農民夜校管理規章制度

『壹』 《公民道德建設實施綱要》20字，公民基本道德規范是

《公民道德建設實施綱要》中提出的20字公民基本道德規范是愛國守內法，明禮誠信，團結友容善，勤儉自強和敬業奉獻。

愛國是每個中國公民的義務和責任，要求所有公民都必須把熱愛祖國作為個人的一個神聖的道德義務。維護國家的統一，保衛國家的利益，為祖國的繁榮富強而努力奮斗，是每一個公民的光榮責任。

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注意事項：

道德的功能主要是認識功能和調節功能。此外還具有導向功能、激勵功能、辯護功能、溝通功能等功能。其中調節功能是道德最突出最重要的社會功能。

道德功能的發揮和實現所產生的社會影響及實際效果，就是道德的社會作用。道德發揮作用的性質與社會發展的不同歷史階段相聯系，由道德所反映的經濟基礎、代表的階級利益所決定。

『貳』 淺談如何建立「農家書屋」長效運行機制

[Abstract] Farmers』Bookstore is bookstore in administrative village managing by farmers themselves. In this paper, the author discusses the ways of the long-term effective running system of Farmers』Bookstore,including integrating all kinds of resources to get high efficency, leading by government to build a reading atmosphere, managing flexible and establishing management system. [Key words] Farmers』Bookstore Long-term effective running system 近年來，「農家書屋」工程無疑是業內人士談論最多、討論最為熱烈的話題之一。今後五年，全國農村將建設20萬個「農家書屋」，並逐步建立起為農民「供書、讀書、管書、用書」的長效機制。這一規模宏大、意義深遠的文化工程將使廣大農民「買書難、借書難、看書難」的現狀得到極大改善，有力推動我國農村文化建設。 按照新聞出版總署的規劃和設計，「農家書屋」是在行政村建立的、農民自己管理、自我服務的農民自助讀書場所，將依據「政府組織建設，鼓勵社會捐助，農民自主管理，創新機制發展」的思路建設與運作。因此，在政府主導和投入為主的原則下，必須探討和建立起一整套長效保障機制，「農家書屋」才能健康發展，充滿活力。 1 整合資源，提高效率 目前，我國村一級的農民科技文化活動開展的水平不同，條件也不一樣。在「農家書屋」的建設中應積極與其他部門合作，充分利用和合理改造農村現有的公共設施，將書屋與農民夜校、文化站、老年活動室以及農業技術推廣部門建在一起，實現「一屋多用」。這些地方大多數有比較健全的村級組織，十分重視農民科技水平的提高，書屋建設有較好的傳統，但是場所、設備條件比較簡陋，多數沒有專門的管理人員，發展受到一定限制。如果能將「農家書屋」的建設納入整個農村文化建設的全盤規劃當中，與現有農村文化陣地和網點資源相結合，更新設備，改善條件，選擇培養專門的圖書管理人員，既符合實事求是、因地制宜的原則，又能夠避免資源浪費，實現書屋建設效益的最大化。 2 政府主導，營造環境 當前，新農村建設已成為我國新時期現代化進程中的重大歷史任務，在農村建設「農家書屋」，豐富廣大農民群眾的精神生活，既是政府為農村提供公共服務產品的職能所在，又體現了讓全體民眾共同分享經濟社會發展的成果、城市反哺農村、工業反哺農業的原則。「農家書屋」是以政府主導、投入為主的公益型書屋，明確的主體定位和發展原則是書屋保持生命力和活力的基礎。在起步階段，政府的投入有利於解決最為棘手的建設資金問題，有助於聚集各方合力加快書屋建設，例如農業部門為書屋選派農技人員進行實用科技知識的培訓和輔導，文化部門選派文化骨幹幫助群眾開展文藝活動，圖書館專家對「農家書屋」的圖書管理人員進行業務指導，制定管理公約，提供圖書信息等。在運行過程中，政府的宣傳和推廣營造了良好的外部環境，吸引全社會的力量關注書屋的發展，利用社會捐助、減免稅收等有力措施，保證書屋持續有效運轉。 3 靈活經營，恆久發展 首先，靈活掌握「農家書屋」建設的選擇原則，管理者既要有較高的文化素質，是責任心強、有威信的熱心人，又應當具有一定的經濟實力，講誠信、懂經營，可以是當地農業生產的專業戶，也可以是兼做副食店、小賣部、農資代售點的經營者。 其次，在經營方式上支持具備條件的「農家書屋」逐步開展出版物代銷、租售等經營，實現讀書、租書、賣書、娛樂一體化經營，多方位服務。 要解決後續資金不足、圖書無法及時更新的問題，可與當地新華書店實行互惠互利的連鎖經營，由專門的銷售商負責送貨上門，補充貨源、調換品種，為自我發展和恆久發展提供保證。 4 建立制度，嚴格管理 按照新聞出版總署的規劃，「農家書屋」將按照農民自主管理、自我服務的模式進行管理和運行，為了使「農家書屋」的建設和發展有章可循，最大限度地發揮作用，必須建立起完整的工作制度，並不斷加以創新和完善。 第一，書屋的選點工作應實行申報備案制度。通過申報、審核、批復建設等手段將高素質、懂經營的書屋管理員選拔出來，管理員的素質好壞、責任心強弱直接決定著書屋發揮作用的大小。 第二，制定統一的《農家書屋建設和管理辦法》。制定統一標准，並要求各地參照制定管理細則，建立健全相應的「農家書屋」運行機制。 第三，建立信息反饋制度。可選擇培養一批特邀書屋管理員，定期反饋有關書屋建設和發展的意見和建議，指導後續工作。 第四，建立回訪和考核制度。定期對已經建成的「農家書屋」進行回訪，了解書屋在日常管理和使用中面臨的問題，對書屋軟、硬體使用狀況、利用程度、管理員的盡職程度等方面進行考核。 第五，積極開展「農家書屋」市場化運作的試點工作。推廣經驗，探索持續發展的道路。 總之，「農家書屋」工程的實施既能滿足農民精神文化生活的需要，為農村經濟發展提供智力支撐，又能為農村出版物提供新的機遇，延伸農村圖書市場，具有深遠的歷史意義和現實意義。只要能在「公益性起步、經營性發展」的思路上探討和建立起一整套長效保障機制，「農家書屋」的發展必將生機勃勃、充滿活力。

『叄』 農民夜校半年總結

範文：

《農民夜校半年總結》

為解決我鄉農民農村實用知識匱乏,尤其農民的文化水平普遍較低的問題，在縣委及縣勞動和社會保障部門的支持和幫助下，我鄉農民夜校以村為單位於2017年2月開辦，主要培訓農民實用技能、設施農業種植技術、農村政策（法律法規）等。目前為止，我鄉九所（9個村）農民夜校共培訓2500餘人次。農民夜校已成為向農民傳播科技信息、開展普法教育、開展職業技能培訓的場所。

一、主要做法

1、合理設置教學機構。建立由每村配備多名兼職教師，同時抽調農技、畜牧、土地、司法等站（所）的幹部組成農民夜校師資隊伍，分成種植技術、農村政策、實用技術等3個教學組。

2、科學安排教學計劃。由鄉上統一、定期下發教學計劃，全鄉各村夜校統一教學時間、統一教學內容、統一教學進程。

3、創新教學模式。農民夜校實行送課進村入戶，把教學課堂搬下去，延伸到村組、農戶以至田間地頭，充分利用農閑、晚上時間進行授課。

『肆』 清泉村的介紹

清泉村位於黎城縣黃崖洞鎮東南部，清漳河畔，黎城、左權、涉縣的交界，沁涉公路、陽涉鐵路南北貫穿。全村共有人口1700餘人，耕地800餘畝，著名佛教聖地楊岐山就位於清泉村，全村主要經濟收依靠搞運輸和勞務輸出，2005年全村經濟收入900萬元，人均純收入3600元。科學規劃，建和諧家園。2007年，清泉村利用空閑地6800平方米，多方籌資70餘萬元建成了清泉村休閑娛樂公園，公園種植月季、雲杉、臘梅等名貴樹木30餘種，並建成大小亭台樓閣5個，購置體育器材10餘種。另外，他們籌資80萬元完成舊街拆遷改造，拓寬硬化水泥路500米，並對街道進行了白化、亮化、徹底整治了臟亂差。便民服務站、農民夜校、文化活動室以及村裡三個衛生所已完善了各項規章制度，為農民就醫、購物、學習提供了一個好場所。

『伍』 ＂法律六點進＂是什麼

由中央宣傳部、司法部和全國普法辦聯合開展的法律進機關、進鄉村、進社區、進學校、進企業、進單位（簡稱「法律六進」）活動，2006年8月起，在各地、各部門全面開展。活動主題為「弘揚法治精神，普及法律知識，共建和諧社會」，旨在通過開展群眾喜聞樂見、形式多樣的「法律六進」活動，教育廣大幹部群眾自覺學法律、講權利、講義務、講責任，在全社會形成學法用法的良好氛圍。

『陸』 南嶺村的富而好學

村裡開辦農民夜校和專業培訓班，有針對性地提高村民的科學文化素質。1992年以來，村裡先後選送52名優秀青年到中山大學、華南理工大學、深圳大學等高等院校深造，有計劃地培養村裡的技術、管理人才。成立了青少年文藝隊、老人合唱隊等一批文體活動隊伍，開辟了「共青團宣傳欄」、「南嶺青年文學廣場」，舉辦了多次書畫、演講比賽。開展讀書活動，每戶村民藏書超過200冊。建立健全了黨務、村務、財務各方面的規章制度，實行「依法治村，民主管理」、「兩公開一監督」，讓群眾更多地參政議政，發揮村民的主人翁作用。
倡導富而思進，超越自我再向前。黨總支和村委會集思廣益，力求年年有新思路、年年有新發展、年年有新貢獻。在每一個發展階段，南嶺村都認真總結經驗，研究提出下一個奮斗目標，不斷向前發展。

『柒』 您對農民夜校教學內容有什麼意見和建議

歡迎追問教案，又稱課時計劃，通常以一節課為單位編寫，是教師實施教學活動的具體方案。編寫教案，可以使教師在備課中所考慮的多種教學活動設想，經過進一步的推敲，使之條理化、科學化，明確地體現於教案文字之中。它既是備課成果的提煉和升華，又是備課的繼續和深入。編寫教案是使教師的備課更加系統、准確和深刻的重要一步。寫成教案，又為課堂教學實踐活動提供了備忘材料。(一)教案的基本內容編寫教案雖有一定的格式，但不能強求一律，應多從實際出發，以方便教學為宜，以提高教學質量為准。教案的主要內容有:課題、教學目的、重點和難點、課時安排、教法和教學媒體的選擇、教學過程、板書設計、課後回憶等。1.課題課題是本課時所講的題目，一般要醒目地寫在一頁的首行中間。2.教學目的教學目的是一篇(節)教材教學的行動綱領，是教學大綱的具體落實，也是一節課的出發點和落腳點，所以必須寫得具體、明確、恰當、適中，有指導作用，要防止籠統或瑣碎、偏高或偏低的現象。確定教學目的的依據，一是大綱，二是教材，三是學生。教學大綱中規定了各年級各學科的基礎知識和基本技能訓練的具體要求，因此不能脫離大綱的指導;每篇或每節教材都有各自的特點