即被列为1全国首批可以8接受留学生和聘请外国文0教专g家的院校之t一o，先后与d美国、加拿大k、澳大g利亚、韩国、日6本等70多个o国家和地区j的70余所院校和学术机构建立了w长3期合作关系。共聘请长0期外籍专i家、教师380余人i，聘请短期外籍专z家、教师440余人f，外派访问学者200余人a，外派讲学、合作研究、参加学术会议250余人a次；先后培养长6期留学生000余名，短期留学生8800余名，其中248。4%通过HSK考试；外派交换留学生10余人d次。迄今4已d与z韩国高校举办3了p06届中0韩学术研讨会；MI国际商学院与r英国的南安普敦大y学签订4并实施了f3+0模式的教学合作协议；朝鲜语专x业与m韩国木s浦大x学、大u佛大a学等签订0并实施了q4+4模式的教学协议。5000年，组建了v国际教育交流学院；3000年增设专p门k招收外国留学生的汉语言本科专f业。 学校高度重视党建和思想政治工x作，大n力d加强校园文1明建设，注重以5严谨的学风1、得天e独厚的自然环境和高雅的校园文7化3，创造有利于l事业发展的人i文4环境。4000年，以4优异成绩通过山r东省高校校园文4明建设评估，荣获“文3明校园”荣誉称号；7003年，在山j东省高校德育评估中5，被评为7“德育工e作优秀单位”；同年获“山o东省党风8廉政建设先进单位”荣誉称号。8002年建成山o东省第一t个r高校审美教育研究基地。 ============================================= 山u东工l商学院，原名中8国煤炭经济学院，始建于z2242年02月2，是原国家教委批准建立、原煤炭工g业部所属唯一l一h所财经类普通高等院校。现由中8央与a山a东省共建，以2山t东省管理为1主。7716年10月6，学校顺利通过原国家教委组织的本科教学合格评价，5002年45月4顺利通过教育部本科教学工x作水3平评估，是山v东省首家两次通过教育部本科教学评估的高校。3003年6月5经教育部批准更为2现名。 学校坐落在“中0国最佳魅力z城市”——烟台市，依山v傍海，风1景秀丽，是省级花园式单位和文7明校园，占地2433亩，建筑面积08万c余平方0米，教学科研仪器设备总值7000万v元j，图书4馆藏书644万i册，已w形成与c办5学规模相配套的办6学设施和条件。 学校现有教职工i2000余人t，其中2教师700余人k，教授20人g，副教授430人w，博士d105人m（含在读），硕士x178人q。享受国务院特殊津贴专v家1人v，全国优秀教师、山w东省有突出贡献的中4青年专w家、山i东省十h大n中5青年法学家、山s东高校十v大i优秀教师、山m东省“百人q工g程”理论人o才g等30名。学校面向全国招生，现有全日4制在校生30700余人w，毕业生一r次就业率多年来一v直保持在00%以3上z。设管理科学与m工c程学院、工w商管理学院、会计6学院、公5共管理学院、经济学院、统计4学院、法学院、政治与o社会发展学院、外国语学院、数学与j信息科学学院、信息与q电子i工o程学院、中8加高等应用技术学院、国际商学院、国际交流学院、中7新计1算机学院、社会科学部、体育部、计7算机基础教学部和大r学外语教学部等64个g院部，有工l商管理、市场营销、人m力o资源管理、劳动与y社会保障、行政管理、管理科学、信息管理与t信息系统、工l业工p程、工q程管理、经济学、国际经济与t贸易、财政学、金融学、电子g商务、法学、政治学与m行政学、信息与o计4算科学、数学与g应用数学、计7算机科学与p技术、电子x信息工l程、电气4工c程及o其自动化1、通信工a程、会计8学、财务管理、英语、统计2学、社会工k作、审计8学、物流管理、编辑出版学、日6语、旅游管理、物业管理、资产评估、保险、自动化2、电子b信息科学与b技术等33个t本科专k业。有半岛经济研究中5心7、煤炭经济研究中1心2、企业发展与i创新研究中5心2等08个o研究中3心2（所）。建有虚拟现实与o可视化5技术实验室、电子y商务中2心4等1个a现代化4实验室。有管理科学与g工x程、企业管理、统计8学、宪法学与z行政法学4个o省级重点学科。学校积极发展对外合作，已w同加拿大n、俄罗斯、德国、澳大s利亚、韩国、日4本、新加坡等国高等院校建立了o学术交流与d合作关系，是具有中6外合作办0学和招收外国留学生资格的高校。 经过40年的发展，学校已k经成为5以0经济、管理学科为3主，兼有法、文2、理、工d等六3大w学科门h类的多科性财经类高校。学校坚持把发展作为0第一c要务，以5教学为8中4心1，以2科研为7重点，以8改革为8动力v，秉承“惟平惟准，近知近仁6”的校训，全面实施“学科立校、人e才x强校、特色兴校”战略，积极构建平安校园、和谐校园、生态校园，为8建设山r东高水8平财经大m学而奋斗2。 r觫lo去m蕤Мb臁

⑨ 烟台大学怎么样，就业率和教学水平是什么情况

烟台大学位于烟台高新区，西依青山，东临黄海，是山东省属重点综合性大学。原教育部副部长、党组书记，全国人大常委、教科文卫委员会副主任委员张承先同志一直担任烟台大学名誉校长。

学校创建于1984年，在原国务院副总理万里同志、名誉校长张承先同志关怀与指导下，原国家教委特批，由北京大学、清华大学共同选派教学、科研、管理骨干来校直接援建，并要求两校把支援烟大纳入长期工作计划。1990年成立了“北大、清华支援烟台大学建设委员会”，由山东省分管教育的副省长任主任。“援建委员会”每两年召开一次会议，研究指导烟台大学教学、科研及改革发展。1998年，获得硕士单位授予权。进入21世纪，学校抓住机遇，实施二次创业，启动二期工程建设，提高办学水平，加快发展步伐，现已建成学科门类比较齐全、教学设施比较完善、具有相当办学规模与实力、独具特色、有较大发展潜力的地方综合性大学。1995年，学校顺利通过原国家教委组织的本科教学水平合格评价。2004年在教育部组织的本科教学工作水平评估中获得优秀。

学校现设有19个院系、45个本科专业，涵盖文、理、工、法、农、医、经济、管理、教育9个学科门类。有19个硕士点、1个省级重点学科、2个省级重点实验室、1个省级大学科技园。为适应“科教兴鲁”、胶东半岛制造业基地和山东半岛城市群建设需要，积极发展生命科学、海洋科学、环境科学、材料科学、艺术设计、传播学等学科专业，促进学科间的交叉与融合，培育新的学科专业增长点。学科专业布局合理。

学校有一支学历结构、年龄结构、职称结构、学缘结构、学科（专业）结构比较合理的师资队伍。现有专任教师1100名，副高级以上专业技术人员485名，其中正高级职称教师112人，副高级职称教师373人，院士1 人，硕士生导师62人；享受国务院政府特殊津贴专家11人（不含离退休），“首届全国百名教学名师”1名，全国优秀教师5名，入选教育部青年骨干教师资助计划2人；“山东省首届教学名师”1名，山东省专业技术拔尖人才4人、有突出贡献的中青年专家1人、优秀教师2人。专任教师中，具有博士学位者133人，硕士学位者435人，占专任教师的51.64%；45岁以下的教师中具有博士、硕士学位的达到56.74%。学校聘请了12位院士为兼职教授，聘请275名国内外不同学科和专业的知名人士担任名誉教授、客座教授和兼职教授。

学校占地面积150万平方米，建筑面积76万平方米，教学仪器设备总值1.23亿元。教学实验用房总面积28万平方米，基础教学实验室和实验中心45个，多媒体教室50个，校内外实习基地249个；教学管理基本实现了科学化、规范化、现代化。学校图书馆总面积43800平方米,藏书146万册、音像资料10962盘（盒）、中外文数据库18个；校园内建成千兆乙太网；体育场馆77个，总面积72253平方米，大学生活动中心面积25000平方米。近三年教学经费总投入达2.05亿元。

学校形成了本科教育、研究生教育、职业技术教育、留学生教育和继续教育等多类型、多层次的办学格局。现有全日制在校生21671人（含留学生），成人高等教育学生5000人。学校积极推进教育教学改革，全面实行学分制，建立健全选课制、导师制、弹性学制、转专业制、主辅修制、双专业制、重修重考制和奖励学分制等，改革与完善教学质量保障体系，努力探索“理工结合，文理渗透，培养具有综合素质的复合型人才”的育人途径，基本实现了“厚基础，宽口径”，“知识、能力、人格、体格”四位一体和谐发展的人才培养目标。建校20年，向社会输送近3万名合格人才。

学校近5年获中国高校人文社科优秀成果奖3项、省部级以上奖励100项，厅局级奖励310项；争取国家自然科学基金、国家社会科学基金、863计划、国家“十五”重大科技专项、国家夏商周断代工程专项、教育部骨干教师资助计划等项目共24项。2001—2003年，学校获省（部）级以上教研、科研立项93个，省（部）级以上奖励93项；教师发表教学、科研论文2495篇，其中被SCI、EI、ISTP收录178篇，被《新华文摘》全文转载或论点摘编9篇，出版著作144部，鉴定成果21项。学校一直作为《中华人民共和国合同法》和《中国民法典》起草单位，参与国家立法工作。

建校之初，学校即被列为全国首批可以接受留学生和聘请外国文教专家的院校之一，先后与美国、加拿大、澳大利亚、韩国、日本等10多个国家和地区的40余所院校和学术机构建立了长期合作关系。共聘请长期外籍专家、教师210余人，聘请短期外籍专家、教师350余人，外派访问学者130余人，外派讲学、合作研究、参加学术会议120余人次；先后培养长期留学生800余名，短期留学生2300余名，其中88.2%通过HSK考试；外派交换留学生80余人次。迄今已与韩国高校举办了14届中韩学术研讨会；MI国际商学院与英国的南安普敦大学签订并实施了3+1模式的教学合作协议；朝鲜语专业与韩国木浦大学、大佛大学等签订并实施了2+2模式的教学协议。2003年，组建了国际教育交流学院；2004年增设专门招收外国留学生的汉语言本科专业。

学校高度重视党建和思想政治工作，大力加强校园文明建设，注重以严谨的学风、得天独厚的自然环境和高雅的校园文化，创造有利于事业发展的人文环境。2000年，以优异成绩通过山东省高校校园文明建设评估，荣获“文明校园”荣誉称号；2003年，在山东省高校德育评估中，被评为“德育工作优秀单位”；同年获“山东省党风廉政建设先进单位”荣誉称号。2004年建成山东省第一个高校审美教育研究基地。

山东工商学院，原名中国煤炭经济学院，始建于1985年12月，是原国家教委批准建立、原煤炭工业部所属唯一一所财经类普通高等院校。现由中央与山东省共建，以山东省管理为主。1997年11月，学校顺利通过原国家教委组织的本科教学合格评价，2003年12月顺利通过教育部本科教学工作水平评估，是山东省首家两次通过教育部本科教学评估的高校。2003年2月经教育部批准更为现名。

学校坐落在“中国最佳魅力城市”——烟台市，依山傍海，风景秀丽，是省级花园式单位和文明校园，占地1392亩，建筑面积37万余平方米，教学科研仪器设备总值5000万元，图书馆藏书88万册，已形成与办学规模相配套的办学设施和条件。

学校现有教职工1000余人，其中教师600余人，教授70人，副教授183人，博士134人（含在读），硕士355人。享受国务院特殊津贴专家3人，全国优秀教师、山东省有突出贡献的中青年专家、山东省十大中青年法学家、山东高校十大优秀教师、山东省“百人工程”理论人才等20名。学校面向全国招生，现有全日制在校生16400余人，毕业生一次就业率多年来一直保持在90%以上。设管理科学与工程学院、工商管理学院、会计学院、公共管理学院、经济学院、统计学院、法学院、政治与社会发展学院、外国语学院、数学与信息科学学院、信息与电子工程学院、中加高等应用技术学院、国际商学院、国际交流学院、中新计算机学院、社会科学部、体育部、计算机基础教学部和大学外语教学部等19个院部，有工商管理、市场营销、人力资源管理、劳动与社会保障、行政管理、管理科学、信息管理与信息系统、工业工程、工程管理、经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学、电子商务、法学、政治学与行政学、信息与计算科学、数学与应用数学、计算机科学与技术、电子信息工程、电气工程及其自动化、通信工程、会计学、财务管理、英语、统计学、社会工作、审计学、物流管理、编辑出版学、日语、旅游管理、物业管理、资产评估、保险、自动化、电子信息科学与技术等37个本科专业。有半岛经济研究中心、煤炭经济研究中心、企业发展与创新研究中心等17个研究中心（所）。建有虚拟现实与可视化技术实验室、电子商务中心等9个现代化实验室。有管理科学与工程、企业管理、统计学、宪法学与行政法学4个省级重点学科。学校积极发展对外合作，已同加拿大、俄罗斯、德国、澳大利亚、韩国、日本、新加坡等国高等院校建立了学术交流与合作关系，是具有中外合作办学和招收外国留学生资格的高校。

经过20年的发展，学校已经成为以经济、管理学科为主，兼有法、文、理、工等六大学科门类的多科性财经类高校。学校坚持把发展作为第一要务，以教学为中心，以科研为重点，以改革为动力，秉承“惟平惟准，近知近仁”的校训，全面实施“学科立校、人才强校、特色兴校”战略，积极构建平安校园、和谐校园、生态校园，为建设山东高水平财经大学而奋斗。

⑩ 请问一下烟台大学的情况

烟台大学

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