衛生政策與法規論文

❶ 2015形式與政策法治中國論文1500字

建設法治中國是我們黨領導人民治理國家的基本方略。我們要建設的法治中國，是憲法法律具有最高地位和最大權威的中國；是全體公民依法享有廣泛權利和自由的中國；是政治清明、經濟富強、文化繁榮、社會和諧、生態文明的中國。建設法治中國的關鍵點有六：高層領導的政治決斷和信心；著眼科學民主立法；著眼保障法律有效實施；著眼保障司法公正；著眼用制度規范和約束公權力；著眼增強全社會的法律意識和法治觀念。
建設法治中國是我們黨領導人民治理國家的基本方略。法治在中國的推行具有重要意義。
（一）法治是保障公民權利奠基石
法治以維護公民權利為宗旨，以限制和規范國家權力為要義。法治不僅要保護公民的基本人權，而且要維護公民的各項民事權利。隨著中國經濟發展和社會進步，現實中各種侵犯公民權利的事件仍時有發生。只有有法必依，堅持公正司法、規范行政行為，讓政府真正依法行政，才能保證公民權利不受侵犯。
（二）法治是市場經濟的護航員
市場經濟本質上是法治經濟。市場經濟的主體需要法律確定其地位，保障其權利；市場經濟的各種活動需要法律來規范，各種矛盾需要法律來解決；市場經濟體制的確立需要法律來確認；市場經濟的正常發展需要法律保駕護航，離不開法律作用的充分發揮。沒有法律和法治，就沒有市場經濟。確立了法治國家的目標，有利於全社會名正言順地開展法制和法治建設，為市場經濟的發展提供更好的法治環境。
（三）法治是社會和諧穩定的「安全閥」
當前，我國經濟和社會發展面臨的形勢仍然嚴峻，正處於社會矛盾凸顯期，維護社會秩序穩定的任務艱巨。在此背景下，強調運用法治思維和法治方式化解矛盾、維護公民合法權益、維護穩定，尤為緊迫和必要。在此方面，法治具有不可替代的功能和作用。
（四）法治是維護社會公平正義的守護神
我國在經濟高速發展的同時，貧富差距逐漸拉大，實踐中出現的分配不公、勞動者權益不能得到充分保障、因行政權力產生的「暴利」、利用壟斷地位產生的「暴富」等問題，其重要原因就在於規則的缺失或者是對現有規則的漠視。社會公平是人們所追求的理想目標，而公平正義只有通過法治的途徑才能實現。
（五）法治是實現中國夢的助推器
僅僅是GDP的提升並不等於民富國強，中華民族的復興、國力的富強，人權得到尊重，人民享受著良好的治安、優美的環境和健康的飲食的「中國夢」的實現，很大程度上取決於我們是否把法治作為一種社會治理工具。
二、我們需要建設什麼樣的法治中國
建設法治中國，首先要明確什麼是法治中國。建設法治中國決不是一句時髦的口號，而是有著十分豐富內涵的真實目標。擇其要者，下列三個特徵構成了法治中國最基本的要素。
我們要建設的法治中國，是憲法法律具有最高地位和最大權威的中國。這是法治中國最典型的特徵。維護憲法權威，就是維護黨和人民共同意志的權威。捍衛憲法尊嚴，就是捍衛黨和人民共同意志的尊嚴。保證憲法實施，就是保證人民根本利益的實現。
我們要建設的法治中國，是全體公民依法享有廣泛權利和自由的中國。這是法治中國最堅實的根基。建設法治中國，應當讓權利公平、機會公平、規則公平成為全社會奉行的基本准則，讓公民在法律面前一律平等得到嚴格落實，讓人權受到切實尊重和保障，讓每一個人都活得更加幸福更有尊嚴。
我們要建設的法治中國，是政治清明、經濟富強、文化繁榮、社會和諧、生態文明的中國。這是法治中國最重要的使命。法治興則國家興，法治強則國家強。建設法治國家就是要為社會主義經濟、政治、文化、社會和生態文明建設提供法治支撐和保障，讓人民民主更加充分和健全，讓經濟發展更加健康和有序，讓社會運行更加穩定和和諧，讓各方面制度更加成熟和定型，讓一個富強民主文明和諧美麗的中國與法治中國相伴而行。
三、我們應當怎樣建設法治中國
黨的十八大報告的「科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法」十六字方針，堪稱新時期中國法治建設的指南針。建設法治中國的關鍵點有六：
（一）高層領導的政治決斷和信心
任何權力規范和約束都應該也只能是自上而下進行。政治家要有倡導和推行法治的決心和信念，運用足夠的政治智慧，能夠厲行法治、自我限權、帶頭守法。
（二）著眼科學民主立法
立法是法治建設的前提。我們立法建制，最根本的目的只有一個，就是維護最廣大人民群眾的利益。必須切實堅持以人為本、立法為民理念，把公正、公平、公開原則貫穿於每一部法律法規制定的全過程。要使立法真正符合人民意願，完善科學民主立法機制，創新公眾參與立法方式，認真傾聽不同階層不同利益群體的聲音，廣泛集中民智、匯聚民意。要使立法真正立足客觀實際，從改革發展穩定最突出的矛盾入手，從人民群眾反映最強烈的問題入手，研究和決定該立哪些法、怎樣立，該制定哪些制度、怎樣制定。要使立法真正解決實際問題，進一步提高立法質量，完善中國特色社會主義法律體系，切實增強每一部法律法規的科學性、針對性和有效性。
（三）著眼保障法律有效實施
法律的生命力在於實施。中國特色社會主義法律體系的形成，總體上解決了有法可依的問題，在這種情況下，有法必依、執法必嚴、違法必究的問題就顯得更為突出、更加緊迫。因此，我們要在繼續加強立法工作的同時，採取積極有效措施，切實保障憲法和法律的有效實施。一要維護憲法和法律的權威和尊嚴。一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織都必須遵守憲法和法律，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權，一切違反憲法和法律的行為必須予以追究。二要堅持依法行政和公正司法。國家行政機關要嚴格按照法定許可權和程序辦事，加快建設法治政府。國家審判機關、檢察機關要依法獨立公正行使審判權、檢察權，維護社會公平正義。三是全國人大及其常委會要依法行使監督憲法和法律實施的重要職權，地方各級人大及其常委會要依法行使保證憲法、法律、行政法規在本行政區域內得到遵守和執行的重要職權，確保各國家機關把人民賦予的權力真正用來為人民謀利益。四是要改革現在的績效評價體系，建立一套以法治為重要指標體系的政績考核評價體系，即「法治GDP」，保證法律的實施。地方政府領導幹得好不好，能不能得到重用提拔，關鍵要看他是不是有法律意識，是不是善於運用法治思維和法治方式深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定。一旦建立起法治作為重要指標的政績考核評價體系，法律的實施就有了保障，法治中國建設才會更加順暢。
（四）著眼保障司法公正
司法公正是維護和實現社會公平正義的重要內容，反映社會的文明程度，關繫到國家長治久安，是構建和諧社會的基礎性保障。要實現司法公正，必須樹立現代司法理念，推進司法體制的改革與創新。
1.樹立司法獨立理念
司法獨立是實現司法公正的基礎。現在如何認識我國的司法獨立，學術界爭論頗多。有的主張西化式獨立，有的主張逐步獨立等等。筆者認為，在當前不能離開我國的政治制度去談獨立，而要符合我國的國情。一是要正確處理好黨的領導與司法獨立的關系。必須明確黨對司法的領導主要體現為政治領導和組織領導，而並非是具體業務和工作的代辦與干預。二是規范和完善人大司法監督，高度重視自覺接受人民群眾和社會各界、新聞媒體的監督。三是改革現有司法人事與財政制度。現行的司法管理體制是各級司法機關的人事權、財產權受制於當地黨委政府。要從根本上克服地方保護主義，就必須進行司法體制改革。首先可考慮基層、中級法院法官由省級人大任命，高級、最高法院法官由全國人大任命，任命後即由最高法院統一管理的方式。其次，必須改變地方政府把持司法財政權的現象。目前，世界上多數國家都是將法院的經費獨立出來，單獨列入國家預算。為此，有學者建議應當吸取歷史的教訓和其他國家的經驗，重視司法經費獨立對於司法公正的重要意義。四是正確處理好上、下級法院間關系，確保下級法院獨立辦案。上、下級法院並非行政領導關系，而是監督、審級關系，不同的審級設置是為確保當事人上訴權的實現，確保司法公正，上級法院對下級法院的指示、批示，下級法院向上級法院事先請示，都有違司法獨立原則，應予根除。
2.大力加強司法隊伍建設，尤其是法官隊伍建設
司法工作的生命力在於司法公正。法官的職業特點決定了法官的素質是司法公正的根基，高素質的法官是司法公正的先導。一定要提高法官的道德修養，提高法官的業務素養，提高公正司法能力。
（五）著眼用制度規范和約束公權力
當今，許多法律得不到真正執行，公權侵犯私權的情況屢屢發生。如果不能「把權力關進制度的籠子里」，權力就會是恣意妄為的猛獸，就會禍害社會。要把權力關進制度的籠子里，籠子有哪些？第一個是民主的籠子，通過統一的程序規則約束公權力的行使。特別要通過立法和制度建設對地方黨政一把手的權力加以更加嚴格的硬約束。因此應當盡快制定《行政組織法》和《行政程序法》等法律法規，為各種行政行為提供最基本的權力邊界和程序規則，防止決策機關規避程序法濫用決策權，確保每項權力都受到法律的嚴格約束。第二個是法治的籠子，要依法行政。依法行政不僅要求行政機關根據法律和法律的授權制定規范；不僅要求行政機關在作出具體行政行為時必須依據法律、法規和規章；還要求行政機關不得作出影響公民、法人和其他組織合法權益或者增加公民、法人和其他組織義務的決定。凡法律法規規定的職責，都必須積極履行，不能失職，不能不作為。同時，履行法定職責，必須依據法定程序。第三個是監督的籠子，通過公開約束規范公權力。應當進一步擴大信息公開的范圍，將領導批示、指示及一切行使權力的表現形式納入信息公開的范圍，實現真正意義上的黨務、政務、司法、公共事務的信息公開，通過公開約束規范公權力。要創造人民監督和批評政府的條件，拓寬民眾知情權、參與權、監督權和決策權的渠道，充分利用現代新興媒體監督的便利，實現對公權力行使的全時空監督，惟其如此，才能讓所有官員在法律面前不越雷池半步，防止權力濫用和失控。
（六）著眼增強全社會的法律意識和法治觀念
法治中國就是大家都尊法守法。
只有當法律成為國民必須信仰與敬畏的規則時，人們才可能在這條規則的底線上行走，道德才不會失守，底線才不會被擊穿，秩序才不會崩壞，公平正義才能讓人有所期許。也只有全社會都把法治當成一種生活方式的時候，法治中國才會形成。因此要把「促進全社會學法尊法守法用法」作為建設法治中國的重要目標。一是要加強對領導幹部的法治培訓。讓各級領導幹部和國家機關工作人員帶頭遵守憲法和法律，善於運用法治思維和法治方式治國理政，這無疑是對整個社會法治精神的引領和提升。二是要深化對群眾的法制宣傳教育。建設法治中國，人民群眾是基礎力量。要在全社會深入開展法治宣傳教育，讓廣大人民群眾懂得依法按程序表達利益訴求、解決矛盾糾紛，自覺履行法定義務，為構築法治中國奠定堅實的社會基礎。
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❸ 體育法規論文

新課標下學校體育法規研究的熱點與問題

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1．問題的提出
2001年9月，我國體育健康課程的新大綱《體育與健康教學大綱（試行修訂版）》開始在全國實施，在部分實驗區開始試行小學的《體育課程標准》和初中的《體育與健康課程標准（實驗稿）》，2003年，普通高中的體育與健康課程標准正式頒布。至此基礎教育的所有學科的課程標准均已完成。新課標的核心問題是充分照顧學生的興趣愛好，發展學生的個性，滿足學生的需求，重視學生的主體地位，關注學生的個體差異。它是我國學校體育改革的重要舉措。
我國學校體育法規是指為了保證各級各類學校的體育工作得以順利開展，保證每一個學生能夠享有接受體育教育和參加體育鍛煉的權利，而由國家教育、體育及衛生等行政部門制定，並由國務院批准發布的一系列條例、規定、辦法、實施細則等。目前我國有四百多部法律，八百多件行政法規，八千多件地方性法規。但在教育、體育方面的法律僅有7部，十多件行政法法規，立法數量明顯偏少，且層次不高。
新課程標准倡導學生學習方式的變革，採取探究型學習、自主型學習和研究型學習，那麼相應的學校體育傷害事故、學生體育權利、學校體育設施等問題將更為突出。因此，如何更為妥當的處理學校體育傷害事故、更好地保護學生權利、更為完善地管理學校體育設施將成為學校體育新的熱點問題。現有的《中華人民共和國體育法》及相關體育法規對學校體育一些問題的界定、保障和維護存在盲點或空白。本文從法律法規與學校體育的角度入手，結合當前學校體育改革的實際，分析目前我國學生體育傷害事故處理、學生體育權利的保護、學校體育設施的管理等相關法律問題，並就這些問題探討國外現行法規現狀，借鑒其有益之處，為切實推進學校體育改革和依法治教提供參考依據。
2．學校體育法規研究的熱點與問題
2．1．學生體育傷害事故
學生體育傷害事故是指在學校實施的體育教育教學活動或者學校組織的校外體育活動中，以及在學校負有管理責任的校舍、場地、其他體育教育教學設施內發生的，造成在校學生人身傷害後果的事故。在學校體育改革之前,體育教師主要傳授體育大綱的內容,學生可以選擇、練習的項目很少。隨著體育教育改革和體育社會化趨向的發展,新課程標准提倡：充分照顧學生的興趣愛好，發展學生的個性，滿足學生的需求，提高學生自學、自練的能力。那麼學校體育教育也越來越注重學生的體育實踐能力(體育鍛煉、體育娛樂、體育創新、體育欣賞)和興趣的發展。由於在體育教學內容上加大了選修的比例,因此，學生可以根據自己的興趣、愛好去選擇自己喜歡的項目。學校體育運動項目的范圍也在擴大,跆拳道、武術、網球、棒球、壘球、門球、賽車、攀岩、定向越野等體育項目融進了學生的體育學習生活。學生在充分享受著體育運動帶來快樂的同時,另一個不容忽視的問題也出現了,那就是體育意外傷害事故也將增多。
為了積極預防、妥善處理學生校園傷害事故,切實保障學生的合法權益,教育部頒布了12號令《學生傷害事故處理辦法》，並於2002年9月1日起施行，它規定了學生傷害事故發生後學校承擔責任和不承擔責任的具體情況，並對事故處理程序、事故損害的賠償、事故責任者的處理作了具體規定。它的頒布對學校處理體育傷害事故具有一定的指導意義。另外, 有關處理學校體育傷害事故的其他法律依據有: 《中華人民共和國體育法》第三章、《教育法》二十九條、《未成年人保護法》第三章、《教師法》第八條。與此同時，各地方也相繼出台一些關於本地區學生傷害事故的具體處理辦法：《上海市中小學校學生傷害事故處理條例》（2001年7月13日）、《杭州市中小學學生傷害事故處理條例》（2003年2月1日）、《貴陽市中小學人身傷害事故預防與處理條例》（2003年10月22日）、《北京市中小學生人身傷害事故預防與處理條例》（2004年1月1日）、《南寧市中小學生意外傷害事故處理程序》（2004年3月15日）；《蘇州市中小學生人身傷害事故預防和處理條例》（2004年7月21日）；《學生傷害事故處理辦法》實施細則（2004年5月11日）；《湖南省中小學校學生傷害事故預防與處理條例》（2005年1月1日）。
國外保險業發達的國家在處理體育傷害事故主要是藉助於體育保險。美國有各種類型的學校體育保險，這些學校體育保險對各種意外傷害事故的類型、賠償金數量，以及監督機構與辦法等都作了明確規定，這對學校體育活動的順利開展起保障作用。日本學校安全會為日本義務教育的學校設立了《學校災害互助保險》。學校根據該法與學校安全會簽署災害互助給付契約，並交納一定的保險金，就可以獲得《學校災害互助保險》中的各種權利。日本的義務教育學校基本上都加入了該保險，很大程度上解除了日本學校體育傷害事故經濟賠償的後顧之憂。日本還頒布一些法規，如《日本學校安全會法》、《健康保險法》。這些法規保障了體育保險的實施,使體育保險有法可依。《法國大眾與競技體育活動的組織和促進法》第三十八條規定：「體育團體必須告知其成員簽定人身保險合同的利益所在。該項保險在人身損害時可提供多種一次性補償」；《波蘭體育法》中規定：「體育協會或運動組織者負責提供運動者在體育活動中的安全、衛生條件和意外事故保險」。體育保險現已成為西方發達國家體育的重要組成部分, 這些國家的體育保險法規均比較健全，通過法規的規定可以在制度上確保體育保險業的健康發展,也可以有效地保護學校體育中學生出現體育意外傷害事故時的合法權益。另外，還有些國家在處理學生傷害事故時是求助社會保障的，如俄羅斯頒布的《俄羅斯聯邦體育運動立法原則》第三十三條規定：「由於從事有組織的體育運動而使健康受到損害的公民，有按一定手續享受充分的醫療，社會保障、生活和恢復職業能力的權利，並可得到俄聯邦體育運動基金會的補充經費」。還有一些國家設有兒童福利局，在兒童、青少年遭遇各種傷害時為他們提供直接保護和幫助，從制度上保護少年兒童的合法權益。
2．2．學生體育權利
學生的體育權利就是學生依照我國法律法規在有關體育的各種活動中所具有的為或不為一定行為或要求他人作出或抑制某種行為以滿足自己某種利益的能動手段，其主要內容包括受體育教育權、體育財產權、體育活動中的人身權以及對體育活動的自由選擇權。
表1 學生體育權利的主要內容

在學生體育權利的保護上，我國先後頒布了一些法律、法規予以保障。對學生接受體育教育權利保障有明確規定的法規有：《憲法》第四十六條、《體育法》第十七條、《教育法》第九條、《高等教育法》第三十四條、《中國教育改革和發展綱要》第二十條、《未成年人保護法》第十三條。對學生體育權利實現的時間保障有明確規定的法規有：《學校體育工作條例》第六條、《2001—2010年體育改革與發展綱要》第八條、《關於保證中、小學生每天有一小時體育活動的通知》。對學生體育財產權（體育師資、資金、場地、器材設施等物質的）的法律保障有明確規定的法規有：《憲法》第二十一條、《中國教育改革和發展綱要》第三十條、《體育法》第二十二條、《中華人民共和國教育法》第四十四條、《學校體育工作條例》第二十、二十一條。對體育活動中的人身權的法律保障有明確規定的法規有：《教育法》第五條和第四十四條、《體育法》第二十二條、《學生衛生工作條例》第十四條。
盡管我國頒布了法律法規來保護學生體育權利，但是，在一定程度上，我國學生的體育權利還未得到充分保證或實現。我們用以下的調查數據來說明這一情況：從學校方面來看：「全國有18%的學校開不出體育課，22%的學校執行不了現行的體育教學大綱，近50%的學校難以落實每天1小時的體育鍛煉時間。在我國農村74萬所小學、7．8萬所中學中，有19%的學生沒有得到體育教育的權利，12%的學校體育教學處於隨意狀態。從教師來看：我國各級各類學校近40萬名體育教師的學歷合格率為75%左右，有近10萬名體育教師尚需崗位培訓。另外，體育教師在教學中，體罰或變相體罰學生、辱罵、憑個人好惡不能公平、公正評價學生、隨意剝奪學生的上課權及課外活動權等現象屢屢發生。從學生方面來看，學生對自己的體育權利的認識和重視不夠，相當一部分學生「喜歡體育課但不願意上體育課」，在教學、訓練時經常請假或投機取巧，不履行自己的體育義務，從而使自己的體育權利大打折扣。
在國外，有些國家制定的法律法規中明確了學生的體育權利，確保這一基本權利的實現。例如，《俄羅斯聯邦體育運動立法原則》第二章第十三條規定：「學校根據當地條件、學生的興趣以及國家的教育大綱和身體訓練標准，獨立決定從事體育活動的形式、手段、方法、活動項目和作業時間」、「學齡前兒童的體育教育是按照學齡前機構的教育計劃在無償組織體育課的過程中完成，每周不少於8小時」；《白俄羅斯共和國體育運動法》第三章十一條規定：「普通學校、職業技術學校和中等專業學校學生的體育應根據教學計劃、國家的綜合體育大綱以及衛生要求在學習日、延長學習日、課外時間實施，並貫穿整個學習期間，體育必修課不得小於8次」；《烏克蘭體育運動法》第二章第十二條規定：「體育教育以必修課的形式，在學前機構、普通學校、職業技術學校、高等學校中根據審定的教學大綱進行。中等學校的體育課每周不少於三次」、「中等學校與職業技術學校根據當地條件、學生的興趣與需要，自行決定身體活動的內容、形式、方法以及開設體育課的方法」；《古巴兒童和青年法》的第七章規定：「兒童和青年必須完成教育計劃中所規定的體育活動，並參加作為教育計劃組成部分的體育鍛煉」； 《法國大眾與競技體育活動的組織和促進法》對幼兒園、小學、中學和技術學校內學生的體育權利給予了保障。
2．3．學校體育設施
學校體育設施是指作為體育教學訓練、競賽、鍛煉和體育娛樂等活動之用的體育建築、場地、室外設施以及體育器材等的總稱。學校體育設施是完成學校體育教學的物質基礎，是學校體育事業發展的重要物質保障，已日益成為人們關注的現實問題，其發展好壞將直接影響到學校體育改革的前途。因此，學校體育設施的發展在體育的發展中佔有非常重要的地位。
目前，我國學校體育設施的現狀如何呢？2000年有關部門對學校體育設施的配備情況進行了調查：學校體育器材的配備如要100%達到國家規定的標准，小學需10~15年，中學需5~8年。2002年12月教育部門對我國學校體育運動場（館）面積進行了調查：我國「小學體育運動場地（館）面積達標率為48．79%，普通初中體育運動場地（館）面積達標率為64．43%，普通高中體育運動場地（館）面積達標率為71．67%，體育器材配備達標率初中72．12%，高中55．2%。按國家原來規定二類學校體育設施標准，每所小學須購置1．5萬元的體育器材，初中須購置2．5萬元的體育器材，而目前小學達到0．5萬元的只佔33%，初中達到1萬元的只佔60%。而今隨著學校體育的改革，根據新課程標准「健康第一」 的指導思想和「充分激發學生運動興趣」教學理念，那麼學校體育場地、設施、器材的配置數量要相應的增多，並要達到一定衛生和安全要求，從而滿足學生對體育運動的需求及其身心健康的內在需要。目前，學校體育人口數量不斷增加，再加上我國學校體育場館、設施實行的行政型管理方式，極大的限制了場館設施資源的開發和利用，以致於現有的體育設施還遠遠不能滿足學生的需要。
政策法規是保證體育設施發展的行政措施，因此，應該了解我國現有的關於學校體育設施的政策法規情況。國家教育部根據2001年中小學體育與健康課教學大綱的精神，對1989年頒布的《中小學體育器材設施配備目錄》進行了修訂,修訂為《中學體育器材設施配備目錄》和《小學體育器材設施配備目錄》，文件規定：「體育器材設施是保證體育教學、課外體育活動和課余體育訓練正常進行必不可少的物質條件，是檢查、督導、評估、規范學校體育工作的重要內容之一。因此，各級教育行政部門、中小學校都應重視和加強體育場地器材設施的建設和配備工作，在財力、物力上予以保證。各級教育行政部門應定期檢查中小學體育場地器材設施建設和配備情況，並把體育場地器材設施建設和配備情況作為評估學校教育工作的重要內容之一」；《中國教育改革和發展綱要》第三十四條規定：「各級政府要積極創造條件，切實解決師資、經費、體育場地、設施問題」；《學校體育工作條例》中第二十條規定：「學校的上級主管部門和學校應當按照國家或者地方制訂的各類學校體育場地、器材、設備標准，有計劃地逐步配齊。」第十條規定：「學校體育場地和器材應當符合衛生和安全要求，運動項目和強度應當符合學生的生理承受能力和體質健康狀況，防止發生傷害事故」；《體育法》第二十二條也規定：「學校應當按照國務院教育行政部門規定的標准配置體育場地、設施和器材」。
在國外，大部分國家都是通過體育法來規范體育設施的配備及標准:如《澳大利亞體育行為規則》第十五、二十條規定：「供使用的機械設施，都必須安全完好並要適合參加運動兒童的實際能力水平」、「規則、儀器設施、比賽時間計劃安排表，都應考慮到參與者的年齡、運動能力及發育狀況」；《法國大眾與競技體育活動的組織和促進法》第九章第四十條規定：「在決定興建初級學校和制定培訓預測方案時，應重視在所有教育機構的建築中設立體育教學實踐所必需的體育設施的必要性」；《秘魯體育法》第五章第六十二條規定：「在所有中小學、大學都要考慮建築體育設施」；《波蘭體育法》第四十八條規定：「運動設施的使用、設計、建造和更新，應符合安全和衛生的要求並方便傷殘人使用」。還有日本、德國、俄羅斯、韓國等國家，都通過法律法規規定了體育設施的配備、管理和使用。
3．結論與建議
3．1．體育活動本身的特殊性和復雜性決定了學校體育傷害事故處理的法律制度仍需要不斷完善。當由家庭獨自承擔，或由學校全部賠償，或由雙方分擔都不能解決根本問題時,藉助於『體育保險』解決此類問題是一條比較切實可行的途徑。我國可以借鑒國外體育保險的經驗和做法，盡快填補中國體育保險上的空白。
3．2．學生應該通過在學校的學習，知曉公民體育權利及其基本內容。在「最充分地發展學生個性、興趣、才智和身心能力」基礎上，盡可能達到「最高標準的健康」。
3．3．盡管我國制定了不少有關學校體育設施的政策和法規，但執行力度還很不夠，難以滿足學生對體育設施的需要,因此有必要針對我國學校體育設施的實際情況，按照國家制定的各級學校體育器材設施配備標准，爭取有計劃，有步驟地逐步配齊，並要求達到衛生和健康標准。

❹ 旅遊政策與法規的論文

相關的法律法規你可以到咱們當地的旅遊局去咨詢啊！那裡應該是很全面的！

❺ 擬訂五個有關教育政策或教育法規的論文題目

摘要 1、試論洛扎諾夫的暗示教育法對現代教學的影響

❻ 旅遊政策與法規論文

旅遊地的地域性、旅遊活動的季節性、另外還有人們的可支配收入和閑暇時間等等,再根據這些因素，舉例說明並提出你自己的看法，我想你會寫出有深度的論文來

❼ 教育政策與法規論文選題方向

畢業論文是教學科研過程的一個環節，也是學業成績考核和評定的一種重要方式。畢業論文的目的在於總結學生在校期間的學習成果，培養學生具有綜合地創造性地運用所學的全部專業知識和技能解決較為復雜問題的能力並使他們受到科學研究的基本訓練。
標題
標題是文章的眉目。各類文章的標題，樣式繁多，但無論是何種形式，總要以全部或不同的側面體現作者的寫作意圖、文章的主旨。畢業論文的標題一般分為總標題、副標題、分標題幾種。
總標題
總標題是文章總體內容的體現。常見的寫法有：
①揭示課題的實質。這種形式的標題，高度概括全文內容，往往就是文章的中心論點。它具有高度的明確性，便於讀者把握全文內容的核心。諸如此類的標題很多，也很普遍。如《關於經濟體制的模式問題》、《經濟中心論》、《縣級行政機構改革之我見》等。
②提問式。這類標題用設問句的方式，隱去要回答的內容，實際上作者的觀點是十分明確的，只不過語意婉轉，需要讀者加以思考罷了。這種形式的標題因其觀點含蓄，輕易激起讀者的注重。如《家庭聯產承包制就是單干嗎?》、《商品經濟等同於資本主義經濟嗎?》等。
③交代內容範圍。這種形式的標題，從其本身的角度看，看不出作者所指的觀點，只是對文章內容的范圍做出限定。擬定這種標題，一方面是文章的主要論點難以用一句簡短的話加以歸納；另一方面，交代文章內容的范圍，可引起同仁讀者的注重，以求引起共鳴。這種形式的標題也較普遍。如《試論我國農村的雙層經營體制》、《正確處理中心和地方、條條與塊塊的關系》、《戰後西方貿易自由化剖析》等。
④用判定句式。這種形式的標題給予全文內容的限定，可伸可縮，具有很大的靈活性。文章研究對象是具體的，面較小，但引申的思想又須有很強的概括性，面較寬。這種從小處著眼，大處著手的標題，有利於科學思維和科學研究的拓展。如《從鄉鎮企業的興起看中國農村的希望之光》、《科技進步與農業經濟》、《從「勞動創造了美」看美的本質》等。

❽ 學前教育政策與法規小論文怎麼寫

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❾ 教育政策法規 論文

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